兼職培訓(xùn)師資料《課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)表》

——2———1—課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、培訓(xùn)教學(xué)對(duì)象、目標(biāo)及內(nèi)容課程名稱(chēng)培訓(xùn)師 審核批準(zhǔn)培訓(xùn)對(duì)象 時(shí)長(zhǎng) 上課地點(diǎn)學(xué)問(wèn)目標(biāo) 技能目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容：本課程分為X第一章其次章第三章……重點(diǎn)：難點(diǎn)：教學(xué)中練習(xí)任務(wù)培訓(xùn)設(shè)備設(shè)施

一．教學(xué)設(shè)備1臺(tái)1臺(tái)1支1塊5.5.6.7.8.9.1支1塊無(wú)2個(gè)音響設(shè)備〔含連接線(xiàn)〕1套A120張二．教學(xué)設(shè)施4-55組2525份學(xué)員桌上放置學(xué)員名牌，小組名牌參考資料二、培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容〔重點(diǎn)難點(diǎn)、提問(wèn)、練習(xí)等方法與手段及學(xué)員活動(dòng) 時(shí)間安排課程導(dǎo)入講授課

課程說(shuō)明：一、課程對(duì)象：?jiǎn)T工二、課程目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能說(shuō)出能源開(kāi)發(fā)面臨的三個(gè)問(wèn)題技能目標(biāo)：理解并能在工作中找到能源進(jìn)展措施的應(yīng)用。課程導(dǎo)入故事導(dǎo)入：通過(guò)講授《與舊》的故事——茅臺(tái)酒雖然是一種傳統(tǒng)的酒，但是照舊有較高的地位并受到很多人的寵愛(ài)，在手機(jī)的更換代上，人們卻樂(lè)此不疲的追求購(gòu)置手機(jī)，激發(fā)學(xué)員的興趣，使學(xué)員感性生疏到事物和舊事物，都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。引出：能源也和它們一樣，有舊之分。得出結(jié)論：傳統(tǒng)和型能源均有個(gè)各自的優(yōu)勢(shì)和局限，尤其是型能源有其優(yōu)勢(shì)，但是要實(shí)現(xiàn)良好進(jìn)展，必需實(shí)行措施樂(lè)觀應(yīng)對(duì)。從而導(dǎo)出今日的課程。課程內(nèi)容：今日的課程分為三個(gè)局部：第一章能源進(jìn)展優(yōu)勢(shì)其次章能源進(jìn)展問(wèn)題第三章能源進(jìn)展措施強(qiáng)調(diào)：其中其次章能源開(kāi)發(fā)面臨的三個(gè)問(wèn)題是本節(jié)課的重點(diǎn)，需要學(xué)員理解并記憶學(xué)問(wèn)點(diǎn)，能源進(jìn)展措施在工作中的應(yīng)用是本節(jié)課的難點(diǎn)，需要學(xué)員理解并能在工作中找到相應(yīng)的應(yīng)用措施。第一章能源進(jìn)展優(yōu)勢(shì)1.傳統(tǒng)能源進(jìn)展存在局限：圖片講授：通過(guò)給學(xué)員看一組環(huán)境污染比照的照片，使學(xué)員感性生疏到，由于化石能源用來(lái)發(fā)電產(chǎn)生二氧化碳等污染物，使環(huán)境污染格外嚴(yán)峻。

0.52.55引出：傳統(tǒng)化石能源的使用對(duì)環(huán)境造成威逼，不僅如此，傳統(tǒng)化石能源的使用還存在其他問(wèn)題。講授：通過(guò)講授傳統(tǒng)化石能源發(fā)電的現(xiàn)狀，使學(xué)員生疏到傳統(tǒng)能源發(fā)電存在問(wèn)題，是有局限的?；痣娨揽看罄眯实铜h(huán)境污染重得出結(jié)論：我國(guó)傳統(tǒng)化石能源發(fā)電存在三個(gè)主要問(wèn)題：火電依靠大、利用效率低、環(huán)境污染重。能源進(jìn)展優(yōu)勢(shì)明顯提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)員“你所知道的型能源有哪幾種”，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)展思考，學(xué)員可能會(huì)答復(fù)太陽(yáng)能、風(fēng)能，連續(xù)問(wèn)學(xué)員“這幾種型能源是覺(jué)察的能源嗎？”，引發(fā)學(xué)員思考能源的具體定義。講授：通過(guò)講授能源并不是覺(jué)察的能源，而是以技術(shù)和材料為根底，可以取代資源有限、對(duì)環(huán)境有污染的化石能源的那些取之不盡、周而復(fù)始的可再生能源，使學(xué)員生疏到能源的定義。通過(guò)比照講授中國(guó)三種能源-核能、風(fēng)能、太陽(yáng)能的進(jìn)展?fàn)顩r，使學(xué)員生疏到我國(guó)進(jìn)展能源存在很大潛力。得出結(jié)論：能源是以技術(shù)和材料為根底，可以取代資源有限、對(duì)環(huán)境有污染的化石能源的那些取之不盡、周而復(fù)始的可再生能源，我國(guó)能源潛力巨大，優(yōu)勢(shì)明顯。兩者結(jié)合進(jìn)展是大勢(shì)所趨講授：通過(guò)講授《能源進(jìn)展“”規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)整省低碳，推動(dòng)能源消費(fèi)革命，使學(xué)員生疏到國(guó)家鼓舞在進(jìn)展傳統(tǒng)化石能源的根底上進(jìn)展能源。得出結(jié)論：推動(dòng)能源革命，加快能源技術(shù)創(chuàng)，建設(shè)清潔低碳、安全高效的現(xiàn)代能源體系，是我國(guó)的政策。歸納總結(jié)：本章主要包含了進(jìn)展能源的意義：傳統(tǒng)化石能源發(fā)電存在三個(gè)主要問(wèn)題：火電依靠大、利用效率低、環(huán)境污染重，而能源作為以技術(shù)和材料為根底的能源，潛力巨大，優(yōu)勢(shì)明顯，因此兩者結(jié)合進(jìn)展是大勢(shì)所趨。導(dǎo)航過(guò)渡：剛剛我們談到了傳統(tǒng)能源進(jìn)展存在問(wèn)題，在能源的7進(jìn)展中我們也遇到了很多問(wèn)題，接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)能源開(kāi)發(fā)面臨的問(wèn)題。其次章能源進(jìn)展問(wèn)題〔重點(diǎn)〕1.分布不均衡、本地鋪張大：案例講解：通過(guò)給學(xué)員描述疆達(dá)坂城風(fēng)車(chē)的壯麗景象，使學(xué)員感性生疏到，疆達(dá)坂城由于風(fēng)力豐富，所以成為了風(fēng)四川盆地等地進(jìn)展風(fēng)電則得不到此類(lèi)效果。引出：我國(guó)幅員寬廣，各個(gè)地區(qū)的太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能分布極不平衡，使學(xué)員深刻生疏到我國(guó)能源和清潔能源分布不均。講授：通過(guò)給學(xué)員講授由于分布不均衡導(dǎo)致本地資源過(guò)剩的現(xiàn)象，使學(xué)員深刻理解能源鋪張現(xiàn)象突出。得出結(jié)論：我國(guó)的風(fēng)力、水力、太陽(yáng)能分布不均衡，由于分布不均衡導(dǎo)致本地資源過(guò)剩的現(xiàn)象。用產(chǎn)逆分布、輸電通道少：提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)“今年夏天高溫天氣，我國(guó)的那些省份負(fù)荷破億？”引導(dǎo)學(xué)員思考江蘇、廣東等用電大省負(fù)荷破億，對(duì)負(fù)荷需求高，但是，水能資源豐富的四川、云南兩省連續(xù)多現(xiàn)象。引出：我國(guó)能源產(chǎn)地和用電荷載呈逆向分布。講授：通過(guò)給學(xué)員講授能源產(chǎn)地和用電荷載呈逆向分布，而兩者間又缺乏足夠輸電通道，從而導(dǎo)致了能源被大量丟棄，使學(xué)員深刻由于缺乏外送通道，風(fēng)電所發(fā)電力不能被消納。得出結(jié)論：我國(guó)的能源產(chǎn)地和用電荷載呈逆向分布，而輸電通道缺乏使得大量能源被丟棄。標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，技術(shù)不匹配：案例講授：通過(guò)講授我國(guó)風(fēng)電進(jìn)展面臨的挑戰(zhàn)——隨便性和間歇性，使學(xué)員感性生疏到，風(fēng)電的治理格外困難。講授：通過(guò)講授不僅風(fēng)電，太陽(yáng)能發(fā)電、核能發(fā)電。生物質(zhì)能發(fā)電也存在相應(yīng)難題，使學(xué)員深刻理解，進(jìn)展能源存在著一些挑戰(zhàn)。得出結(jié)論：我國(guó)的能源進(jìn)展面臨的挑戰(zhàn)是：標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，技術(shù)不匹配。小結(jié)練習(xí)：通過(guò)一道填空題考察學(xué)員對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的記憶狀況，邀1-2填空題：目前，我國(guó)能源進(jìn)展存在的問(wèn)題有 、 、 。標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，技術(shù)不匹配。導(dǎo)航過(guò)渡：既然我們?cè)谀茉催M(jìn)展過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，那么10我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？接下來(lái)我們就來(lái)看看能源進(jìn)展應(yīng)對(duì)措施。第三章能源進(jìn)展措施〔難點(diǎn)〕建設(shè)通道，消納能源：視頻：通過(guò)給學(xué)員觀看視頻《02大氣污染防治特高壓開(kāi)工》使學(xué)員感性生疏到，我國(guó)在通道建設(shè)方面加大投入。數(shù)字講授：2016年，1123341725時(shí)，占全部輸送電量的74%，使學(xué)員深刻理解，我國(guó)通過(guò)特高壓建設(shè)來(lái)解決能源長(zhǎng)距離輸送問(wèn)題。得出結(jié)論：我國(guó)加強(qiáng)能源基地配套電力送出工程建設(shè)，從而充分解除能源開(kāi)發(fā)瓶頸。創(chuàng)驅(qū)動(dòng)，提高技術(shù)案例講授：通過(guò)講授“我國(guó)的兩大自主創(chuàng)技術(shù)走出國(guó)門(mén)—技術(shù)正沿著樂(lè)觀穩(wěn)妥的路線(xiàn)推動(dòng)。講授：通過(guò)講授我國(guó)風(fēng)電、太陽(yáng)能發(fā)電等技術(shù)均有所突破，使學(xué)員深刻理解，進(jìn)展我國(guó)在能源進(jìn)展方面技術(shù)不斷提升。得出結(jié)論：我國(guó)通過(guò)創(chuàng)提高技術(shù)來(lái)進(jìn)展能源。3.統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，多方支持類(lèi)比講授：通過(guò)講授秦國(guó)時(shí)期“車(chē)同軌”使得車(chē)暢通無(wú)阻的故事，類(lèi)比進(jìn)展能源需要國(guó)家來(lái)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)員感性認(rèn)識(shí)進(jìn)展能源需要政府支持。類(lèi)比講授：通過(guò)講授“積土成山、積水成淵”故事，類(lèi)比進(jìn)展能源不能靠一家之力，使學(xué)員感性生疏到要整個(gè)電力行業(yè)共同努力。源需要得到人民的支持，使學(xué)員感性生疏進(jìn)展能源需要客戶(hù)支持。講授：通過(guò)講授進(jìn)展能源需要多方支持——政府、行業(yè)、客戶(hù)，使學(xué)員深刻理解能源需要政府出面統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)共同推動(dòng)，還需要得到客戶(hù)的支持。得出結(jié)論：我國(guó)通過(guò)進(jìn)展能源需要國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，多方支持。小組爭(zhēng)論：爭(zhēng)論內(nèi)容：我們?cè)诠ぷ髦心軓囊陨夏男┓矫孀鞒雠?，為能源的進(jìn)展盡一份力？爭(zhēng)論要求：將爭(zhēng)論的結(jié)果寫(xiě)在大白紙上，每組派1-2名學(xué)員進(jìn)展共享。爭(zhēng)論時(shí)間：2歸納總結(jié)：本章主要包含了能源進(jìn)展措施：建設(shè)通道，消納能源、創(chuàng)驅(qū)動(dòng)、提高技術(shù)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、多方支持。本節(jié)課分為三個(gè)本分開(kāi)放：第一章能源進(jìn)展優(yōu)勢(shì)主要包含了進(jìn)展能源的優(yōu)勢(shì)：傳統(tǒng)化石能源發(fā)電存在三個(gè)主要問(wèn)題：火電依靠大、利用效率低、環(huán)境污染重，而能源作為以技術(shù)和材料為根底的能源，潛力巨大，優(yōu)勢(shì)明顯，因此兩者結(jié)合進(jìn)展是大勢(shì)所趨，承受了講授、圖片等手段使學(xué)員理解。本課小結(jié) 3分鐘其次章能源進(jìn)展問(wèn)題主要包含了能源進(jìn)展問(wèn)題——分布不均衡、本地鋪張大；用產(chǎn)逆分布、輸電通道少、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，技術(shù)不匹配，承受了案例提問(wèn)等方式，使學(xué)員理解。第三章能源進(jìn)展措施本章主要包含了能源進(jìn)展措施：建設(shè)通