初三化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

# 16初三化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《初三化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：末的腳步漸漸來臨，化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)太多，不知如何記，感覺身體被掏空了?別擔(dān)心，以下是我分享給大家的初三化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納，希望可以幫到你!初三化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納第一單元...末的腳步漸漸來臨，化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)太多，不知如何記，感覺身體被掏空了?別擔(dān)心，以下是我分享給大家的初三化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納，希望可以幫到你!初三化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納第一單元：走進(jìn)化學(xué)世界化學(xué)變化：生成了其它物質(zhì)的變。物理變化：沒有生成其它物質(zhì)的變化。物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如:顏色、狀態(tài)、密度、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、水溶性等?；瘜W(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如:可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等。常用儀器及使用方法(1)用于加熱的儀器--試管、燒杯、蒸發(fā)皿、燃燒匙。(2)測(cè)容器--量筒(視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低點(diǎn)保持水平)。(3)稱量器--托盤天平(左物右碼)。(4)加熱器皿--酒精燈。(5)分離物質(zhì)及加液的儀器--漏斗、長(zhǎng)頸漏斗、分液漏斗?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作第二單元：空氣組成：N278%、0221%、稀有氣體0.94%、CO20.03%,其它氣體與雜質(zhì)0.03%?？諝庵醒鯕獾臏y(cè)定原理：壓強(qiáng)差可燃物要求：足量且產(chǎn)物是固體，紅磷。裝置要求：氣密性良好操作要求：冷卻到室溫后打開彈簧夾。現(xiàn)象：放熱，有大量白煙產(chǎn)生，打開彈簧夾后，廣口瓶?jī)?nèi)液面上升約1/5體積。(4)結(jié)論：O2約占空氣體積的1/5。.(5)探究：①液面上升小于1/5原因：裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全。②能否用鐵、鎂代替紅磷？不能，原因：鐵不能在空氣中燃燒，鎂會(huì)與N2、CO2反應(yīng)。③能否用碳、硫代替紅磷？不能，原因：產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差。氧氣的性質(zhì)和制備(1)氧氣的化學(xué)性質(zhì)：支持燃燒，供給呼吸。鐵在氧氣中燃燒燒集氣瓶中放少量水或細(xì)砂的目的：防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底。硫在氧氣中燃燒集氣瓶中放入少量水的目的：吸收SO2,防止其污染空氣。（2）氧氣的制備:工業(yè)制氧氣——分離液態(tài)空氣法（原理:液氮和液氧的沸點(diǎn)不同物理變化）實(shí)驗(yàn)室制氧氣原理a.氣體制取與收集裝置的選擇發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型（根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件）收集裝置：根據(jù)氣體的密度、溶解性。b.制取氧氣的操作步驟（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）查—裝—定—點(diǎn)—收—離—熄。c.催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。（一變兩不變）。常見氣體的用途：氧氣：供呼吸（如潛水、醫(yī)療急救）。支持燃燒（如燃料燃燒、煉鋼、氣焊）。氮?dú)猓罕Ｗo(hù)氣（化性不活潑）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷凍。（3）稀有氣體（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的總稱）：保護(hù)氣、電光源（通電發(fā)不同顏色的光）、激光技術(shù)。常見氣體的檢驗(yàn)方法氧氣：帶火星的木條。二氧化碳：澄清的石灰水。氫氣：將氣體點(diǎn)燃，用干冷的燒杯罩在火焰上方;或者，先通過灼熱的氧化銅，再通過無水硫酸銅。第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘分子(1)概念：由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的微粒，化學(xué)變化中可分。(2)三個(gè)基本性質(zhì)(一小二動(dòng)三間隔)影響因素(溫度、壓強(qiáng))。原子(1)概念:原子是化學(xué)變化中的最小微粒，化學(xué)變化中不可分。(2)三個(gè)基本性質(zhì)(一小二動(dòng)三間隔)。(3)構(gòu)成：原子核(質(zhì)子〔+〕、中子)和核外電子〔-〕。核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)離子(1)概念：帶電的原子或原子團(tuán)。(2)表示方法及意義：如Fe3+：一個(gè)鐵離子帶3個(gè)單位正電荷。元素(1)概念：具有相同核電荷數(shù)(質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱。(2)質(zhì)子數(shù)決定元素種類。(3)元素的化學(xué)性質(zhì)與原子最外層電子數(shù)密切相關(guān)。注：最外層電子數(shù)相同其化學(xué)性質(zhì)不一定都相同(Mg，He最外層電子數(shù)為2)。最外層電子數(shù)不同其化學(xué)性質(zhì)有可能相似(He,Ne均為穩(wěn)定結(jié)構(gòu))?；蟽r(jià)和化學(xué)式(1)化合價(jià)a.寫法及意義：MgCl2：氯化鎂中鎂元素化合價(jià)為+2價(jià)。幾種數(shù)字的含義Fe2+每個(gè)亞鐵離子帶兩個(gè)單位正電荷。3Fe2+：3個(gè)亞鐵離子?；衔镏懈髟卣⒇?fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，單質(zhì)中元素化合價(jià)為零。(2)化學(xué)式①寫法:a.單質(zhì)：金屬、稀有氣體及大多數(shù)固態(tài)非金屬通常用元素符號(hào)表示它們的化學(xué)式;而氧氣、氫氣、氮?dú)獾确墙饘贇怏w的分子由兩個(gè)原子構(gòu)成，其化學(xué)式表示為02、H2、N2。b.化合物：正價(jià)在前，負(fù)價(jià)在后(NH3、CH4除外)。②意義：如化學(xué)式H20的意義：4點(diǎn)，化學(xué)式Fe的意義：3點(diǎn)。③計(jì)算：a.計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量二各元素的相對(duì)原子質(zhì)量X原子個(gè)數(shù)之和。b.計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比：相對(duì)原子質(zhì)量X原子個(gè)數(shù)之比。c.計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。第四單元：自然界的水水（1）水的組成測(cè)定方法和原理（電解水）結(jié)論：水是由氫氧元素組成的，H2（負(fù)極）與02（正極）的體積比為2:1,質(zhì)量比為1:8。（2）自來水的凈化過程和凈化原理沉淀——過濾——吸附——消毒?；钚蕴孔饔茫何剑ㄉ睾彤愇叮?。區(qū)分硬、軟水方法：肥皂水。水的兩種軟化方法：（生活中）煮沸，（實(shí)驗(yàn)室）蒸餾。物質(zhì)分類混合物：由兩種或兩種以上純凈物組成，各物質(zhì)都保持原來的性質(zhì)。純凈物：由一種物質(zhì)組成。單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物?；衔铮河刹煌N元素組成的純凈物。氧化物：由兩種元素組成的化合物中,其中有一種元素是氧元素。第五單元：化學(xué)方程式.質(zhì)量守恒定律（1）概念（反應(yīng)物和生成物前后質(zhì)量不變）。（2）原因（三不變-原子種類、數(shù)目、質(zhì)量反應(yīng)前后不變）。（3）化學(xué)方程式有關(guān)計(jì)算。說明：①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，不適用于物理變化。②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入"總和"中。③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無遺漏。.基本反應(yīng)類型①化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。②分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。③置換反應(yīng)：一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)。第六單元碳和碳的氧化物.碳的幾種單質(zhì)(1)金剛石(。是自然界中最硬的物質(zhì)，可用于制鉆石、刻劃玻璃、鉆探機(jī)的鉆頭等。(2)石墨(C)是最軟的礦物之一，有優(yōu)良的導(dǎo)電性，潤(rùn)滑性?？捎糜谥沏U筆芯、干電池的電極、電車的滑塊等。金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是：碳原子的排列不同。CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)有很大差異的原因是：分子的構(gòu)成不同。(3)無定形碳：由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等。.單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì):單質(zhì)碳的物理性質(zhì)各異,而各種單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)卻相同!(1)常溫下的穩(wěn)定性。(2)可燃性:完全燃燒(氧氣充足)，生成CO2:C+O2點(diǎn)燃CO2不完全燃燒(氧氣不充足)，生成CO：2C+O2點(diǎn)燃2CO(3)還原性：C+2CuO高溫2Cu+CO2(置換反應(yīng))應(yīng)用：冶金工業(yè)現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變成光亮紅色，石灰水變渾濁。2Fe2O3+3C高溫4Fe+3CO2.二氧化碳的制法(1)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法1)原理：用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2選用固液不加熱裝置3)氣體收集方法：向上排空氣法4)驗(yàn)證方法：將制得的氣體通入澄清的石灰水，如能變渾濁，則是二氧化碳。驗(yàn)滿方法：用點(diǎn)燃的木條，放在集氣瓶口，木條熄滅。則已集滿二氧化碳(2)二氧化碳的工業(yè)制法：煅燒石灰石：CaCO3高溫CaO+CO2生石灰和水反應(yīng)可得熟石灰：CaO+H2O=Ca(OH)2.二氧化碳的性質(zhì)(1)物理性質(zhì)：無色,無味的氣體,密度比空氣大,能溶于水,高壓低溫下可得固體 干冰(2)化學(xué)性質(zhì):1)一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸2)與水反應(yīng)生成碳酸：CO2+H2O==H2CO3生成的碳酸能使紫色的石蕊試液變紅，H2CO3==H2O+CO2碳酸不穩(wěn)定,易分解3)能使澄清的石灰水變渾濁：CO2+Ca(OH)2==CaCO3+H2O用于檢驗(yàn)二氧化碳4)與灼熱的碳反應(yīng)：C+CO2高溫2CO(吸熱反應(yīng))(3)用途：滅火原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2既利用其物理性質(zhì)，又利用其化學(xué)性質(zhì)干冰用于人工降雨、制冷劑.一氧化碳(1)物理性質(zhì)：無色，無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。(2)有毒：吸進(jìn)肺里與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人體缺少氧氣而中毒。(3)化學(xué)性質(zhì)：(H2、CO、C具有相似的化學(xué)性質(zhì)：①可燃性②還原性)1)可燃性：2CO+O2點(diǎn)燃2CO2(可燃性氣體點(diǎn)燃前一定要檢驗(yàn)純度)H2和O2的燃燒火焰是：發(fā)出淡藍(lán)色的火焰。CO和O2的燃燒火焰是：發(fā)出藍(lán)色的火焰。CH4和02的燃燒火焰是：發(fā)出明亮的藍(lán)色火焰。鑒別：H2、CO、CH4可燃性的氣體：看燃燒產(chǎn)物（不可根據(jù)火焰顏色）2）還原性：C0+Cu04Cu+CO2應(yīng)用：冶金工業(yè)現(xiàn)象：黑色的氧化銅逐漸變成光亮紅色，石灰水變渾濁。Fe2O3+3CO高溫2Fe+3CO2（現(xiàn)象：紅棕色粉末逐漸變成黑色，石灰水變渾濁。）除雜：CO[CO2]通入石灰水或氫氧化鈉溶液：CO2+2NaOH==Na2CO3+H2OCO2[CO]通過灼熱的氧化銅CO+CuO△Cu+CO2CaO[CaCO3]只能煅燒（不可加鹽酸）CaCO3高溫CaO+CO2注意：檢驗(yàn)CaO是否含CaCO3加鹽酸：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2（CO32-的檢驗(yàn)：先加鹽酸，然后將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水。）第七單元燃料及應(yīng)用1.燃燒和滅火（1）燃燒的條件：（缺一不可）a.可燃物b.氧氣（或空氣）c.溫度達(dá)到著火點(diǎn)（2）滅火的原理：（只要消除燃燒條件的任意一個(gè)即可）a.消除可燃物b.隔絕氧氣（或空氣）c.降溫到著火點(diǎn)以下(3)影響燃燒現(xiàn)象的因素：可燃物的性質(zhì)、氧氣的濃度、與氧氣的接觸面積使燃料充分燃燒的兩個(gè)條件：a.要有足夠多的空氣b.燃料與空氣有足夠大的接觸面積。(4)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化CaO+H2O=Ca(OH)2放熱反應(yīng)2、化石燃料(1)三大化石燃料：煤、石油、天然氣(主要成分甲烷)甲烷的化學(xué)式:CH4(最簡(jiǎn)單的有機(jī)物，相對(duì)分子質(zhì)量最小的有機(jī)物)物理性質(zhì):無色,無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水?；瘜W(xué)性質(zhì):可燃性CH4+2O2點(diǎn)燃CO2+2H2O(藍(lán)色火焰)(2)乙醇汽油-汽油中加入適量的乙醇乙醇(俗稱:酒精,化學(xué)式:C2H5OH)化學(xué)性質(zhì):可燃性C2H5OH+3O2點(diǎn)燃2CO2+3H2O優(yōu)點(diǎn)：a.減少環(huán)境污染b.節(jié)約化石燃料c.促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展(3)新能源：氫能源(最清潔的能源)、太陽能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮?、潮汐能第八單元金屬和金屬?物理性質(zhì)(1)金屬的物理性質(zhì)：a.常溫下一般為固態(tài)(汞為液態(tài))，有金屬光澤。b.大多數(shù)呈銀白色(銅為紫紅色，金為黃色)c.有良好的導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、延展性(2)合金：由一種金屬跟其他一種或幾種金屬(或金屬與非金屬)一起熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì).鐵合金——生鐵和鋼：主要成份都是鐵，但含碳量不同鈦合金：熔點(diǎn)高、密度、機(jī)械性能好、耐腐蝕性強(qiáng)、"相溶性"等.金屬的化學(xué)性質(zhì)(1)大多數(shù)金屬可與氧氣的反應(yīng)(2)金屬+酸鹽+H2(3)金屬+鹽另一金屬+另一鹽(條件："前換后，鹽可溶")Fe+CuSO4==Cu+FeSO4("濕法冶金"原理).常見金屬活動(dòng)性順序：在金屬活動(dòng)性順序里：(1)金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)(2)位于氫前的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫(不可用濃硫酸、硝酸)(3)位于前面的金屬能把位于后面的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液中置換出來。(除K、Ca、Na)4.金屬資源的保護(hù)和利用(1)鐵的冶煉原理：在高溫下，利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來。3CO+Fe2O3高溫2Fe+3CO2原料：鐵礦石、焦炭、石灰石、空氣常見的鐵礦石:磁鐵礦(主要成分是Fe3O4八赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)(2)鐵的銹蝕a.鐵生銹的條件是：鐵與02、水接觸(鐵銹的主要成分：Fe2O3XH2O)(銅生銅綠的條件：銅與O2、水、CO2接觸。銅綠的化學(xué)式：Cu2(OH)2CO3)b.防止鐵制品生銹的措施：①保持鐵制品表面的清潔、干燥②表面涂保護(hù)膜：如涂油、刷漆、電鍍等③制成不銹鋼初三化學(xué)學(xué)習(xí)方法1、巧用生活激發(fā)學(xué)習(xí)興趣要學(xué)好一門課，興趣是最好的驅(qū)動(dòng)力?；瘜W(xué)如果不結(jié)合我們生活案例的話，學(xué)起來會(huì)非?？菰餆o趣，這也是部分孩子無法學(xué)好化學(xué)的原因之一。在初中階段，要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，一個(gè)是可以通過實(shí)驗(yàn)，但是廣州中考助手最為推薦的辦法則是讓生活的實(shí)際現(xiàn)象和化學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這一點(diǎn)，家長(zhǎng)是可以先行做出榜樣的。例如家長(zhǎng)可以跟孩子說說泡茶的化學(xué)學(xué)問，泡茶是茶堿等物質(zhì)溶解擴(kuò)散到水中，沒有新的物質(zhì)生成，所以，泡茶屬于物理反應(yīng)。這樣，就可以通過日常生活中最常見的泡茶，讓孩子區(qū)分理解了物理反應(yīng)和化學(xué)反應(yīng)的區(qū)別（是否有新的物質(zhì)產(chǎn)生）。2、先人一步，搶奪時(shí)間優(yōu)勢(shì)初中所學(xué)習(xí)的化學(xué)，相對(duì)簡(jiǎn)單，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)階段孩子是可以提前將課本的知識(shí)自學(xué)一遍。自學(xué)的目標(biāo)有二：1、將自學(xué)過程中不懂的地方標(biāo)注出來;2、提前將化學(xué)用語記住，包括元素名稱、元素符號(hào)、物質(zhì)的化學(xué)名稱、俗稱以及簡(jiǎn)單的化學(xué)式。如果進(jìn)行了自學(xué)，再聽老師講課的時(shí)候，孩子不僅能將知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深，更可以有目的地去聽老師講課的內(nèi)容。3、重視課本基本概念近年的中考化學(xué)，更側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察。首先，當(dāng)孩子剛開始接觸化學(xué)科目的時(shí)候，就要引起孩子對(duì)課本中基本概念的重視。例如，在前期所學(xué)的原子理論、分子理論等都是初步和基礎(chǔ)的概念，但是它們是以后學(xué)好方程式和正確計(jì)算的基礎(chǔ)。對(duì)于基本概念，重在理解，家長(zhǎng)可以讓孩子多嘗試用所學(xué)的基本概念對(duì)化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行口述分析。然后，因?yàn)橹锌蓟瘜W(xué)是緊貼我們現(xiàn)實(shí)生活的，所以，孩子在學(xué)習(xí)的過程中，一定要緊記我們所熟悉的重要物質(zhì)的組成和性質(zhì)。例如氧氣、水，這是最基本的，在學(xué)習(xí)中我們要對(duì)它們的性質(zhì)、組