中班科學(xué)教案

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中班科學(xué)教案篇1

活動是依據(jù)幼兒園建構(gòu)式課程《有趣的昆蟲》這個主題進(jìn)行改編的一節(jié)科學(xué)課，抓住幼兒對昆蟲的愛好，在認(rèn)識昆蟲后初步了解哪些昆蟲是益蟲和害蟲，讓幼兒知道愛護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，并能大膽的進(jìn)行角色表演。

2、能將常見的昆蟲區(qū)分益蟲和害蟲。

3、有初步愛護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識。

活動重點：理解故事內(nèi)容，知道有關(guān)愛護(hù)益蟲、消滅害蟲的知識。

活動難點：能將常見的昆蟲區(qū)分益蟲和害蟲。

活動預(yù)備：

課件、動物頭飾、昆蟲頭飾、事先豐富有關(guān)昆蟲的.知識。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、出示小蜘蛛頭飾，它是誰？它有什么本事呢？

2、小蜘蛛在森林里開了一家商店，你們猜猜它開的是什么商店呢？〔引出故事題目〕

二、觀看課件《蜘蛛網(wǎng)商店》

1、哪些小動物來買蜘蛛網(wǎng)了？

2、小狗買蜘蛛網(wǎng)干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

3、小熊買蜘蛛網(wǎng)干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

4、小兔買蜘蛛網(wǎng)干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

5、你覺得小蜘蛛對小狗、小熊、小兔說的話對嗎？為什么？〔啟發(fā)幼兒爭論蜻蜓、蜜蜂、知了等昆蟲與人類的關(guān)系?！?/p>

6、啟發(fā)幼兒思索，還有誰會來買蜘蛛網(wǎng)？它買蜘蛛網(wǎng)干什么呢？它是怎么對小蜘蛛說的？小蜘蛛會賣給她嗎？

三、昆蟲樂園

在這張圖上你看到了什么？哪些昆蟲是益蟲？哪些是害蟲？為什么？

四、蟲蟲游戲

幼兒自選頭飾扮演昆蟲，音樂起，全部跟著音樂做動作；音樂停，扮害蟲的幼兒馬上蹲下不動，扮益蟲的幼兒就喊“蒼蠅(蚊子、蟑螂)，消滅它”。幼兒互換頭飾，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

創(chuàng)作思路：

昆蟲世界充斥了生氣也充斥了趣味，無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨時可見昆蟲勞碌的身影。在戶外草地上、花叢中，小伙伴經(jīng)常為發(fā)覺一只小小的昆蟲而雀躍不已。于是，我從幼兒愛好入手帶領(lǐng)孩子進(jìn)入昆蟲的世界。

在《有趣的昆蟲》主體中，發(fā)覺幼兒對昆蟲特別感愛好，為此我選擇了這節(jié)科學(xué)課《蜘蛛網(wǎng)商店》，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的愛好，也讓幼兒更深一步的了解昆蟲，在本次活動中我認(rèn)為運用多媒體課件來幫助教學(xué)就特別的恰當(dāng)，將深刻的科學(xué)知識編成有趣的故事、制成動畫展示給孩子們看，并通過課件直觀地看到昆蟲的基本特征。讓幼兒完全溶入到意境中，身臨其境，使幼兒敢想、敢說、敢做?？隙ǖ那榫埃腥さ恼n件互動游戲，把孩子零星的閱歷歸攏，提升起來，激發(fā)了幼兒探究昆蟲的愛好。

中班科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、知道一些常用的夏天降溫順防曬的方法。

2、能通過動手操作把防曬用品和降溫用品進(jìn)行分類。

3、情愿動手操作，嘗試降溫的方法。

活動重點：

知道一些常見的防曬、降溫用品并能進(jìn)行分類。

活動難點：

喜愛探究降溫的方法，并情愿大膽地表述自己的好方法。

活動預(yù)備：

1、提供一些常見的降溫工具，如：扇子、小型風(fēng)扇、冰塊等。

2、提供一些常見的防曬用品，如：防曬霜、太陽帽、太陽眼鏡。

3、每組預(yù)備一盆熱水。

活動過程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

師：夏天到了，天氣很熱，我們都是用什么方法讓自己變涼快的呢？

幼：開空調(diào)、吃冷飲。

小結(jié)：我們需要借助一些工具使自己變涼快。

二、認(rèn)識一些常見的防曬、降溫工具。

1、認(rèn)識材料的名稱。

師：這里有很多材料，我們一起來看看都有什么。

〔老師出示全部提供的材料并一一說出名字〕

師：你們知道這些材料有什么用嗎？

小結(jié)：這些材料有的是防曬用品有的是降溫用品。

2、了解材料的用途。

提問1：〔出示防曬霜〕這是防曬用品還是降溫物品？它有什么用？

小結(jié)：防曬霜是一種防曬用品，涂在身上不簡單被曬傷。

提問2：〔出示太陽帽、太陽鏡〕這是什么？它們是用來干什么的？

小結(jié)：太陽帽、太陽鏡是愛護(hù)我們的臉和眼睛不被太陽曬傷的.防曬工具。

提問3：〔出示扇子、風(fēng)扇〕這是什么？這些東西有什么用？

小結(jié)：扇子、風(fēng)扇是降溫工具，可以讓我們涼快下來。

三、把提供的材料分成降溫工具和防曬工具。

1、提操作要求。

師：在每組的桌上放有一些材料，請一組的小伙伴合作把這些材料分降溫用品和防曬用

品兩類，分別裝在兩個框里。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

師：大家相互檢查一下有沒有分對了。

〔如有錯誤請大家一起爭論并改正〕

小結(jié)：夏天可以用防曬用品來愛護(hù)自己，還可以用降溫工具讓自己涼快下來。

四、有趣的降溫小試驗。

1、老師講解如何操作試驗。

師：現(xiàn)在在每組桌上放有一盆熱水，請一組的小伙伴合作給這盆水降溫。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

留意：不能打翻水，不爭搶材料。

3、溝通爭論降溫妙招。

師：大家都勝利了嗎？剛剛你們都用了什么好方法讓水降溫的？

〔用嘴吹、用扇子扇、放冰塊進(jìn)去……〕

小結(jié)：我們也可以用不同的工具讓自己涼快下來。

活動延伸：

在科學(xué)區(qū)提供各種降溫工具，供幼兒探究降溫方法。

中班科學(xué)教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、知道碘伏遇淀粉會變色

2、能大膽參加試驗并嘗試記錄

3、體驗科學(xué)試驗的樂趣

【活動預(yù)備】

淀粉畫一幅、裝有碘伏的噴壺、一個土豆、饅頭、青菜、胡蘿卜人手一份記錄單人手一份、記號筆

【活動過程】

一、魔術(shù)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒探究欲望

1、認(rèn)識碘伏師：誰能猜一猜我的噴壺里裝的什么？〔引導(dǎo)幼兒從氣味、顏色方面觀測〕師：噴壺里裝的是碘伏，小伙伴腿或者胳膊摔傷時，用它來消毒；打針前醫(yī)生也會用碘伏消毒。

2、出示淀粉畫師：誰情愿把自己看到的說一說？〔什么都沒有〕師：真的什么都沒有嗎？確定嗎？

3、噴畫師：用裝有碘伏的噴壺噴灑淀粉畫，碘伏遇上淀粉變色，立即呈現(xiàn)漂亮的風(fēng)景畫

4、認(rèn)識淀粉師：原來我的這幅美麗的`風(fēng)景畫，不是用水彩筆或者油畫棒畫的，而是用它畫出來的〔出示淀粉，引導(dǎo)孩子摸一摸、聞一聞、觀測顏色等感知淀粉〕師：淀粉是白顏色的，所以畫畫看不出來，而噴壺里裝有碘伏，淀粉遇到碘伏后，就會變色，所以我們就能看到畫的內(nèi)容了

二、動手試驗，查找淀粉

1、出示饅頭、土豆、青菜、胡蘿卜，查找淀粉師：小伙伴們可不能小瞧淀粉，在我們生活中很多東西都含有淀粉，小伙伴猜一猜這些東西里面會有淀粉嗎？為什么？有什么好方法嗎？〔幼兒自主發(fā)表看法〕小結(jié)：用碘伏來幫忙，當(dāng)和碘伏碰在一起變色的就有淀粉。

2、講解記錄單

3、幼兒試驗記錄

三、共享記錄單延伸活動：出示PPT，請小伙伴幫我看看這些東西里都含有淀粉嗎？每人選2種自己最喜愛的回家和爸爸媽媽一起做試驗。

中班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過試驗操作發(fā)覺水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。

2、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

3、活動中體驗到勝利的歡樂和援助別人的歡樂。

4、體驗解決問題的成就感。

活動預(yù)備：

杯子假設(shè)干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動過程：

一、問題引入，引起愛好。

1、這是什么?(老師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?

2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。

3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答老師驗證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

告知你們一個奧秘，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個盆里的東西，那究竟是哪個盆里的東西會援助土豆浮起來呢，下面請小伙伴自己動手試一試。

二、幼兒第一次操作，老師巡察觀測

1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?

2、操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來了嗎？你發(fā)覺了什么?

3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個方法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道究竟是什么東西讓土豆片浮起來了.

三、幼兒再次操作,老師指導(dǎo)操作后談話：你的土豆浮起來了嗎？是哪個盆里的`東西讓它浮起來的？那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西？

四、揭示謎底，小伙伴通過兩次試驗，發(fā)覺了〔*〕顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇異的東西究竟是什么呢？來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么？〔鹽〕對了，這個奇異的東西就是平常媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇異，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本事呢？我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎？

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)覺的樂趣。

中班科學(xué)教案篇5

主要涉及領(lǐng)域：

科學(xué)、語言

活動說明：

這每天氣晴朗，太陽暖洋洋地照著。體育活動課結(jié)束后，孩子們悄悄地在草地上休息，纖纖和小峰幾個孩子在玩影子的游戲?！拔业氖肿兂缮?，吃掉你的鳥?！薄拔业镍B飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師，我的影子還會變呢!”“我的影子為什么會跟我走?”聽著一個個問題，面對一張張新奇的面孔，為此，我和孩子們一起設(shè)計了這一系列活動，共同探究影子的奧秘，體驗探究的樂趣。

活動一：查找影子

活動目標(biāo)：

在找找、躲躲、玩玩中，親身感受影子形成的緣由，體驗玩影子的樂趣。

愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

活動預(yù)備：

晴朗的天氣;室外;紙張;筆。

活動過程：

1.找影子。

師：是不是全部的物體都有影子?找一找，記錄你看到有影子的物體。

師：影子是什么顏色的?影子像什么?

2.游戲：把自己的影子藏起來。

老師講游戲的玩法。

師：為什么有的小伙伴蹲成一團(tuán)還有小小的影子?有的小伙伴躲到樹后面、屋子里就沒有影子呢?

爭論得出：當(dāng)物體被太陽等光線徑直照耀，就能產(chǎn)生影子。

3.游戲：踩影子。

老師講解游戲玩法。

通過游戲，幼兒知道影子是跟著自己動的，體驗影子帶來的樂趣。

活動延伸：

幼兒與家長一起預(yù)備蠟燭、手電筒、臺燈等。

活動反思：

孩子們查找、記錄時都特別的仔細(xì)，葛成甚至觀測到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。

藏影子時，如星、源源幾個孩子躺在地上，以為這樣影子就會沒有了，旁邊的幾個孩子叫了起來：“還有影子，影子變成了黑線了?！闭麄€過程中，孩子們都特別感愛好，比較輕松自如。

活動二：玩玩影子活動目標(biāo)：

感受影子在燈光下的改變，并學(xué)會用標(biāo)記記錄影子的改變狀況。

活動預(yù)備：

人手一張表格，如下列圖：

活動過程：

1.老師和孩子一起商討確定記錄的標(biāo)記。

如：影子大()，影子小();影子色淡模糊()，影子色濃清楚();影子數(shù)量多()，影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標(biāo)記記錄。

2.和家長一起記錄觀測的影子。

夜晚，孩子與家長一起在燈下觀測記錄，并填寫表格。

3.共享記錄的結(jié)果。

來園后，幼兒溝通記錄結(jié)果。老師操作燈具，一起檢驗觀測記錄的正確性

活動反思：

幼兒帶來的記錄可謂千姿百態(tài)，有的在一格里記錄了一種標(biāo)記，有的記錄了幾種標(biāo)記;有的用商量好的標(biāo)記，有的自己畫的圖，還有的填好后在后面打了一個“?”。來園后，孩子們都仔細(xì)地將他們的發(fā)覺講給我聽，在檢驗時，記錄正確的孩子快樂得很，為自己感到驕傲有不同結(jié)果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次試驗。

活動三：探究影子

活動目標(biāo)：

1.初步了解黑夜、日食等形成的緣由及一些自然現(xiàn)象，進(jìn)一步了解影子的形成。

2.產(chǎn)生探究世界的新奇心。

活動預(yù)備：

請來教中學(xué)地理的苗苗爸爸，并帶來太陽、地球、月亮的模型，日食、月食等圖片。

各種動物影子圖片假設(shè)干。

活動過程：

1.看動物影子圖片猜動物。

2.爭論：地球也有影子嗎?

苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的改變和日食等自然現(xiàn)象的形成。

3.了解影子形成的緣由。

通過觀測發(fā)覺：影子的形成是由于物體攔住了光線，光線通不過，所以在物體的后面光線較弱，形成了黑黑的影子。

4.溝通共享。

幼兒與苗苗爸爸自由溝通，請他解答一些問題。

活動延伸：

家長與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。

活動反思：

孩子們對苗苗爸爸的演示講解感到很新穎，不知道原來地球也有影子。淘氣的超超把手放在地球儀前面：“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸說：“對，當(dāng)你的手有足夠大時，就能遮住地球。有時天上有云經(jīng)過時，它的影子遮住了我們，是不是要涼快些?”韓辰說：“我要造一把大傘，夏天時撐在天上，我們躲在它影子下面就不熱了。”……孩子們自由問答，時常傳來哈哈的笑聲。

活動四：用影子

活動目標(biāo)：

1.在溝通中，了解到影子有特別大的作用。

2.學(xué)習(xí)制作皮影戲道具。

活動預(yù)備：

多媒體課件、一盞臺燈、紙、筆。

活動過程：

1.觀看課件，了解古人對影子的利用。

觀看古時候豎竹竿、量影子來計算時間的多媒體課件。

2.爭論：人們還利用影子來干什么?

(如傘的.影子可以給人遮涼，觀測影子知道物體，醫(yī)學(xué)上的造影，皮影戲等。)

讓幼兒感受到人類的制造力是非凡的。

3.初步學(xué)做皮影戲道具。

活動延伸：

1.在操場上豎一根竹棒，觀測早、中、晚影子的長短改變及影子的方向改變并記錄。

2.繼續(xù)學(xué)做皮影戲，并利用道具表演。

3.收集整理全部的記錄資料。

活動反思：

通過幾次活動，孩子們對影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲，還有的徑直用手表演;苗苗等幾個孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀測記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了認(rèn)真觀測、自己動手試一試的好習(xí)慣，并學(xué)會了用簡約的標(biāo)記記錄自己的觀測結(jié)果。

主題活動反思：

生活中到處有科學(xué)，浩瀚的大海撿撿起其中小小的浪花，都值得我們細(xì)細(xì)把玩，漸漸體味。影子，常見又易忽視，上心探研，卻又是奧妙無窮?；顒又?，孩子們在“找、玩、講、用”中層層推動，步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

對于幼兒來說，科學(xué)知識的獲得需要在親身活動中去嘗試、去體驗、去發(fā)覺、去收獲;而我們成人需要做的，是為孩子們制造更多的