部編人教版六年級下冊語文 口語交際：即興發(fā)言 教學教案

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課題即興發(fā)言課型口語交際

授課時間1課時

教學目標1.掌握即興發(fā)言的基本技巧。??2.學會運用即興發(fā)言的技巧，提前打草稿，迅速組織語言，提高口語表達能力。??3.培養(yǎng)良好的語言、語文素養(yǎng)，注意說話的場合和對象，增強對漢語的興趣和認同感。教學重點1.掌握即興發(fā)言的基本技巧。??2.學會運用即興發(fā)言的技巧，提前打腹稿，迅速組織語言，提高口語表達能力。??教學難點培養(yǎng)良好的語言、語文素養(yǎng)，注意說話的場合和對象，增強對漢語的興趣和認同感。第一課時教學目標1.掌握即興發(fā)言的基本技巧。??2.學會運用即興發(fā)言的技巧，提前打草稿，迅速組織語言，提高口語表達能力。??3.培養(yǎng)良好的語言、語文素養(yǎng)，注意說話的場合和對象，增強對漢語的興趣和認同感。教具準備課件教學設(shè)計設(shè)計意圖導入（

）分鐘新課導入當今社會是開放的信息社會，新型人才不僅要有開拓的精神，還要有出眾的口才。出眾的口才在現(xiàn)代社會中可以增加人與人之間的交往，對于一個渴望成功的人來說，已經(jīng)成為不可忽略的素質(zhì)。今天我們學習的內(nèi)容是即興發(fā)言（板書），【出示課件2】即興發(fā)言是指在時間緊迫，事先無準備的情況下，就某個問題發(fā)表見解、提出主張，或表達某種情感、某種愿望。它既能培養(yǎng)我們迅速構(gòu)思，具有出眾的口才，又能鍛煉我們具有良好的心理素質(zhì)。即興發(fā)言運用在最短的時間里表達自己的思想在公眾場合展現(xiàn)自己在課堂上發(fā)表看法與朋友聊天時表達自我回答同伴疑問

導語從即興演講的概念和作用入手，開門見山，直奔主題。新課教學（

）分鐘二、創(chuàng)設(shè)情境首先欣賞一段視頻《俞敏洪即興講話》，在看的過程中，請同學們觀察視頻中人物的語言、聲音、動作有什么特點。看完后請幾個同學談談自己的感受，并且結(jié)合觀察到的視頻中人物的特點說明為什么會有這種感受?！境鍪菊n件3】最后請兩位同學以“怎樣珍惜糧食、拒絕浪費”為題嘗試現(xiàn)場進行即興講話，其他同學認真聆聽并思考：兩位同學的即興演講各有什么特點、什么問題?？偨Y(jié)提高【出示課件4】即興發(fā)言注意點（板書）：①提前打腹稿，想清楚重點說什么②先說什么，后說什么③注意說話的場合和對象2、怎樣才能提高即興發(fā)言的水平呢？學生思考后回答，教師總結(jié)?！境鍪菊n件5】（1）要注意積累多方面的知識，豐富生活閱歷，增加鍛煉機會。有了豐富的知識儲存，并經(jīng)常鍛煉說話能力，才能做到厚積薄發(fā)、左右逢源、出口成章。（2）要善于捕捉話題。在沒有準備的情況下講話，講什么內(nèi)容，這是發(fā)言者遇到的第一個問題。即興發(fā)言的話題是根據(jù)當時特定的場合、對象而定的。一般說來，要做到：抓住觸媒、善于輻射、隨機應變?，F(xiàn)場的具體對象、布置陳設(shè)、言談花絮，都可以成為即興發(fā)言的觸媒。（3）即興發(fā)言要注意體現(xiàn)發(fā)言者自己的個性特點，不要人云亦云，講俗話套話，而要有“語不驚人死不休”的匠心，顯示出自己的特色。美國演員珍惠曼因在電影《心聲淚影》中成功扮演一個聾啞人而獲奧斯卡獎，她在領(lǐng)獎時只說了一句話：“我因為一句話沒說而得獎，我想我應該再一次閉嘴?！边@樣的即興發(fā)言不落俗套，意味深長，堪稱妙語。

本環(huán)節(jié)通過欣賞視頻可以激發(fā)學生的學習興趣，感受即興演講的魅力所在。同時鼓勵學生大膽嘗試。這一環(huán)節(jié)是在學習即興演講相關(guān)知識的基礎(chǔ)上對學生的進一步提高。為了能將知識更好地運用到實踐中，在下一環(huán)節(jié)課堂練習時，教師要提醒學生注意這三點，使即興演講達到更好的效果。課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘

四、課堂總結(jié)即興演講能使我們的普通話水平得到提高，能使我們與陌生人說話更大方得體，能促進我們的人際交流，還能增強記憶，提高我們的寫作水平。本節(jié)課大家熱情參與，收獲頗豐，相信在下節(jié)課的展示活動中會有更精彩的表現(xiàn)!

板書內(nèi)容①提前打腹稿，想清楚重點說什么即興發(fā)言②先說什么，后說什么③注意說話的場合和對象教學反思口語交際《即興發(fā)言》后，經(jīng)反思獲得的啟示主要有：1.探究“即興發(fā)言”式口語交際的基本要求。在教學中師生共同探究出“即興發(fā)言”式口語交際的5條基本要求：①有共同的交談話題；②興致高、表達快、感染人；③體態(tài)自然大方，用姿勢輔助說話；④傾聽耐心、專注，應答及時、切題；⑤相互促進話題的繼續(xù)。這較好地把“口語交際”的形式和“即興講話”的內(nèi)容有機地結(jié)合起來，并整合為一體。這既是本課特定教學內(nèi)容的客觀要求，也是對本課教學實踐的創(chuàng)新性探索。2.發(fā)揮了學生口語交際的主體性和創(chuàng)造性。由于學生在新課開始后經(jīng)充分探討，清楚地明確了“即興發(fā)言”式口語交際的基本要求，在“即興發(fā)言”前又安排了分小組討論演講的話題、內(nèi)容、方法等，所以在舉行班級“小小即興演講會”的口語交際時，學生表現(xiàn)出了很強的主觀能動性和創(chuàng)造性。3.較好地處理了“訓”和“練”的關(guān)系。本課教學做到了先“訓”后“練”，“訓”“練”結(jié)合，“訓”中有“練”，“練”中有“訓”，以“練”為主。在學生明確了“即興發(fā)言”式口語交際的基本要求后，即讓學生有足夠的時間每兩人自選一個話題進行自主獨立構(gòu)思并練說，然后先在小組交流、評議、修改，最后每組推薦一個即興演講得最好的學生到臺上進行口語交際。在臺上進行口語交際后，教師再引導學生進行評議、修改，并對修改好的部分進行再次展示、評議、演說。這樣以“練”為主，“訓”“練”結(jié)合的口語交際尊重了學生的主體性，調(diào)動了學生的主動性，發(fā)揮了學生的創(chuàng)造性。備課素材一、演講的基本要求：1）主題明確，內(nèi)容充實演講者往往針對現(xiàn)實問題，提出自己的觀點，這個觀點是集中的、明確的，演講者的態(tài)度是鮮明的、堅定的，否則就不足以鼓動人、說服人。要想感染聽眾，演講的內(nèi)容就要貼近聽眾，要充實、有新意，切忌口號連篇，說假話、空話、大話、套話。2）感情充沛，張弛有度要使演講富有生命力，演講者就要有真實感受，要想感動別人，首先要感動自己。演講者傳達給聽眾的應該是真誠、熱忱的感人之情。同時，演講者要適時的調(diào)整自己的狀態(tài)，對自己感情的控制收放自如、有節(jié)有度。3）語言豐富，儀表端莊沒有一個聽眾會信服一個不自信的演講者。自信，既是對自身的充分肯定，也是征服聽眾的有力武器。演講者不僅要表現(xiàn)出自信的神情，還要用自信的目光不斷與聽眾交流。端莊的儀表是參加公眾活動所必須的，這既是對他人的一種尊重，也會使自己給他人留下良好的印象。4）語言豐富，表達流利演講要在語言流暢的前提下，充分利用豐富多樣的語言表述形式。比如，用口語化的詞句增強演講的親和力，用比喻句提高語言的生動性和形象性，用排比句增強語勢，通過引用名言警句起到畫龍點睛、升華主題的作用等。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔口語交際：即興發(fā)言【核心素養(yǎng)目標】文化自信：要求與人交流時能尊重、理解對方，在作即興發(fā)言時能有文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。語言運用：培養(yǎng)學生具有日常的口語交際能力，學會傾聽、表達與交流。能做到根據(jù)對象和場合，稍做準備，作簡單發(fā)言。想清楚先說什么，再說什么，重點是什么。思維能力：通過交際活動培養(yǎng)口語交際能力，在即興發(fā)言前打好腹稿，鍛煉從容、大方的心理素質(zhì)。審美創(chuàng)造：讓學生進入情境，體驗角色，引導學生在實踐過程中關(guān)注場合和對象，說話得體?！菊n前解析】本次口語交際是“即興發(fā)言”，旨在引導學生能根據(jù)交際場合和對象，圍繞某個交際話題快速組織語言，有條理地發(fā)言。教材首先列舉了生活中需要“即興發(fā)言”的幾個典型交際情境。這幾個交際情境，涉及學生的學習生活、家庭生活、社會生活。接著，教材對如何即興發(fā)言給予了指導。先從即興發(fā)言“講什么”給予指導，提示學生學習快速打腹稿，可以從場合、對象等方面尋找即興發(fā)言的切入點，同時還要注意發(fā)言的內(nèi)容要有較強的針對性。然后，教材針對即興發(fā)言“怎么講”給予指導。啟發(fā)學生即興發(fā)言時要把心中所想依次、有序地變?yōu)榭谥兴f?！罢Z氣要自然，態(tài)度要大方”則提示學生不但要關(guān)注發(fā)言的內(nèi)容，還要關(guān)注發(fā)言的體態(tài)，鍛煉自己發(fā)言時從容、大方的心理素質(zhì)。最后，教材從本次活動的組織實施和交流評價兩方面提出了建議?！跋葴蕚洹币恍╊}目，抽簽選一個話題，突出了發(fā)言的即興，讓學生對“即興”有真切的體驗。發(fā)言后的交流，目的在于引導學生在口語交際中，借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗,反思不足之處?！窘虒W目標】能根據(jù)場合、對象等，稍做準備，作即興發(fā)言?！窘虒W重難點】學會當眾即興發(fā)言，掌握即興發(fā)言的技巧?！窘虒W過程】激趣導入，引出話題1．（出示課件2.課件3）觀看視頻，想想視頻中的采訪對象是如何發(fā)言的，講得好不好。2.指名評價觀看感受。3.本單元的口語交際主題便是即興發(fā)言。（板書：即興發(fā)言）4.什么是即興發(fā)言呢？（出示課件4）（設(shè)計意圖：通過視頻觀看,讓學生直觀感受即興發(fā)言的魅力，激發(fā)了了學生對即興發(fā)言的興趣。進而揭示即興發(fā)言的含義，讓學生心里即興發(fā)言的種子發(fā)芽。）創(chuàng)設(shè)情境，初學發(fā)言哪些場合需要即興發(fā)言。（出示課件5）學生暢所欲言。預設(shè)1：比如像歡迎班級新生的即興發(fā)言和比賽獲獎后的即興發(fā)表感言。預設(shè)2：家庭生活中比如在爺爺壽宴上說幾句祝福的話也要即興發(fā)言。預設(shè)3：可能在路上接受電視臺采訪需要即興發(fā)言。過渡：是的，即興發(fā)言常常由于時間緊迫，事先沒有太多準備時間，便需要我們快速組織語言臨場發(fā)揮。我們怎樣才能把它說好呢？（出示課件6）預設(shè)：打腹稿。根據(jù)不同話題互相交流。（出示課件7）情境一：班里來了新同學，班主任讓你代表全班同學向他表示歡迎。師適時提問：這個話題中我們可以說些什么呢？（出示課件8）預設(shè)1：簡單問候并介紹自己。預設(shè)2：可以向新同學介紹自己的班級。預設(shè)3：向新同學表示歡迎。師總結(jié)：在即興演講前一定思考這些內(nèi)容哪些先說，哪些后說，哪些重點說。（出示課件9）（出示課件10）情境二：參加爺爺?shù)膲垩?，宴席上向爺爺說幾句祝福的話。這個話題中我們可以說些什么呢？指名答。預設(shè)1：可以說與表達對爺爺?shù)膼塾嘘P(guān)的話。預設(shè)2：可以回顧生活片段來說。預設(shè)3：表達對爺爺?shù)淖８?。（出示課件11）范例展示。即興發(fā)言應該注意什么？（出示課件12）預設(shè)1：提前打腹稿，想清楚先說什么，后說什么，重點說什么。預設(shè)2：發(fā)言時，態(tài)度要大方，聲音要洪亮，語氣自然，語速適中。預設(shè)3：要注意說話的場合和對象。……（設(shè)計意圖：課件出示不同情境，學生互相交流，方便學生梳理內(nèi)容，組織語言，也為下面的即興發(fā)言做好鋪墊。）三、明確要求，風采展示1.抽簽定話題。（出示課件13）學校作文比賽獲獎，老師讓你即興發(fā)表獲獎感言。開班會時，主持人臨時請你說一說平時應該怎樣珍惜糧食、拒絕浪費。放學回家的路上，遇到電視臺采訪，記者讓你談談對“小學生帶手機去學?！钡目捶?。2.準備幾張有序號的紙條，抽取一個，根據(jù)對應話題，準備一兩分鐘，打好腹稿，組織好語言。3.即興發(fā)言。（出示課件14）圍繞自己抽取的題目發(fā)言，注意條理清楚地把想說的話說出來。（出示課件15）自由練習發(fā)言。學生匯報。學生評價。四、課后作業(yè)選取生活中的情境，在你的家人和朋友面前進行即興發(fā)言?！窘虒W反思】即興發(fā)言是一種語言的藝術(shù),學生充滿了興趣,但對其要點知之甚少。因此,本次口語交際的教學,要注重引導學生明確即興發(fā)言的含義,培養(yǎng)學生及時應對口語交際的能力。1.視頻示范知發(fā)言。上課伊