部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語文《12-《詩經(jīng)》二首》教學(xué)課件

八年級(jí)語文下冊(cè)12《詩經(jīng)》二首八年級(jí)語文下冊(cè)12《詩經(jīng)》二首一、《詩經(jīng)》多采用重章疊句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有幾個(gè)字不同，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。選擇本課中的一首詩，做具體分析。?思考探究《蒹葭》全詩重章疊句、一唱三嘆的結(jié)構(gòu)形式，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成一種回環(huán)往復(fù)的美，深化意境，渲染氣氛，使主人公感情層層遞進(jìn)，不斷深化。“白露為霜”寫霜花遍地，“白露未晞”寫霜露未干，“白露未已”寫太陽升起而露珠尚未完全消散。這既表示時(shí)間的推移，也表現(xiàn)出主人公焦急的心情。一、《詩經(jīng)》多采用重章疊句的形式，即上下句或上下章基本相同，“蒹葭蒼蒼（萋萋/采采）”寫出蘆葦?shù)牟煌瑺顟B(tài)，含有凄清悲涼的意味。“道阻且長(zhǎng)（躋/右）”從道路的漫長(zhǎng)、崎嶇、曲折三個(gè)角度表現(xiàn)道路的艱難阻隔，表現(xiàn)主人公尋求意中人的艱難。

“宛在水中央（坻/沚）”寫地點(diǎn)位置的變換，表示“伊人”的可望而不可即?！拜筝缟n蒼（萋萋/采采）”寫出蘆葦?shù)牟煌瑺顟B(tài)，含有凄二、《詩經(jīng)》經(jīng)常使用比、興手法。比，即比喻；興，指先說別的事物，引出所吟詠的對(duì)象。誦讀這兩首詩，看看哪些詩句使用了比、興手法，并舉例分析。?《關(guān)雎》以河洲上關(guān)關(guān)鳴叫求偶的雎鳩為“比”的對(duì)象,“興起”淑女是君子的好配偶。借助鳥的行為引出抒情主人公對(duì)淑女的殷切盼望，以此情感總覽全詩。

第二章以水中左右飄搖蕩動(dòng)的荇菜為比，興起君子欲求淑女動(dòng)蕩渴慕的心。《蒹葭》一詩分為三部分，每一部分均以秋水岸邊凄清的秋景起興，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，引出主人公對(duì)意中人的追求。?二、《詩經(jīng)》經(jīng)常使用比、興手法。比，即比喻；興，指先說別的事賦比興是《詩經(jīng)》的三種主要表現(xiàn)手法。賦，即直陳其事，直接抒寫。比，為“比喻”之意。興，先言他物，以引出所要歌詠的對(duì)象。賦比興手法命題點(diǎn)一、概念賦比興是《詩經(jīng)》的三種主要表現(xiàn)手法。賦比興手法命題點(diǎn)一、概念1.“賦”是最基本的表現(xiàn)手法。如“死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老”，即是直接表達(dá)自己的感情。2.“比”也是最基本的表現(xiàn)手法之一。3.“興”則是《詩經(jīng)》乃至中國詩歌中比較獨(dú)特的手法?！芭d”字的本義是“起”，因此又多稱為“起興”，對(duì)于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著重要的作用。4.比和興在詩歌創(chuàng)作中有時(shí)會(huì)兼用，共同創(chuàng)造詩歌的藝術(shù)形象。二、賦比興的作用1.“賦”是最基本的表現(xiàn)手法。如“死生契闊，與子成說。執(zhí)子之1.作者運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)某事物？2.文中運(yùn)用了比興的表現(xiàn)手法，試分析它在表達(dá)上的作用。3.選文多處運(yùn)用了比興手法，請(qǐng)找出一例，并簡(jiǎn)要分析。

本文采用了比興手法，用……引出……，突出人物（事物）的……特點(diǎn)，表達(dá)了……的情感。三、考查形式四、答題模式1.作者運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)某事物？本文采用了閱讀《回延安》節(jié)選，回答下面問題。二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中。樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大。東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會(huì)了我，母親打發(fā)我們過黃河。革命的道路千萬里，天南海北想著你……

這節(jié)詩采用的是________的形式，通過對(duì)____________的回憶，表達(dá)我對(duì)延安深厚的情誼。真題演練閱讀《回延安》節(jié)選，回答下面問題。真題演練采用比興手法，通過對(duì)延安母親的回憶，表達(dá)我對(duì)延安深厚的情誼?！緟⒖即鸢浮坎捎帽扰d手法，通過對(duì)延安母親的回憶，表達(dá)我對(duì)延安深厚三、《蒹葭》一詩沒有直接訴說主人公的思念之情，但其思念卻綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)；沒有直接描寫“伊人”，但其身影卻無處不在。說說這首詩是怎樣達(dá)到這種效果的。從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，明寫時(shí)間的推移，暗寫抒情主人公的深情執(zhí)著、凝望追尋“伊人”的時(shí)間之長(zhǎng)。

從“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，從“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”，寫地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，象征著“伊人”蹤跡的縹緲難尋。三、《蒹葭》一詩沒有直接訴說主人公的思念之情，但其思念卻綿遠(yuǎn)從“道阻且長(zhǎng)”到“道阻且躋”再到“道阻且右”，反復(fù)渲染追尋“伊人”過程的艱難，以凸現(xiàn)抒情主人公執(zhí)著思念、鍥而不舍的精神。也暗示了“伊人”的蹤跡飄忽，難以尋覓。

詩歌沒有直接描寫“伊人”，但通過主人公不聽追尋“伊人”的過程，間接反映出“伊人”的美麗動(dòng)人?！耙寥恕彪m然音容笑貌全無，但始終讓其處于若即若離的狀態(tài)，故讓人覺得其身影無處不在。從“道阻且長(zhǎng)”到“道阻且躋”再到“道阻且右”，反復(fù)渲四、《詩經(jīng)》中的詩多是四字一句，兩字一頓，各章還常常重復(fù)詠唱。朗讀并背誦這兩首詩，感受其節(jié)奏和韻律。

《詩經(jīng)》以四言句式為主，兩字一個(gè)音節(jié)，節(jié)奏以二二頓挫為主，全詩朗朗上口，韻律和諧悅耳。

如：《關(guān)雎》首章，節(jié)奏如下：“關(guān)關(guān)/雎鳩，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑?！边@是全詩的序曲，要讀得平靜。積累拓展四、《詩經(jīng)》中的詩多是四字一句，兩字一頓，各章還常常重復(fù)詠唱

“鳩”“洲”“逑”為韻腳，要拖長(zhǎng)讀，顯出音調(diào)的回環(huán)和諧之美。

又如《蒹葭》：首章“蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。所謂/伊人，在水/一方?！闭Z速稍慢，讀出悵惘之情，“蒼”“霜”“方”韻腳要讀得飽滿。“鳩”“洲”“逑”為韻腳，要拖長(zhǎng)讀，顯出音調(diào)的回環(huán)和如何翻譯古詩詞1.把古詩翻譯成一般的現(xiàn)代漢語。2.遵循古詩詞翻譯的“三美”原則。

意美：詩的意境美。音美：詩歌的節(jié)奏、韻律美。形美：詩歌的體裁、用詞、句子結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法以及比喻手段等方面與原文一致。3.注意：音、形、意“三美”不可兼得時(shí)，首先考慮保存原詩的意美，其次是音美、形美。方法拓展如何翻譯古詩詞方法拓展使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。這首詩的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”意境優(yōu)美，請(qǐng)用生動(dòng)的語言加以描繪。（中考真題）請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪畫線句的意境美。真題演練使至塞上（中考真題）請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪畫線句的意境美。真題演蒼涼雄渾的大漠之上，一縷孤零零的烽煙像根柱子，筆直地伸向天空。彎彎曲曲的黃河似一條金帶，平躺在大漠遠(yuǎn)方。一輪渾圓的紅日，正靜靜地懸掛在西邊的地平線上?！緟⒖即鸢浮可n涼雄渾的大漠之上，一縷孤零零的烽煙像根柱子，筆直地五、下面是對(duì)《關(guān)雎》第一章的一種翻譯，你喜歡嗎？為什么？另選一章，試著翻譯成白話詩。雎鳩鳥關(guān)關(guān)合唱，在河心小小洲上。?好姑娘苗苗條條，哥兒想和她成雙。?

（余冠英《詩經(jīng)選譯》）喜歡，翻譯后的小詩既照顧了原詩的詩意，又保持了詩歌形式韻律上的特點(diǎn)。五、下面是對(duì)《關(guān)雎》第一章的一種翻譯，你喜歡嗎？為什么？另選水荇菜長(zhǎng)短不齊，采荇菜左右東西。好姑娘苗苗條條，追求她直到夢(mèng)里。?追求她成了空想，睜眼想閉眼也想。夜長(zhǎng)長(zhǎng)相思不斷，盡翻身直到天光。長(zhǎng)和短水邊荇菜，采荇人左采右采。好姑娘苗苗條條，彈琴瑟迎她過來。?水荇菜長(zhǎng)長(zhǎng)短短，采荇人左揀右揀。好姑娘苗苗條條，娶她來鐘鼓喧喧。水荇菜長(zhǎng)短不齊，采荇菜左右東西。長(zhǎng)和短水邊荇菜，采荇人左采右謝謝大家謝謝大家同樣的老師，同樣的復(fù)習(xí)，平時(shí)大家成績(jī)都差不多，為什么一到考試就比別人差幾分呢?其實(shí)是有原因的，根據(jù)大家給小編的反映，幾分的差距大部分都落在了考試技巧上。那么有哪些技巧可以讓我們?cè)诳紙?chǎng)上超越別人呢?給大家整理了一些考試常用的小技巧，希望對(duì)大家即將到來的期末考試有幫助。抓基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，是整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中最根本的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：歸納和梳理教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，記清概念和考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)，基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)=一定量的做題+規(guī)律總結(jié)，所有最基本的概念、公理、定理和公式的記憶是清晰的、明確的，不是好像、大概。特別是選擇題和判斷題，要靠清晰的概念來明辨對(duì)錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺模棱兩可，最終造成誤判斷誤選擇。因此，市面上有很多好書總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)非常全面，可以買來，要好好記憶，在做題時(shí)候這些知識(shí)點(diǎn)會(huì)指導(dǎo)你。精做精練多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因?yàn)檫@些試卷的知識(shí)點(diǎn)的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個(gè)知識(shí)體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與能力得到升華，速度得到提高，對(duì)知識(shí)的把握更為靈活。通過模擬套題訓(xùn)練，掌握好答題方法和答題時(shí)間，在做模擬試卷時(shí)就應(yīng)該學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間，先易后難，不要在一道題上花費(fèi)太多的時(shí)間。在平時(shí)就養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在實(shí)戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。審題后快做同時(shí)平時(shí)訓(xùn)練別用計(jì)算器，解題時(shí)審題要慢，題意分析清楚，再動(dòng)手快做。提高速度也是復(fù)習(xí)要強(qiáng)化的訓(xùn)練，考試競(jìng)爭(zhēng)是知識(shí)與能力的競(jìng)爭(zhēng)，也是速度的較量。會(huì)的一定答對(duì)、答全，切忌平時(shí)訓(xùn)練使用計(jì)算器。還有，要重視課本中的典型例題與習(xí)題，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。查漏補(bǔ)缺在做題的同時(shí)，會(huì)有許多錯(cuò)題產(chǎn)生。此時(shí)整理、歸納、訂正錯(cuò)題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫出錯(cuò)解的過程和訂正后的正確過程，更希望能注明一下錯(cuò)誤的原因。比如，哪些是知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，哪些是方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。同時(shí)進(jìn)行診斷性練習(xí)，以尋找問題為目的。你可將各種測(cè)試卷中解錯(cuò)的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯(cuò)，從而找出帶有共性的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，才能將問題解決在考前。事實(shí)上，這應(yīng)該是一個(gè)完整的反思過程，也是不少高分考生的經(jīng)驗(yàn)之談。強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力選擇能覆蓋整個(gè)年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法的經(jīng)典題目，做標(biāo)準(zhǔn)難度的試卷，讓學(xué)生熟悉考試的內(nèi)容，題型，時(shí)間安排，表達(dá)等，找出下一階段的問題從而解決。

考試技巧說明技巧之一：考試完不要對(duì)答案每天考試之前不要睡太早，打破平常規(guī)律作息，反而容易影響睡眠，正常休息，保證精神充足。每一場(chǎng)考試結(jié)束之后不要對(duì)答案，考完的課程就不要再理會(huì)了，全心全意地準(zhǔn)備下一場(chǎng)考試。技巧之二：初級(jí)階段者往往知識(shí)掌握的不好，判斷能力不行，直覺能力不夠，需要計(jì)算。中級(jí)階段者考試時(shí)碰到某道沒有把握的題目時(shí)，往往應(yīng)該以邏輯推斷的結(jié)論為正確答案。而高級(jí)階段者，可以把“直覺”作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。技巧之三：拿到試卷整體瀏覽一下拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn)，大致估計(jì)一下試卷中每部分難易程度，先易后難，不一定按照試卷順序從前到后做，應(yīng)該分配好的時(shí)間。技巧之四：確定每部分的答題時(shí)間(這在平時(shí)練題就要提前訓(xùn)練)考試時(shí)能夠做完的課程：你可以按照每部分考試分值的比例，確定每部分做題的時(shí)間。例如選擇題占20%的分?jǐn)?shù)，你就必須在20%的考試時(shí)間內(nèi)做完選擇題。然后，你再根據(jù)每次考試之后的得分情況，仔細(xì)分析是否可以在保證準(zhǔn)確的情況下將某些部分的做題時(shí)間壓縮，這樣，你就有更多的時(shí)間來做相對(duì)花時(shí)間長(zhǎng)的部分。技巧之五：不假思索、條件反射無論你學(xué)習(xí)處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，無論你的學(xué)習(xí)能力如何，你都要通過平時(shí)考試、模擬考試、限時(shí)練習(xí)等等，把考試時(shí)的答題順序、每部分的答題時(shí)間、各門課程的考試技巧等，訓(xùn)練到不假思索、條件反射的程