2015年人教版八年級(jí)下語(yǔ)文期中試卷

八年級(jí)語(yǔ)文期中試卷一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（12分）1?下列加粗字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）干涸（he）庇（b1）護(hù)眼翳yi眾目睽睽（kui）幼稚（zh1秤砣（tu◎吞噬（shi）媲（b1美長(zhǎng)髯rd!）禁錮（g?鋰（zhdig）亮廣袤（mdo）磐qing口朔shuo方咫（zhi）尺脊（ji）背選出下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）（2分）人才倍出出人頭地鄭重其事諱疾忌醫(yī)名副其實(shí)無(wú)所事事再接再勵(lì)莫名其妙精神矍爍永往直前走頭無(wú)路語(yǔ)重心長(zhǎng)談笑風(fēng)生甘拜下風(fēng)首屈一指別出心裁指出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）（2分）A敵人被打跑了，但戰(zhàn)士們知道，他們不會(huì)甘心，一定會(huì)重整旗鼓的。房租、郵費(fèi)、話費(fèi)等，每個(gè)月都要近千元，再開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)支是左右為難了。我相信他說(shuō)的話是真實(shí)的，為什么要懷疑別人、杞人憂天呢？對(duì)各種自然災(zāi)害不能麻痹大意，必須未雨綢繆，防患于未然。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （）（2分）A.據(jù)初步分析，已造成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫(kù)潰壩事故的直接原因是由于非法礦主違法生產(chǎn)、尾礦庫(kù)超儲(chǔ)引起的。B.進(jìn)一步強(qiáng)化政府對(duì)留守兒童的責(zé)任，建立關(guān)愛(ài)留守兒童的長(zhǎng)效機(jī)制，是解決留守兒童問(wèn)題的關(guān)鍵。C.中國(guó)雖然已成為世界輪胎制造基地、全球第一耗膠大國(guó)，但天然膠的生產(chǎn)卻不能自給。D.母親節(jié)，她瞞著媽媽和爸爸買了一大束康乃馨，準(zhǔn)備以此作為禮物，給母親一份驚喜。使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一句是（ ）（2分）A、 既然是漢語(yǔ)，就與漢民族、中華民族緊密相聯(lián)。中學(xué)語(yǔ)文要不要突出民族傳統(tǒng)？我以為是無(wú)須設(shè)問(wèn)的。B、 臺(tái)灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應(yīng)盡快攜起手來(lái)。C、 朱自清筆下的“荷塘月色”，體現(xiàn)了朱自清心中追求的美好精神境界。D、李煜的詞“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！庇谩耙唤核北扔鞒钪?，愁之綿綿無(wú)盡，生動(dòng)形象，概括性又極強(qiáng)。下列關(guān)于課外閱讀名著的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）《名人傳》的作者是法國(guó)作家羅曼?羅蘭，作品敘述了貝多芬、笛福和列夫?托爾斯泰的苦難而坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。《駱駝祥子》為我們講述了一個(gè)普通人力車夫的故事。祥子為了實(shí)現(xiàn)擁有一輛自己的車的夢(mèng)想，歷盡苦難，三起三落，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾詈笠詰K敗告終?！斗毙恰贰洞核反笾掳藢?duì)母愛(ài)與童真的歌頌，對(duì)大自然的崇拜以及對(duì)人生的思考和感悟等三方面的內(nèi)容?！恶R說(shuō)》、《陋室銘》、《送東陽(yáng)馬生序》中，“說(shuō)”“銘”“序”分別表示古代的一種文體?！罢f(shuō)”是敘事兼議論，“銘”一般是用韻的，“序”是臨別贈(zèng)言。二?綜合性學(xué)習(xí)（12分）材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀難題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。材料二：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依靠心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的愛(ài)好。對(duì)圖像的國(guó)度攝入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)可以力大幅下降。不少青少年反映說(shuō)：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)。”以上兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？（2分）簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法，并提出合理的建議。 （2+2分）如果就這一問(wèn)題進(jìn)行一次采訪，請(qǐng)你以語(yǔ)文老師為采訪對(duì)象設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題（2分）八（5）班主題班會(huì)就同學(xué)們升學(xué)加分的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，有同學(xué)問(wèn)道：“我不是農(nóng)村獨(dú)生女，能否憑獲獎(jiǎng)證書在升學(xué)時(shí)加分？”發(fā)言人回答：“加分的問(wèn)題我知道的不多，不好說(shuō)，這個(gè)你懂的?！贝甬叄瑫?huì)場(chǎng)充滿了歡笑聲。對(duì)“你懂的”有人評(píng)價(jià)為巧妙，有人評(píng)價(jià)為圓滑，你贊同哪一個(gè)請(qǐng)說(shuō)出理由（2分）如果用反問(wèn)句去質(zhì)疑“你懂的”，你將怎樣說(shuō)?（2分）三?詩(shī)歌賞析和古詩(shī)文默寫（5分+5分）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，至修翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。詩(shī)歌首聯(lián)“ ”和“ ”這兩個(gè)詞寫出了作者被貶謫、遭棄置的境遇，也表達(dá)了作者無(wú)限辛酸和憤懣不平的心情。（2分）詩(shī)歌頸聯(lián)已經(jīng)成為流傳千古的佳句，你認(rèn)為理由是什么？（ 3分）、《過(guò)零丁洋》中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句詩(shī)是《水調(diào)歌頭》中表達(dá)了與親人共賞人間美景的愿望的兩句詞是 王勃在《送杜少府之任蜀州》中把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理的千古名句是?！督K南別業(yè)》中寫出作者不刻意探幽尋勝，而能隨時(shí)領(lǐng)略到大自然的美好的詩(shī)句是在《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中最能抒發(fā)詩(shī)人李白豪放超逸情懷的詩(shī)句是四?閱讀〔甲〕世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰： “天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?！惨摇彻苤?、隰朋從于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰： “老馬之智可用也。”乃放老馬而隨之，遂得道。行山中，無(wú)水。隰朋曰： “蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司虻兀斓盟?。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬、老蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過(guò)乎？下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是。 （2分）①食不飽，力不足，才美不外見(jiàn) ②食之不能盡其材①千里馬常有，而伯樂(lè)不常有 ②乃放老馬而隨之①鳴之而不能通其意 ②蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰①老馬之智可用也 ②以管仲之圣而隰朋之智用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過(guò)乎?21?托物寓意是古人的常用寫法?！布住澄淖髡咭浴扒Ю锺R寓 ，在韓愈看來(lái)，千里馬被埋沒(méi)的根本原因是什么？ 〔乙〕文管仲最后“遂得道”，是因?yàn)樗嘈?（填寫一個(gè)成語(yǔ)），這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（1+1+1+2分）說(shuō)明文閱讀（9分）許多人日常辦公只需一張桌子、一把椅子、一臺(tái)電腦，他們工作時(shí)要長(zhǎng)期保持一個(gè)姿勢(shì)一坐。殊不知，身體的隱患也由此而生。如何坐，大有學(xué)問(wèn)。中國(guó)自古有“坐如鐘”的說(shuō)法，有些人認(rèn)為人體只有維持在腰背挺直、脊柱堅(jiān)挺的狀態(tài)下才對(duì)腰椎和頸椎最為有利，這是不科學(xué)的。在辦公桌前的正確坐姿應(yīng)該是：坐時(shí)盡量拉近座椅與辦公桌的距離，從臀部到腰部至后背全部緊貼座椅靠背，必要時(shí)可在腰部和座椅靠背間放一靠墊；頭頸部保持中立位，同時(shí)調(diào)整座椅高度，使雙臂自然下垂時(shí)桌面剛好處于肘關(guān)節(jié)處；保持膝關(guān)節(jié)稍高于髖關(guān)節(jié)的姿勢(shì)，使雙腳能充分接觸地面，必要時(shí)可在辦公桌下放一腳墊。在此姿勢(shì)下，人體腰背部得到了座椅靠背充分的支撐，人體脊柱系統(tǒng)及其相關(guān)肌群也獲得了充分的放松，自然會(huì)感到舒適安逸，不易疲勞，脊柱及椎間盤更不易發(fā)生蛻變；頭頸部處于自然中立位，不過(guò)分前屈和后伸，使頸椎保持在正常的生理弧度，頸項(xiàng)部肌肉得到最大程度的放松。同時(shí)雙肘關(guān)節(jié)與桌面處于平行位置，使腕關(guān)節(jié)得到了充分的放松；膝關(guān)節(jié)稍高于髖關(guān)節(jié)則有利于腰椎保持正常生理前屈位。這樣，各種關(guān)節(jié)疾病自然就少多了。好的坐姿還有賴于科學(xué)的座椅，合適的座椅可以減緩久坐的危害。椅子的高度要合適。過(guò)低則人的膝蓋就會(huì)拱起，產(chǎn)生不適感；過(guò)高則身體壓力會(huì)集中至大腿，令大腿受壓，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致小腿腫脹。椅子的座面要合適。過(guò)窄則身體兩側(cè)的肌肉會(huì)受到擠壓，會(huì)感到疲勞；過(guò)軟的椅子易令人曲起身子，全身肌肉和骨骼受力不均，導(dǎo)致腰酸背痛。工作椅子的靠背也要有講究。只要不影響使用者的活動(dòng)，靠背的高度低可至使用者的第一、第二腰椎，高可到使用者的肩胛骨、頸部。靠背的傾斜角度約為110°，而且傾斜角度應(yīng)該是逐漸向后增加的，它對(duì)人體的支撐點(diǎn)也同時(shí)逐漸向上轉(zhuǎn)移。即使這樣，也不宜久坐。久坐將對(duì)人體健康造成多種危害，可能導(dǎo)致心臟病、糖尿病、肥胖癥等疾病。即使每天鍛煉 30?45分鐘，其余時(shí)間還是坐著，仍屬于久坐，仍可能對(duì)人體健康造成嚴(yán)重危害，那些不經(jīng)常鍛煉的人則健康受損的幾率更大。所以要保持身體健康，辦公室人員必須經(jīng)常起身運(yùn)動(dòng)。有事要與同時(shí)交流時(shí)，你最好直接走到同事身邊親口告訴他，而不是坐在那里給他打電話或者發(fā)電子郵件；經(jīng)常起身喝茶休息一下，以增加起身活動(dòng)的次數(shù)；工作間隙應(yīng)該經(jīng)常隨著呼吸做提肩動(dòng)作，每隔 5?10分鐘抬頭后休息片刻；坐久后離開(kāi)凳子活動(dòng)一下或躺著休息一下也是必要的。 正常情況下，每坐45分鐘左右，應(yīng)該起身活動(dòng)一下。其實(shí)，除寫字或者打字、點(diǎn)鼠標(biāo)需要坐著之外，辦公室的一些工作還可以站著完成。注：根據(jù)《坐，你未必會(huì)》改寫。22.下列對(duì)本文“坐的學(xué)問(wèn)”的概括最全面的一項(xiàng)是（ ）3分調(diào)整好坐姿可以讓肢體處于放松狀態(tài)，減少所承受的壓力。既然必須長(zhǎng)期坐在椅子上辦公，就要坐在適合于自己的椅子上。用正確的坐姿坐在合適的座椅上，但不宜久坐。座椅的高低影響其舒適程度，正確的坐姿可以減緩久坐帶來(lái)的不適。6.下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（ ）3分人坐在椅子上，在腰部和座椅靠背間放一靠墊，可以維持腰背挺直、脊柱堅(jiān)挺的狀態(tài)，對(duì)腰椎和頸椎最為有利。人坐在椅子上，雙臂自然下垂時(shí)桌面剛好處于肘關(guān)節(jié)處，這樣的桌椅高度比例才是適合于自己的。坐時(shí)保持膝關(guān)節(jié)稍高于髖關(guān)節(jié)的姿勢(shì)，有利于腰椎保持正常生理前驅(qū)位，可以降低患腰椎病的幾率。坐時(shí)頭頸不能過(guò)分前驅(qū)和后伸，讓頸椎保持在正常的生理弧度，這樣頸項(xiàng)部肌肉就能得到最大程度的放松。24.下列做法符合本文所講述的道理的一項(xiàng)是（ ）3分中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，為了提高效率，她常利用課間十分鐘坐在教室里寫作業(yè)。為了孩子有良好的坐姿，爸爸特地給我買了把能調(diào)節(jié)高度和靠背傾斜度的座椅。文文常常用爺爺書房里高大的桌椅寫作業(yè)，兩只小腳能懸空擺動(dòng)，她覺(jué)得很有趣芳芳在電腦前每工作2小時(shí)后就到茶水間沖杯咖啡，以緩解久坐帶來(lái)的不適?，F(xiàn)代文閱讀這是8年前的舊事。那年，剛剛過(guò)完40歲的生日突然生出一種莫名的思鄉(xiāng)之情。這種感情很強(qiáng)烈，近乎一種燒燎，若不回故鄉(xiāng)住上一段日子，心里難以平靜下來(lái)。于是我回了一趟老家。至廳母親的老宅院，推開(kāi)那一道柴門，母親“哦”了一聲，顯出意外的喜悅，眼睛潮潮地紅起來(lái)。走近母親身邊，覺(jué)得母親很矮小，依舊是粗布衣褲，與那道柴門一個(gè)色調(diào)。多少年了，故鄉(xiāng)仍帶著那種逼人的質(zhì)樸。我心里很溫暖，覺(jué)得自己就是為這質(zhì)樸而來(lái)。母親燒起柴草，煮了幾穗青玉米。柴草很干，火燒得熱烈?！白滋靻?？”母親問(wèn)。我說(shuō)：“當(dāng)然要住幾天，陪您嘮一嘮近 20年來(lái)不曾細(xì)嘮的家常。”母親笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窩哩。 ”在母親的感覺(jué)里，我居然跟她一樣老了。青玉米煮熟了，剝了玉米的苞衣，米粒很黃。一粒一粒剝著吃，很綿軟，香得和奶一樣。母親同我一起剝玉米吃。爐膛的余火閃著黃黃的光。我一下子找到了故鄉(xiāng)的感覺(jué)，即黃色的溫暖。晚上，母親問(wèn)：“你到哪兒睡呢？娘就這一條土炕。 ”我說(shuō)：“除了娘的土炕，我哪兒都不去?！碧稍谕量簧?，感到這土炕就是久違了的母親的胸懷。母親就是在這土炕上生我的，揭開(kāi)席子，肯定還能聞到老炕土上胎衣的味道。而今，母親的兒子大了，自己也老了，卻依然睡著這條土炕。土炕是故鄉(xiāng)永恒的歲月、不變的情結(jié)嗎？這一夜，母親睡不著，她的兒子也睡不著。母親很想對(duì)兒子說(shuō)些什么，兒子也想對(duì)母親說(shuō)些什么，卻都不知道從何說(shuō)起，只能清晰地聽(tīng)到對(duì)方的呼吸。其實(shí)，歲月已使母子很隔膜了，去卩仍愛(ài)著，像呼吸，雖然有時(shí)感覺(jué)不到，去卩須臾不曾停止。天亮了，我卻酣然地睡沉了。睡醒來(lái)，小飯桌早已放在身邊。 “酒給你溫好了，喝幾盅吧。母親安然說(shuō)道。飯桌中央，果然就是那把幾代人用過(guò)的黃泥酒壺。說(shuō)溫酒，其實(shí)是把罐中的老酒舀到壺里去。母親給祖父舀酒，給父親舀酒，如今，又給她的兒子舀酒，那么，在她眼里，兒子是條有分量的漢子了。在老家的日子，我徹底讓自己放松了。每天起得很遲，睡到日上三竿。母親從不叫醒我，開(kāi)心地放任她的兒子?！翱彀涯锏膬鹤訉檳牧恕！蔽腋赣H開(kāi)玩笑。“還能寵幾天呢？世道上，除了娘寵兒子，還有誰(shuí)寵呢？”聽(tīng)了娘的話，我心中竟生出一絲莫名的酸楚。媳婦好，愛(ài)情的后面是溫柔的束縛；兒子好,倫常會(huì)把一副叫責(zé)任的擔(dān)子不由分說(shuō)地讓你擔(dān)下去；朋友好，友誼時(shí)時(shí)提醒你要保持一種無(wú)奈的卻是必須的心靈對(duì)等……這一切，都美麗而憂傷，美得讓人感到有些累。吃過(guò)母親的早酒，便是走走兒時(shí)的路，爬爬兒時(shí)的山……路依舊，山依舊，我的感覺(jué)卻大不一樣了。兒時(shí)高高的曾絆得我摔破了膝的石階，已顯得很矮很矮。兒時(shí)深深地看一眼都眩暈的水井，也顯得很淺很淺。山路曲折悠長(zhǎng)，我卻走來(lái)走去，又走回原處。折回母親的柴門，看到柴門下的母親，霜雪已浸染了大片發(fā)際。我不禁低沉地吟了一聲：“哎，故鄉(xiāng)?！蓖砩希P腿坐在母親的土炕上，在小飯桌上攤了幾頁(yè)紙，想隨便寫些什么。筆落下去，卻寫出了這么幾行字：故鄉(xiāng)，就像母親的手掌，雖溫暖，卻很小很窄。它遮不了風(fēng)雨，擋不住光陰，給你的只是一些纏綿的回憶 寫到這里，我抬頭看一眼熟睡的母親，想到明天就要走了，淚水不禁熱熱地流下來(lái)。揣摩品味語(yǔ)言。TOC\o"1-5"\h\z⑴“故鄉(xiāng)滋味”中“滋味”的含義是什么？（ 2分）⑵請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)文中劃線句中“酸楚”所包含的情感。 （2分）文章重點(diǎn)敘寫“我”回故鄉(xiāng)后的哪幾件事？（ 4分）根據(jù)文意，簡(jiǎn)要描述“我”眼中的“母親”和我所見(jiàn)的故鄉(xiāng)。 （4分）故鄉(xiāng)：說(shuō)說(shuō)你所感受到的作者對(duì)故鄉(xiāng)的深情。 （2分）文題為“故鄉(xiāng)滋味”，而內(nèi)容以寫“母親”為主，作者是如何將“母親”與故鄉(xiāng)有機(jī)地聯(lián)系在一起的？（2分五、作文（50分）題目：我要為（她、他、他們、她們）點(diǎn)個(gè)贊要求：任選一題，內(nèi)容要有真情實(shí)感，書寫工整，字?jǐn)?shù) 600字左右。答案1A2.D3.D 4.B 5.C（問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；B頓號(hào)改為逗號(hào);D去掉引文的句號(hào)，引號(hào)后可用逗號(hào)）6.A7.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力下降。8?看法:一是學(xué)生閱讀量少；二是由于音像制品、漫畫不斷普及帶來(lái)的負(fù)面影響。建議:學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更多的閱讀文學(xué)作品，開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)。9?提問(wèn)一:當(dāng)前社會(huì)上普遍反映學(xué)生閱讀能力下降，你認(rèn)為語(yǔ)文教師（或語(yǔ)文教學(xué)）應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢？提問(wèn)二:面對(duì)當(dāng)前不少學(xué)生閱讀能力下降的現(xiàn)狀，你認(rèn)為語(yǔ)文老師應(yīng)該怎樣改變這一現(xiàn)狀 ？示例：同意巧妙的評(píng)價(jià)；借用熱詞，短短的三個(gè)字，不但使自己擺脫了不便說(shuō)、不能說(shuō)