2021年四川省中考語文現(xiàn)代文閱讀之記敘文閱讀13篇

中考語文現(xiàn)代文閱讀匯編2021年四川省記敘文閱讀13篇目錄艾葉又飄香（2021四川瀘州） 2不敢（2021四川涼山） 4布倫木沙（2021四川眉山） 7兒子的魚（2021四川宜賓） 10孤立冰墻（2021四川廣元） 11壺魂（2021四川自貢） 14尖山梁的月光（2021四川巴中） 17開往春天的生命之車（2021四川樂山） 19那盞叫父親的燈（2021四川達(dá)州） 21守望（2021四川資陽） 23四季平安（2021四川南充） 25與母親相守50天（2021四川廣安） 28竹筍印象（2021四川遂寧） 30

艾葉又飄香（2021四川瀘州）余雪云那時(shí)候,日子過得窮,一年也就過這兩個(gè)節(jié):端午節(jié)、春節(jié)。說起來,那種對節(jié)日的期待和期盼呀,其實(shí)是潛藏于夢里夢外的,讓小小的我心里充滿了各種憧憬和盤算。當(dāng)然,盤算最多的是吃,那個(gè)饞勁兒呀,都饞到夢里去了。最可恨的是,每每夢到吧唧吧唧吃得正香時(shí),總會(huì)被大人叫醒,或被野狗吠醒,反正沒有一次能順利地暢淋漓地吃個(gè)痛快,令人特別沮喪。不過,“初一糕、初二桃、初三棕、初四艾、初五劃龍舟”,那來自鄉(xiāng)野山村的童謠,我倒是記得牢牢的。日子也的確像童謠唱的,從五月初一至初五端午節(jié),每天都有儀式感。比如做發(fā)糕,首先要磨好米漿,加糖、加發(fā)酵粉等候華麗蛻變。隨之,奶奶開始做準(zhǔn)備工作了,往鍋里注入一大鍋水,將籠屜洗凈墊上一塊大布巾,架在大鍋上,水燒開后倒入米漿蓋好鍋蓋,蒸籠的周圍用毛巾包裹嚴(yán)實(shí)以免漏氣,這樣蒸40分鐘左右,發(fā)糕差不多熟了。這時(shí)奶奶會(huì)用手扇一扇熱氣騰騰的蒸籠,然后拿雙筷子往發(fā)糕一戳,湊近眼前一看,筷子上沒粘到東西就說明發(fā)糕熟了,再往發(fā)糕面上撒些黑芝麻點(diǎn)綴一下,發(fā)糕便一下子生動(dòng)起來,像白雪公主的黑眼睛眨呀眨地向外張望。由于大人們白天都在忙其他的事情,所以,通常選在晚飯后蒸發(fā)糕。當(dāng)天晚上,孩子們哪里也不去,就待在廚房里等,困了就躺在廚房的凳子上或趴在廚房的任意角落打盹兒,等吃到發(fā)糕時(shí)大概都晚上十點(diǎn)了。對鬧騰一天的孩子們來說,這個(gè)時(shí)間除了嘴巴能動(dòng),我估計(jì)身上其余的功能都已經(jīng)睡著了,當(dāng)大口大口的發(fā)糕被動(dòng)地吞進(jìn)了肚子后,唯一能感覺到的是舌尖被燙得火辣辣的。這是初一。初二是吃桃子的習(xí)俗日,我至今不知道吃桃子的緣由。記得有一年端午節(jié)前,爺爺和奶奶到泉州看望伯公,從泉州帶回的水蜜桃,個(gè)兒大皮薄,水分多,口感酸甜適宜。一個(gè)桃子估計(jì)有半斤多,吃上一個(gè),小小的肚子一下子變得圓滾滾的。那是我這輩子吃過的最好吃的桃子。初三是包粽子。粽葉是自家房前屋后的竹林里摘的,新鮮清甜。綁粽子的繩子是棕樹葉,棕樹葉要提前到山上去割取,曬后備用。棕樹的葉子像一把大大的蒲團(tuán)扇子,用時(shí)要提前泡軟,用錐子把棕葉劃拉成一條條細(xì)細(xì)的絲線。一把棕樹葉大概可以包五六斤的米餡兒。那時(shí)候,粽子的餡兒比較單調(diào),要么純糯米加堿,要么糯米加黑豆,當(dāng)時(shí)對大家來說已經(jīng)算是人間美味了。包粽子是母親的強(qiáng)項(xiàng),母親手很巧,包的粽子非常精致、結(jié)實(shí),而且形狀各異:像羊角、像荷包;有四角粽、三角粽、菱形粽。然后用野生的薄荷頭同粽子燉在一起,整個(gè)廚房香氣撲鼻。薄荷香、艾葉香、竹葉香、棕樹香、糯米香,還有柴火香,閉上眼睛,我都不知道自己是在廚房里還是在原始森林里。端午節(jié)前,母親會(huì)買些彩線,找些碎布頭兒給孩子做老虎、荷包、香囊之類的小玩意兒,再用五彩絲線卷邊點(diǎn)綴,然后戴在孩子們身上,這些小飾品有時(shí)也成了我在其他小朋友面前炫耀的資本。漸漸地,我也學(xué)會(huì)了做各種各樣的小掛件。(據(jù)民間傳說,用五彩線系臂跟龍的文化習(xí)俗有關(guān))初四的早上,父親會(huì)早早拿著鐮刀去割午時(shí)草,什么菖蒲、艾葉、薄荷等。太陽升起來時(shí),父親已經(jīng)把菖蒲和艾葉掛在門上了,滿堂飄香,父母還不忘對孩子們說道:初四這天要起早,才會(huì)更聰明伶俐的。其實(shí),過節(jié)這幾天,期待、興奮、嘴饞,根本不可能睡懶覺。五月初五端午節(jié),按家鄉(xiāng)的慣例,中午飯吃炒面、扁食、鴨蛋(取用中午12點(diǎn)的古井水,放入午時(shí)草煮,據(jù)說這樣煮的鴨蛋顏色橙黃鮮艷,有辟邪、祛濕氣、祛風(fēng)寒等功效)。炒面和扁食是莆仙的特色食品。記得有一年端午,家里沒錢買肉,只好包素餡兒的扁食,用紫菜、花生、豆腐、蔥頭剁成餡兒,沒想到?jīng)]有肉參與的扁食,居然特別好吃,成了我記憶里的風(fēng)味美食,也成了我?guī)资昴ú蝗サ泥l(xiāng)愁。吃好午飯,母親會(huì)搬來大木桶倒入用午時(shí)草煮的水給孩子們沐浴,然后給孩子們換上新衣服。端午節(jié)有新衣服,在那個(gè)時(shí)候是很奢侈的事情,那是個(gè)什么都憑票的年代,買布是憑布票去買,然后請裁縫師傅到家里來做新衣服，孩子們添的所謂新衣服,無非就是一件小碎花短袖衫,一條小短褲之類的。這對于小孩子來說,都是非常高興的事。接著,母親還給孩子們的額頭上都畫個(gè)“王”字,腋下也涂抹些雄黃,(這些都是民間習(xí)俗的傳承,都與辟邪、辟疫說法相關(guān))完成儀式后,孩子們便跟著村里的大孩子或大人去木蘭溪邊看龍舟比賽。雷雨剛過,木蘭溪的水面比往常開闊了許多,水面激流飛躍,非常壯觀,一年一度的龍舟大賽就在這里舉行。競渡的龍舟高高地掛起一面面紅旗,從柳蔭深處的水面出擊。鼓聲像春天的雷電,沖破煙霧,劈開波濤,直奔遠(yuǎn)處奪標(biāo)目的地。圍觀人群的歡呼聲震天動(dòng)地,有驚退萬人爭戰(zhàn)的豪氣。小孩子呢,其實(shí)就是去看熱鬧的,享受著那種節(jié)日特有的快樂。4.請簡要回答第二自然段中的童謠有何作用。(3分)5.文中劃線句在細(xì)節(jié)描寫和修辭手法上富有特色,請簡要賞析。(4分)6.有人認(rèn)為,文中三處括號中的內(nèi)容太啰嗦,應(yīng)該刪除,你怎么看?請說明理由。(4分)7.本文標(biāo)題為“艾葉又飄香”,作者卻用大量筆墨寫了與艾葉無關(guān)的內(nèi)容,是否文不對題?請結(jié)合全文簡要分析。(4分)【參考答案】【分析】本文按照時(shí)間順序，依次寫了家鄉(xiāng)端午節(jié)初一到初五的習(xí)俗，文化氣息濃郁，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)端午節(jié)的懷念、喜愛和對親人的懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查引用童謠的作用。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上，第二段的童謠寫出端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，使文章增加了文化韻味。由“那來自鄉(xiāng)野山村的童謠。我倒是記得牢牢的”可見，童謠表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)習(xí)俗的印象很深刻?！叭兆右驳拇_像童謠唱的，從五月初一至初五端午節(jié)，每天都有儀式感”表現(xiàn)出作者對家鄉(xiāng)端午節(jié)的懷念和喜愛之情。結(jié)構(gòu)上，后文內(nèi)容按照此童謠的順序依次敘寫端午習(xí)俗，童謠有領(lǐng)起下文的作用。（2）本題考查語句賞析能力。此題要求從描寫和修辭角度著手，“用手扇一扇熱氣騰騰的蒸籠，然后拿雙筷子往發(fā)糕一戳。湊近眼前一看”“再往發(fā)糕面上撒些黑芝麻點(diǎn)綴一下”是動(dòng)作描寫，生動(dòng)細(xì)致地寫出奶奶蒸發(fā)糕時(shí)的動(dòng)作，可見奶奶蒸發(fā)糕手藝的嫻熟、高超，也表現(xiàn)出“我”對奶奶的贊嘆和對發(fā)糕的喜愛?！跋癜籽┕鞯暮谘劬φＱ秸５叵蛲鈴埻卑讶錾虾谥ヂ榈陌l(fā)糕比作白雪公主的黑眼睛，是比喻的手法，生動(dòng)形象，寫出奶奶手藝的高超和“我”對發(fā)糕的喜愛。（3）本題考查對文章的理解分析能力?！皳?jù)民間傳說，用五彩線系臂跟龍的文化習(xí)俗有關(guān)”解釋了“找些碎布頭兒給孩子做老虎、荷包、香囊之類的小玩意兒，再用五彩絲線卷邊點(diǎn)綴，然后戴在孩子們身上”的原因，既給文章增加了文化韻味，又表現(xiàn)出母親對孩子的愛?！叭∮弥形?2點(diǎn)的古井水，放入午時(shí)草煮，據(jù)說這樣煮的鴨蛋顏色橙黃鮮艷，有辟邪、祛濕氣、祛風(fēng)寒等功效”豐富了文章內(nèi)容，增加了文化韻味?！斑@些都是民間習(xí)俗的傳承，都與辟邪、辟疫說法相關(guān)”解釋了“母親還給孩子們的額頭上都畫個(gè)‘王’字，腋下也涂抹些雄黃”的原因，也具有豐富文章內(nèi)容、便于讀者理解和增加文化韻味的作用。由此可見，括號中的內(nèi)容不宜刪除?？蓳?jù)此作答。（4）本題考查對標(biāo)題的賞析。此題可從標(biāo)題與文章主旨的聯(lián)系進(jìn)行分析。掛艾葉是端午的習(xí)俗，標(biāo)題中的“艾葉”能表明本文寫的是主要內(nèi)容是端午習(xí)俗。古代民間認(rèn)為，端午節(jié)掛艾草和菖蒲可以去除陰邪之氣，去除病毒蚊蟲，有著祈求家人身體健康的美好寓意。因此，以“艾葉”為標(biāo)題有著美好的寓意。“艾葉又飄香”具有意境美，吸引讀者的閱讀興趣。此題答案雖具有開放性，但宜對此標(biāo)題持贊同態(tài)度。可據(jù)此作答。答案：（1）內(nèi)容上，增加文章的文化韻味，表現(xiàn)出作者對家鄉(xiāng)端午節(jié)的懷念和喜愛之情；結(jié)構(gòu)上，領(lǐng)起下文。（2）這一句運(yùn)用動(dòng)作描寫和比喻的修辭手法，生動(dòng)細(xì)致地寫出奶奶做發(fā)糕的動(dòng)作，并且把撒上黑芝麻的發(fā)糕比作白雪公主的黑眼睛，生動(dòng)形象地寫出奶奶制作的發(fā)糕非常精美，表現(xiàn)了奶奶蒸發(fā)糕手藝的嫻熟、高超，表達(dá)出“我”對奶奶手藝的贊美和對發(fā)糕及家鄉(xiāng)端午節(jié)的懷念、喜愛之情。（3）這三處括號中的內(nèi)容解釋了文中母親做法的原因，便于讀者理解，豐富了文章內(nèi)容，增加了文章的文化韻味，表現(xiàn)了母親對孩子的愛。因此不應(yīng)刪除。（4）示例：我認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題很好。“艾葉”是端午的標(biāo)志性物品，點(diǎn)明了本文有關(guān)端午習(xí)俗的內(nèi)容，對祈望家人身體健康的美好寓意；標(biāo)題還具有意境美，吸引讀者的閱讀興趣?！军c(diǎn)評】在記敘文中標(biāo)題有如下作用：1、交代文章寫作對象（人或物）；2、點(diǎn)明文章中心思想；3、交代文章寫作情感；4、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；5、作為文章的線索。（2021四川瀘州）不敢（2021四川涼山）張燕峰①爺爺有一句口頭禪，經(jīng)常掛在嘴邊，這句口頭禪就是“不敢”。吃飯的時(shí)候，爺爺把碗里的米粒舔得干干凈凈，他說：“不敢浪費(fèi)了糧食?！变z地的時(shí)候，爺爺會(huì)把雜草清理得一棵不剩，他說：“不敢糊弄莊稼。”②爺爺年輕時(shí)是一個(gè)走街串巷的鄉(xiāng)間木匠。一日，鄰村一戶人家的兒子要娶親，請我爺爺去打家具。爺爺背著工具去了之后，看見新買來的木材有些潮濕，便把木材破解開之后，放在陰涼處晾曬。十多天過去了，半個(gè)月過去了，二十天過去了，爺爺還沒有動(dòng)工。③巧的是，雇主鄰居家的兒子也要結(jié)婚，也請了木匠來打家具。那個(gè)木匠到來之后，馬上大刀闊斧地開干了。主人看他干活如此賣力，日日好酒好菜款待。我爺爺?shù)墓椭鞑幻獍底脏止荆簝杉彝瑫r(shí)買的木料，人家做得，你卻做不得，分明就是想多賺些工錢。這樣想著，臉色不免日漸難看，飯菜也越來越馬虎。④那個(gè)木匠悄悄勸我爺爺趕緊開工，爺爺皺著眉頭，誠實(shí)地說：“木材還沒有完全干透，還不能打家具?！蹦侨顺靶ξ覡敔斔佬难郏f：“干不干透跟你有啥關(guān)系？你只要做好家具，掙了錢拍屁股走人就是了?！雹轄敔敼Ｖ弊佣迥_說：“俺可不敢糟踐了好木材，可不敢欺騙了東家。”⑥一個(gè)月后，爺爺才開始動(dòng)工，精雕細(xì)琢，干了足足20多天才完工。而爺爺?shù)哪莻€(gè)同行早已領(lǐng)了工錢，歡天喜地地回了南方老家。⑦三個(gè)月不到，那家的新家具就變了形，木板的接縫處嚴(yán)重開裂。而爺爺做的家具結(jié)實(shí)美觀，完好無損。⑧這時(shí)，雇主才幡然悔悟，意識到自己當(dāng)初怠慢了我爺爺，就羞慚地拿著好酒好菜登門致歉。從此，爺爺?shù)暮檬炙?、好名聲，像長了翅膀的鳥兒一樣，撲棱棱地飛到十里八鄉(xiāng)，甚至飛到了外縣。⑨父親是個(gè)讀書人，從小耳濡目染，爺爺?shù)摹安桓摇闭撛缫迅灿谒男撵`深處。父親是20世紀(jì)60年代的大學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，白發(fā)蒼蒼的老教授懇請他留校做他的助手，但父親以家有未婚妻為由婉拒了教授的美意。同窗好友都嘲笑他愚頑，不懂得變通，放棄了大好前程?？筛赣H說，在外讀書這些年，爹娘弟妹都是未婚妻辛勤照顧，做人可不敢忘了恩，負(fù)了義。⑩后來，父親工作的學(xué)校的老校長被一些不懷好意的人捏造事實(shí)，揭發(fā)老校長中飽私囊，他們也盅惑父親一起揭發(fā)。父親強(qiáng)怒地說：“我剛來學(xué)校不久，對學(xué)校事務(wù)知之甚少，對老校長個(gè)人更是不熟悉，我可不敢昧了良心胡說八道，那樣會(huì)遭天譴的?！?風(fēng)波過后，老校長官復(fù)原職，有意提拔父親做副校長，父親堅(jiān)決地拒絕了。他誠懇地說：“教育事關(guān)每一個(gè)孩子的未來，也關(guān)系到民族的興衰。我才不配位，可不敢貪心占據(jù)那個(gè)重要的職位?！?父親在領(lǐng)導(dǎo)崗位任職多年，兩袖清風(fēng)，光明磊落，坦坦蕩蕩。雖退休多年，但人們還經(jīng)常說起他的事，對他很是尊敬。?如今，我們兄妹三人也已成人，牢牢銘記爺爺和父親的教誨，“不敢”二字已融入了我們的血脈，時(shí)時(shí)勉勵(lì)我們做誠實(shí)正直的人。人到中年，經(jīng)歷了許多人世滄桑，咀嚼過許多人情冷暖之后，我們愈加覺得“不敢”的可貴。?人在做天在看，離地三尺有神明?！安桓摇辈皇悄懶∨率拢皇桥撤蛐袨?，“不敢”里藏著的是對天地萬物的敬畏，藏著的是世道人心。（選自《意林》，有刪改）15.按括號內(nèi)的要求品味文中畫線句子的表達(dá)效果。（1）爺爺梗著脖子跺腳說：“俺可不敢糟踐了好木材，可不敢欺騙了東家。”（從人物描寫的角度）（2）爺爺?shù)暮檬炙?、好名聲，像長了翅膀的鳥兒一樣，撲棱棱地飛到十里八鄉(xiāng)，甚至飛到了外縣。（從修辭的角度）16.文中雇主對爺爺?shù)膽B(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，請簡要概括這種變化的原因。17.文中多處提到“不敢”，在“不敢”的背后蘊(yùn)含了哪些可貴的品質(zhì)，請至少列舉三處。18.文章末尾說：“‘不敢’不是膽小怕事，更不是儒夫行為，‘不敢’里藏著的是對天地萬物的敬畏，藏著的是世道人心。這種“不敢”對我們今天有何現(xiàn)實(shí)意義，請結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕恼J(rèn)識?！緟⒖即鸢浮?5.（1）動(dòng)作、語言描寫；形象地寫出了爺爺著急時(shí)的樣子，表現(xiàn)了爺爺是一個(gè)誠實(shí)、厚道（誠實(shí)正直）的人。（意思相近即可）（2）這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將好手藝、好名聲比作長了翅膀的鳥兒，生動(dòng)形象地寫出了爺爺聲名遠(yuǎn)揚(yáng)（好手藝、好名聲傳播得快、傳播得廣）。（意思相近即可）16.雇主的態(tài)度由怠慢到熱情（臉色難看，飯菜馬虎，到拿著好酒好菜登門致歉）；雇主原以為爺爺延長工期是為了多賺工錢，后來鄰居家的家具變形，而自家的家具結(jié)實(shí)美觀、完好無損，從而意識到錯(cuò)怪了爺爺，所以雇主的態(tài)度前后發(fā)生了改變。（意思相近即可）17.“不敢浪費(fèi)了糧食”，體現(xiàn)了爺爺節(jié)儉的品質(zhì)；“不敢糊弄莊稼”，體現(xiàn)了爺爺對生命天地萬物的敬畏；“不敢糟踐了好木材，可不敢欺騙了東家”，體現(xiàn)了爺爺作為手藝人的誠信正直；“做人可不敢忘了恩，負(fù)了義”，體現(xiàn)了父親感恩的品質(zhì)；“不敢昩了良心胡說八道”，體現(xiàn)了父親正直、守義的品質(zhì)；“可不敢貪心占據(jù)那個(gè)重要的職位”，體現(xiàn)了父親能正確認(rèn)識自我（謙虛）。18.從繼承和發(fā)揚(yáng)來談“不敢”所蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)的現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合自身生活體驗(yàn)談?wù)J識、感受，言之有理即可（從總體概括或分別列舉“不敢”所蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)來談?wù)J識、感受均可）?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】考查賞析句子。(1)從人物描寫的角度?！肮Ｖ弊佣迥_”是對爺爺?shù)膭?dòng)作描寫，句中爺爺說的話是對他的語言描寫。聯(lián)系語境，他的動(dòng)作和語言表現(xiàn)了他在聽到在鄰居家干活的木匠勸爺爺開工，還嘲笑他死心眼時(shí)著急的樣子。爺爺不敢糟踐了好木材，也不敢欺騙東家，表現(xiàn)了爺爺?shù)恼\實(shí)與厚道。(2)“爺爺?shù)暮檬炙?、好名聲，像長了翅膀的鳥兒”，一樣把爺爺?shù)暮檬炙嚭秃妹暠茸鏖L了翅膀的鳥兒，這是比喻的修辭。鳥飛得又快又遠(yuǎn)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了爺爺?shù)拿晜鞑サ暮芸欤瑐鞑サ姆秶軓V?！?6題詳解】考查對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)第三段中的“兩家同時(shí)買的木料，人家做得，你卻做不得，分明就是想多賺些工錢”可知雇主認(rèn)為爺爺遲遲不開工是想多賺些錢，所以才會(huì)“臉色不免日漸難看，飯菜也越來越馬虎”；根據(jù)第七段中的“三個(gè)月不到，那家的新家具就變了形，木板的接縫處嚴(yán)重開裂。而爺爺做的家具結(jié)實(shí)美觀，完好無損”可知，雇主看到鄰居家的家具變形，而自己家的家具結(jié)實(shí)美觀，意識到自己錯(cuò)怪了爺爺，怠慢了爺爺，所以才會(huì)“羞慚地拿著好酒好菜登門致歉”?！?7題詳解】考查分析人物形象。第一段中爺爺說不敢浪費(fèi)了糧食，表現(xiàn)了他勤儉節(jié)約的品質(zhì)。爺爺說不敢糊弄莊稼，表現(xiàn)了他對生命、對天地萬物的敬畏。第五段中爺爺說不敢糟踐了好木材，不敢欺騙了東家，表現(xiàn)了他對于自己職業(yè)的尊重，他的誠信與正直。第九段中父親說不敢忘了恩，負(fù)了義，表現(xiàn)了他懂得感恩的品質(zhì)，所以才會(huì)執(zhí)意回到家鄉(xiāng)。第十段中父親說不敢昧了良心胡說八道，表現(xiàn)了他的正直守義的品質(zhì)，所以才不隨同別人一起揭發(fā)校長。第十一段中父親說不敢貪心占據(jù)那個(gè)重要的職位，體現(xiàn)了他有自知之明、謙虛的品質(zhì)。18題詳解】考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。如：“不敢”是“敬畏”，一個(gè)人只有知道了敬畏，才會(huì)與他人，與自然和諧相處。只有知道了敬畏，才不會(huì)違法亂紀(jì)?！安桓摇笔恰笆赖廊诵摹?，知道自己的不足，對自己有清醒的認(rèn)知，不狂妄，不自戀，才能更好的認(rèn)清自己，取得長足的發(fā)展。（2021四川涼山）布倫木沙（2021四川眉山）宗利華蓋孜峽谷變得更加幽深，兩邊兒似乎隨時(shí)會(huì)有巖石滾下來。前方的路有時(shí)看似突然消失，逼近后卻又像硬生生在懸崖邊鑿出了一條道來。稍遠(yuǎn)處，可見冰山，冰雪從那里消融后，形成小溪，一路千條萬條匯聚下來，流到我們身邊兒，已是激流奔涌的一條大河。我的手緊抓車把手，開車的老李卻氣定神閑。此人膚黑，額寬，頭發(fā)有點(diǎn)兒卷，猛一瞅，像個(gè)蒙古人。他甚至還哼起歌兒。歌詞我一句都不懂。目的地是塔縣。那里具有無窮而又神秘的魅力。此前，我對其印象僅僅是那部老電影，冰山、戈壁灘、寒風(fēng)呼嘯以及那憂傷的歌兒：“花兒為什么這樣紅？”

“個(gè)小巴郎子，他真是勺子!”老李笑著說。一個(gè)內(nèi)地記者，一個(gè)邊疆老警察，倆中年男人偶遇卻很快喜歡對方，似乎是件怪事兒。不僅因?yàn)樗稍L對象熟，還因?yàn)槲乙谎劬涂闯觯巳松砩蠈憹M故事?！鞍屠勺印敝改泻?，“勺子”則是傻瓜?！爱?dāng)年，部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，他完全可以留烏魯木齊，可他非要回去?！薄斑€說別人，你不也跑那里去啦？““我是內(nèi)地人嘛。你想，哨所、邊境線、雪蓮花、慕士塔格峰、雄鷹，哎喲，這些詞兒、畫面，活蹦亂跳，叫人熱血奔流!這不就是一個(gè)男人想要的嗎？一個(gè)男人，這些讓人熱血沸騰的東西就擺在眼前，你不去看看，不去經(jīng)歷下，將來不后悔死啦？可他不一樣，他是地道的塔吉克呀。”“他為啥堅(jiān)持回來？”“這人從來不說原因，幾乎都不說話。你知道嗎？他剛到塔縣，立馬被安排到馬爾洋派出所，當(dāng)所長?！薄耙晦D(zhuǎn)業(yè)就是所長，多好!”“好個(gè)勺子!你知道他前任是誰？就是我。我開車送他去報(bào)到。半路上我一瞅，這孩子挺激動(dòng)，忍不住想潑冷水。我說：‘布倫木沙你先別高興，那地方，只有你一個(gè)人。好處就是，所有職務(wù)都沒人跟你搶，所長、教導(dǎo)員、副所長、戶籍員、治安員，你想當(dāng)啥當(dāng)啥，隨便挑?！薄坝羞@樣的派出所？““當(dāng)然有!那地方就一平房，沒水沒電。晚上點(diǎn)蠟燭，要喝雪水。白天好說，一到晚上，方圓多少里地，一點(diǎn)兒燈光都沒有，除了狼叫就是風(fēng)聲。一個(gè)人呀，那種寂靜、孤獨(dú)，簡直要人命啊!可你猜怎么著？他一聽，興奮得兩眼冒光，說：“我就喜歡那樣?！页蛩谎郏恼f，你就是個(gè)勺子!”我心里忍不住酸痛片刻。“咱們到不了那里，暴風(fēng)雪快要來臨，萬一擋在達(dá)坂那邊兒，你就在那里過年吧。自從勺子去那里，兩年多，我倆沒見過面兒。”

一個(gè)人的派出所，那是啥樣子??？我依然沉浸于此。“他后來生活的場景，比在那派出所還慘。高原帳篷哥嘛!”布倫木沙獨(dú)自一人，背個(gè)帳篷，攀行在高原上冰山深處，尋找散落的牧民。塔吉克牧民隨時(shí)轉(zhuǎn)場，居無定所。有的一家三代，都沒有身份信息。布倫木沙要把信息記在本子上，帶回縣城，輸入電腦。此非一日之功。可能在山里轉(zhuǎn)半個(gè)月，一個(gè)人都碰不到。他隨時(shí)隨地安營扎寨，在山里一轉(zhuǎn)，就是好幾個(gè)月。帳篷外面，豎一桿紅旗。方圓數(shù)公里，只要看見紅旗，就能找到流動(dòng)派出所?！坝幸换馗忻埃l(fā)燒，要不是牧民發(fā)現(xiàn)，這勺子就把命扔那里了!整整一個(gè)月，用草藥把他救過來的!常年一個(gè)人，現(xiàn)在他都不會(huì)說人話啦!”“布倫木沙是啥意思？”我突然想起這問題?！澳鞘且粭l河的名字。塔吉克人認(rèn)為，世界是由水、火、土、空氣組成，水排在首位，塔吉克小孩子就以與水有關(guān)的東西來取名字。還有種說法很簡單：木頭筏子，河上渡人用的木頭筏子。有些山里小孩兒上學(xué)，要過單邊繩索橋，不是走上邊，是用繩子捆腰上，懸掛著，劃過河去。布倫木沙就經(jīng)常護(hù)送小孩兒過河。”有意思!布倫木沙，木頭筏子。

前方峽谷出口，叫作布倫口。路標(biāo)顯示，海拔三千三百米。車子因?yàn)槿毖?，發(fā)出吭哧吭哧的聲音。好不容易爬出峽谷，視線突然開闊無比，面前驟然出現(xiàn)一片幽藍(lán)的水面。稍遠(yuǎn)處，則是灰白相間的一帶沙山。我和老李站在沙湖旁，望著遠(yuǎn)處的公格爾雪山。老李又唱起一首歌兒，然后扭頭解釋：“這是塔吉克民歌。意思就是：只有翱翔藍(lán)天的雄鷹知道，帕米爾高原的寬廣。只有古老的鷹笛知道，年輕獵手的憂傷?！?/p>

（選自《小小說選刊》，有刪改）20、下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.小說開篇的環(huán)境描寫交代人物活動(dòng)場所，地勢險(xiǎn)峻偏遠(yuǎn)，突出主人公工作環(huán)境的艱苦。B.小說中布倫木沙通篇都未直接出場，但在老李給“我“的講述中，人物形象逐漸豐滿。C.小說塑造身上寫滿故事的警察老李這一人物形象，其意在反襯主人公布倫木沙的高大。D.小說結(jié)尾用老李的歌聲委婉含蓄地表達(dá)了邊疆基層工作者希望得到更多人理解的心聲。21、聯(lián)系上下文，品味下列語句，回答括號內(nèi)的問題。（6分）①“個(gè)小巴郵子，他真是勺子!”老李笑著說。（“勺子“在文中多次出現(xiàn)，用意何在？）②你想，哨所、邊境線、雪蓮花、慕士塔格峰、雄鷹，哎喲，這些詞兒、畫面，活蹦亂跳，叫人熱血奔流!（本句運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？）22、作者為什么以“布倫木沙”為題？請結(jié)合作品內(nèi)容分析。（6分）【參考答案】20、C21、①“勺子”原本是傻瓜的意思，這里寓褒于貶，表達(dá)了老李對布倫木沙的喜愛和對他踏實(shí)肯干、樂于奉獻(xiàn)的贊美。②擬人。既寫出了邊境風(fēng)光的美麗，又表達(dá)了熱血青年對保衛(wèi)祖國邊境的向往。22、①“布倫木沙”是主人公的名字，小說講述的是布倫木沙的故事，以他的故事推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。②“布倫木沙”這個(gè)詞具有豐富意蘊(yùn)，它既是一條河的名字，又指河上渡人用的木頭筏子。作者借此既贊美了甘于寂寞、敢于吃苦、樂于奉獻(xiàn)的布倫木沙，又贊美了以他為代表的具有奉獻(xiàn)精神的基層工作者。（2021四川眉山）兒子的魚（2021四川宜賓）[加拿大]P.帕金斯（譯文曾玉英）我環(huán)顧四周的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃跑了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)?？吹紧~躍出水面時(shí)，我吃驚地合不攏嘴。“釣到了一只王鮭，個(gè)頭不小?！被锇楸Ａ_悄聲對我說，“相當(dāng)罕見的品種?！蹦泻⒗潇o地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插到一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭，猛地向下游竄去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)去靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來越近了，魚竿不停地左右扭動(dòng)。突然孩子不見了!一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓起漁網(wǎng)向那孩子走去?！安灰?”男孩的父親對保羅說，“不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的?！北Ａ_點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著漁網(wǎng)。不遠(yuǎn)的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時(shí)候鮭魚突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢里。我們都預(yù)備著聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。我們?nèi)齻€(gè)大人都呆住了，男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達(dá)對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。孩子的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。孩子躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。孩子的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!”12、下面關(guān)于“兒子的魚”的相關(guān)理解，不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A.“兒子的魚”表明了“兒子”特別的勞動(dòng)付出。B.“兒子的魚”體現(xiàn)了“兒子”的韌性以及毅力。C.“兒子的魚”標(biāo)志著“兒子”正堅(jiān)持獨(dú)立成長。D.“兒子的魚”意味著“父親”并沒有參與其中。13、下面對文章關(guān)聯(lián)人物的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“我”作為小說的人物與敘述人稱，讓小說更具有真實(shí)性。B.伙伴“保羅”這一人物形象于串聯(lián)情節(jié)中升華了小說主題。C.“兒子”身上的冷靜與自信折射出“父親”平素對他的影響。D.“父親”為數(shù)不多的言語表明了他對兒子的獨(dú)特的教育方式。14、請按小說故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局簡要概括文章內(nèi)容。（6分）15、請用一組合適的關(guān)鍵詞，揭示小說中“父親”豐富的內(nèi)心世界。（6分）【參考答案】12、D13、B14、示例：兒子釣魚，大鮭魚咬鉤。兒子堅(jiān)韌、獨(dú)立地與大魚周旋。兒子驚險(xiǎn)中逮住大鮭魚。父親一句“兒子的魚”贊賞兒子。15、假裝冷靜，緊張關(guān)注，了解兒子，信任兒子，深愛兒子，欣賞兒子，為之驕傲。（2021四川宜賓）孤立冰墻（2021四川廣元）李伶①10歲那年的一個(gè)下午，我站在山丘的平頂上。②下面山腰間是我的小學(xué)教室和室外的操場，有些同學(xué)在教室門口跑進(jìn)跑出，還有些同學(xué)在操場上跳繩，踢毽子，時(shí)不時(shí)傳來一兩句打鬧和追逐聲，這是一幅典型的快樂童年圖。③不過那一天，我的眼睛留意在操場上一個(gè)特別的人，一個(gè)蹲著的女孩兒。她一個(gè)人蹲在操場上，背對著追逐玩耍的同學(xué)，不時(shí)有同學(xué)從他身邊跑過，但沒有一個(gè)人停下來和她說話。就像他是一個(gè)透明的人，甚至根本不存在。④我知道有一層透明的膜，把它和大家隔開了，那層膜讓人窒息的，他叫“孤立”。那個(gè)蹲著的女孩兒一直背對著大家，我看著她彎腰蹲著的背影，知道那個(gè)女孩兒的孤單，還有她的緊張和害怕。⑤是的，她感知到同學(xué)在周圍跑來跑去，歡樂的潮水蔓延過來。到他身邊卻突然凝固，變成一堵堅(jiān)硬的隔絕她進(jìn)入的冰冷透明的墻。他蹲在地上，耳朵捕捉著身后與他相關(guān)的聲音，她仿佛聽見幾句交頭接耳的話：“我們走吧，不要理這個(gè)人！”“走呀，別理他！”⑥我那個(gè)時(shí)代的小學(xué)也存在校園欺凌。最大的欺凌就是“孤立”。在我們班，幾乎所有的女孩兒都被孤立過，而孤立別人的首領(lǐng)就是現(xiàn)在蹲在操場上正在被孤立的女孩兒。⑦好吧，我坦白：是的，我就是讓那個(gè)孤立人的人被大家孤立事件的策劃者，是制造那天孤立行動(dòng)的幕后指揮。那一年，我10歲。前一天，我給班里每個(gè)女孩送了一張漂亮的糖紙，同時(shí)一個(gè)個(gè)對她們說：“你不是被孤立過嗎？明天，你不要和她說話，我們集體孤立她?！贝蠹胰磕J(rèn)和執(zhí)行了我的安排。于是第二天操場上，就出現(xiàn)了那個(gè)孤單緊張的背影。⑧四年級10歲的我，怎么會(huì)想出這個(gè)狠招?那是因?yàn)?，我是班長，我必須解決這個(gè)存在了很久的問題。我一次次看見那個(gè)霸道的女孩把班里的每一個(gè)女生弄得膽戰(zhàn)心驚。她只要看誰好欺負(fù)、長得好看或者不順眼，就眉毛一挑說：“我們孤立她！”她在班里建立的地位，不是因?yàn)槌煽兒没蛘呷^硬，只是因?yàn)樗小肮铝ⅰ边@個(gè)手段。因?yàn)閷?shí)施這個(gè)手段屢屢得逞，她就成了女生中的霸王。⑨因?yàn)槲沂前嚅L，所以我策劃了一次為擺平孤立的孤立行動(dòng)。⑩其實(shí)那時(shí)候我對這次行動(dòng)能否奏效心里并沒有數(shù)。站在山坡上的時(shí)候我是忐忑的，我從來沒有做過這樣兇狠的事情，而且我才10歲。但是，從對坡下的觀察來看，似乎一切都很順利。是的，事情順利得我都想要讓它盡快結(jié)束了——我看到了那個(gè)人的慌亂和恐懼，看到了她蜷縮的背影。?一個(gè)曾經(jīng)多次被欺負(fù)的女孩跑上山丘……“我今天一天都沒和她說話！”她驚喜又幸災(zāi)樂禍地小聲說：“她真的也被孤立了！活該！活該！活該！”我看著那個(gè)曾經(jīng)被欺負(fù)得像老鼠怕貓似的小女生，問她：“你覺得孤立她快活嗎?”她說：“誰叫她孤立別人！?是的，你們都恨她又怕她。我心里說。?“你去告訴她：想和大家和好，就來我這里。”我對那個(gè)同學(xué)說。不知道那個(gè)同學(xué)有沒有聽出我說這話時(shí)的忐忑。?我看到同學(xué)跑向那個(gè)蹲著的人。我看見那個(gè)背影轉(zhuǎn)了過來，望向坡上我這里。我轉(zhuǎn)過身，背對著她。?過了一陣，我聽到腳步聲。她來了！?“知道你為什么被孤立嗎?”沒有回答。?“知道被孤立的滋味了?”沒有回答。?“明天想別人和你說話，就永遠(yuǎn)不要再孤立別人了！”“嗯?！彼龖?yīng)道。?那個(gè)女孩答應(yīng)了我，不只是讓女生們從恐懼中解放出來，同時(shí)也解救了她自己。?我現(xiàn)在明白了，每一個(gè)孩子小時(shí)候如果得到過愛，并體會(huì)到愛對自己和別人的重要，就會(huì)去愛別人并回收別人對自己的愛。真心熱愛這個(gè)世界的人是不會(huì)成為小霸王的。?只有不信任這個(gè)世界的人才相信懦弱的人就該被兇狠的人欺負(fù)，才會(huì)穿起盔甲把自己武裝成斗士。17.請聯(lián)系全文，完成下面表格。（3分）層次劃分第一層①～⑤第二層⑥～⑨內(nèi)容概括（1）

（2）

表現(xiàn)手法（3）第②段描繪“快樂童年團(tuán)”的作用是

18.文章第⑩段“站在山坡上的時(shí)候我是忐忑的”和?段“不知道那個(gè)同學(xué)有沒有聽出我這話時(shí)的忐忑”兩處都用了“忐忑”一詞，請結(jié)合具體語境，談?wù)勀銓商帯办崩斫?。?分）19.有人讀完這篇文章后，認(rèn)為把標(biāo)題改為“冰墻”更好一些。“孤立冰墻”和“冰墻”你更喜歡哪個(gè)標(biāo)題呢?結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）20.在國家大力構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，“校園欺凌”“校園霸凌”事件卻時(shí)有發(fā)生。本文作者回憶童年往事，講述與“校園欺凌”作斗爭的故事，意在引起讀者對該現(xiàn)象的關(guān)注與思考。文中班長以牙還牙、以暴制暴的做法不值得提倡。面對“校園欺凌”，你該如何做？（5分）【參考答案】17、①“她”被孤立的場景；②“我”制造了擺平孤立的孤立事件；③反襯蹲著的女孩被孤立的落寞。18、第⑩段的“忐忑”是心神不定的意思，表現(xiàn)主人公因擔(dān)心這次“擺平孤立的孤立行動(dòng)”不能奏效而內(nèi)心不安，同時(shí)也為自己第一次對同學(xué)做出這么“兇狠”的事情感到良心不安；第?段的“忐忑”也指心神不定，但此處的“忐忑”程度更重，對事情的結(jié)局能否如愿更加不安，體現(xiàn)出10歲孩童，遇事越到關(guān)鍵時(shí)刻心情越發(fā)緊張的真實(shí)情狀。19、示例一：我認(rèn)為“孤立冰墻”更好，因?yàn)椤肮铝ⅰ笔沁@篇文章的核心事件，構(gòu)筑“冰墻”又是施展“孤立”手段的形象化表達(dá)?！肮铝ⅰ焙汀氨鶋Α敝苯訕?gòu)成巧妙的比喻，既生動(dòng)又形象。示例二：我認(rèn)為“冰墻”更好。因?yàn)椋孩倨鸬皆O(shè)置懸念的作用，激發(fā)閱讀興趣。冰墻是十分奇特的事物，讀者立即會(huì)探究“文章為什么說是冰墻，作者會(huì)描繪一堵什么樣的冰墻”。②比喻手法體現(xiàn)得更加淋漓盡致，文章中說“一層透明的膜”叫做“孤立”，蔓延過來的歡樂潮水在“她”身邊突然凝固成一堵堅(jiān)硬的隔絕她進(jìn)入的冰冷透明的墻，這“墻”顯然也是“孤立”。文章內(nèi)容恰到好處地詮釋了標(biāo)題“冰墻”的真正含義——以“孤立”為主要手段的“校園欺凌”。③文貴含蓄，直接在標(biāo)題用“孤立”顯得太直白，缺乏韻味。④“孤立冰墻”顯得十分突兀、產(chǎn)生歧義，語法上也不搭配，可在“孤立”和“冰墻”之間加上間隔號，揭示兩者之間的比喻關(guān)系。20、示例：我要和欺凌他人的同學(xué)談話，使其認(rèn)識到欺凌對同學(xué)身心造成的巨大危害，自覺杜絕這類現(xiàn)象發(fā)生；我還要告訴受害者，遇到校園欺凌，要敢于抵制，要通過學(xué)校和老師的介入解決問題；我發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件時(shí)，不會(huì)袖手旁觀，會(huì)盡我所能制止此類事件。（2021四川廣元）壺魂（2021四川自貢）蒙福森①多日來，已故紫砂工藝大師陳鳴遠(yuǎn)的絕世奇品——蟋蟀鳴秋壺，一直在王稽的腦海里反復(fù)浮現(xiàn)著，如夢如幻。②在高家的書房里，當(dāng)高善齋小心翼翼地揭開紅布時(shí)，王稽霎時(shí)目瞪口呆，斂色屏氣——失傳已久的蟋蟀鳴秋壺就在眼前。王稽用力狠狠地掐了掐自己的手臂，疼！不是夢，而是活生生的現(xiàn)實(shí)。作為陳鳴遠(yuǎn)的再傳弟子，王稽盡得陳氏真?zhèn)?，深諳師公之手法、刻工、學(xué)識、喜好、脾性和人品。反復(fù)鑒定之后，他熱淚盈眶，心潮澎湃：“真品！絕對真品！”③高善齋欣喜若狂，手腳顫抖，連聲說：“好！好！好！”④蟋蟀鳴秋壺乃一代紫砂工藝大師陳鳴遠(yuǎn)一手制作的絕世稀品，價(jià)值連城。壺品古雅高潔，色澤紫紅，泥質(zhì)溫潤細(xì)膩，造型匠心獨(dú)運(yùn)，超凡脫俗，遒勁中出古樸，縱橫中見青銅遺韻。⑤壺身遺形取神，渾厚敦古，秀骨雅健，壺流則似筆斷意連，壺把彎曲飽滿，儒雅含蓄。壺身銘曰：飲之清心，品之寧靜；且飲且讀，不過滿腹?？钤唬罕缰傧?，鳴遠(yuǎn)仿古。此銘切壺切茶，淡泊高遠(yuǎn)，有禪茶悟道、明心見性之意。另一側(cè)鐫刻一蘭、一草、一石、兩蟋蟀，并題：蟋蟀鳴秋。其筆法老練，錯(cuò)落有致。雖寥寥幾筆，卻大巧若拙，意趣盎然，栩栩如生。⑥王稽忽然想起《詩經(jīng)·豳風(fēng)·七月》中“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”之句。沉靜之際，隱約似聞?dòng)畜霸诓輩查g鳴叫，又似有茶香裊裊飄溢而來，若有若無，洇入鼻翼。⑦王稽望著此壺，只覺恍然如夢，似入定般，久久不動(dòng)。⑧次日，高善齋約王稽到城郊的閱江來茶館一聚。⑨高善齋乃當(dāng)?shù)卮蟾簧?，家?cái)萬貫，富甲一方，城里有十多間鋪面和一家琉璃廠，鄉(xiāng)下有良田千頃，癡愛古玩字畫，以收藏名家珍品為樂。⑩雅廂臨江，走近窗前，但見遠(yuǎn)處微風(fēng)細(xì)雨，疏林野樹，江水浩渺。雅廂里有一桌，桌上擺有一壺、一托、兩杯、一碟糕點(diǎn)、幾碟小吃。壺是好壺，茶乃名茶。此時(shí)，正是陽春三月，江畔綠草蔥蘢，遠(yuǎn)山近水，皆氤氳在微雨霧靄中。遙見江中一葉輕舟、一披著蓑衣的打魚人，不知老少。?寒暄畢，喝茶，聊些閑話。?一壺茶未盡，高善齋轉(zhuǎn)了話題：“先生能否為高某仿照蟋蟀鳴秋壺模樣，再制一壺？銀子嘛，隨你說?！?王稽思忖片刻，搖頭：“恕在下愚拙，實(shí)難及陳老先生萬分之一?！?“這是十分難得的機(jī)會(huì)，先生不妨一試，萬一仿得陳老先生紫砂壺之神韻，哪怕十之一二，亦不枉此生矣?！?王稽始終對此壺如醉如癡，依依不舍，幾天后，找上門來：“我愿意一試……”?王稽住到了高家，再次見到蟋蟀鳴秋壺。王稽關(guān)在房間里，由伙計(jì)一日三餐送飯到門口，廢寢忘食不分日夜地揣摩此壺的精妙和內(nèi)涵。十天后，他開門出來了，胡子拉碴，頭發(fā)蓬亂，像乞丐一般，似要虛脫了。?陳老的蟋蟀鳴秋壺，已深深地刻在王稽的心里，融入了他的靈魂深處。王稽開始制壺。選泥、壓坯、修坯、雕刻、燒制、打磨、拋光……從手工捶泥到燒窯，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一個(gè)步驟，王稽皆一絲不茍。他的房間里，沒日沒夜地亮著燈。?當(dāng)王稽傾盡心血的杰作和陳老的蟋蟀鳴秋壺?cái)[在一起時(shí)，高善齋驚為神品。此壺仿佛依附著王稽的靈魂，神、氣、韻兼?zhèn)?，和、柔、剛相?jì)，用刀大膽，自然隨意，蒼勁渾厚，與真品無異。要不是王稽就在旁邊，他都無法分得清哪是真品，哪是仿制品。?高善齋再也無法抑制住他心頭的狂喜：“王先生，你年紀(jì)輕輕，可技藝已達(dá)天下一等一的水平了，我們要發(fā)大財(cái)啦！廣州十三行里那些洋人對咱老祖宗傳下來的寶貝饞著呢！以后，我們一起合作，制出天下最好最貴的紫砂壺！”?王稽的心像被什么東西突然刺痛了一下，他對高善齋說：“此壺尚不夠完美，和陳老先生的真品相比，只是形似而非神似?！夷没厝?，今晚再琢磨琢磨，看看缺陷在哪里，如何改進(jìn)，可好？”?第二天，日上三竿，伙計(jì)送飯到門口，發(fā)現(xiàn)王稽還沒起床開門。敲門進(jìn)屋后，發(fā)現(xiàn)已人去屋空。?未幾，庚子事變，高善齋及蟋蟀鳴秋壺下落不明，不知去向。（選自《小小說選刊》，有刪改）17.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（6分）A.“蟋蟀鳴秋壺”是小說的敘事線索，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，凸顯人物形象。B.④～⑥段用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，寫出蟋蟀鳴秋壺的精美絕倫。C.第⑨段采用插敘，交代高善齋的富有及愛好，為后文把壺賣給了洋人做鋪墊。D.第⑩段對雅廂室內(nèi)外環(huán)境的描寫，為高善齋和王稽的交談營造了輕松的氛圍。E.第?段寫王稽對蟋蟀鳴秋壺如醉如癡，是因?yàn)榇藟貎r(jià)值連城，具有商業(yè)價(jià)值。18.賞析文中第⑥段劃線的句子。（4分）十天后，他開門出來了，胡子拉碴，頭發(fā)蓬亂，像乞丐一般，似要虛脫了。19.分析小說結(jié)尾段的作用。（4分）20.以下是張馨同學(xué)在讀完這篇小說后對王稽形象的感悟，請你根據(jù)劃線句子的內(nèi)容再續(xù)寫兩個(gè)句子。（4分）庚子年間，列強(qiáng)入侵，割地賠款，民情激憤?！胺銮鍦缪蟆边\(yùn)動(dòng)興起，王稽在自己的領(lǐng)域中堅(jiān)守，德達(dá)天下，藝驚世人。他技藝高超，仿制的蟋蟀鳴秋壺形神兼?zhèn)?；他___________，___________；他___________，___________。他藝小精研，位卑愛國，令人敬服。作為當(dāng)代青年，我們應(yīng)做一個(gè)品德高尚、追求卓越的人，將工匠精神發(fā)揚(yáng)光大?！緟⒖即鸢浮俊痉治觥勘疚膶懲趸诟呱讫S家見到失傳已久的蟋蟀鳴秋壺，念念不忘；高善齋邀請王稽仿制一壺，王稽精心研究，仿制品形神兼?zhèn)洌划?dāng)高善齋提出要制壺賣給洋人時(shí)，王稽巧妙推托，從此失蹤。本文贊頌了王稽技藝高超、品德高尚、位卑愛國的工匠精神?！窘獯稹浚?）本題考查對文章的理解分析能力。ABD.正確；C.有誤，由文末“高善齋及蟋蟀鳴秋壺下落不明”可知，本文并未明確高善齋把壺賣給了洋人；E.有誤，王稽對蟋蟀鳴秋壺如醉如癡的原因是該壺制作技藝極為高超，并非商業(yè)價(jià)值。故選：CE。（2）本題考查語句賞析能力。此題可從人物描寫的角度著手，“胡子拉碴，頭發(fā)蓬亂，像乞丐一般，似要虛脫了”是外貌描寫，生動(dòng)傳神，側(cè)面表現(xiàn)了王稽這十天研究蟋蟀鳴秋壺的專注、忘我狀態(tài)。（3）本題考查段落的作用。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上，“高善齋及蟋蟀鳴秋壺下落不明，不知去向”以未知的結(jié)局收束了全文，留下想象空間，耐人尋味。結(jié)構(gòu)上，“蟋蟀鳴秋壺下落不明”照應(yīng)標(biāo)題及開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，首尾圓合。（4）本題考查續(xù)寫句子的能力。此題要結(jié)合王稽的形象特點(diǎn)和文章情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫。劃線句從技藝的角度寫王稽，可根據(jù)文中王稽謙虛、專注且愛國的特點(diǎn)進(jìn)行續(xù)寫。句式上要與劃線句保持一致。答案：（1）CE（2）運(yùn)用外貌描寫，生動(dòng)傳神地寫出王稽不修邊幅的外貌特點(diǎn)，側(cè)面表現(xiàn)出王稽研究蟋蟀鳴秋壺的專注、忘我狀態(tài)。（3）內(nèi)容上，以未知結(jié)局收束全文，給讀者以想象空間，耐人尋味；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題與開頭，結(jié)構(gòu)完整。（4）示例：他專心致志，研究蟋蟀鳴秋壺如醉如癡；他堅(jiān)持原則，不將民族工藝賣洋人。【點(diǎn)評】分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。1、結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點(diǎn)題；（2）設(shè)置懸念，引起下文；（3）總領(lǐng)全文。句子（段落）在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應(yīng)上文；（4）為下文作鋪墊。句子（段落）在結(jié)尾的作用：（1）總結(jié)全文；（2）照應(yīng)題目或開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。結(jié)尾的抒情議論句還起到點(diǎn)明中心、深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用綜合起來分析。（2021四川自貢）尖山梁的月光（2021四川巴中）馬曉紅①我是尖山梁第一個(gè)考進(jìn)縣城高中的，但我是不想讀書了。我想跟四叔去省城賣面皮②但我不敢跟爹提這事。因?yàn)槔蠋煂λf過：啞巴，你這娃是塊讀書的料。將來一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑著，硬是塞給老師幾個(gè)雞蛋。③他每天天不亮就進(jìn)山砍柴吃過晌午一頭鉆進(jìn)苞谷地，晚上早早把雞趕進(jìn)籠，摸摸窩里有沒有蛋然后就著月光編簸箕……④四叔走的那天，他沒有上山，一早就端個(gè)小板凳坐在院壩邊上，慢慢地撕著煙葉、塞進(jìn)煙鍋，也不點(diǎn)火，吧嗒吧嗒干吸著。我坐在門檻上，默默地看著他腳下的扁擔(dān)，看著四叔順著田埂爬上尖山梁，轉(zhuǎn)個(gè)彎不見了人影。他劃了根火柴，點(diǎn)著了煙，仍然坐著沒動(dòng)——一直坐到天黑。⑤進(jìn)城上學(xué)那天，我很早就醒了。月亮很大很圓，皎潔的月光穿過破損的窗紙，隨意地灑在床前，形成凹凸不平的光斑。他蹲在灶臺前抽著煙。見我起來了，盛了一碗紅苕稀飯給我，還有一小塊摻了芭谷面的白面鍋盔饃。我吃飯的時(shí)候，他一邊抽煙，一邊整理著背簍。背簍里是一個(gè)化肥袋子，裝著紅苕、苞谷，還有一罐腌菜，那是我的口糧。等我放下碗，他拿出一塊折成方形的紅布。小心翼翼地遞給我——里面大大小小的零錢就是我的學(xué)費(fèi)。⑥他背起背簍，佝僂著腰，走上彎曲的田埂。在露珠上拖著長長的影子，遠(yuǎn)處一層一層黑灰的山脊，同樣佝僂著腰，陪著我們向前蠕動(dòng)。我默默地跟在他后面，翻過尖山梁，過了王家?guī)X，沿著李家河，走差不多一個(gè)時(shí)辰，到了鎮(zhèn)上，再花3塊錢，坐半個(gè)時(shí)辰的公交車，才到縣城。縣城很小，學(xué)校也不大。還沒到校門口，他就停下。卸了背簍，拿出袋子，放在我腳邊，打個(gè)手勢，轉(zhuǎn)身就走了。⑦我看著他灰色的背影被金色的晨曦吞沒，卻生不起一點(diǎn)感激之情：娘帶著襁褓中的我嫁給他，沒過一天好日子，生病也沒錢醫(yī)治，到死連一副像樣的棺材也沒有。現(xiàn)在，他又把我一個(gè)人扔進(jìn)陌生的縣城……⑧我在老師面前維持著乖巧的樣子，在同學(xué)面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里。經(jīng)常以學(xué)習(xí)緊張為借口。一連幾個(gè)星期也不回家。⑨周末，我就在大街小巷亂竄。最終迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。越陷越深。白天，我上課、下課、吃飯、做作業(yè)……晚上，網(wǎng)癮犯了，就爬墻出去玩一兩個(gè)小時(shí)，學(xué)校圍墻并不太高，里外都有幾棵老樹，斜出的虬枝就是最好的梯子。臘月初八那天，雖然下著雪，但我還是忍不住了，等同學(xué)們睡熟了，我又偷偷地溜了出去。走進(jìn)網(wǎng)吧，揉了揉眼睛，跟網(wǎng)管打了個(gè)手勢，徑直向最里面的角落走去。太冷了!只有三四個(gè)人，都戴著耳機(jī)，盯著電腦，沒有人抬頭看我。我常坐的位置已經(jīng)有人了。那人看樣子已經(jīng)玩累了，用一件土灰的衣服蒙著頭。干癟的背脊，蜷曲著身子，趴在桌上睡著了。走近幾步，隱約聞到一陣腐木的酸臭，我不由得皺了皺眉，繞到最后一排，仍然選一個(gè)靠墻的角落。⑩"呼呼"那人真的累了，打起了鼾。?網(wǎng)管走過來，拍了拍那人的脊背。鼾聲停了，那人抬起頭。衣服滑了下來，露出一頭稀疏的白發(fā)。“外面那么大的雪，我才讓你進(jìn)來，你也不能吵著人啊!”網(wǎng)管小聲說著。那人不停地哈腰點(diǎn)頭，咿咿呀呀地道歉。網(wǎng)管搖了搖頭，做了個(gè)“噓”的手勢，走回門口去了。?我心頭一顫。像被雷擊了一下：那件打著補(bǔ)丁的衣服是我穿舊的，那頭花白的頭發(fā)曾陪我從山里走到城里。腳下背簍里是我吃了十幾年的紅苕和腌菜…?他摸出一張煙葉聞了聞，又放回口袋。支著頭發(fā)呆，過了一會(huì)兒，又趴下了——這次沒有打鼾。?我彎著腰，躡手躡腳出了網(wǎng)吧。巷子里，回蕩著“吱吱”的腳步聲，白白的積雪反射著月光，刺得雙眼有點(diǎn)酸痛。?灰色的圍墻，在月光下起伏，像夜風(fēng)下的山脊。昏黃的路燈下，雪花飛舞，泛著亮光，像爹的白發(fā)，在尖山梁上搖曳。

(選文由梅川河老師整理)15、請根據(jù)提示，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。(2分)我不想進(jìn)城讀書——(

)——(

)——我明白了爹的苦心16、作者僅在文章開頭和結(jié)尾處稱呼“啞巴”為“爹”請分析原因。(3分)17、請賞析文中劃線句子。(每小題3分。共6分)(1)他咿咿呀呀地笑著，硬是塞給老師幾個(gè)雞蛋。(2)遠(yuǎn)處一層一層黑灰的山脊，同樣佝僂著腰，陪著我們向前蠕動(dòng)。18、文中的“月光”與《驛路梨花》中的“梨花”在行文中多次出現(xiàn)，有異曲同工之妙，請自選兩個(gè)角度分析。(提示：結(jié)構(gòu)、手法、情感、主旨等)(4分)鏈接材料（1）一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。（2）這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……(3)我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩:“驛路梨花處處開?！?/p>

(節(jié)選自《驛路梨花》)【參考答案】15、(我被迫進(jìn)城讀書)——(我沉迷于網(wǎng)吧，巧遇爹)16、(1)文章開頭稱呼“爹”的原因是為了引出人物，交待身份。(2)結(jié)尾處稱呼“爹”是為了表達(dá)對爹的愧疚、感激、敬重之情，表明自己醒悟。(答對第1點(diǎn)1分，答對第2點(diǎn)2分)17、(1)運(yùn)用神態(tài)動(dòng)作描寫(1分)，生動(dòng)傳神地寫出了他淳樸善良。表達(dá)了得意、感激之情，同時(shí)對兒子的未來充滿希望(2分)。(2)此處運(yùn)用了擬人手法(1分)，將山人格化。生動(dòng)形象地寫出了月夜中山綿延起伏的特點(diǎn)。烘托了我不情愿的心情(2分）。(從化靜為動(dòng)、環(huán)境描寫方面賞析均可)18、示例。結(jié)構(gòu)：月光和梨花都是文章的線索，推動(dòng)小說情節(jié)的發(fā)展。首尾呼應(yīng)，照應(yīng)題目。

手法:都運(yùn)用了象征手法?！袄婊ā毕笳骼卒h精神，"月光”象征無言的父愛；都運(yùn)用景物描寫烘托人物心情。

情感:情景交融，體現(xiàn)人物情緒的變化。

主旨:“月光”和“梨花”在文章中都有突出和深化文章中心的作用。(意思相近即可，答對兩點(diǎn)給4分）（2021四川巴中）開往春天的生命之車（2021四川樂山）朱鴻達(dá)①第一次坐長途汽車，是10年前的事。②那年，我以優(yōu)異的成績考入莘縣第一中學(xué)。開學(xué)前一天清晨，天蒙蒙亮，我和父親便步行到村東頭的路口等長途汽車。當(dāng)時(shí)我剛16歲，從未遠(yuǎn)離家門。③月明星稀，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。在小路上，父親提著一個(gè)裝滿被褥的塑料袋子走在前面，我低著頭斜挎著一個(gè)紅色的背包跟在他身后，卻不知為何有一種莫名的恐懼，似乎只有跟在父親身后才能獲得一絲安全感。那時(shí)的父親正值不惑之年，和我今日的年齡相仿,但作為“面朝黃土背朝天，一身力氣百身汗”的農(nóng)民，每天日出而作，日入而息，很少進(jìn)縣城。④老家距縣城較遠(yuǎn)。當(dāng)時(shí)道路很差，長途汽車也未更新?lián)Q代，途中隨時(shí)上下旅客，50多公里的路程，往往需要3個(gè)多小時(shí)。漫長的路途，我和父親并排坐著，彼此沒有交流，我呆呆地望著窗外稍縱即逝的風(fēng)景。偶爾，匆匆一瞥間能看到父親清癯的臉頰、額頭的皺紋和雙鬢花白的頭發(fā)，幾次想和父親說話，卻欲言又止。⑤時(shí)光匆匆，短短的三年，父親的黑發(fā)卻變成了村北河溝里花白的蘆葦蕩，而額頭則被歲月用無情的刻刀刻滿皺紋，臉頰變得更加黧黑和清瘦。三年后，我到濟(jì)南上大學(xué)。從未去過濟(jì)南的父親依舊和我在村東頭坐上了開往濟(jì)南的長途車。在省城生活學(xué)習(xí)了四年的我，變得自以為是，對父親的言語或行為頗有微詞，常常打斷他的言行，然后理直氣壯地反駁。而父親無奈的目光總是默默地從我視線中移開，然后低下頭緘默不語。⑥年少輕狂的我，從未真正體會(huì)過父親內(nèi)心的想法和感受。以致很多年后，當(dāng)我再次回想這段往事，常常自責(zé)自己的幼稚和無知。⑦大學(xué)畢業(yè)后，我坐著長途汽車從濟(jì)南回到故鄉(xiāng)，母親騎著一輛破舊的三輪車到村東頭，站在瑟瑟的秋風(fēng)中等我。我不知道她等了多久，只是依稀記得她見到我時(shí)臉上洋溢著幸福的笑容。我把行李放到三輪車上，然后和母親走在鄉(xiāng)間的小路上，抬頭望去，故鄉(xiāng)已在眼前，而未來的路卻一片迷茫。轉(zhuǎn)身望著漸行漸遠(yuǎn)的長途汽車，心想，再次遠(yuǎn)行不知道是何時(shí)？⑧經(jīng)歷了峰回路轉(zhuǎn)，經(jīng)歷了輾轉(zhuǎn)流離。驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己生命的腳步早已沿著村口那輛長途汽車走遍了大江南北，而生命的根脈仍在故鄉(xiāng)的土壤里成長。⑨后來，每次遠(yuǎn)行仍是父親送我，而每次迎接我的永遠(yuǎn)是母親慈祥的笑容。曾經(jīng)我從未在意，為何每次都是父親送行，母親接我？多年過去了，我終于明白。父親默默地帶我走上更遠(yuǎn)更廣闊的路，母親則迎接我回到故鄉(xiāng)，回到溫暖的家。⑩記憶中，在農(nóng)村生活大半輩子的母親，除去種地做飯，幾乎沒有機(jī)會(huì)去縣城，也沒機(jī)會(huì)坐長途汽車，她的生命植根在故鄉(xiāng)的院落，植根在故鄉(xiāng)的土地上，把生命最燦爛的時(shí)光留給了子女，留給了莊稼，以致她生命活動(dòng)的半徑在方圓十幾里的范圍內(nèi)。我絞盡腦汁苦思冥想很久,母親幾次較遠(yuǎn)的車程便是附近的舅媽家、伯父家和姨媽家，這里安放著她的親情與牽掛。?時(shí)光如長途汽車一去不返，只留下蹉跎的歲月。今天，我有了自己的汽車，想帶父母出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，卻發(fā)現(xiàn)二老如故鄉(xiāng)那株斑駁衰老的老榆樹已經(jīng)沒有力氣前往更遠(yuǎn)的地方了，而僅存不多的時(shí)間都留給了兒孫，他們正乘著一輛破爛不堪的長途汽車搖搖晃晃地駛向生命的終點(diǎn)。?去年的秋末，家里添了一輛電動(dòng)三輪車，購買前我征求父母的意見，他們堅(jiān)定地說，不用買，買了也沒用。而當(dāng)我把三輪車騎到他們面前，他們卻激動(dòng)得說不出話來，臉上洋溢著滿滿的幸福。?時(shí)至今日，每次遠(yuǎn)行，望著滿頭白發(fā)和滿臉皺紋的父母而心酸。他們曾帶我走過人生的四季，領(lǐng)著我走過生命的十字路口，最后走向人生的春天，我卻只能看著他們一天天衰老，漸漸地離我而去。而我也會(huì)送走我的兒女，依依不舍的望著他們坐上長途汽車，漸行漸遠(yuǎn)的消失在我淚眼模糊中。

（選自《散文選刊》2021年3月，有刪改）17.下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)（

）（3分）A．選文回憶了父親送我坐長途汽車上學(xué)和遠(yuǎn)行而母親總是在村頭接我回家的事，引發(fā)了我對生活、對親情的思考。B．文中我對父親的感情是這樣變化的：從高中時(shí)的依賴到大學(xué)時(shí)的不屑，很多年后深感自責(zé)，而現(xiàn)在是滿懷感恩之情。C．文章第⑤段加橫線的句子是對父親的外貌描寫，用比喻和擬人的修辭手法生動(dòng)地刻畫了父親衰老滄桑的形象。D．文章第⑧段中說我生命的腳步走過大江南北，“而生命的根脈仍在故鄉(xiāng)的土壤里成長”，這里的意思是說我在外面闖蕩不容易，還是要回到故鄉(xiāng)發(fā)展。18.文章第⑥段中說“常常自責(zé)自己的幼稚和無知”，請結(jié)合上文，說說我的“幼稚和無知”表現(xiàn)在哪里？（4分）19.文章第⑩段寫了母親生命活動(dòng)的半徑很小，這樣寫的目的是什么？（5分）20.結(jié)合文章，探究一下題目“開往春天的生命之車”的含義。（5分）【參考答案】17、D18.上大學(xué)后，我自以為是地打斷父親的言行，我卻不知道此舉深深地傷害了父親，我也沒有體會(huì)到父親內(nèi)心的難受，更不明白父親不予計(jì)較的寬容與苦心。19.內(nèi)容上反映了母親將全部心血付給了家庭，表現(xiàn)了母親甘心付出，重視親情，牽掛親人的品質(zhì)；結(jié)構(gòu)上為下文寫我想帶父母遠(yuǎn)行、為他們買電動(dòng)三輪做鋪墊。20.“春天”比喻美好燦爛的人生，“生命之車”比喻父母的關(guān)愛呵護(hù)。表面意思是我在父親的陪伴下坐著長途汽車讀書、遠(yuǎn)行，走向更遠(yuǎn)、更廣闊的天地；深層含義是兒女一路上在父母的呵護(hù)下，沐浴著親情，學(xué)習(xí)成長，追求著美好的生活，走向燦爛的人生。（2021四川樂山）那盞叫父親的燈（2021四川達(dá)州）遲子建①父親在世時(shí)，每逢過年我就會(huì)得到一盞燈。那不是尋常的燈。從門外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶，然后將一瓢開水倒進(jìn)瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來，燈罩便誕生了，再用廢棉花將它擦得亮亮的。燈的底座是木制的，有花紋，從底座中心釘透一顆釘子，把半截紅燭固定在上面，待到夜幕降臨時(shí)，點(diǎn)燃蠟燭，再小心翼翼地落下燈罩。我提著這盞燈，覺得自己風(fēng)光無限。②父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說做燈罩，總要撿回五六個(gè)瓶子才能做成一個(gè)。盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒有月亮的除夕夜，這盞燈就是月亮了。我提著燈，懷揣一盒火柴東家走西家串，每到一家都將燈吹滅，聽人家夸幾句這燈有多好，然后再心滿意足地點(diǎn)燃蠟燭去另一家。每每轉(zhuǎn)回到家里時(shí)，蠟燭燒得只剩下一汪油了。那時(shí)父親會(huì)笑吟吟地問：“把那些光全折騰沒了吧?”③“全給丟在路上了?！蔽艺f，“剩下最亮的光趕緊提回家來了。”“咱女兒還真顧家啊?！备赣H笑著說，便去看那汪蠟燭油上斜著的一束蓬勃芬芳的光。④父親說過年要里里外外都是光明的，所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。高高掛起的是紅燈，燈籠穗長長的，風(fēng)一吹，刷刷響。低處的是冰燈，放在大門口的木墩上。無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺得溫暖。但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給我的燈美麗。因?yàn)橛辛四辏陀X得日子是有盼頭的；因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。⑤我一年年地長大了，父親不再送燈給我，我已經(jīng)不是那個(gè)提著燈串來串去的小孩子了。我開始在燈下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。⑥然而，父親沒能走到老年就去世了。父親去世的當(dāng)年我們沒有點(diǎn)燈，別人家的院子里燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點(diǎn)燈的時(shí)候父親還不回來，看來他是迷路了。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來啊。爸爸，回家的路這么難找嗎?從此之后，雖然照例要過年，但是我再也沒有提著燈的福氣了。⑦一進(jìn)臘月，家里就忙年了。姐姐會(huì)來信說年忙到什么地步了，比如說被子拆洗完了，年饃蒸完了，各種吃食也準(zhǔn)備得差不多了，然后催我早點(diǎn)兒回家過年。所以，不管我身在哈爾濱、西安，還是北京，總是千里迢迢地冒著嚴(yán)寒往家奔，當(dāng)然今年也不例外。臘月廿六我趕回家中，母親知道這個(gè)日子我會(huì)回去的，因?yàn)榕D月廿七那天，我們姐弟要“請”父親回家過年。⑧我們?nèi)タ锤赣H了。給他獻(xiàn)過煙和酒，又燒了些紙錢，已經(jīng)成家立業(yè)的弟弟叩頭對父親說：“爸爸，我有自己的家了，今年過年去兒子家吧，我家住在……”弟弟把他家的住址門牌號重復(fù)了幾遍，怕父親記不住。我又補(bǔ)充說：“離綜合商場很近。”父親生前喜歡到綜合商場買皮蛋來下酒，那地方想必他是不會(huì)忘的。⑨正月十五到了，多年前的這一天，在一個(gè)落雪的黃昏，我降臨人世。那時(shí)天將要黑了，窗外還沒有掛燈，父親便送我一個(gè)乳名：迎燈。沒想到我迎來了千盞萬盞燈，卻再也迎不來父親送給我的那盞燈了。⑩在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“?！弊?。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買下了一盞燈。天將黑時(shí)，將它送到了父親的墓地?！安臁钡貏澑鸩?，周圍的夜色就顫動(dòng)了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動(dòng)人。?這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。（選自《人民周刊》2020年11期，有刪改）22.在第④段中，作者為什么說“無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈”都不如“父親送給我的燈美麗”?請結(jié)合文章簡要分析。（3分）23.品味第③段畫線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）父親笑著說，便去看那汪蠟燭油上斜著的一束蓬勃芬芳的光。24.怎樣理解“我”買下一盞燈送到父親墓地并點(diǎn)燃這一舉動(dòng)？（3分）25.文章以“那盞叫父親的燈”為題有何妙處?（4分）【參考答案】22.①這燈空瓶做燈罩，“底座是木制的，有花紋”，顯得別致、漂亮；②除夕夜“我”提上燈“東家走西家串”，覺得“風(fēng)光無限”，年也變得“妖嬈迷人”；③這燈需要父親“花上很多工夫”，飽含濃濃父愛。23.①“芬芳”原指香，香氣。這里運(yùn)用通感修辭手法，表現(xiàn)看到女兒提著燈心滿意足的樣子，父親內(nèi)心充盈著溫馨幸福。②“蓬勃”原指繁榮、旺盛。這里既寫燭光的明亮，又表現(xiàn)父親對生活充滿希冀。24.①每到過年，我們都要到父親墓前祭奠。賣燈人讓“我”想到父親生前過年喜歡“里里外外都是光明”，“我”突然覺得此時(shí)“父親的院子該有一盞燈”，送燈是悼念父親的最好方式。②這盞貼著“?！弊值臒?，寄托著“我”對父親的懷念和祝福。（評分標(biāo)準(zhǔn)：第一要點(diǎn)2分，第二要點(diǎn)1分，共3分）25.①標(biāo)題一語雙關(guān)，明指父親給幼時(shí)的“我”做的燈和“我”送到父親墓前的燈，暗指濃濃父愛和“我”對父親的懷念之情；②“燈”為線索貫穿于全文，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)渾然一體；③標(biāo)題將無形的愛化作有形的燈，具體形象，含蓄蘊(yùn)藉，新穎別致。（評分標(biāo)準(zhǔn)：第一要點(diǎn)2分，第二、三要點(diǎn)各1分，共4分）（2021四川達(dá)州）守望（2021四川資陽）秦興江初冬時(shí)節(jié)，天變得越來越短。眼看太陽就要下山了，馬大爺撫摸著身邊的墓碑，還沒有要走的意思。今天是來灘涂邊第三天了，這三天陪伴他的只有身邊馬老太的墓碑，馬大爺還沒有看見一只天鵝的影子?！皶?huì)等到的，會(huì)等到的?！瘪R大爺一邊自言自語，一邊像是安慰著墓碑下的人?！捌婀?，比十年前整整晚了三天啊！”馬大爺不由想起十年前的那個(gè)下午，那個(gè)黃昏。那天下午，馬大爺和馬老太在自家自留地里收拾秋后的玉米稈和殘枝敗葉?？纯刺焐辉纾R大爺說：“餓了，咱回家弄飯吃吧?！瘪R老太一邊應(yīng)聲起身，一邊突然指著遠(yuǎn)處的水邊問：“那是什么？”“像兩只鵝。奇怪，這是誰家的鵝??？”馬大爺看著不遠(yuǎn)處的兩只大白鵝說，“天都黑了，誰家的鵝跑這么遠(yuǎn)哩？”也許是那兩只鵝發(fā)現(xiàn)了他們的議論，突然一聲長鳴，展翅飛遠(yuǎn)了?！疤炷?，不會(huì)是天鵝吧！你看你看，都怪你，說話不能小聲點(diǎn)？一輩子急吼吼的，像放炮仗似的！”馬老太開始大聲埋怨起來。馬老太一般是不埋怨他的，她是一個(gè)好媳婦，歷來和聲細(xì)語，可是這次卻大聲埋怨起他來。第二天下午，他們又來到了灘涂自留地。當(dāng)然，跟他們一起來的還有很多白天鵝。第三天也是，從第二天的12只，變成了16只。馬老太數(shù)了半天終于數(shù)清了是16只。那一年，是白天鵝來的第一年，雖然白天鵝來的并不多，但是第二年、第三年，每到那個(gè)時(shí)節(jié)，馬大爺和馬老太都會(huì)去那個(gè)灘涂等候，白天鵝也會(huì)如期而至，一年比一年多。特別是經(jīng)過了三年以后，他們更加堅(jiān)信，白天鵝會(huì)不請自來。馬太爺和馬老太逢人便講那些白天鵝的故事，那是他們的灘涂，那是他們的白天鵝。知道白天鵝的人越來越多，后來每到白天鵝快來的日子，灘涂上就不知從哪里突然冒出好多好多奇怪的人，他們帶著“長槍短炮”，穿著奇裝異服?！澳銈儯銈?，你們是干啥的？不要嚇跑了我的白天鵝！”馬老太挺身而出，聲色俱厲?！坝植皇悄慵业陌滋禊Z！”那些人連嘴巴都不用歪一下，他們就像聽不見馬老太的聲音，看見白天鵝飛來了，就恣意地踏過馬老太家的自留地，舉起手中的“長槍短炮”，瞄向水邊的白天鵝……馬老太氣急之下，一病不起。后來就再也沒有白天鵝翩翩飛來。第四年，不，是第五年，白天鵝的身影終于引起了有關(guān)部門和更多人的關(guān)注。百里黃河沿岸，那一片片灘涂，和那水波蕩漾的黃河水面上，還有那林木交錯(cuò)的黃河濕地，數(shù)千只白天鵝仿佛水中的雪蓮，又宛若快樂的天使，時(shí)而悠然自得地引吭高歌，時(shí)而踏著水花婉轉(zhuǎn)低鳴，時(shí)而凌空亮翅，時(shí)而翩翩起舞……那一片水域和灘涂，從此便被人們稱作“天鵝湖”。可是，馬老太卻走了?！安?，你沒走，我要陪著你，年年都陪你看天鵝……”馬大爺從遙遠(yuǎn)的思緒中回到現(xiàn)實(shí)。天就要黑了，他留戀地?fù)崦磉叺哪贡?。馬老太去世后，她的墳就埋葬在自家的灘涂，這里是最先看見白天鵝的地方?？墒呛髞硖禊Z湖的水深達(dá)幾米，沿河灘涂濕地都被淹沒了。冬天，天鵝來的時(shí)候找不到吃的，天鵝的數(shù)量也就越來越少，最后竟不再飛來……這兩年冬天，馬大爺和村里的老人們沒少帶著自家的大豆、玉米，撒向白天鵝活動(dòng)的黃河灘涂。馬大爺想，如果馬老太在的話，她肯定也會(huì)大力支持自己這樣做的。不然，河水上凍的時(shí)候，那些天鵝去哪里找食吃呢？天真的要黑了。馬大爺再次撫摸著身邊的墓碑，戀戀不舍地說：“算了，明天我再來陪你吧！”他擦拭著眼角的一滴淚水，緩緩地轉(zhuǎn)過身。這時(shí)，天空中突然傳來一聲久違的鳴叫，那聲音，馬大爺再熟悉不過了！“來了！來了！”馬大爺激動(dòng)地大聲喊著。夕陽的余暉中，那最前面的一個(gè)身影，竟然變成了馬老太年輕時(shí)的身影，是那么美麗動(dòng)人……

（摘自《小小說選刊》，有改動(dòng)）12.馬大爺“守望”的是什么？請閱讀全文簡要概括。（3分）13.小說回憶了“十年前的那個(gè)下午”，作者這樣寫有何意圖？（3分）14.請理解文中畫橫線句子的意蘊(yùn)。（3分）15.小說寫“夕陽下白天鵝化身馬老太”這一內(nèi)容來結(jié)尾能否刪除？請簡要說說你的看法及理由。（4分）【參考答案】12.馬大爺在守望天鵝，也在守望馬老太，更是在守望人與自然和諧相處的生活。13.“十年前的那個(gè)下午”是故事發(fā)生的開端，交代了馬大爺在墓前守望的起因，表達(dá)出人們對天鵝，對人與自然和諧相處的生態(tài)文明的期盼。14.示例：這個(gè)句子寫出天鵝數(shù)量之多棲息地之廣，生動(dòng)展現(xiàn)了天鵝悠閑快樂的美好姿態(tài)，描繪出了當(dāng)時(shí)黃河沿岸環(huán)境優(yōu)美，刻畫出人與自然和諧相處的美好畫面，有力地渲染了愉悅的氛圍。15.不能刪除，這一內(nèi)容既與開頭呼應(yīng)，又表達(dá)了人們對天鵝，對人與自然和諧相處的生活的呼喚。文章開頭是馬大爺撫摸著馬老太的碑在等待天鵝，結(jié)尾處“馬大爺再次撫摸身邊的基碑”與開頭呼應(yīng)，最后天鵝又飛來了，是對開頭“等待”的回答，收尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊密，深化了主旨。（2021四川資陽）四季平安（2021四川南充）①這么大的雪，小楊不會(huì)來了吧。②一場雪封實(shí)了白露河兩岸。白露河在這兒打了一個(gè)大深彎，河堤似鳥兒的雙翼，大娘住在東邊的翼尖上?，F(xiàn)在，在大娘眼里，這鳥兒是巨大的白天鵝，在白茫茫的天地間煽動(dòng)著翅膀。③小楊是她的幫扶責(zé)任人。他初來的時(shí)候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的貓，在窗臺上餓得有氣無力地叫著。摟柴生火、舀水做飯，土灶被他燒得紅紅火火。這孩子說，他家住在這白露河上邊十幾里的南河灣，爹媽都在家里種著地。大娘喝完稀粥，問起南河灣一個(gè)遠(yuǎn)門親戚，小楊還真認(rèn)得。④小楊說，大娘啊，現(xiàn)在政策好啊，沒自來水，政府給你接，有病了，政府給你治，沒錢花了，政府有低保，你這種情況，明個(gè)給你申請個(gè)最低生活保障金……這我都知道，我老了，不能干了，讓我上敬老院，我舍不得這雞鴨貓狗小菜園老果樹，我身邊少的是人啊。不是有我嗎，明天啊我陪大娘去縣城看病去。臨走時(shí)，小楊要和大娘合個(gè)影，大娘死活不依，臉朝床里，怎么勸都扭不過來。大娘說，回去問你爹媽，咱這白露河邊可是有規(guī)矩的，像我這樣不陰不陽的人，是不興跟人照相的，會(huì)吸別人陽壽的。小楊說，我年輕力壯的，我不怕你吸我陽壽。你是好人，我更不能跟你照相。小楊被逼得沒辦法，才不好意思地說，我在省城工作的女朋友想看看我工作的樣子。大娘這才下了床，洗洗臉，把花白的頭發(fā)往耳根捋了捋，坐下來。小楊站在她后面，把手機(jī)伸到前面，說大娘的氣色好著呢。大娘笑了，小楊也笑了。⑤從縣醫(yī)院回來，用大娘自己的話說，前一陣子是自己嚇自己，本沒得什么該死的病，還沒到閻王爺收她的時(shí)候，腿彎也有勁了，腰板也直了，手也靈活了。每逢周六扶貧日，小楊都會(huì)過來，陪她拔拔草，挖挖地，種種菜，小菜園紅是紅，紫是紫，青是青，綠是綠，小鴨在池塘里扎猛子，小雞振膀子能飛上樹。小楊用生了銹的鐮刀，把宅前屋后的雜草割得光光的，偏偏留下幾叢野花來，剪下老枝，留下新頭，花開得又大又旺。⑥來一次，把院子打掃一遍，從河邊挑來黃沙，把院子鋪得平平坦坦。八月十五，小楊送來了一大盒子月餅，說是女朋友從大城市里寄來的，一共兩盒，送給他爹媽一盒，帶來這一盒。⑦元旦前，小楊匆匆忙忙來說，大娘，我這段時(shí)間有點(diǎn)小事，顧不上來了，有事給我打電話。小楊給大娘買了個(gè)老年手機(jī)，教會(huì)了大娘一個(gè)動(dòng)作，摁住鍵盤上的“1”不動(dòng)，小楊的手機(jī)被撥通了，鈴聲愉快地響了起來。只顧學(xué)手機(jī)充電、接聽、撥打電話了，還沒問小楊啥事，小楊走得沒影了，大娘攆到村部也沒追上，這孩子太急了。駐村的工作隊(duì)員嘻嘻哈哈地告訴她，能不急嗎，小楊要接他女朋友回來結(jié)婚了。⑧總得給他們做點(diǎn)啥。大娘有了心事，老了不中用了，做點(diǎn)啥呢？大娘想起她年輕時(shí)的一件老活計(jì)來。她在老木箱子里扒出了牛皮紙包，打開紙包，呈現(xiàn)出五彩絲線來。拿出幾根針，穿上不同顏色的絲線，心，漸漸向記憶打開；手，漸漸靈巧起來；臉，漸漸泛起了喜色。她要把我們春天的草綠，夏天的花紅，秋天的天藍(lán)，冬天的雪白，一針一線地繡出來。小楊來時(shí)，她總悄悄地把活計(jì)藏起來，她守著她的秘密，心里是滿滿的溫暖。⑨小楊說今天來給她送對聯(lián)。這么深的雪，可能過不來了。天晴了，白露河灘里跳蕩著各式各樣的光，晃著大娘的眼睛。一轉(zhuǎn)眼，敞開著羽絨服，臉上淌著熱汗，頭上冒著熱氣的小楊站在了她面前。小楊讓大娘到廚房里燒水打面漿。他開始揭掉舊春聯(lián)，刮擦干凈門堂門框，等大娘把熱騰騰的面漿端來，小楊先找出一張橫聯(lián)貼在了門上方。扯端正拍平實(shí)了：四季平安。⑩四季平安，大娘念叨出聲來。小楊一愣，從高凳子上跳下來：大娘，你不是不識字嗎？大娘從屋里端出—簸籮花花綠綠的物件來：小孩的花頂帽、紅肚兜、鳳頭單鞋、虎頭棉靴……每件上面都繡著“四—季—平—安”！

（作者：楊幫立，有刪改）14.閱讀全文，用簡潔的語言概括小楊為大娘做了哪幾件事。（4分）15.小說中的大娘是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合文本簡要分析。（3分）16.請從修辭角度賞析文中第②段畫線句。（3分）17.小說結(jié)尾段極其精妙，請從情節(jié)和情感兩方面簡要分析。（4分）18.你認(rèn)為小說的主人公是誰？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分）【參考答案】14.為大娘生火做飯；陪大娘看??；和大娘一起收拾菜園和院子；給大娘送月餅；給大娘買手機(jī)并教她用手機(jī)；為大娘貼春聯(lián)。（答對4點(diǎn)即得滿分）15.①大娘是一個(gè)善良的人，從她認(rèn)為拍照會(huì)吸小楊陽壽可以看出。（如答到迷信也可以酌情給分）②大娘是一個(gè)渴望關(guān)愛的人，從她等待小楊和認(rèn)為她“身邊少的是人”可以看出。（如答到孤獨(dú)、孤苦也可酌情給分）③大娘是一個(gè)懂得感恩的人，從她親手給小楊繡制新婚禮物可以看出。（每點(diǎn)1分，共3分。其他回答言之成理也可酌情給分）16.比喻（1分），大娘將自己居住的河灣比作一只白天鵝（1分），表達(dá)了大娘既渴望小楊出現(xiàn)的迫切心理，又對新生活充滿了希望的喜悅心情（1分）。17.①情節(jié)上：借小楊之口設(shè)問，用大娘端出物件的行動(dòng)來回答，揭示“秘密”，使故事情節(jié)完整，邏輯嚴(yán)密。②情感上：用小孩使用的物件，寄予“早生貴子”的美好祝愿，表明大娘對小楊新婚的美好祝福?！八募酒桨病北憩F(xiàn)了小楊和大娘心往一處想，共同奔向幸福生活的美好愿望。（共4分，情節(jié)、情感各2分，在每個(gè)方面內(nèi)酌情給分）18.示例一：我認(rèn)為主人公是小楊，（1分）文章大量篇幅在寫小楊幫扶大娘；寫大娘是為了襯托小楊的工作卓有成效；寫小楊的扶貧工作與本文對扶貧工作的肯定這一主題是相符的（3分）。示例二：我認(rèn)為主人公是大娘，（1分）文章大量篇幅在寫大娘接受幫扶后的前后變化；寫小楊的幫扶是為了襯托大娘被幫扶后的變化；大娘的前后變化與本文對扶貧工作的肯定這一主題是相符的（3分）。示例三：我認(rèn)為主人公是小楊和大娘，（1分）文章對小楊與大娘所著筆墨相當(dāng)，寫小楊所做的工作與大娘前后的變化共同體現(xiàn)了扶貧工作的成效