北師大版語文四年級下冊教案（6篇）

第第頁北師大版語文四班級下冊教案（熱門6篇）北師大版語文四班級下冊教案第1篇教學(xué)目標(biāo)：1、綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識字，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。2、引導(dǎo)同學(xué)采納本身喜愛的方式閱讀課文，背誦本身喜愛的段落。3、學(xué)習(xí)第一人稱和擬人化的寫作手法，并能運(yùn)用這種寫法仿寫一段。4、通過誦讀課文體會(huì)對美對光明的渴望與努力探求。教學(xué)重點(diǎn)：對“我永久仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明”這句話的理解。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們喜愛花兒嗎？誰來用最美的語言稱贊本身所喜愛的花兒呀。2、板書課題：花之詠查字典，說說“詠”是什么意思？結(jié)合預(yù)習(xí)，想一想“花之詠”是什么意思？（花之詠就是花的唱歌）花到底對我們唱了些什么呢，你們想不想知道？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文吧！[由孩子們詠花引入課題，同學(xué)通過對比自然而然地理解花之詠就是花兒的唱歌。]二、自讀自悟1、同學(xué)自主朗讀課文，并用本身喜愛的方式識字。2、想一想課文重要講什么？把本身在課文中碰到的難理解的地方做上記號。3、同學(xué)之間互讀，檢查字句讀得是否正確。4、相互交流讀完課文的感受。[四班級的同學(xué)已經(jīng)具備肯定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的本領(lǐng)，課堂上給同學(xué)充分的時(shí)間讓其自讀自悟，本身質(zhì)疑問難，充分發(fā)揮同學(xué)的自動(dòng)性，同學(xué)學(xué)習(xí)課文時(shí)會(huì)更積極。]三、全班交流1、誰樂意代替花兒“唱”出本身的心聲？（指名讀）2、你覺得他們讀得怎么樣？（生生互評）3、說說花兒表達(dá)了本身什么心聲？（生答）4、提出不理解的問題，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。四、詞句摘抄摘抄課文中的好詞佳句，相互交流。北師大版語文四班級下冊教案第2篇教學(xué)目標(biāo)：1、用較快的速度默讀課文，了解課文內(nèi)容。2、感受娃麗為他人著想的美好心靈，做一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)教學(xué)方法：閱讀法、引導(dǎo)法學(xué)習(xí)方法：自主合作探究教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，現(xiàn)在是怎樣和你的伙伴、親戚聯(lián)系的？（打電話、發(fā)短訊、發(fā)郵件、寫信）在以前人們又是用哪些方式進(jìn)行聯(lián)系？（最多的是寫信）寫信就得用到信箱，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第16課《信箱》?？纯催@篇課文向我們敘述了怎樣一個(gè)故事？2、板書課題，出示目標(biāo)，齊讀。二、通讀全文，概括大意1、出示自學(xué)引導(dǎo)2、先快速默讀課文，然后說出課文重要寫了哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事？3、檢查自學(xué)效果，師適時(shí)板書三、抓重點(diǎn)段，體會(huì)人物特點(diǎn)指名讀二、三、四部分，其余小組合作完成以下問題：出示自學(xué)提示2；1、哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？2、父親為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗？3、你想對哥什提亞說些什么？4、反饋5、分角色朗讀。四、總結(jié)1、從這個(gè)故事中，你想到些什么？2、他是怎樣施空城計(jì)的？3、結(jié)合實(shí)際：假如是你碰到了仿佛的事，你會(huì)怎么做？五、布置作業(yè)把這個(gè)故事講給別人聽。板書設(shè)計(jì)：信箱哥什提亞獨(dú)管鑰匙信箱郵遞員送錯(cuò)信，哥什提亞放臺階為他人著想娃麗冒風(fēng)雪送信北師大版語文四班級下冊教案第3篇教學(xué)過程：一、交流信息，引入新課1、今日我們進(jìn)行一次新聞發(fā)布會(huì)，這次發(fā)布會(huì)的主題是：“我的手?！毕旅孢M(jìn)行發(fā)布會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：在小組中交流“手的日記”。（同學(xué)自由介紹，讓同學(xué)充分了解本身的雙手在本身生活中的用途，讓同學(xué)充分認(rèn)得到手與本身的生活息息相關(guān)。）2、進(jìn)行發(fā)布會(huì)的第二環(huán)節(jié)，請各位專家將本身知道的有關(guān)于手的學(xué)問向大家作宣揚(yáng)。3、在全班交流同學(xué)收集到的有關(guān)于“手”的學(xué)問，在同學(xué)交流完畢了之后問：“你們從剛才的介紹中都獲得了那些有用的信息？”（這既是對同學(xué)傾聽的培育，同時(shí)也是對剛才介紹資料的同學(xué)的一個(gè)評價(jià)。設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)是為了充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)問水平和情感體驗(yàn)。）二、初讀感知，認(rèn)讀生字我們的新聞發(fā)布會(huì)到這里同學(xué)門已經(jīng)獲得了那么多的信息，看來同學(xué)們都是生活中的有心人，現(xiàn)在就請同學(xué)們再來閱讀一篇文章，來更加系統(tǒng)的認(rèn)得我們的'雙手。1、同學(xué)自由朗讀課文。2、選擇本身喜愛的方法識字。3、交流識字方法。反饋生字詞把握情況，指名分段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。4、說一說課文重要講了什么？（落實(shí)教學(xué)目標(biāo)中的“交給同學(xué)歸納課文重要內(nèi)容的方法?！痹谶@一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)用找出課文的總述段落或者是總述句的方法來歸納重要內(nèi)容。）三、品讀課文，深入感悟1、“金鑰匙”今日又有學(xué)習(xí)的好方法要教給大家了，我們一起來聽聽。出示“金鑰匙”中的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)清楚之后，依據(jù)“金鑰匙”的方法本身默讀課文，劃出本身喜愛的重點(diǎn)句，記下不懂的問題。（同學(xué)自主學(xué)習(xí)。）（到了四班級一是要養(yǎng)成做摘錄筆記的習(xí)慣，二是會(huì)做批注筆記，結(jié)合課后思考題和“金鑰匙”的提示，通過批注體會(huì)和運(yùn)用歸納文章重要內(nèi)容的方法，以此削減環(huán)節(jié)，提高閱讀效率。）2、現(xiàn)在發(fā)布會(huì)進(jìn)入自由交流時(shí)間，把你在學(xué)習(xí)中的所得和疑問提出來在小組中交流一下。（同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。先讀出你劃出的句子，再說一說你的批注。小組進(jìn)行總結(jié)，選出一名同學(xué)作為發(fā)言人，一名為記錄人。）3、進(jìn)行全班交流。（1）課文從那幾個(gè)方面介紹了手的皮膚？（幫忙同學(xué)理清課文的脈絡(luò)）（2）朗讀課文的起始段。（3）現(xiàn)在我們的新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)入“你問我答”階段。你們小組在第二小節(jié)有哪些批注？請小組進(jìn)行交流，先請一名同學(xué)讀出課文的第二小節(jié)，再請發(fā)言人介紹小組合作學(xué)習(xí)的情況，其他小構(gòu)成員可以補(bǔ)充。依據(jù)同學(xué)的提問組織全班進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，質(zhì)疑答難。在第2小節(jié)中處理“你還知道哪些人的雙手的特點(diǎn)？”為什么從手可以知道一個(gè)人是從事什么工作的？3―5小節(jié)采納同樣的方法學(xué)習(xí)，在第3小節(jié)中處理的問題是“假如有人要去看手相，你會(huì)怎樣去勸他？”在第4小節(jié)中處理的問題是“手指肚的紋路作用有哪些？”第5小節(jié)處理的問題是“手指的作用有哪些？”四、總結(jié)課文，交流收獲1、今日的新聞發(fā)布會(huì)你有什么收獲？（同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。）2、你通過今日的學(xué)習(xí)，覺得今后應(yīng)當(dāng)怎樣來保護(hù)你的雙手？北師大版語文四班級下冊教案第4篇教材分析：文章寫了一封被郵遞員投錯(cuò)的信，哥哥和妹妹不同的態(tài)度，表現(xiàn)了妹妹娃麗為別人著想的美好心靈。教學(xué)目標(biāo)：1、通過朗讀課文，能用本身的話簡潔地復(fù)述文章內(nèi)容。2、感受娃麗關(guān)愛他人的美好心靈，做一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。3、認(rèn)真朗讀課文，理清思路，培育本身讀與復(fù)述的本領(lǐng)。4、把握新生字的音、形，最后能有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、課前導(dǎo)入：同學(xué)現(xiàn)在是怎樣和你的伙伴、親戚聯(lián)系的？（打電話、發(fā)短訊、發(fā)郵件、寫信）在以前人們又是用哪些方式進(jìn)行聯(lián)系？（最多的是寫信）寫信就得用到信箱，信箱的作用是什么？那么，今日我們就一起來學(xué)習(xí)《信箱》，看看這個(gè)信箱又引出了怎樣的一個(gè)故事？2、板書：、信箱二、通讀全文，概括大意1、出示問題：問讀課文，然后說出課文重要寫了哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事？2、在閱讀中，碰到不懂的字或句子，先作記號，然后小組討論，說出結(jié)果。3、檢查閱讀結(jié)果（回答得好的適時(shí)予以表揚(yáng)）三、再認(rèn)真朗讀，解決問題1、朗讀閱讀提示，之后解決提示中的`三個(gè)問題：a、哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？b、娃麗為什么拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙？c、你想對哥什提亞說些什么？2、請同學(xué)一一回答，找出相關(guān)段落，分角色朗讀（師做適合的引導(dǎo)朗讀）從中分析并體會(huì)人物的性格特征及思想德行。四、總結(jié)全文，談感受1、依據(jù)板書復(fù)述課文。2、學(xué)習(xí)了本課你有什么感受？3、結(jié)合實(shí)際：假如是你碰到了仿佛的事，你會(huì)怎么做？五、課后作業(yè)把這個(gè)故事講給你的爺爺、奶奶聽。北師大版語文四班級下冊教案第5篇教學(xué)目標(biāo)：1、用較快的速度默讀課文，了解重要內(nèi)容。2、感受娃麗關(guān)愛他人的美好心靈。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文大意，體會(huì)娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探談話導(dǎo)入，審題質(zhì)疑同學(xué)們，你們知道信箱是用來干什么的嗎？（同學(xué)自由說）今日我們就一起走進(jìn)課文第25課（同學(xué)齊讀課題）——《信箱》，看看這個(gè)信箱又給我們引出了一個(gè)怎樣的故事。初讀課文，整體感知1、自由、輕聲地讀課文，把課文讀正確，讀通順。2、同桌合作讀詞語，檢查讀書情況。錘子鑰匙摔跤郵票門牌潘諾夫滑稽地址3、默讀課文，概括出課文重要寫了哪些人物，他們之間發(fā)生了什么事？提示引路，自主探究1、同學(xué)再讀課文，提出不理解的問題，老師進(jìn)行歸納。（1）哥哥、娃麗各是怎樣對待這封送錯(cuò)的信？（2）娃麗為什么能管信箱了？（3）對于哥什提亞、娃麗的做法，你認(rèn)為誰更值得學(xué)習(xí)？2、請同學(xué)們用本身喜愛的方式讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，用筆畫出相關(guān)句子，并把本身的體會(huì)批注在旁邊的空白處。3、老師巡察，點(diǎn)撥。二、解疑合探哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？1、指名回答哥哥：將這封信放在臺階上等著郵遞員拿走。娃麗：不顧大風(fēng)雪在黑暗里找門牌號，將信精準(zhǔn)的送到主人家里。2、結(jié)論：哥什提亞——事不關(guān)己，高高掛起；娃麗——急他人之所急。過渡：娃麗在送信的過程中碰到了很多困難，請同學(xué)們默讀“娃麗送信”的段落，說一說她送信有哪些堅(jiān)難？3、指名回答4、用“﹏”畫出描寫風(fēng)大雪急的句子和對陌生叔叔衣著描寫的句子，認(rèn)真讀一讀這些句子，你體會(huì)到了什么？5、討論a、此時(shí)此刻，你想用什么樣的話來稱贊娃麗？b、你身邊有像娃麗這樣的人嗎？他們都做了哪些好事？你將怎樣向娃麗學(xué)習(xí)呢？6、同學(xué)代表呈現(xiàn)。7、小結(jié)。娃麗為什么能管信箱了？生：由于娃麗的做法讓父親信任她可以管好這個(gè)信箱，所以就讓她管信箱了。生：娃麗的做法贏得了父親的信任，所以讓她和哥哥一起管理信箱。三、質(zhì)疑再探1、想一想，課前提出的兩個(gè)問題弄明白了嗎？2、快速閱讀課文，看還有沒有其它的疑問？預(yù)設(shè)：父親才讓娃麗和哥哥輪番管信箱，父親的用意何在？（同學(xué)自由發(fā)言：激勵(lì)娃麗連續(xù)做一個(gè)有責(zé)任感的人，暗示哥哥要像娃麗一樣做個(gè)有責(zé)任感的人等。）四、拓展學(xué)習(xí)1、依據(jù)本節(jié)課所學(xué)為同桌設(shè)計(jì)一道測試題。2、呈現(xiàn)。3、老師補(bǔ)充題：你喜愛娃麗嗎，為什么？4、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)得了天真可愛的娃麗，她有責(zé)任心，能為別人著想的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。5、把這個(gè)故事講給別人聽。北師大版語文四班級下冊教案第6篇教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：衰竭、山澗、崩潰、禁錮、喀嚓、馴服。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦本身喜愛的部分，積累語言。3、感受春潮的氣派磅礴和春天不可抗拒的氣力，了解祖國山河的壯麗，體會(huì)中國人民拼搏向上的無限的生命力（只作簡單了解）。4、學(xué)習(xí)課文中所運(yùn)用的修辭手法。學(xué)會(huì)留心察看四周的景物。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，體會(huì)春潮的氣派和春天不可抗拒的氣力。教學(xué)過程：一、寒風(fēng)凜冽，憧憬春天寒冷的冬天將要遠(yuǎn)去，春姑娘邁著輕快的腳步向我們走來。大地上萬物躍躍欲動(dòng)，將要爆發(fā)出埋藏了一冬的活力，勢不可擋！這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)大家一起賞識在我們這里難以見到的奇景――春潮。（板書課題）二、暖風(fēng)習(xí)習(xí)，走入春天1、同學(xué)們，你們見過“潮”嗎？誰能把你所知道的或想象到的情景告知大家？（同學(xué)交流）2、作家馮德英在他的作品《苦菜花》中就描繪了那波瀾洶涌的春潮來臨的情形。下面就讓我們一起