初中化學第九單元 溶液 作業(yè)設計一

中小學作業(yè)設計化學組第九單元溶液中小學作業(yè)設計大賽.化學組一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱化學九年級第二學期人教版第九單元溶液單元組織方式課時信息序號課時名稱對應教材內容1溶液的形成9.1溶液的形成2溶解度9.2溶解度3溶液的濃度9.3溶液的濃度二、單元分析3.知道溶液是由溶質和溶劑組成的，具有均4.知道絕大多數物質在溶劑中的溶解是有限度的5.知道溶質質量分數可以表示濃度，認識溶質質量分數的含義，學習計算溶質質1.從微觀角度認識溶液的形成過程，知道溶液是由溶質和溶劑組成的，具有均一性和中小學作業(yè)設計大賽.化學組(二)教材分析(三)學情分析中小學作業(yè)設計大賽.化學組三、單元學習作業(yè)目標四、單元作業(yè)設計思路轉化結晶依據定義飽和溶液與不飽和溶液溶液的概念溶解度溶液氣體溶解度溶液的濃度形成中小學作業(yè)設計大賽.化學組五、課時作業(yè)實踐性作業(yè)：觀察家、超市等場所現有的一些瓶裝(或罐裝)液體，判斷它們是不是溶液?物質放入水中，觀察能否形成溶液?如果能，觀察一下顏色，嘗試判斷溶質和溶劑分別是什1.參考答案：(1)水硝酸銨(2)水MgAl中小學作業(yè)設計大賽.化學組過平板發(fā)至C30系統或班級圈。1.部分學生作業(yè)展示課時目標：理解飽和溶液與不飽和溶液的含義；通過實驗探究建立飽概念；了解飽和溶液與不飽和溶液相互轉化的方法；了解結晶現象。了粗鹽粗鹽海水(1)上述流程I、Ⅱ、Ⅲ中對氯化鈉來說溶液的狀態(tài)分別是、(均方法的原因。(3)將不飽和的氯化鈉溶液變?yōu)轱柡偷穆然c溶液的方法是A.升高溫度B.加水C.加氯化鈉固體D.恒溫蒸發(fā)溶劑1.參考答案：(1)不飽和飽和飽和(2)蒸發(fā)結晶，氯化鈉的溶解度受溫度的2.時間要求：2分鐘3.評價設計(1)錯選可能對飽和溶液和不飽和溶液和不飽和溶液概念認識不清；(2)錯寫可能對結晶方法認識不清，常用的結晶方法有降溫結晶和蒸發(fā)結晶，由于氯化鈉(3)錯選可能對飽和溶液和不飽和溶液轉化方法認識不清。4.作業(yè)分析與設計意圖借助對教材中海水曬鹽的流程圖，測評學生對飽和溶液和不飽和溶液中小學作業(yè)設計大賽.化學組(1)t?℃時，乙、丙兩種物質的溶解度相等(2)丙(3)80(4)蒸發(fā)結晶(5)乙=丙>甲2.時間要求：2分鐘溫度/℃0溶解度/g(1)40℃時，NaCl的溶解度是g;中小學作業(yè)設計大賽.化學組2.時間要求：2分鐘課時目標：認識溶質質量分數的含義；能進行有關溶質質量分數的簡我校決定今天放學后對全校教室、食堂、寢室等全示。二氧化氯1000mL溶質的質量分數密度求：(1)1000mL二氧化氯消毒液的質量是g.其中含溶質二氧化氯g。(2)我校欲配制48千克質量分數為10%的稀二氧化氯消毒液用來消毒，需要多少毫升這種二氧化氯消毒液和多少千克水?(2)設需要二氧化氯消毒液的質量為x,根據溶液稀釋前后，溶質的質量不變。2.時間要求：7分鐘3.評價設計錯誤點1:計算時不帶單位；錯誤點2:不進行單位換算；錯誤點3,錯把溶劑的質量認為溶液的質量。設置題目測試學生是否掌握有關溶質質量分數的簡單計算，溶液稀釋前后溶質的質量不變。提升性作業(yè)：我國第一艘國產航母的許多電子元件使用了黃銅(假設合金中僅含銅、鋅),興趣小組同學向盛有30g黃銅樣品的燒杯中逐漸加入稀硫酸，生成氫氣的質量與加入稀硫酸的質量關系如右圖所示，計算： (2)硫酸溶液中溶質的質量分數。1.參考答案解：(1)圖示可知，最終生成氫氣的質量為0.2g。設參加反應的硫酸的質量為x。x=9.8g硫酸溶液中溶質的質量分數答：硫酸溶液中溶質的質量分數為9.8%。2.時間要求：5分鐘3.評價設計錯誤點1:找不準已知量；錯誤點2:設未知量時帶單位；錯誤點3:設的為硫酸的質量分數，而求的為質量；錯誤點4:計算時不帶單位；錯誤點5:不清楚溶質的質量分數的含義，不會求溶質的質量分數；錯誤點6:計算結果錯誤。4.作業(yè)分析與設計意圖設置題目讓學生體會溶液在生產、生活中的應用價值，測試學生是否掌握有關溶質質量分數的簡單計算。實踐性作業(yè)——制作不同濃度的酒精使用說明書通過查閱資料，了解不同濃度酒精的用途，并制作不同酒精濃度的使用說明書、快板等對大眾進行科普。第12頁我得色領達出大魯4%-5讓形成徑藍馬要械中小學作業(yè)設計大賽.化學組六、單元質量檢測作業(yè)(一)單元質量檢測內容①均一性②混合物③化合物④穩(wěn)定性⑤無色(2)75%酒精常被用于皮膚的外傷殺菌消毒，該溶液中溶質為。(3)白糖固體放人口中有清涼的感覺，請從溶解過程中能量變化的角度推測其可能的原1.參考答案：(1)①②④(2)碘(3)白糖溶于水吸收熱量3.評價設計：前結構單點結構多點結構關聯結構抽象擴展結構原創(chuàng)力文檔無意義或空白答案從單一特點角度分析從多個特點角度分析從溶液的特點角度分析能厘液的根585ggom念載高清無水和無意義或空白答案從溶液的單一角度分析從溶液的多個角度分析從溶液的組成分析能從溶液中正確分析溶質和溶劑無意義或空白答案從宏觀角度分析從宏觀和溫度角度分析從溶解角度分析從溶解的溫度變化角度分析提升性作業(yè)：作業(yè)1:如圖為我國古代“布灰種鹽"生產海鹽的部分場景，其過程為“燒草為灰，布在灘(1)“曬結浮白”是指海水浸漬的草灰經日曬后出現白色海鹽顆粒的過程，化學上稱之為 (2)經過多次“掃而復淋”,提高鹵水濃度獲得“上等鹵水”(氯化鈉的質量分數約為15%),用于煎煉海鹽。①1000g"上等鹵水"蒸干后，可得氯化鈉的質量約為g。②從燃料利用角度分析，用獲得的“上等鹵水”而不直接用海水煎煉海鹽的原因③將“上等鹵水”在100℃恒溫蒸發(fā)至剛有晶體析出，所得溶液的組成為：150g溶液中含水100g、NaCl39.8g、MgCl?7.65g及其他成分2.55g。將150g此溶液降溫至20℃,有gNaCl析出(溶解度見表)。此時，(填“有MgCl溫度/℃溶解度/g1.參考答案：(1)蒸發(fā)結晶(2)①150②海水中氯化鈉濃度低，浪費燃料③3.8沒有20℃時，100g水中最多能溶解54.8g氯化鎂，而該溶液中氯化鎂只有7.65g,能全部溶解3.評價設計(1)空白或錯誤，閱讀理解能力障礙，不清楚“曬結浮白”的意思，或者即使知道這層意思，不能掌握結晶的方法。(2)①空白，沒有理解溶質的質量分數的意義，不會利用已知的溶液的質量和溶質的質量分數，求溶質的質量。質量分數較低，則蒸發(fā)耗時長，消耗的燃料多，鹵水中氯化鈉的質量分數為15%,蒸發(fā)消耗的③錯沒有理解溶解度、飽和溶液的概念，結晶的前提是溶液飽和后，溶解不了的物質才會以晶體的形式析出。4.作業(yè)分析與設計意圖不僅可以進一步鞏固溶解度、溶質的質量分數的意義(2)若將上述配制的溶液稀釋成溶質質量分數為5%的次氯酸鈉溶液，需要加入水的質量(3)配制50g溶質質量分數為10%的次氯酸鈉溶液時，不小心溶質的質量分數偏小了，可能的原因是;(寫兩條)。前結構單點結構多點結構關聯結構抽象擴展結構無意義或空白答案從溶質的質量分數角度分析從溶質的質量分數計算的變式角度分析從涉及密度計算的溶質的質量分數計算的變式角度分析從涉及密度計算的溶質的質量分數計算的變式的多角度分析無意義或空白答案從溶液稀釋角度分析從加水溶液稀釋分析從加水溶液稀釋計算分析從加水溶液稀釋計算多角度分析無意義或空白答案從溶質的質量分數角度分析從溶質變化對溶質的質量分數影響角度分析從溶質和溶劑變化對溶質的質量分數影響角度分析從溶質和溶劑變化以及對操作過程對溶質的質量分數影響角度分析4.作業(yè)分析與設計意圖作業(yè)3:化學興趣小組對實驗室制取二氧化碳的實驗較為感興趣，準備了73g質量分數為20%的鹽酸與足量的大理石，試計算充分反應后，理論上生成二氧化碳的質量是多少?中小學作業(yè)設計大賽.化學組73g質量