小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《有幾只小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊第七單元第五課時(shí)《有幾只小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)課題有幾只小鳥單元第七單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)具體的情景，探索7,6,5加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。2.結(jié)合具體的操作活動(dòng)，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與思考能力。3.通過創(chuàng)設(shè)情境，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)探索7,6,5加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)能運(yùn)用進(jìn)位加法解決生活中的簡單實(shí)際問題。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊知1.算一算。2.分一分，填一填。引導(dǎo)學(xué)生得出：計(jì)算時(shí)，我們可以“拆小數(shù)，湊大數(shù)”或“拆大數(shù)，湊小數(shù)”。二、導(dǎo)入新課課件出示：師：你們看，這是誰呀？師：大家都知道懶羊羊不僅在生活中懶，在學(xué)習(xí)中更懶，所以什么也不會(huì)。這不就遇到難題了，尋求大家的幫忙了，小朋友們，你們愿意幫幫它嗎？師：我們一起看看它遇到的難題吧！板書課題：有幾只小鳥學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。學(xué)生：是懶羊羊。學(xué)生：愿意。通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，為后面學(xué)習(xí)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。通過談話導(dǎo)入，拉近與學(xué)生的距離，同時(shí)為開課做準(zhǔn)備。講授新課一、一共有幾只小鳥？課件出示：師：大家都知道了什么數(shù)學(xué)信息？反饋：樹上有7只小鳥，又飛來6只。師：那么你想知道什么呢？師：應(yīng)該怎么列式呢？師：7+6等于多少呢？你能用最快的方法計(jì)算出結(jié)果嗎？反饋：（1）7+3=10，所以我把6分成3和3。（2）6+4=10，所以所以我把7分成3和4。師：看來大家已經(jīng)掌握了“湊十法”的計(jì)算方法，那么你能用小棒和計(jì)數(shù)器來做一做，說一說嗎？做一做，說一說。師：誰愿意來說說呢？反饋：（1）我用小棒：從6根中拿出3根與7根湊成10。7+3=10,10+3=13。我也用小棒：從7根中拿出4根與6根湊成10。4+6=10，3+10=13。我用計(jì)數(shù)器：先在個(gè)位撥7個(gè)珠子，然后再撥6個(gè)珠子。去掉個(gè)位上的10個(gè)珠子，在十位撥一個(gè)珠子，所以7+6=13。師：做得真好！老師為大家的精彩表現(xiàn)點(diǎn)贊。圈一圈，算一算。師：你能利用圈一圈的方法算出下面兩個(gè)算式的結(jié)果嗎？課件出示：師：小朋友們真厲害，能利用湊十法計(jì)算7、6、5加幾了，那么你能很快的算出下面幾個(gè)算式的結(jié)果嗎？四、想一想，填一填。課件出示：師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：一個(gè)數(shù)不變，另一個(gè)數(shù)減少1，結(jié)果也減少1。師：你能接著寫下去嗎？展示交流訂正。學(xué)生獨(dú)自觀察，然后自由說說。學(xué)生獨(dú)自思考，然后回答：我想知道一共有幾只小鳥。學(xué)生：算式是7+6。學(xué)生分組交流，然后自由反饋。學(xué)生獨(dú)自做一做，然后同桌交流計(jì)算方法。學(xué)生自由說說。學(xué)生獨(dú)自圈一圈、算一算，然后集體交流訂正。學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。學(xué)生自由說說。學(xué)生嘗試往下寫。通過看一看、說一說的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)能力，以及問題意識(shí)。讓學(xué)生感受“湊十法”的計(jì)算方法，同時(shí)感受計(jì)算方法的多樣性。利用此環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生感受到“湊十法”的合理性以及培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和分析能力。利用“圈一圈，算一算”探究7和6的計(jì)算方法，充分讓學(xué)生感受到“湊十法”的實(shí)用性與普遍性，進(jìn)而掌握計(jì)算方法。通過本環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，讓學(xué)生在計(jì)算中感知數(shù)字之間的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納、總結(jié)的思維能力。鞏固練習(xí)1.摘桃子。2.看圖列式。3.哪兩個(gè)數(shù)可以湊成12。設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，同時(shí)也提高學(xué)生的敏銳性。課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法：小朋友，拍拍手，大家齊唱湊十歌。九湊一，八湊二，七湊三來六湊四，兩五想湊就滿十。學(xué)生自由說說。利用說一說，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。板書有幾只小鳥——7、6、5加幾7