大班數(shù)學教案(7篇)

第第頁大班數(shù)學教案(7篇)

大班數(shù)學教案篇1

活動目標：

1．復習看圖中的實物進行7加減的運算。

2．通過游戲與操作活動，提高對數(shù)學學習的愛好。

3．養(yǎng)成檢查答案正確與否的習慣。

活動預備：

1．卡片與小伙伴人數(shù)相等〔正面數(shù)字、反面圓點〕，音樂帶《找伙伴》。

2．白色信封假設(shè)干〔除去7個幼兒，其他每人兩只信封〕，7的加減實物圖卡假設(shè)干張，可以放進信封內(nèi)，印章假設(shè)干。

3．"信箱"7只，數(shù)字卡7張，加減算式卡7張。"信箱"分散放置。

4．7種小動物頭飾假設(shè)干。

活動過程：

一、復習7以內(nèi)的組成--游戲《找伙伴》

1．每位幼兒戴一張卡片，音樂開始就去找小伙伴，音樂結(jié)使兩個數(shù)字合起來是7以內(nèi)的數(shù)字，為好伙伴?！部赏?-3次〕。

2．請幼兒將卡片反過來數(shù)點點，聽音樂繼續(xù)找伙伴，規(guī)章同上。

二、復習7的加減--寄信送信。

1．老師手里有許多信，我們一起來把這些信寄出去，好嗎？老師念算式題，幼兒講答案，對了將信投入相應答案的信箱。

2．邀請7個幼兒做郵遞員，負責收信、蓋章、送信的任務。其他幼兒做小動物戴上頭飾，大家來做寄信收信游戲。

游戲一：每個小動物拿一個信封，然后自己去取一張7的加減實物圖卡，算出答案，將卡片放進信封。依據(jù)答案把信投入貼有相應數(shù)字的信箱里，回家做好。

游戲二：，郵遞員到信箱里收信〔一人開一只信箱〕，打開信檢查信有沒有投錯，錯的交給老師進行訂正。答案正確的信，答案是幾，用印章在信封上蓋幾個戳。郵遞員把信送到相應的門牌號的小動物家。

游戲三：，小動物收到信后檢查信內(nèi)算式題的`答案是幾，信封上的印章數(shù)與答案是否一樣，再檢查答案與門牌號碼對應嗎？錯的交給老師，老師進行訂正。

3．按上面規(guī)章可再玩一次游戲。卡片內(nèi)容可改為7以內(nèi)的加減法算式題，門牌號碼也可改為算式題，以增加難度。

三、競賽活動。

--快速口算玩搶答游戲，練習快速口算：老師念算式題，幼兒講答案，對了將信投入相應答案的信箱里。誰答的又快又對，即可得到一份獎品，活動結(jié)束。

大班數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、能嫻熟運用互補、互換的方法進行10的分合操作，知道10有種分合法。

2、學習書寫數(shù)字10，掌控10的正確書寫方法。

活動預備

1、小木偶圖片；1—10的數(shù)字卡片；雪花片

2、幼兒用書第3冊第33頁

活動過程

一、開始部分老師出示木偶圖片，今日老師帶了一個小木偶要和小伙伴一起游戲，他想先和小伙伴玩一個"碰球"的游戲，要求小木偶手里的球和小伙伴手里的球合起來是9。"嘿嘿，我的1球碰幾球""嘿嘿，我的1球碰8球"。用此形式來復習9的分合式。

二、基本部分老師以小木偶尋寶的游戲口吻，引導幼兒觀測并發(fā)覺分合式的互換、互補規(guī)律，啟發(fā)幼兒嫻熟運用互換、互補規(guī)律得出10的分合式并做好記錄，老師在旁邊觀測并指導。

〔1〕、小木偶說要帶小伙伴去數(shù)字王國探險，王國里的秘mi花園藏著許多寶藏，小伙伴想和小木偶一起去尋寶嗎？

〔2〕、老師出示雪花片做的花壇，這里是數(shù)字王國的秘mi花園，它的里面有5個花壇，請小伙伴觀測一下每個花壇里有幾朵花，并依據(jù)花的顏色把每個花壇里的花分成兩組，并做好記錄。小木偶想和小伙伴一起觀測第一個花壇里的花?？傻贸?0可以分成1和9；10可以分成9和1。讓幼兒觀測分合式的不同，可以發(fā)覺分合式的互換規(guī)律：分合式左右兩部分分數(shù)的位置可以相互交換，變成兩個分合式。

〔3〕、請幼兒自己觀測完成剩下的花壇，分別用互換規(guī)律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，讓幼兒記在記事本上。請幼兒數(shù)出10共有幾種分合式？〔9種〕老師和幼兒小結(jié)：一個數(shù)的分合式數(shù)量始終比總數(shù)少一。

〔4〕、小木偶要給數(shù)字10個兄弟排排隊，請小伙伴好好觀測一下，看看怎么排合適？讓幼兒觀測、發(fā)覺分合式的互補規(guī)律：分合式左右兩個部分數(shù)，左邊的數(shù)漸漸增大，右邊的數(shù)就會漸漸減小，無論怎么改變，它們的'總數(shù)是不變的。

3、小木偶和我們在數(shù)字王國里找到了數(shù)字10的兄弟，就讓他們和我們一起回家吧，看看他們能給我們帶來什么奇妙的魔力?？从變河脮?，復習10的分解組成。

三、結(jié)束部分學寫數(shù)字10，并向老師展示自己的作品。

老師講解并演示10在田字格的正確寫法：

⑴寫在田字格的左半格，斜豎要直；0寫在田字格的右半格，不要寫出格。

⑵提示幼兒握筆和寫字的姿態(tài)，幼兒完成后隨音樂向老師們展示自己的作品。

活動延伸"晨間、區(qū)角活動中引導幼兒做舉牌或碰球游戲，不斷理解數(shù)的分解組成。

大班數(shù)學教案篇3

活動目標：

1、認識長方體和正方體，感知它們的基本特征。

2、能比較長方體和正方體、長方體與正方體之間的不同之處，并大膽表述。

活動預備：

1、長方形，大長方體紙盒，大正方體紙盒。

2、人手1個長方體紙盒，幼兒用書第22頁。

活動過程：

一、出示長方形和長方體，比較它們的異同

1、出示長方形：

——這是什么？〔一張紙〕是什么外形的？(長方形)

——它有幾個面？〔2個〕幾條邊？〔4條〕

2、出示長方體：

——這又是什么？〔盒子〕是什么外形的？〔長方形的〕

——和那張紙一樣嗎？〔不一樣〕這個盒子有幾個面？〔6個〕幾條邊？

——那你知道這個盒子還有一個名字叫什么嗎？〔不知道〕它叫長方體，一起說一說。

3、出示長方形、長方體：請幼兒說說它們的名稱和不同。

二、認識長方體

1、老師也給你們提供了每人一個盒子，現(xiàn)在請你們數(shù)一數(shù)你的盒子有幾個面？并用水筆在每個面上寫上數(shù)字。

2、幼兒自由探究

3、你的盒子有幾個面？每個面都是什么外形的？你們的'跟他〔她〕一樣嗎？不一樣的來說說。

老師總結(jié)：有的小伙伴的長方體的6個面都是長方形的，有的小伙伴的長方體6個面有長方形也有正方形，但是它們都叫長方體。

三、認識正方體

1、老師這里還有一個6個面的盒子，它是長方體嗎？為什么？

2、一起觀測：每個面是什么外形的？哪個面大？哪個面?。磕沁@個盒子又叫什么呢？誰來說說？

3、老師小結(jié)：它的名字叫正方體，小伙伴一起說一說。正方體有6個面，每個面都是同樣大小的正方形。

四、練習操作卡22頁

1、剛才我們認識了長方體和正方體，現(xiàn)在這幅圖上有很多物品，哪些物品像長方體，請小伙伴把它圈出來。

大班數(shù)學教案篇4

活動目標：

1.在情景和游戲，理解5以內(nèi)的加法。

2．初步運用數(shù)學解決問題，體驗數(shù)學的有用。

核心內(nèi)容：

數(shù)量的分合包括詳細的分合與抽象的數(shù)的分合兩個部分，數(shù)量的分合包含著分解和組合兩個方向，是指一個總數(shù)可以分成幾個部分數(shù)〔量〕，幾個部分數(shù)〔量〕可以合成一個數(shù)量〔總量〕。

活動預備：

數(shù)字卡片，符號卡片，PPT，操作圖紙，閱歷預備5以內(nèi)的分成。

活動過程：

一.引入

老師出示PPT水果園背景圖

師：小伙伴你們看這是水果園，這個水果園是這位老奶奶的，她要來考考我們的小伙伴。她帶了來了五個香蕉，他問我們5可以分成幾和幾？

二.學習五的加法

1.老師出示PPT蘋果園

師：老奶奶要開始考我們了，老奶奶在蘋果園里摘了3個大蘋果放在籮筐里，她覺得不夠，又去摘了1個小蘋果，現(xiàn)在老奶奶一共摘了幾個？

師：誰用我這里的`數(shù)字卡片，誰能幫我來列一個算式。〔3+1=4〕

師：3表示什么？

師：1表示什么？

師：4表示什么？

2.老師出示橘子園PPT

師：老奶奶先摘了3個大桔子，然后又摘了2個小桔子，現(xiàn)在一共有幾個桔子，請小伙伴擺一擺算式。

師：3+2=5，除了這樣擺還能怎么擺？

師：它前后的數(shù)位置交換一下，結(jié)果不變。

3.老師出示西瓜園PPT

師：老奶奶來到了西瓜園，他摘了1個大西瓜，然后又去搬了4個大西瓜，老奶奶現(xiàn)在有幾個西瓜？請小伙伴擺一擺算式。

師：試試你能擺幾種。

師：原來這里也可以擺出兩種，1+4=54+1=5

4.5的加法算式

老師列出5的加法算式：1+4=54+1=53+2=52+3=5

師：原來5的算式有這四種。

三.游戲“破解電話”

師：小伙伴真聰慧，老奶奶說當我們都勝利時，打電話給他，我來看看老奶奶的電話號碼。

師：咦，怎么是6個空格啊，看樣子需要我們自己破解電話號碼。

四.開火車

師：老奶奶打來電話，邀請我們?nèi)ニ乃麍@，你們想去嗎？他給我們預備了一張火車票，需要我們自己算一算自己坐在哪一節(jié)火車廂。

在開火車的音樂聲中做開火車的動作。

大班數(shù)學教案篇5

教學目標：

1、認識1~10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。

2、掌控序數(shù)詞，會用第幾精確地表示物體在序列中的位置。

仔細聽清晰各項活動的'規(guī)章，用過的物品能歸還原處。

材料預備：

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導。數(shù)學》。

2、小黑板一塊，粉筆假設(shè)干。

投影儀

活動過程：

1、發(fā)放《幼兒園課程指導。數(shù)學》，幼兒人手一本。

2、集體活動

〔1〕按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下?！?/p>

〔2〕認識序數(shù)。

老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個小伙伴？第幾張椅子是空著的？我們按順次說說空著的小椅子的位置?！崩蠋熓种傅谌龔埧找巫印！斑@是第幾張空椅子？誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平常還可以用‘3’來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎？”〔表示物體的位置，表示物體的數(shù)量?！?/p>

“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)覺的呢？誰援助你一看就知道第幾張椅子不見了？”

3、分組活動。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?/p>

老師巡回指導。

大班數(shù)學教案篇6

活動目標：

1.認識鐘面數(shù)字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點和半點。

2.了解時間與生活、學習的關(guān)系。

活動預備：

1.幾臺不同樣式的時鐘〔如形狀不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等〕，玩具鐘假設(shè)干。

2.整點記錄表〔見操作材料包“下課10分鐘”〕。

活動過程：

一、看時間

1.爭論：時鐘有什么用？這些中有哪些不一樣？〔如形狀不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。〕

每個時鐘的鐘面上都有什么？〔如1—12個數(shù)字，時針，分針等。〕

2.區(qū)分時針和分針，談論他們不

3.同的功能。

二、學習認整點

1.爭論：現(xiàn)在是幾點鐘？你是怎么知道的.？

2.老師：鐘面上一共有12格，每一個代表不同的時間；當分針指向12的時候，時針指向數(shù)字就是幾點鐘。

三、撥時鐘

1.老師與幼兒共同撥弄時針，辨別精確的時間。

2.幼兒兩人一組，玩玩“我說時間你來撥”的游戲。

3.在已能辨別整點的基礎(chǔ)上，適當涌現(xiàn)“半點”，讓幼兒嘗試撥“*點半”，辨別“*點半”；從中面上辨別是超過了“*點”還是沒有到“*點”。

活動延伸：

1.利用“整點記錄表”，版主幼兒建立時間與自身生活的聯(lián)系，如8：00來幼兒園、11：00午餐、4：00回家等。

2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料，支持幼兒開展“看看撥撥”〔看時間，撥鐘點〕、“連連看”〔時間與相應的時間相聯(lián)〕等游戲。

大班數(shù)學教案篇7

活動目標：

1、學會用多種方法組成“5”。

2、能認識重量和數(shù)量間的關(guān)系：在總重量肯定的狀況下，單位重量越小數(shù)量越多，單位重量越大數(shù)量越少。

3、在游戲中體驗合作以及數(shù)學活動的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預備：

各種不同重量的魚卡片(身上的不同點數(shù)代表一斤魚、兩斤魚、三斤魚、四斤魚)，麻繩人手一根，老師用展示板

活動過程：

導入：老師展示魚串，讓幼兒認識點數(shù)和斤數(shù)對應的三種魚(一斤魚、兩斤魚、三斤魚、四斤魚)

1、介紹大中小魚，及魚上面點的含義

師：小伙伴們，看，這是什么啊(出示魚串)?那有沒有發(fā)覺這些魚有什么不一樣啊?

幼……(例，顏色、大小、點數(shù))

師：對啦，它們身上的點點不一樣哦。(適當引導點數(shù)代表的意義)那一個點點的就是一斤的魚，兩個點點的就是…………(指著魚讓幼兒說出魚點點對應的斤數(shù))

幼……

2、老師讓幼兒自由曬5斤魚，即把魚上的回形針夾到麻繩上。

師：今日老師要請小伙伴來幫忙曬小魚，第一次曬的要求，要聽清晰老師的要求哦。我們要曬5斤魚，就是說，魚身上的點點數(shù)一數(shù)合起來剛好是5。我們要開動腦筋想出和旁邊小伙伴不一樣的方法。去曬魚的時候，我們不用帶凳子徑直從兩邊走到后面的小桌子上曬魚，每四個小伙伴一組。曬好的小伙伴把小魚曬到第一塊板子上。

3、請幼兒自主表達5斤魚的不同曬法，同時老師在展示板上呈現(xiàn)各種曬法。

師：小伙伴們都特別棒，這塊板子上已經(jīng)曬滿了我們的小魚，那現(xiàn)在誰情愿和我們大家共享一下你曬魚的方法呢?

幼……(請幼兒自主表達魚的組合，并把這串魚掛在展示板上)

師：說的真棒!有跟***小伙伴一樣的麼，舉手我看看。

哦，有這么多啊。那有沒有不一樣的?***，你來。(請表現(xiàn)好的.幼兒在板上寫5斤來掌握幼兒的紀律和氣氛)

幼……

重復上述步驟，盡量讓幼兒把他們的不同方法都展示出來，假設(shè)未完全呈現(xiàn)4種方法，那么：

師：我們上面已經(jīng)有*種不同的曬法了，小伙伴們再開動腦筋想想還有什么不一樣的曬5斤魚的方法