2021年四川省中考語文現(xiàn)代文閱讀之記敘文閱讀13篇

中考語文現(xiàn)代文閱讀匯編2021年四川省記敘文閱讀13篇目錄艾葉又飄香（2021四川瀘州） 2不敢（2021四川涼山） 4布倫木沙（2021四川眉山） 7兒子的魚（2021四川宜賓） 10孤立冰墻（2021四川廣元） 11壺魂（2021四川自貢） 14尖山梁的月光（2021四川巴中） 17開往春天的生命之車（2021四川樂山） 19那盞叫父親的燈（2021四川達州） 21守望（2021四川資陽） 23四季平安（2021四川南充） 25與母親相守50天（2021四川廣安） 28竹筍印象（2021四川遂寧） 30

艾葉又飄香（2021四川瀘州）余雪云那時候,日子過得窮,一年也就過這兩個節(jié):端午節(jié)、春節(jié)。說起來,那種對節(jié)日的期待和期盼呀,其實是潛藏于夢里夢外的,讓小小的我心里充滿了各種憧憬和盤算。當然,盤算最多的是吃,那個饞勁兒呀,都饞到夢里去了。最可恨的是,每每夢到吧唧吧唧吃得正香時,總會被大人叫醒,或被野狗吠醒,反正沒有一次能順利地暢淋漓地吃個痛快,令人特別沮喪。不過,“初一糕、初二桃、初三棕、初四艾、初五劃龍舟”,那來自鄉(xiāng)野山村的童謠,我倒是記得牢牢的。日子也的確像童謠唱的,從五月初一至初五端午節(jié),每天都有儀式感。比如做發(fā)糕,首先要磨好米漿,加糖、加發(fā)酵粉等候華麗蛻變。隨之,奶奶開始做準備工作了,往鍋里注入一大鍋水,將籠屜洗凈墊上一塊大布巾,架在大鍋上,水燒開后倒入米漿蓋好鍋蓋,蒸籠的周圍用毛巾包裹嚴實以免漏氣,這樣蒸40分鐘左右,發(fā)糕差不多熟了。這時奶奶會用手扇一扇熱氣騰騰的蒸籠,然后拿雙筷子往發(fā)糕一戳,湊近眼前一看,筷子上沒粘到東西就說明發(fā)糕熟了,再往發(fā)糕面上撒些黑芝麻點綴一下,發(fā)糕便一下子生動起來,像白雪公主的黑眼睛眨呀眨地向外張望。由于大人們白天都在忙其他的事情,所以,通常選在晚飯后蒸發(fā)糕。當天晚上,孩子們哪里也不去,就待在廚房里等,困了就躺在廚房的凳子上或趴在廚房的任意角落打盹兒,等吃到發(fā)糕時大概都晚上十點了。對鬧騰一天的孩子們來說,這個時間除了嘴巴能動,我估計身上其余的功能都已經(jīng)睡著了,當大口大口的發(fā)糕被動地吞進了肚子后,唯一能感覺到的是舌尖被燙得火辣辣的。這是初一。初二是吃桃子的習俗日,我至今不知道吃桃子的緣由。記得有一年端午節(jié)前,爺爺和奶奶到泉州看望伯公,從泉州帶回的水蜜桃,個兒大皮薄,水分多,口感酸甜適宜。一個桃子估計有半斤多,吃上一個,小小的肚子一下子變得圓滾滾的。那是我這輩子吃過的最好吃的桃子。初三是包粽子。粽葉是自家房前屋后的竹林里摘的,新鮮清甜。綁粽子的繩子是棕樹葉,棕樹葉要提前到山上去割取,曬后備用。棕樹的葉子像一把大大的蒲團扇子,用時要提前泡軟,用錐子把棕葉劃拉成一條條細細的絲線。一把棕樹葉大概可以包五六斤的米餡兒。那時候,粽子的餡兒比較單調,要么純糯米加堿,要么糯米加黑豆,當時對大家來說已經(jīng)算是人間美味了。包粽子是母親的強項,母親手很巧,包的粽子非常精致、結實,而且形狀各異:像羊角、像荷包;有四角粽、三角粽、菱形粽。然后用野生的薄荷頭同粽子燉在一起,整個廚房香氣撲鼻。薄荷香、艾葉香、竹葉香、棕樹香、糯米香,還有柴火香,閉上眼睛,我都不知道自己是在廚房里還是在原始森林里。端午節(jié)前,母親會買些彩線,找些碎布頭兒給孩子做老虎、荷包、香囊之類的小玩意兒,再用五彩絲線卷邊點綴,然后戴在孩子們身上,這些小飾品有時也成了我在其他小朋友面前炫耀的資本。漸漸地,我也學會了做各種各樣的小掛件。(據(jù)民間傳說,用五彩線系臂跟龍的文化習俗有關)初四的早上,父親會早早拿著鐮刀去割午時草,什么菖蒲、艾葉、薄荷等。太陽升起來時,父親已經(jīng)把菖蒲和艾葉掛在門上了,滿堂飄香,父母還不忘對孩子們說道:初四這天要起早,才會更聰明伶俐的。其實,過節(jié)這幾天,期待、興奮、嘴饞,根本不可能睡懶覺。五月初五端午節(jié),按家鄉(xiāng)的慣例,中午飯吃炒面、扁食、鴨蛋(取用中午12點的古井水,放入午時草煮,據(jù)說這樣煮的鴨蛋顏色橙黃鮮艷,有辟邪、祛濕氣、祛風寒等功效)。炒面和扁食是莆仙的特色食品。記得有一年端午,家里沒錢買肉,只好包素餡兒的扁食,用紫菜、花生、豆腐、蔥頭剁成餡兒,沒想到?jīng)]有肉參與的扁食,居然特別好吃,成了我記憶里的風味美食,也成了我?guī)资昴ú蝗サ泥l(xiāng)愁。吃好午飯,母親會搬來大木桶倒入用午時草煮的水給孩子們沐浴,然后給孩子們換上新衣服。端午節(jié)有新衣服,在那個時候是很奢侈的事情,那是個什么都憑票的年代,買布是憑布票去買,然后請裁縫師傅到家里來做新衣服，孩子們添的所謂新衣服,無非就是一件小碎花短袖衫,一條小短褲之類的。這對于小孩子來說,都是非常高興的事。接著,母親還給孩子們的額頭上都畫個“王”字,腋下也涂抹些雄黃,(這些都是民間習俗的傳承,都與辟邪、辟疫說法相關)完成儀式后,孩子們便跟著村里的大孩子或大人去木蘭溪邊看龍舟比賽。雷雨剛過,木蘭溪的水面比往常開闊了許多,水面激流飛躍,非常壯觀,一年一度的龍舟大賽就在這里舉行。競渡的龍舟高高地掛起一面面紅旗,從柳蔭深處的水面出擊。鼓聲像春天的雷電,沖破煙霧,劈開波濤,直奔遠處奪標目的地。圍觀人群的歡呼聲震天動地,有驚退萬人爭戰(zhàn)的豪氣。小孩子呢,其實就是去看熱鬧的,享受著那種節(jié)日特有的快樂。4.請簡要回答第二自然段中的童謠有何作用。(3分)5.文中劃線句在細節(jié)描寫和修辭手法上富有特色,請簡要賞析。(4分)6.有人認為,文中三處括號中的內容太啰嗦,應該刪除,你怎么看?請說明理由。(4分)7.本文標題為“艾葉又飄香”,作者卻用大量筆墨寫了與艾葉無關的內容,是否文不對題?請結合全文簡要分析。(4分)【參考答案】【分析】本文按照時間順序，依次寫了家鄉(xiāng)端午節(jié)初一到初五的習俗，文化氣息濃郁，表達了作者對家鄉(xiāng)端午節(jié)的懷念、喜愛和對親人的懷念之情。【解答】（1）本題考查引用童謠的作用。此題可從內容和結構兩方面考慮。內容上，第二段的童謠寫出端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，使文章增加了文化韻味。由“那來自鄉(xiāng)野山村的童謠。我倒是記得牢牢的”可見，童謠表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)習俗的印象很深刻。“日子也的確像童謠唱的，從五月初一至初五端午節(jié)，每天都有儀式感”表現(xiàn)出作者對家鄉(xiāng)端午節(jié)的懷念和喜愛之情。結構上，后文內容按照此童謠的順序依次敘寫端午習俗，童謠有領起下文的作用。（2）本題考查語句賞析能力。此題要求從描寫和修辭角度著手，“用手扇一扇熱氣騰騰的蒸籠，然后拿雙筷子往發(fā)糕一戳。湊近眼前一看”“再往發(fā)糕面上撒些黑芝麻點綴一下”是動作描寫，生動細致地寫出奶奶蒸發(fā)糕時的動作，可見奶奶蒸發(fā)糕手藝的嫻熟、高超，也表現(xiàn)出“我”對奶奶的贊嘆和對發(fā)糕的喜愛。“像白雪公主的黑眼睛眨呀眨地向外張望”把撒上黑芝麻的發(fā)糕比作白雪公主的黑眼睛，是比喻的手法，生動形象，寫出奶奶手藝的高超和“我”對發(fā)糕的喜愛。（3）本題考查對文章的理解分析能力。“據(jù)民間傳說，用五彩線系臂跟龍的文化習俗有關”解釋了“找些碎布頭兒給孩子做老虎、荷包、香囊之類的小玩意兒，再用五彩絲線卷邊點綴，然后戴在孩子們身上”的原因，既給文章增加了文化韻味，又表現(xiàn)出母親對孩子的愛?！叭∮弥形?2點的古井水，放入午時草煮，據(jù)說這樣煮的鴨蛋顏色橙黃鮮艷，有辟邪、祛濕氣、祛風寒等功效”豐富了文章內容，增加了文化韻味?！斑@些都是民間習俗的傳承，都與辟邪、辟疫說法相關”解釋了“母親還給孩子們的額頭上都畫個‘王’字，腋下也涂抹些雄黃”的原因，也具有豐富文章內容、便于讀者理解和增加文化韻味的作用。由此可見，括號中的內容不宜刪除?？蓳?jù)此作答。（4）本題考查對標題的賞析。此題可從標題與文章主旨的聯(lián)系進行分析。掛艾葉是端午的習俗，標題中的“艾葉”能表明本文寫的是主要內容是端午習俗。古代民間認為，端午節(jié)掛艾草和菖蒲可以去除陰邪之氣，去除病毒蚊蟲，有著祈求家人身體健康的美好寓意。因此，以“艾葉”為標題有著美好的寓意?！鞍~又飄香”具有意境美，吸引讀者的閱讀興趣。此題答案雖具有開放性，但宜對此標題持贊同態(tài)度?？蓳?jù)此作答。答案：（1）內容上，增加文章的文化韻味，表現(xiàn)出作者對家鄉(xiāng)端午節(jié)的懷念和喜愛之情；結構上，領起下文。（2）這一句運用動作描寫和比喻的修辭手法，生動細致地寫出奶奶做發(fā)糕的動作，并且把撒上黑芝麻的發(fā)糕比作白雪公主的黑眼睛，生動形象地寫出奶奶制作的發(fā)糕非常精美，表現(xiàn)了奶奶蒸發(fā)糕手藝的嫻熟、高超，表達出“我”對奶奶手藝的贊美和對發(fā)糕及家鄉(xiāng)端午節(jié)的懷念、喜愛之情。（3）這三處括號中的內容解釋了文中母親做法的原因，便于讀者理解，豐富了文章內容，增加了文章的文化韻味，表現(xiàn)了母親對孩子的愛。因此不應刪除。（4）示例：我認為這個標題很好?！鞍~”是端午的標志性物品，點明了本文有關端午習俗的內容，對祈望家人身體健康的美好寓意；標題還具有意境美，吸引讀者的閱讀興趣?！军c評】在記敘文中標題有如下作用：1、交代文章寫作對象（人或物）；2、點明文章中心思想；3、交代文章寫作情感；4、設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；5、作為文章的線索。（2021四川瀘州）不敢（2021四川涼山）張燕峰①爺爺有一句口頭禪，經(jīng)常掛在嘴邊，這句口頭禪就是“不敢”。吃飯的時候，爺爺把碗里的米粒舔得干干凈凈，他說：“不敢浪費了糧食?！变z地的時候，爺爺會把雜草清理得一棵不剩，他說：“不敢糊弄莊稼?！雹跔敔斈贻p時是一個走街串巷的鄉(xiāng)間木匠。一日，鄰村一戶人家的兒子要娶親，請我爺爺去打家具。爺爺背著工具去了之后，看見新買來的木材有些潮濕，便把木材破解開之后，放在陰涼處晾曬。十多天過去了，半個月過去了，二十天過去了，爺爺還沒有動工。③巧的是，雇主鄰居家的兒子也要結婚，也請了木匠來打家具。那個木匠到來之后，馬上大刀闊斧地開干了。主人看他干活如此賣力，日日好酒好菜款待。我爺爺?shù)墓椭鞑幻獍底脏止荆簝杉彝瑫r買的木料，人家做得，你卻做不得，分明就是想多賺些工錢。這樣想著，臉色不免日漸難看，飯菜也越來越馬虎。④那個木匠悄悄勸我爺爺趕緊開工，爺爺皺著眉頭，誠實地說：“木材還沒有完全干透，還不能打家具?！蹦侨顺靶ξ覡敔斔佬难郏f：“干不干透跟你有啥關系？你只要做好家具，掙了錢拍屁股走人就是了?！雹轄敔敼Ｖ弊佣迥_說：“俺可不敢糟踐了好木材，可不敢欺騙了東家?！雹抟粋€月后，爺爺才開始動工，精雕細琢，干了足足20多天才完工。而爺爺?shù)哪莻€同行早已領了工錢，歡天喜地地回了南方老家。⑦三個月不到，那家的新家具就變了形，木板的接縫處嚴重開裂。而爺爺做的家具結實美觀，完好無損。⑧這時，雇主才幡然悔悟，意識到自己當初怠慢了我爺爺，就羞慚地拿著好酒好菜登門致歉。從此，爺爺?shù)暮檬炙?、好名聲，像長了翅膀的鳥兒一樣，撲棱棱地飛到十里八鄉(xiāng)，甚至飛到了外縣。⑨父親是個讀書人，從小耳濡目染，爺爺?shù)摹安桓摇闭撛缫迅灿谒男撵`深處。父親是20世紀60年代的大學生。大學畢業(yè)時，白發(fā)蒼蒼的老教授懇請他留校做他的助手，但父親以家有未婚妻為由婉拒了教授的美意。同窗好友都嘲笑他愚頑，不懂得變通，放棄了大好前程。可父親說，在外讀書這些年，爹娘弟妹都是未婚妻辛勤照顧，做人可不敢忘了恩，負了義。⑩后來，父親工作的學校的老校長被一些不懷好意的人捏造事實，揭發(fā)老校長中飽私囊，他們也盅惑父親一起揭發(fā)。父親強怒地說：“我剛來學校不久，對學校事務知之甚少，對老校長個人更是不熟悉，我可不敢昧了良心胡說八道，那樣會遭天譴的?！?風波過后，老校長官復原職，有意提拔父親做副校長，父親堅決地拒絕了。他誠懇地說：“教育事關每一個孩子的未來，也關系到民族的興衰。我才不配位，可不敢貪心占據(jù)那個重要的職位?！?父親在領導崗位任職多年，兩袖清風，光明磊落，坦坦蕩蕩。雖退休多年，但人們還經(jīng)常說起他的事，對他很是尊敬。?如今，我們兄妹三人也已成人，牢牢銘記爺爺和父親的教誨，“不敢”二字已融入了我們的血脈，時時勉勵我們做誠實正直的人。人到中年，經(jīng)歷了許多人世滄桑，咀嚼過許多人情冷暖之后，我們愈加覺得“不敢”的可貴。?人在做天在看，離地三尺有神明?！安桓摇辈皇悄懶∨率拢皇桥撤蛐袨?，“不敢”里藏著的是對天地萬物的敬畏，藏著的是世道人心。（選自《意林》，有刪改）15.按括號內的要求品味文中畫線句子的表達效果。（1）爺爺梗著脖子跺腳說：“俺可不敢糟踐了好木材，可不敢欺騙了東家。”（從人物描寫的角度）（2）爺爺?shù)暮檬炙?、好名聲，像長了翅膀的鳥兒一樣，撲棱棱地飛到十里八鄉(xiāng)，甚至飛到了外縣。（從修辭的角度）16.文中雇主對爺爺?shù)膽B(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，請簡要概括這種變化的原因。17.文中多處提到“不敢”，在“不敢”的背后蘊含了哪些可貴的品質，請至少列舉三處。18.文章末尾說：“‘不敢’不是膽小怕事，更不是儒夫行為，‘不敢’里藏著的是對天地萬物的敬畏，藏著的是世道人心。這種“不敢”對我們今天有何現(xiàn)實意義，請結合自己的生活體驗談談你的認識?！緟⒖即鸢浮?5.（1）動作、語言描寫；形象地寫出了爺爺著急時的樣子，表現(xiàn)了爺爺是一個誠實、厚道（誠實正直）的人。（意思相近即可）（2）這個句子運用了比喻的修辭手法，將好手藝、好名聲比作長了翅膀的鳥兒，生動形象地寫出了爺爺聲名遠揚（好手藝、好名聲傳播得快、傳播得廣）。（意思相近即可）16.雇主的態(tài)度由怠慢到熱情（臉色難看，飯菜馬虎，到拿著好酒好菜登門致歉）；雇主原以為爺爺延長工期是為了多賺工錢，后來鄰居家的家具變形，而自家的家具結實美觀、完好無損，從而意識到錯怪了爺爺，所以雇主的態(tài)度前后發(fā)生了改變。（意思相近即可）17.“不敢浪費了糧食”，體現(xiàn)了爺爺節(jié)儉的品質；“不敢糊弄莊稼”，體現(xiàn)了爺爺對生命天地萬物的敬畏；“不敢糟踐了好木材，可不敢欺騙了東家”，體現(xiàn)了爺爺作為手藝人的誠信正直；“做人可不敢忘了恩，負了義”，體現(xiàn)了父親感恩的品質；“不敢昩了良心胡說八道”，體現(xiàn)了父親正直、守義的品質；“可不敢貪心占據(jù)那個重要的職位”，體現(xiàn)了父親能正確認識自我（謙虛）。18.從繼承和發(fā)揚來談“不敢”所蘊含的優(yōu)秀品質的現(xiàn)實意義，結合自身生活體驗談認識、感受，言之有理即可（從總體概括或分別列舉“不敢”所蘊含的優(yōu)秀品質來談認識、感受均可）?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】考查賞析句子。(1)從人物描寫的角度?！肮Ｖ弊佣迥_”是對爺爺?shù)膭幼髅鑼?，句中爺爺說的話是對他的語言描寫。聯(lián)系語境，他的動作和語言表現(xiàn)了他在聽到在鄰居家干活的木匠勸爺爺開工，還嘲笑他死心眼時著急的樣子。爺爺不敢糟踐了好木材，也不敢欺騙東家，表現(xiàn)了爺爺?shù)恼\實與厚道。(2)“爺爺?shù)暮檬炙嚒⒑妹?，像長了翅膀的鳥兒”，一樣把爺爺?shù)暮檬炙嚭秃妹暠茸鏖L了翅膀的鳥兒，這是比喻的修辭。鳥飛得又快又遠，生動形象地表現(xiàn)了爺爺?shù)拿晜鞑サ暮芸?，傳播的范圍很廣?！?6題詳解】考查對文本內容的理解。根據(jù)第三段中的“兩家同時買的木料，人家做得，你卻做不得，分明就是想多賺些工錢”可知雇主認為爺爺遲遲不開工是想多賺些錢，所以才會“臉色不免日漸難看，飯菜也越來越馬虎”；根據(jù)第七段中的“三個月不到，那家的新家具就變了形，木板的接縫處嚴重開裂。而爺爺做的家具結實美觀，完好無損”可知，雇主看到鄰居家的家具變形，而自己家的家具結實美觀，意識到自己錯怪了爺爺，怠慢了爺爺，所以才會“羞慚地拿著好酒好菜登門致歉”。【17題詳解】考查分析人物形象。第一段中爺爺說不敢浪費了糧食，表現(xiàn)了他勤儉節(jié)約的品質。爺爺說不敢糊弄莊稼，表現(xiàn)了他對生命、對天地萬物的敬畏。第五段中爺爺說不敢糟踐了好木材，不敢欺騙了東家，表現(xiàn)了他對于自己職業(yè)的尊重，他的誠信與正直。第九段中父親說不敢忘了恩，負了義，表現(xiàn)了他懂得感恩的品質，所以才會執(zhí)意回到家鄉(xiāng)。第十段中父親說不敢昧了良心胡說八道，表現(xiàn)了他的正直守義的品質，所以才不隨同別人一起揭發(fā)校長。第十一段中父親說不敢貪心占據(jù)那個重要的職位，體現(xiàn)了他有自知之明、謙虛的品質。18題詳解】考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。如：“不敢”是“敬畏”，一個人只有知道了敬畏，才會與他人，與自然和諧相處。只有知道了敬畏，才不會違法亂紀?！安桓摇笔恰笆赖廊诵摹保雷约旱牟蛔?，對自己有清醒的認知，不狂妄，不自戀，才能更好的認清自己，取得長足的發(fā)展。（2021四川涼山）布倫木沙（2021四川眉山）宗利華蓋孜峽谷變得更加幽深，兩邊兒似乎隨時會有巖石滾下來。前方的路有時看似突然消失，逼近后卻又像硬生生在懸崖邊鑿出了一條道來。稍遠處，可見冰山，冰雪從那里消融后，形成小溪，一路千條萬條匯聚下來，流到我們身邊兒，已是激流奔涌的一條大河。我的手緊抓車把手，開車的老李卻氣定神閑。此人膚黑，額寬，頭發(fā)有點兒卷，猛一瞅，像個蒙古人。他甚至還哼起歌兒。歌詞我一句都不懂。目的地是塔縣。那里具有無窮而又神秘的魅力。此前，我對其印象僅僅是那部老電影，冰山、戈壁灘、寒風呼嘯以及那憂傷的歌兒：“花兒為什么這樣紅？”

“個小巴郎子，他真是勺子!”老李笑著說。一個內地記者，一個邊疆老警察，倆中年男人偶遇卻很快喜歡對方，似乎是件怪事兒。不僅因為他跟采訪對象熟，還因為我一眼就看出，此人身上寫滿故事?！鞍屠勺印敝改泻?，“勺子”則是傻瓜?！爱斈?，部隊轉業(yè)，他完全可以留烏魯木齊，可他非要回去?！薄斑€說別人，你不也跑那里去啦？““我是內地人嘛。你想，哨所、邊境線、雪蓮花、慕士塔格峰、雄鷹，哎喲，這些詞兒、畫面，活蹦亂跳，叫人熱血奔流!這不就是一個男人想要的嗎？一個男人，這些讓人熱血沸騰的東西就擺在眼前，你不去看看，不去經(jīng)歷下，將來不后悔死啦？可他不一樣，他是地道的塔吉克呀。”“他為啥堅持回來？”“這人從來不說原因，幾乎都不說話。你知道嗎？他剛到塔縣，立馬被安排到馬爾洋派出所，當所長。”“一轉業(yè)就是所長，多好!”“好個勺子!你知道他前任是誰？就是我。我開車送他去報到。半路上我一瞅，這孩子挺激動，忍不住想潑冷水。我說：‘布倫木沙你先別高興，那地方，只有你一個人。好處就是，所有職務都沒人跟你搶，所長、教導員、副所長、戶籍員、治安員，你想當啥當啥，隨便挑?！薄坝羞@樣的派出所？““當然有!那地方就一平房，沒水沒電。晚上點蠟燭，要喝雪水。白天好說，一到晚上，方圓多少里地，一點兒燈光都沒有，除了狼叫就是風聲。一個人呀，那種寂靜、孤獨，簡直要人命啊!可你猜怎么著？他一聽，興奮得兩眼冒光，說：“我就喜歡那樣?！页蛩谎郏恼f，你就是個勺子!”我心里忍不住酸痛片刻?！霸蹅兊讲涣四抢?，暴風雪快要來臨，萬一擋在達坂那邊兒，你就在那里過年吧。自從勺子去那里，兩年多，我倆沒見過面兒?！?/p>

一個人的派出所，那是啥樣子啊？我依然沉浸于此?！八髞砩畹膱鼍?，比在那派出所還慘。高原帳篷哥嘛!”布倫木沙獨自一人，背個帳篷，攀行在高原上冰山深處，尋找散落的牧民。塔吉克牧民隨時轉場，居無定所。有的一家三代，都沒有身份信息。布倫木沙要把信息記在本子上，帶回縣城，輸入電腦。此非一日之功?？赡茉谏嚼镛D半個月，一個人都碰不到。他隨時隨地安營扎寨，在山里一轉，就是好幾個月。帳篷外面，豎一桿紅旗。方圓數(shù)公里，只要看見紅旗，就能找到流動派出所?！坝幸换馗忻?，發(fā)燒，要不是牧民發(fā)現(xiàn)，這勺子就把命扔那里了!整整一個月，用草藥把他救過來的!常年一個人，現(xiàn)在他都不會說人話啦!”“布倫木沙是啥意思？”我突然想起這問題?！澳鞘且粭l河的名字。塔吉克人認為，世界是由水、火、土、空氣組成，水排在首位，塔吉克小孩子就以與水有關的東西來取名字。還有種說法很簡單：木頭筏子，河上渡人用的木頭筏子。有些山里小孩兒上學，要過單邊繩索橋，不是走上邊，是用繩子捆腰上，懸掛著，劃過河去。布倫木沙就經(jīng)常護送小孩兒過河。”有意思!布倫木沙，木頭筏子。

前方峽谷出口，叫作布倫口。路標顯示，海拔三千三百米。車子因為缺氧，發(fā)出吭哧吭哧的聲音。好不容易爬出峽谷，視線突然開闊無比，面前驟然出現(xiàn)一片幽藍的水面。稍遠處，則是灰白相間的一帶沙山。我和老李站在沙湖旁，望著遠處的公格爾雪山。老李又唱起一首歌兒，然后扭頭解釋：“這是塔吉克民歌。意思就是：只有翱翔藍天的雄鷹知道，帕米爾高原的寬廣。只有古老的鷹笛知道，年輕獵手的憂傷?！?/p>

（選自《小小說選刊》，有刪改）20、下列對文章相關內容和寫法的分析，不正確的一項是（

）（3分）A.小說開篇的環(huán)境描寫交代人物活動場所，地勢險峻偏遠，突出主人公工作環(huán)境的艱苦。B.小說中布倫木沙通篇都未直接出場，但在老李給“我“的講述中，人物形象逐漸豐滿。C.小說塑造身上寫滿故事的警察老李這一人物形象，其意在反襯主人公布倫木沙的高大。D.小說結尾用老李的歌聲委婉含蓄地表達了邊疆基層工作者希望得到更多人理解的心聲。21、聯(lián)系上下文，品味下列語句，回答括號內的問題。（6分）①“個小巴郵子，他真是勺子!”老李笑著說。（“勺子“在文中多次出現(xiàn)，用意何在？）②你想，哨所、邊境線、雪蓮花、慕士塔格峰、雄鷹，哎喲，這些詞兒、畫面，活蹦亂跳，叫人熱血奔流!（本句運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？）22、作者為什么以“布倫木沙”為題？請結合作品內容分析。（6分）【參考答案】20、C21、①“勺子”原本是傻瓜的意思，這里寓褒于貶，表達了老李對布倫木沙的喜愛和對他踏實肯干、樂于奉獻的贊美。②擬人。既寫出了邊境風光的美麗，又表達了熱血青年對保衛(wèi)祖國邊境的向往。22、①“布倫木沙”是主人公的名字，小說講述的是布倫木沙的故事，以他的故事推動情節(jié)發(fā)展。②“布倫木沙”這個詞具有豐富意蘊，它既是一條河的名字，又指河上渡人用的木頭筏子。作者借此既贊美了甘于寂寞、敢于吃苦、樂于奉獻的布倫木沙，又贊美了以他為代表的具有奉獻精神的基層工作者。（2021四川眉山）兒子的魚（2021四川宜賓）[加拿大]P.帕金斯（譯文曾玉英）我環(huán)顧四周的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃跑了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差點兒把他整個人拖倒，卷線軸飛快地轉動，一瞬間魚線被拉出很遠?？吹紧~躍出水面時，我吃驚地合不攏嘴。“釣到了一只王鮭，個頭不小。”伙伴保羅悄聲對我說，“相當罕見的品種。”男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰(zhàn)，但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道一旦鮭魚到達深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插到一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關注著兒子的一舉一動。一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關頭，猛地向下游竄去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)去靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然孩子不見了!一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓起漁網(wǎng)向那孩子走去?！安灰?”男孩的父親對保羅說，“不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會要求的?！北Ａ_點點頭，站在河岸上，手里拿著漁網(wǎng)。不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢里。我們都預備著聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進了稠密的灌木叢。我們三個大人都呆住了，男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。孩子的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結實后，彎腰把兒子抱上岸。孩子躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。孩子的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!”12、下面關于“兒子的魚”的相關理解，不符合文意的一項是（）（3分）A.“兒子的魚”表明了“兒子”特別的勞動付出。B.“兒子的魚”體現(xiàn)了“兒子”的韌性以及毅力。C.“兒子的魚”標志著“兒子”正堅持獨立成長。D.“兒子的魚”意味著“父親”并沒有參與其中。13、下面對文章關聯(lián)人物的分析理解，不正確的一項是（）（3分）A.“我”作為小說的人物與敘述人稱，讓小說更具有真實性。B.伙伴“保羅”這一人物形象于串聯(lián)情節(jié)中升華了小說主題。C.“兒子”身上的冷靜與自信折射出“父親”平素對他的影響。D.“父親”為數(shù)不多的言語表明了他對兒子的獨特的教育方式。14、請按小說故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結局簡要概括文章內容。（6分）15、請用一組合適的關鍵詞，揭示小說中“父親”豐富的內心世界。（6分）【參考答案】12、D13、B14、示例：兒子釣魚，大鮭魚咬鉤。兒子堅韌、獨立地與大魚周旋。兒子驚險中逮住大鮭魚。父親一句“兒子的魚”贊賞兒子。15、假裝冷靜，緊張關注，了解兒子，信任兒子，深愛兒子，欣賞兒子，為之驕傲。（2021四川宜賓）孤立冰墻（2021四川廣元）李伶①10歲那年的一個下午，我站在山丘的平頂上。②下面山腰間是我的小學教室和室外的操場，有些同學在教室門口跑進跑出，還有些同學在操場上跳繩，踢毽子，時不時傳來一兩句打鬧和追逐聲，這是一幅典型的快樂童年圖。③不過那一天，我的眼睛留意在操場上一個特別的人，一個蹲著的女孩兒。她一個人蹲在操場上，背對著追逐玩耍的同學，不時有同學從他身邊跑過，但沒有一個人停下來和她說話。就像他是一個透明的人，甚至根本不存在。④我知道有一層透明的膜，把它和大家隔開了，那層膜讓人窒息的，他叫“孤立”。那個蹲著的女孩兒一直背對著大家，我看著她彎腰蹲著的背影，知道那個女孩兒的孤單，還有她的緊張和害怕。⑤是的，她感知到同學在周圍跑來跑去，歡樂的潮水蔓延過來。到他身邊卻突然凝固，變成一堵堅硬的隔絕她進入的冰冷透明的墻。他蹲在地上，耳朵捕捉著身后與他相關的聲音，她仿佛聽見幾句交頭接耳的話：“我們走吧，不要理這個人！”“走呀，別理他！”⑥我那個時代的小學也存在校園欺凌。最大的欺凌就是“孤立”。在我們班，幾乎所有的女孩兒都被孤立過，而孤立別人的首領就是現(xiàn)在蹲在操場上正在被孤立的女孩兒。⑦好吧，我坦白：是的，我就是讓那個孤立人的人被大家孤立事件的策劃者，是制造那天孤立行動的幕后指揮。那一年，我10歲。前一天，我給班里每個女孩送了一張漂亮的糖紙，同時一個個對她們說：“你不是被孤立過嗎？明天，你不要和她說話，我們集體孤立她?！贝蠹胰磕J和執(zhí)行了我的安排。于是第二天操場上，就出現(xiàn)了那個孤單緊張的背影。⑧四年級10歲的我，怎么會想出這個狠招?那是因為，我是班長，我必須解決這個存在了很久的問題。我一次次看見那個霸道的女孩把班里的每一個女生弄得膽戰(zhàn)心驚。她只要看誰好欺負、長得好看或者不順眼，就眉毛一挑說：“我們孤立她！”她在班里建立的地位，不是因為成績好或者拳頭硬，只是因為她有“孤立”這個手段。因為實施這個手段屢屢得逞，她就成了女生中的霸王。⑨因為我是班長，所以我策劃了一次為擺平孤立的孤立行動。⑩其實那時候我對這次行動能否奏效心里并沒有數(shù)。站在山坡上的時候我是忐忑的，我從來沒有做過這樣兇狠的事情，而且我才10歲。但是，從對坡下的觀察來看，似乎一切都很順利。是的，事情順利得我都想要讓它盡快結束了——我看到了那個人的慌亂和恐懼，看到了她蜷縮的背影。?一個曾經(jīng)多次被欺負的女孩跑上山丘……“我今天一天都沒和她說話！”她驚喜又幸災樂禍地小聲說：“她真的也被孤立了！活該！活該！活該！”我看著那個曾經(jīng)被欺負得像老鼠怕貓似的小女生，問她：“你覺得孤立她快活嗎?”她說：“誰叫她孤立別人！?是的，你們都恨她又怕她。我心里說。?“你去告訴她：想和大家和好，就來我這里。”我對那個同學說。不知道那個同學有沒有聽出我說這話時的忐忑。?我看到同學跑向那個蹲著的人。我看見那個背影轉了過來，望向坡上我這里。我轉過身，背對著她。?過了一陣，我聽到腳步聲。她來了！?“知道你為什么被孤立嗎?”沒有回答。?“知道被孤立的滋味了?”沒有回答。?“明天想別人和你說話，就永遠不要再孤立別人了！”“嗯。”她應道。?那個女孩答應了我，不只是讓女生們從恐懼中解放出來，同時也解救了她自己。?我現(xiàn)在明白了，每一個孩子小時候如果得到過愛，并體會到愛對自己和別人的重要，就會去愛別人并回收別人對自己的愛。真心熱愛這個世界的人是不會成為小霸王的。?只有不信任這個世界的人才相信懦弱的人就該被兇狠的人欺負，才會穿起盔甲把自己武裝成斗士。17.請聯(lián)系全文，完成下面表格。（3分）層次劃分第一層①～⑤第二層⑥～⑨內容概括（1）

（2）

表現(xiàn)手法（3）第②段描繪“快樂童年團”的作用是

18.文章第⑩段“站在山坡上的時候我是忐忑的”和?段“不知道那個同學有沒有聽出我這話時的忐忑”兩處都用了“忐忑”一詞，請結合具體語境，談談你對兩處“忐忑”理解。（4分）19.有人讀完這篇文章后，認為把標題改為“冰墻”更好一些。“孤立冰墻”和“冰墻”你更喜歡哪個標題呢?結合全文，談談你的看法。（4分）20.在國家大力構建和諧社會的時代背景下，“校園欺凌”“校園霸凌”事件卻時有發(fā)生。本文作者回憶童年往事，講述與“校園欺凌”作斗爭的故事，意在引起讀者對該現(xiàn)象的關注與思考。文中班長以牙還牙、以暴制暴的做法不值得提倡。面對“校園欺凌”，你該如何做？（5分）【參考答案】17、①“她”被孤立的場景；②“我”制造了擺平孤立的孤立事件；③反襯蹲著的女孩被孤立的落寞。18、第⑩段的“忐忑”是心神不定的意思，表現(xiàn)主人公因擔心這次“擺平孤立的孤立行動”不能奏效而內心不安，同時也為自己第一次對同學做出這么“兇狠”的事情感到良心不安；第?段的“忐忑”也指心神不定，但此處的“忐忑”程度更重，對事情的結局能否如愿更加不安，體現(xiàn)出10歲孩童，遇事越到關鍵時刻心情越發(fā)緊張的真實情狀。19、示例一：我認為“孤立冰墻”更好，因為“孤立”是這篇文章的核心事件，構筑“冰墻”又是施展“孤立”手段的形象化表達。“孤立”和“冰墻”直接構成巧妙的比喻，既生動又形象。示例二：我認為“冰墻”更好。因為：①起到設置懸念的作用，激發(fā)閱讀興趣。冰墻是十分奇特的事物，讀者立即會探究“文章為什么說是冰墻，作者會描繪一堵什么樣的冰墻”。②比喻手法體現(xiàn)得更加淋漓盡致，文章中說“一層透明的膜”叫做“孤立”，蔓延過來的歡樂潮水在“她”身邊突然凝固成一堵堅硬的隔絕她進入的冰冷透明的墻，這“墻”顯然也是“孤立”。文章內容恰到好處地詮釋了標題“冰墻”的真正含義——以“孤立”為主要手段的“校園欺凌”。③文貴含蓄，直接在標題用“孤立”顯得太直白，缺乏韻味。④“孤立冰墻”顯得十分突兀、產(chǎn)生歧義，語法上也不搭配，可在“孤立”和“冰墻”之間加上間隔號，揭示兩者之間的比喻關系。20、示例：我要和欺凌他人的同學談話，使其認識到欺凌對同學身心造成的巨大危害，自覺杜絕這類現(xiàn)象發(fā)生；我還要告訴受害者，遇到校園欺凌，要敢于抵制，要通過學校和老師的介入解決問題；我發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件時，不會袖手旁觀，會盡我所能制止此類事件。（2021四川廣元）壺魂（2021四川自貢）蒙福森①多日來，已故紫砂工藝大師陳鳴遠的絕世奇品——蟋蟀鳴秋壺，一直在王稽的腦海里反復浮現(xiàn)著，如夢如幻。②在高家的書房里，當高善齋小心翼翼地揭開紅布時，王稽霎時目瞪口呆，斂色屏氣——失傳已久的蟋蟀鳴秋壺就在眼前。王稽用力狠狠地掐了掐自己的手臂，疼！不是夢，而是活生生的現(xiàn)實。作為陳鳴遠的再傳弟子，王稽盡得陳氏真?zhèn)?，深諳師公之手法、刻工、學識、喜好、脾性和人品。反復鑒定之后，他熱淚盈眶，心潮澎湃：“真品！絕對真品！”③高善齋欣喜若狂，手腳顫抖，連聲說：“好！好！好！”④蟋蟀鳴秋壺乃一代紫砂工藝大師陳鳴遠一手制作的絕世稀品，價值連城。壺品古雅高潔，色澤紫紅，泥質溫潤細膩，造型匠心獨運，超凡脫俗，遒勁中出古樸，縱橫中見青銅遺韻。⑤壺身遺形取神，渾厚敦古，秀骨雅健，壺流則似筆斷意連，壺把彎曲飽滿，儒雅含蓄。壺身銘曰：飲之清心，品之寧靜；且飲且讀，不過滿腹?？钤唬罕缰傧模Q遠仿古。此銘切壺切茶，淡泊高遠，有禪茶悟道、明心見性之意。另一側鐫刻一蘭、一草、一石、兩蟋蟀，并題：蟋蟀鳴秋。其筆法老練，錯落有致。雖寥寥幾筆，卻大巧若拙，意趣盎然，栩栩如生。⑥王稽忽然想起《詩經(jīng)·豳風·七月》中“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”之句。沉靜之際，隱約似聞有蟋蟀在草叢間鳴叫，又似有茶香裊裊飄溢而來，若有若無，洇入鼻翼。⑦王稽望著此壺，只覺恍然如夢，似入定般，久久不動。⑧次日，高善齋約王稽到城郊的閱江來茶館一聚。⑨高善齋乃當?shù)卮蟾簧?，家財萬貫，富甲一方，城里有十多間鋪面和一家琉璃廠，鄉(xiāng)下有良田千頃，癡愛古玩字畫，以收藏名家珍品為樂。⑩雅廂臨江，走近窗前，但見遠處微風細雨，疏林野樹，江水浩渺。雅廂里有一桌，桌上擺有一壺、一托、兩杯、一碟糕點、幾碟小吃。壺是好壺，茶乃名茶。此時，正是陽春三月，江畔綠草蔥蘢，遠山近水，皆氤氳在微雨霧靄中。遙見江中一葉輕舟、一披著蓑衣的打魚人，不知老少。?寒暄畢，喝茶，聊些閑話。?一壺茶未盡，高善齋轉了話題：“先生能否為高某仿照蟋蟀鳴秋壺模樣，再制一壺？銀子嘛，隨你說?！?王稽思忖片刻，搖頭：“恕在下愚拙，實難及陳老先生萬分之一?！?“這是十分難得的機會，先生不妨一試，萬一仿得陳老先生紫砂壺之神韻，哪怕十之一二，亦不枉此生矣?！?王稽始終對此壺如醉如癡，依依不舍，幾天后，找上門來：“我愿意一試……”?王稽住到了高家，再次見到蟋蟀鳴秋壺。王稽關在房間里，由伙計一日三餐送飯到門口，廢寢忘食不分日夜地揣摩此壺的精妙和內涵。十天后，他開門出來了，胡子拉碴，頭發(fā)蓬亂，像乞丐一般，似要虛脫了。?陳老的蟋蟀鳴秋壺，已深深地刻在王稽的心里，融入了他的靈魂深處。王稽開始制壺。選泥、壓坯、修坯、雕刻、燒制、打磨、拋光……從手工捶泥到燒窯，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一個步驟，王稽皆一絲不茍。他的房間里，沒日沒夜地亮著燈。?當王稽傾盡心血的杰作和陳老的蟋蟀鳴秋壺擺在一起時，高善齋驚為神品。此壺仿佛依附著王稽的靈魂，神、氣、韻兼?zhèn)洌?、柔、剛相濟，用刀大膽，自然隨意，蒼勁渾厚，與真品無異。要不是王稽就在旁邊，他都無法分得清哪是真品，哪是仿制品。?高善齋再也無法抑制住他心頭的狂喜：“王先生，你年紀輕輕，可技藝已達天下一等一的水平了，我們要發(fā)大財啦！廣州十三行里那些洋人對咱老祖宗傳下來的寶貝饞著呢！以后，我們一起合作，制出天下最好最貴的紫砂壺！”?王稽的心像被什么東西突然刺痛了一下，他對高善齋說：“此壺尚不夠完美，和陳老先生的真品相比，只是形似而非神似?！夷没厝ィ裢碓僮聊プ聊?，看看缺陷在哪里，如何改進，可好？”?第二天，日上三竿，伙計送飯到門口，發(fā)現(xiàn)王稽還沒起床開門。敲門進屋后，發(fā)現(xiàn)已人去屋空。?未幾，庚子事變，高善齋及蟋蟀鳴秋壺下落不明，不知去向。（選自《小小說選刊》，有刪改）17.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（6分）A.“蟋蟀鳴秋壺”是小說的敘事線索，推動故事情節(jié)的發(fā)展，凸顯人物形象。B.④～⑥段用正面描寫和側面描寫相結合的手法，寫出蟋蟀鳴秋壺的精美絕倫。C.第⑨段采用插敘，交代高善齋的富有及愛好，為后文把壺賣給了洋人做鋪墊。D.第⑩段對雅廂室內外環(huán)境的描寫，為高善齋和王稽的交談營造了輕松的氛圍。E.第?段寫王稽對蟋蟀鳴秋壺如醉如癡，是因為此壺價值連城，具有商業(yè)價值。18.賞析文中第⑥段劃線的句子。（4分）十天后，他開門出來了，胡子拉碴，頭發(fā)蓬亂，像乞丐一般，似要虛脫了。19.分析小說結尾段的作用。（4分）20.以下是張馨同學在讀完這篇小說后對王稽形象的感悟，請你根據(jù)劃線句子的內容再續(xù)寫兩個句子。（4分）庚子年間，列強入侵，割地賠款，民情激憤?！胺銮鍦缪蟆边\動興起，王稽在自己的領域中堅守，德達天下，藝驚世人。他技藝高超，仿制的蟋蟀鳴秋壺形神兼?zhèn)?；他___________，___________；他___________，___________。他藝小精研，位卑愛國，令人敬服。作為當代青年，我們應做一個品德高尚、追求卓越的人，將工匠精神發(fā)揚光大。【參考答案】【分析】本文寫王稽在高善齋家見到失傳已久的蟋蟀鳴秋壺，念念不忘；高善齋邀請王稽仿制一壺，王稽精心研究，仿制品形神兼?zhèn)?；當高善齋提出要制壺賣給洋人時，王稽巧妙推托，從此失蹤。本文贊頌了王稽技藝高超、品德高尚、位卑愛國的工匠精神。【解答】（1）本題考查對文章的理解分析能力。ABD.正確；C.有誤，由文末“高善齋及蟋蟀鳴秋壺下落不明”可知，本文并未明確高善齋把壺賣給了洋人；E.有誤，王稽對蟋蟀鳴秋壺如醉如癡的原因是該壺制作技藝極為高超，并非商業(yè)價值。故選：CE。（2）本題考查語句賞析能力。此題可從人物描寫的角度著手，“胡子拉碴，頭發(fā)蓬亂，像乞丐一般，似要虛脫了”是外貌描寫，生動傳神，側面表現(xiàn)了王稽這十天研究蟋蟀鳴秋壺的專注、忘我狀態(tài)。（3）本題考查段落的作用。此題可從內容和結構兩方面考慮。內容上，“高善齋及蟋蟀鳴秋壺下落不明，不知去向”以未知的結局收束了全文，留下想象空間，耐人尋味。結構上，“蟋蟀鳴秋壺下落不明”照應標題及開頭，使文章結構完整，首尾圓合。（4）本題考查續(xù)寫句子的能力。此題要結合王稽的形象特點和文章情節(jié)內容進行續(xù)寫。劃線句從技藝的角度寫王稽，可根據(jù)文中王稽謙虛、專注且愛國的特點進行續(xù)寫。句式上要與劃線句保持一致。答案：（1）CE（2）運用外貌描寫，生動傳神地寫出王稽不修邊幅的外貌特點，側面表現(xiàn)出王稽研究蟋蟀鳴秋壺的專注、忘我狀態(tài)。（3）內容上，以未知結局收束全文，給讀者以想象空間，耐人尋味；結構上，照應標題與開頭，結構完整。（4）示例：他專心致志，研究蟋蟀鳴秋壺如醉如癡；他堅持原則，不將民族工藝賣洋人?！军c評】分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結構和內容兩方面進行分析。1、結構方面要看句子在文章中的具體位置。句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點題；（2）設置懸念，引起下文；（3）總領全文。句子（段落）在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應上文；（4）為下文作鋪墊。句子（段落）在結尾的作用：（1）總結全文；（2）照應題目或開頭，使文章結構嚴謹。2、句子（段落）在內容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質或性格特征。結尾的抒情議論句還起到點明中心、深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把結構和內容上的作用綜合起來分析。（2021四川自貢）尖山梁的月光（2021四川巴中）馬曉紅①我是尖山梁第一個考進縣城高中的，但我是不想讀書了。我想跟四叔去省城賣面皮②但我不敢跟爹提這事。因為老師對他說過：啞巴，你這娃是塊讀書的料。將來一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑著，硬是塞給老師幾個雞蛋。③他每天天不亮就進山砍柴吃過晌午一頭鉆進苞谷地，晚上早早把雞趕進籠，摸摸窩里有沒有蛋然后就著月光編簸箕……④四叔走的那天，他沒有上山，一早就端個小板凳坐在院壩邊上，慢慢地撕著煙葉、塞進煙鍋，也不點火，吧嗒吧嗒干吸著。我坐在門檻上，默默地看著他腳下的扁擔，看著四叔順著田埂爬上尖山梁，轉個彎不見了人影。他劃了根火柴，點著了煙，仍然坐著沒動——一直坐到天黑。⑤進城上學那天，我很早就醒了。月亮很大很圓，皎潔的月光穿過破損的窗紙，隨意地灑在床前，形成凹凸不平的光斑。他蹲在灶臺前抽著煙。見我起來了，盛了一碗紅苕稀飯給我，還有一小塊摻了芭谷面的白面鍋盔饃。我吃飯的時候，他一邊抽煙，一邊整理著背簍。背簍里是一個化肥袋子，裝著紅苕、苞谷，還有一罐腌菜，那是我的口糧。等我放下碗，他拿出一塊折成方形的紅布。小心翼翼地遞給我——里面大大小小的零錢就是我的學費。⑥他背起背簍，佝僂著腰，走上彎曲的田埂。在露珠上拖著長長的影子，遠處一層一層黑灰的山脊，同樣佝僂著腰，陪著我們向前蠕動。我默默地跟在他后面，翻過尖山梁，過了王家?guī)X，沿著李家河，走差不多一個時辰，到了鎮(zhèn)上，再花3塊錢，坐半個時辰的公交車，才到縣城?？h城很小，學校也不大。還沒到校門口，他就停下。卸了背簍，拿出袋子，放在我腳邊，打個手勢，轉身就走了。⑦我看著他灰色的背影被金色的晨曦吞沒，卻生不起一點感激之情：娘帶著襁褓中的我嫁給他，沒過一天好日子，生病也沒錢醫(yī)治，到死連一副像樣的棺材也沒有。現(xiàn)在，他又把我一個人扔進陌生的縣城……⑧我在老師面前維持著乖巧的樣子，在同學面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里。經(jīng)常以學習緊張為借口。一連幾個星期也不回家。⑨周末，我就在大街小巷亂竄。最終迷上了網(wǎng)絡游戲。越陷越深。白天，我上課、下課、吃飯、做作業(yè)……晚上，網(wǎng)癮犯了，就爬墻出去玩一兩個小時，學校圍墻并不太高，里外都有幾棵老樹，斜出的虬枝就是最好的梯子。臘月初八那天，雖然下著雪，但我還是忍不住了，等同學們睡熟了，我又偷偷地溜了出去。走進網(wǎng)吧，揉了揉眼睛，跟網(wǎng)管打了個手勢，徑直向最里面的角落走去。太冷了!只有三四個人，都戴著耳機，盯著電腦，沒有人抬頭看我。我常坐的位置已經(jīng)有人了。那人看樣子已經(jīng)玩累了，用一件土灰的衣服蒙著頭。干癟的背脊，蜷曲著身子，趴在桌上睡著了。走近幾步，隱約聞到一陣腐木的酸臭，我不由得皺了皺眉，繞到最后一排，仍然選一個靠墻的角落。⑩"呼呼"那人真的累了，打起了鼾。?網(wǎng)管走過來，拍了拍那人的脊背。鼾聲停了，那人抬起頭。衣服滑了下來，露出一頭稀疏的白發(fā)?！巴饷婺敲创蟮难也抛屇氵M來，你也不能吵著人啊!”網(wǎng)管小聲說著。那人不停地哈腰點頭，咿咿呀呀地道歉。網(wǎng)管搖了搖頭，做了個“噓”的手勢，走回門口去了。?我心頭一顫。像被雷擊了一下：那件打著補丁的衣服是我穿舊的，那頭花白的頭發(fā)曾陪我從山里走到城里。腳下背簍里是我吃了十幾年的紅苕和腌菜…?他摸出一張煙葉聞了聞，又放回口袋。支著頭發(fā)呆，過了一會兒，又趴下了——這次沒有打鼾。?我彎著腰，躡手躡腳出了網(wǎng)吧。巷子里，回蕩著“吱吱”的腳步聲，白白的積雪反射著月光，刺得雙眼有點酸痛。?灰色的圍墻，在月光下起伏，像夜風下的山脊?；椟S的路燈下，雪花飛舞，泛著亮光，像爹的白發(fā)，在尖山梁上搖曳。

(選文由梅川河老師整理)15、請根據(jù)提示，將故事情節(jié)補充完整。(2分)我不想進城讀書——(

)——(

)——我明白了爹的苦心16、作者僅在文章開頭和結尾處稱呼“啞巴”為“爹”請分析原因。(3分)17、請賞析文中劃線句子。(每小題3分。共6分)(1)他咿咿呀呀地笑著，硬是塞給老師幾個雞蛋。(2)遠處一層一層黑灰的山脊，同樣佝僂著腰，陪著我們向前蠕動。18、文中的“月光”與《驛路梨花》中的“梨花”在行文中多次出現(xiàn)，有異曲同工之妙，請自選兩個角度分析。(提示：結構、手法、情感、主旨等)(4分)鏈接材料（1）一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。（2）這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……(3)我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩:“驛路梨花處處開?！?/p>

(節(jié)選自《驛路梨花》)【參考答案】15、(我被迫進城讀書)——(我沉迷于網(wǎng)吧，巧遇爹)16、(1)文章開頭稱呼“爹”的原因是為了引出人物，交待身份。(2)結尾處稱呼“爹”是為了表達對爹的愧疚、感激、敬重之情，表明自己醒悟。(答對第1點1分，答對第2點2分)17、(1)運用神態(tài)動作描寫(1分)，生動傳神地寫出了他淳樸善良。表達了得意、感激之情，同時對兒子的未來充滿希望(2分)。(2)此處運用了擬人手法(1分)，將山人格化。生動形象地寫出了月夜中山綿延起伏的特點。烘托了我不情愿的心情(2分）。(從化靜為動、環(huán)境描寫方面賞析均可)18、示例。結構：月光和梨花都是文章的線索，推動小說情節(jié)的發(fā)展。首尾呼應，照應題目。

手法:都運用了象征手法?！袄婊ā毕笳骼卒h精神，"月光”象征無言的父愛；都運用景物描寫烘托人物心情。

情感:情景交融，體現(xiàn)人物情緒的變化。

主旨:“月光”和“梨花”在文章中都有突出和深化文章中心的作用。(意思相近即可，答對兩點給4分）（2021四川巴中）開往春天的生命之車（2021四川樂山）朱鴻達①第一次坐長途汽車，是10年前的事。②那年，我以優(yōu)異的成績考入莘縣第一中學。開學前一天清晨，天蒙蒙亮，我和父親便步行到村東頭的路口等長途汽車。當時我剛16歲，從未遠離家門。③月明星稀，涼風習習。在小路上，父親提著一個裝滿被褥的塑料袋子走在前面，我低著頭斜挎著一個紅色的背包跟在他身后，卻不知為何有一種莫名的恐懼，似乎只有跟在父親身后才能獲得一絲安全感。那時的父親正值不惑之年，和我今日的年齡相仿,但作為“面朝黃土背朝天，一身力氣百身汗”的農民，每天日出而作，日入而息，很少進縣城。④老家距縣城較遠。當時道路很差，長途汽車也未更新?lián)Q代，途中隨時上下旅客，50多公里的路程，往往需要3個多小時。漫長的路途，我和父親并排坐著，彼此沒有交流，我呆呆地望著窗外稍縱即逝的風景。偶爾，匆匆一瞥間能看到父親清癯的臉頰、額頭的皺紋和雙鬢花白的頭發(fā)，幾次想和父親說話，卻欲言又止。⑤時光匆匆，短短的三年，父親的黑發(fā)卻變成了村北河溝里花白的蘆葦蕩，而額頭則被歲月用無情的刻刀刻滿皺紋，臉頰變得更加黧黑和清瘦。三年后，我到濟南上大學。從未去過濟南的父親依舊和我在村東頭坐上了開往濟南的長途車。在省城生活學習了四年的我，變得自以為是，對父親的言語或行為頗有微詞，常常打斷他的言行，然后理直氣壯地反駁。而父親無奈的目光總是默默地從我視線中移開，然后低下頭緘默不語。⑥年少輕狂的我，從未真正體會過父親內心的想法和感受。以致很多年后，當我再次回想這段往事，常常自責自己的幼稚和無知。⑦大學畢業(yè)后，我坐著長途汽車從濟南回到故鄉(xiāng)，母親騎著一輛破舊的三輪車到村東頭，站在瑟瑟的秋風中等我。我不知道她等了多久，只是依稀記得她見到我時臉上洋溢著幸福的笑容。我把行李放到三輪車上，然后和母親走在鄉(xiāng)間的小路上，抬頭望去，故鄉(xiāng)已在眼前，而未來的路卻一片迷茫。轉身望著漸行漸遠的長途汽車，心想，再次遠行不知道是何時？⑧經(jīng)歷了峰回路轉，經(jīng)歷了輾轉流離。驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己生命的腳步早已沿著村口那輛長途汽車走遍了大江南北，而生命的根脈仍在故鄉(xiāng)的土壤里成長。⑨后來，每次遠行仍是父親送我，而每次迎接我的永遠是母親慈祥的笑容。曾經(jīng)我從未在意，為何每次都是父親送行，母親接我？多年過去了，我終于明白。父親默默地帶我走上更遠更廣闊的路，母親則迎接我回到故鄉(xiāng)，回到溫暖的家。⑩記憶中，在農村生活大半輩子的母親，除去種地做飯，幾乎沒有機會去縣城，也沒機會坐長途汽車，她的生命植根在故鄉(xiāng)的院落，植根在故鄉(xiāng)的土地上，把生命最燦爛的時光留給了子女，留給了莊稼，以致她生命活動的半徑在方圓十幾里的范圍內。我絞盡腦汁苦思冥想很久,母親幾次較遠的車程便是附近的舅媽家、伯父家和姨媽家，這里安放著她的親情與牽掛。?時光如長途汽車一去不返，只留下蹉跎的歲月。今天，我有了自己的汽車，想帶父母出去轉轉，卻發(fā)現(xiàn)二老如故鄉(xiāng)那株斑駁衰老的老榆樹已經(jīng)沒有力氣前往更遠的地方了，而僅存不多的時間都留給了兒孫，他們正乘著一輛破爛不堪的長途汽車搖搖晃晃地駛向生命的終點。?去年的秋末，家里添了一輛電動三輪車，購買前我征求父母的意見，他們堅定地說，不用買，買了也沒用。而當我把三輪車騎到他們面前，他們卻激動得說不出話來，臉上洋溢著滿滿的幸福。?時至今日，每次遠行，望著滿頭白發(fā)和滿臉皺紋的父母而心酸。他們曾帶我走過人生的四季，領著我走過生命的十字路口，最后走向人生的春天，我卻只能看著他們一天天衰老，漸漸地離我而去。而我也會送走我的兒女，依依不舍的望著他們坐上長途汽車，漸行漸遠的消失在我淚眼模糊中。

（選自《散文選刊》2021年3月，有刪改）17.下列對文章內容的理解不正確的一項（

）（3分）A．選文回憶了父親送我坐長途汽車上學和遠行而母親總是在村頭接我回家的事，引發(fā)了我對生活、對親情的思考。B．文中我對父親的感情是這樣變化的：從高中時的依賴到大學時的不屑，很多年后深感自責，而現(xiàn)在是滿懷感恩之情。C．文章第⑤段加橫線的句子是對父親的外貌描寫，用比喻和擬人的修辭手法生動地刻畫了父親衰老滄桑的形象。D．文章第⑧段中說我生命的腳步走過大江南北，“而生命的根脈仍在故鄉(xiāng)的土壤里成長”，這里的意思是說我在外面闖蕩不容易，還是要回到故鄉(xiāng)發(fā)展。18.文章第⑥段中說“常常自責自己的幼稚和無知”，請結合上文，說說我的“幼稚和無知”表現(xiàn)在哪里？（4分）19.文章第⑩段寫了母親生命活動的半徑很小，這樣寫的目的是什么？（5分）20.結合文章，探究一下題目“開往春天的生命之車”的含義。（5分）【參考答案】17、D18.上大學后，我自以為是地打斷父親的言行，我卻不知道此舉深深地傷害了父親，我也沒有體會到父親內心的難受，更不明白父親不予計較的寬容與苦心。19.內容上反映了母親將全部心血付給了家庭，表現(xiàn)了母親甘心付出，重視親情，牽掛親人的品質；結構上為下文寫我想帶父母遠行、為他們買電動三輪做鋪墊。20.“春天”比喻美好燦爛的人生，“生命之車”比喻父母的關愛呵護。表面意思是我在父親的陪伴下坐著長途汽車讀書、遠行，走向更遠、更廣闊的天地；深層含義是兒女一路上在父母的呵護下，沐浴著親情，學習成長，追求著美好的生活，走向燦爛的人生。（2021四川樂山）那盞叫父親的燈（2021四川達州）遲子建①父親在世時，每逢過年我就會得到一盞燈。那不是尋常的燈。從門外的雪地上撿回一個罐頭瓶，然后將一瓢開水倒進瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來，燈罩便誕生了，再用廢棉花將它擦得亮亮的。燈的底座是木制的，有花紋，從底座中心釘透一顆釘子，把半截紅燭固定在上面，待到夜幕降臨時，點燃蠟燭，再小心翼翼地落下燈罩。我提著這盞燈，覺得自己風光無限。②父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說做燈罩，總要撿回五六個瓶子才能做成一個。盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒有月亮的除夕夜，這盞燈就是月亮了。我提著燈，懷揣一盒火柴東家走西家串，每到一家都將燈吹滅，聽人家夸幾句這燈有多好，然后再心滿意足地點燃蠟燭去另一家。每每轉回到家里時，蠟燭燒得只剩下一汪油了。那時父親會笑吟吟地問：“把那些光全折騰沒了吧?”③“全給丟在路上了。”我說，“剩下最亮的光趕緊提回家來了?！薄霸叟畠哼€真顧家啊?！备赣H笑著說，便去看那汪蠟燭油上斜著的一束蓬勃芬芳的光。④父親說過年要里里外外都是光明的，所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。高高掛起的是紅燈，燈籠穗長長的，風一吹，刷刷響。低處的是冰燈，放在大門口的木墩上。無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺得溫暖。但不管它們多么動人，也不如父親送給我的燈美麗。因為有了年，就覺得日子是有盼頭的；因為有了父親，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。⑤我一年年地長大了，父親不再送燈給我，我已經(jīng)不是那個提著燈串來串去的小孩子了。我開始在燈下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。⑥然而，父親沒能走到老年就去世了。父親去世的當年我們沒有點燈，別人家的院子里燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點燈的時候父親還不回來，看來他是迷路了。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來啊。爸爸，回家的路這么難找嗎?從此之后，雖然照例要過年，但是我再也沒有提著燈的福氣了。⑦一進臘月，家里就忙年了。姐姐會來信說年忙到什么地步了，比如說被子拆洗完了，年饃蒸完了，各種吃食也準備得差不多了，然后催我早點兒回家過年。所以，不管我身在哈爾濱、西安，還是北京，總是千里迢迢地冒著嚴寒往家奔，當然今年也不例外。臘月廿六我趕回家中，母親知道這個日子我會回去的，因為臘月廿七那天，我們姐弟要“請”父親回家過年。⑧我們去看父親了。給他獻過煙和酒，又燒了些紙錢，已經(jīng)成家立業(yè)的弟弟叩頭對父親說：“爸爸，我有自己的家了，今年過年去兒子家吧，我家住在……”弟弟把他家的住址門牌號重復了幾遍，怕父親記不住。我又補充說：“離綜合商場很近?！备赣H生前喜歡到綜合商場買皮蛋來下酒，那地方想必他是不會忘的。⑨正月十五到了，多年前的這一天，在一個落雪的黃昏，我降臨人世。那時天將要黑了，窗外還沒有掛燈，父親便送我一個乳名：迎燈。沒想到我迎來了千盞萬盞燈，卻再也迎不來父親送給我的那盞燈了。⑩在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“?！弊?。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買下了一盞燈。天將黑時，將它送到了父親的墓地?！安臁钡貏澑鸩?，周圍的夜色就顫動了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動人。?這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。（選自《人民周刊》2020年11期，有刪改）22.在第④段中，作者為什么說“無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈”都不如“父親送給我的燈美麗”?請結合文章簡要分析。（3分）23.品味第③段畫線句中加點詞的表達效果。（4分）父親笑著說，便去看那汪蠟燭油上斜著的一束蓬勃芬芳的光。24.怎樣理解“我”買下一盞燈送到父親墓地并點燃這一舉動？（3分）25.文章以“那盞叫父親的燈”為題有何妙處?（4分）【參考答案】22.①這燈空瓶做燈罩，“底座是木制的，有花紋”，顯得別致、漂亮；②除夕夜“我”提上燈“東家走西家串”，覺得“風光無限”，年也變得“妖嬈迷人”；③這燈需要父親“花上很多工夫”，飽含濃濃父愛。23.①“芬芳”原指香，香氣。這里運用通感修辭手法，表現(xiàn)看到女兒提著燈心滿意足的樣子，父親內心充盈著溫馨幸福。②“蓬勃”原指繁榮、旺盛。這里既寫燭光的明亮，又表現(xiàn)父親對生活充滿希冀。24.①每到過年，我們都要到父親墓前祭奠。賣燈人讓“我”想到父親生前過年喜歡“里里外外都是光明”，“我”突然覺得此時“父親的院子該有一盞燈”，送燈是悼念父親的最好方式。②這盞貼著“?！弊值臒?，寄托著“我”對父親的懷念和祝福。（評分標準：第一要點2分，第二要點1分，共3分）25.①標題一語雙關，明指父親給幼時的“我”做的燈和“我”送到父親墓前的燈，暗指濃濃父愛和“我”對父親的懷念之情；②“燈”為線索貫穿于全文，脈絡清晰，結構渾然一體；③標題將無形的愛化作有形的燈，具體形象，含蓄蘊藉，新穎別致。（評分標準：第一要點2分，第二、三要點各1分，共4分）（2021四川達州）守望（2021四川資陽）秦興江初冬時節(jié)，天變得越來越短。眼看太陽就要下山了，馬大爺撫摸著身邊的墓碑，還沒有要走的意思。今天是來灘涂邊第三天了，這三天陪伴他的只有身邊馬老太的墓碑，馬大爺還沒有看見一只天鵝的影子?！皶鹊降?，會等到的?！瘪R大爺一邊自言自語，一邊像是安慰著墓碑下的人。“奇怪，比十年前整整晚了三天??！”馬大爺不由想起十年前的那個下午，那個黃昏。那天下午，馬大爺和馬老太在自家自留地里收拾秋后的玉米稈和殘枝敗葉?？纯刺焐辉?，馬大爺說：“餓了，咱回家弄飯吃吧?！瘪R老太一邊應聲起身，一邊突然指著遠處的水邊問：“那是什么？”“像兩只鵝。奇怪，這是誰家的鵝?。俊瘪R大爺看著不遠處的兩只大白鵝說，“天都黑了，誰家的鵝跑這么遠哩？”也許是那兩只鵝發(fā)現(xiàn)了他們的議論，突然一聲長鳴，展翅飛遠了?！疤炷模粫翘禊Z吧！你看你看，都怪你，說話不能小聲點？一輩子急吼吼的，像放炮仗似的！”馬老太開始大聲埋怨起來。馬老太一般是不埋怨他的，她是一個好媳婦，歷來和聲細語，可是這次卻大聲埋怨起他來。第二天下午，他們又來到了灘涂自留地。當然，跟他們一起來的還有很多白天鵝。第三天也是，從第二天的12只，變成了16只。馬老太數(shù)了半天終于數(shù)清了是16只。那一年，是白天鵝來的第一年，雖然白天鵝來的并不多，但是第二年、第三年，每到那個時節(jié)，馬大爺和馬老太都會去那個灘涂等候，白天鵝也會如期而至，一年比一年多。特別是經(jīng)過了三年以后，他們更加堅信，白天鵝會不請自來。馬太爺和馬老太逢人便講那些白天鵝的故事，那是他們的灘涂，那是他們的白天鵝。知道白天鵝的人越來越多，后來每到白天鵝快來的日子，灘涂上就不知從哪里突然冒出好多好多奇怪的人，他們帶著“長槍短炮”，穿著奇裝異服。“你們，你們，你們是干啥的？不要嚇跑了我的白天鵝！”馬老太挺身而出，聲色俱厲?！坝植皇悄慵业陌滋禊Z！”那些人連嘴巴都不用歪一下，他們就像聽不見馬老太的聲音，看見白天鵝飛來了，就恣意地踏過馬老太家的自留地，舉起手中的“長槍短炮”，瞄向水邊的白天鵝……馬老太氣急之下，一病不起。后來就再也沒有白天鵝翩翩飛來。第四年，不，是第五年，白天鵝的身影終于引起了有關部門和更多人的關注。百里黃河沿岸，那一片片灘涂，和那水波蕩漾的黃河水面上，還有那林木交錯的黃河濕地，數(shù)千只白天鵝仿佛水中的雪蓮，又宛若快樂的天使，時而悠然自得地引吭高歌，時而踏著水花婉轉低鳴，時而凌空亮翅，時而翩翩起舞……那一片水域和灘涂，從此便被人們稱作“天鵝湖”?？墒?，馬老太卻走了。“不，你沒走，我要陪著你，年年都陪你看天鵝……”馬大爺從遙遠的思緒中回到現(xiàn)實。天就要黑了，他留戀地撫摸著身邊的墓碑。馬老太去世后，她的墳就埋葬在自家的灘涂，這里是最先看見白天鵝的地方?？墒呛髞硖禊Z湖的水深達幾米，沿河灘涂濕地都被淹沒了。冬天，天鵝來的時候找不到吃的，天鵝的數(shù)量也就越來越少，最后竟不再飛來……這兩年冬天，馬大爺和村里的老人們沒少帶著自家的大豆、玉米，撒向白天鵝活動的黃河灘涂。馬大爺想，如果馬老太在的話，她肯定也會大力支持自己這樣做的。不然，河水上凍的時候，那些天鵝去哪里找食吃呢？天真的要黑了。馬大爺再次撫摸著身邊的墓碑，戀戀不舍地說：“算了，明天我再來陪你吧！”他擦拭著眼角的一滴淚水，緩緩地轉過身。這時，天空中突然傳來一聲久違的鳴叫，那聲音，馬大爺再熟悉不過了！“來了！來了！”馬大爺激動地大聲喊著。夕陽的余暉中，那最前面的一個身影，竟然變成了馬老太年輕時的身影，是那么美麗動人……

（摘自《小小說選刊》，有改動）12.馬大爺“守望”的是什么？請閱讀全文簡要概括。（3分）13.小說回憶了“十年前的那個下午”，作者這樣寫有何意圖？（3分）14.請理解文中畫橫線句子的意蘊。（3分）15.小說寫“夕陽下白天鵝化身馬老太”這一內容來結尾能否刪除？請簡要說說你的看法及理由。（4分）【參考答案】12.馬大爺在守望天鵝，也在守望馬老太，更是在守望人與自然和諧相處的生活。13.“十年前的那個下午”是故事發(fā)生的開端，交代了馬大爺在墓前守望的起因，表達出人們對天鵝，對人與自然和諧相處的生態(tài)文明的期盼。14.示例：這個句子寫出天鵝數(shù)量之多棲息地之廣，生動展現(xiàn)了天鵝悠閑快樂的美好姿態(tài)，描繪出了當時黃河沿岸環(huán)境優(yōu)美，刻畫出人與自然和諧相處的美好畫面，有力地渲染了愉悅的氛圍。15.不能刪除，這一內容既與開頭呼應，又表達了人們對天鵝，對人與自然和諧相處的生活的呼喚。文章開頭是馬大爺撫摸著馬老太的碑在等待天鵝，結尾處“馬大爺再次撫摸身邊的基碑”與開頭呼應，最后天鵝又飛來了，是對開頭“等待”的回答，收尾呼應，結構緊密，深化了主旨。（2021四川資陽）四季平安（2021四川南充）①這么大的雪，小楊不會來了吧。②一場雪封實了白露河兩岸。白露河在這兒打了一個大深彎，河堤似鳥兒的雙翼，大娘住在東邊的翼尖上?，F(xiàn)在，在大娘眼里，這鳥兒是巨大的白天鵝，在白茫茫的天地間煽動著翅膀。③小楊是她的幫扶責任人。他初來的時候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的貓，在窗臺上餓得有氣無力地叫著。摟柴生火、舀水做飯，土灶被他燒得紅紅火火。這孩子說，他家住在這白露河上邊十幾里的南河灣，爹媽都在家里種著地。大娘喝完稀粥，問起南河灣一個遠門親戚，小楊還真認得。④小楊說，大娘啊，現(xiàn)在政策好啊，沒自來水，政府給你接，有病了，政府給你治，沒錢花了，政府有低保，你這種情況，明個給你申請個最低生活保障金……這我都知道，我老了，不能干了，讓我上敬老院，我舍不得這雞鴨貓狗小菜園老果樹，我身邊少的是人啊。不是有我嗎，明天啊我陪大娘去縣城看病去。臨走時，小楊要和大娘合個影，大娘死活不依，臉朝床里，怎么勸都扭不過來。大娘說，回去問你爹媽，咱這白露河邊可是有規(guī)矩的，像我這樣不陰不陽的人，是不興跟人照相的，會吸別人陽壽的。小楊說，我年輕力壯的，我不怕你吸我陽壽。你是好人，我更不能跟你照相。小楊被逼得沒辦法，才不好意思地說，我在省城工作的女朋友想看看我工作的樣子。大娘這才下了床，洗洗臉，把花白的頭發(fā)往耳根捋了捋，坐下來。小楊站在她后面，把手機伸到前面，說大娘的氣色好著呢。大娘笑了，小楊也笑了。⑤從縣醫(yī)院回來，用大娘自己的話說，前一陣子是自己嚇自己，本沒得什么該死的病，還沒到閻王爺收她的時候，腿彎也有勁了，腰板也直了，手也靈活了。每逢周六扶貧日，小楊都會過來，陪她拔拔草，挖挖地，種種菜，小菜園紅是紅，紫是紫，青是青，綠是綠，小鴨在池塘里扎猛子，小雞振膀子能飛上樹。小楊用生了銹的鐮刀，把宅前屋后的雜草割得光光的，偏偏留下幾叢野花來，剪下老枝，留下新頭，花開得又大又旺。⑥來一次，把院子打掃一遍，從河邊挑來黃沙，把院子鋪得平平坦坦。八月十五，小楊送來了一大盒子月餅，說是女朋友從大城市里寄來的，一共兩盒，送給他爹媽一盒，帶來這一盒。⑦元旦前，小楊匆匆忙忙來說，大娘，我這段時間有點小事，顧不上來了，有事給我打電話。小楊給大娘買了個老年手機，教會了大娘一個動作，摁住鍵盤上的“1”不動，小楊的手機被撥通了，鈴聲愉快地響了起來。只顧學手機充電、接聽、撥打電話了，還沒問小楊啥事，小楊走得沒影了，大娘攆到村部也沒追上，這孩子太急了。駐村的工作隊員嘻嘻哈哈地告訴她，能不急嗎，小楊要接他女朋友回來結婚了。⑧總得給他們做點啥。大娘有了心事，老了不中用了，做點啥呢？大娘想起她年輕時的一件老活計來。她在老木箱子里扒出了牛皮紙包，打開紙包，呈現(xiàn)出五彩絲線來。拿出幾根針，穿上不同顏色的絲線，心，漸漸向記憶打開；手，漸漸靈巧起來；臉，漸漸泛起了喜色。她要把我們春天的草綠，夏天的花紅，秋天的天藍，冬天的雪白，一針一線地繡出來。小楊來時，她總悄悄地把活計藏起來，她守著她的秘密，心里是滿滿的溫暖。⑨小楊說今天來給她送對聯(lián)。這么深的雪，可能過不來了。天晴了，白露河灘里跳蕩著各式各樣的光，晃著大娘的眼睛。一轉眼，敞開著羽絨服，臉上淌著熱汗，頭上冒著熱氣的小楊站在了她面前。小楊讓大娘到廚房里燒水打面漿。他開始揭掉舊春聯(lián)，刮擦干凈門堂門框，等大娘把熱騰騰的面漿端來，小楊先找出一張橫聯(lián)貼在了門上方。扯端正拍平實了：四季平安。⑩四季平安，大娘念叨出聲來。小楊一愣，從高凳子上跳下來：大娘，你不是不識字嗎？大娘從屋里端出—簸籮花花綠綠的物件來：小孩的花頂帽、紅肚兜、鳳頭單鞋、虎頭棉靴……每件上面都繡著“四—季—平—安”！

（作者：楊幫立，有刪改）14.閱讀全文，用簡潔的語言概括小楊為大娘做了哪幾件事。（4分）15.小說中的大娘是一個怎樣的人？結合文本簡要分析。（3分）16.請從修辭角度賞析文中第②段畫線句。（3分）17.小說結尾段極其精妙，請從情節(jié)和情感兩方面簡要分析。（4分）18.你認為小說的主人公是誰？請結合文本談談你的看法。（4分）【參考答案】14.為大娘生火做飯；陪大娘看??；和大娘一起收拾菜園和院子；給大娘送月餅；給大娘買手機并教她用手機；為大娘貼春聯(lián)。（答對4點即得滿分）15.①大娘是一個善良的人，從她認為拍照會吸小楊陽壽可以看出。（如答到迷信也可以酌情給分）②大娘是一個渴望關愛的人，從她等待小楊和認為她“身邊少的是人”可以看出。（如答到孤獨、孤苦也可酌情給分）③大娘是一個懂得感恩的人，從她親手給小楊繡制新婚禮物可以看出。（每點1分，共3分。其他回答言之成理也可酌情給分）16.比喻（1分），大娘將自己居住的河灣比作一只白天鵝（1分），表達了大娘既渴望小楊出現(xiàn)的迫切心理，又對新生活充滿了希望的喜悅心情（1分）。17.①情節(jié)上：借小楊之口設問，用大娘端出物件的行動來回答，揭示“秘密”，使故事情節(jié)完整，邏輯嚴密。②情感上：用小孩使用的物件，寄予“早生貴子”的美好祝愿，表明大娘對小楊新婚的美好祝福?！八募酒桨病北憩F(xiàn)了小楊和大娘心往一處想，共同奔向幸福生活的美好愿望。（共4分，情節(jié)、情感各2分，在每個方面內酌情給分）18.示例一：我認為主人公是小楊，（1分）文章大量篇幅在寫小楊幫扶大娘；寫大娘是為了襯托小楊的工作卓有成效；寫小楊的扶貧工作與本文對扶貧工作的肯定這一主題是相符的（3分）。示例二：我認為主人公是大娘，（1分）文章大量篇幅在寫大娘接受幫扶后的前后變化；寫小楊的幫扶是為了襯托大娘被幫扶后的變化；大娘的前后變化與本文對扶貧工作的肯定這一主題是相符的（3分）。示例三：我認為主人公是小楊和大娘，（1分）文章對小楊與大娘所著筆墨相當，寫小楊所做的工作與大娘前后的變化共同體現(xiàn)了扶貧工作的成效