初中語文九年級(jí)上冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì) 人與社會(huì)《敬業(yè)與樂業(yè)》《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》 《論教養(yǎng)》 《精神的三間小屋》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1初中語文九年級(jí)上冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱語文九年級(jí)第一學(xué)期人教社統(tǒng)編教材人與社會(huì)單元組織方式?自然單元□重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1引經(jīng)據(jù)典，感悟人生《敬業(yè)與樂業(yè)》2區(qū)別分辨，初探議論3對(duì)比諷刺，品味語言上尉的信》4理清思路，方法引導(dǎo)5教養(yǎng)風(fēng)度，啟發(fā)思考《論教養(yǎng)》6表達(dá)融合，人格升華《精神的三間小屋》7學(xué)思結(jié)合，勇于表達(dá)觀點(diǎn)要明確8自信自立，探尋榜樣君子自強(qiáng)不息二、單元分析（一）課標(biāo)要求1.識(shí)字與寫字：能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。2.閱讀與鑒賞：養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。每學(xué)年閱讀兩三部名著，分享閱讀感受，感受經(jīng)典名著的藝術(shù)魅力，豐富自己的精神世界。3.表達(dá)與交流：多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征。寫作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意。寫敘議結(jié)合的文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。4.梳理與探究：自主組織文學(xué)活動(dòng)，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。（二）教材分析九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。其中“閱讀”板塊所選取的四篇課文（《7敬業(yè)與樂業(yè)》《8就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》《9論教養(yǎng)》《10精神的三間小屋》）都為議論性文章。它們或談人生，或議社會(huì)，或論教養(yǎng)，都鮮明地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，閃耀著思想的光芒。《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇演講辭大量引用經(jīng)典、格言，深刻闡述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性以及怎樣敬業(yè)與樂業(yè)，并勉勵(lì)大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)與樂業(yè)精神，表達(dá)作者的從業(yè)觀和人生的價(jià)值取向?！毒陀⒎?lián)軍遠(yuǎn)運(yùn)用對(duì)比和反語的手法，諷刺了英法聯(lián)軍毀滅圓明園的罪行，表達(dá)了對(duì)中國的尊重和同情。《論教養(yǎng)》這篇文章論述的是關(guān)于教養(yǎng)的及“有教養(yǎng)”的表現(xiàn)，深入淺出地探究“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風(fēng)度”的本質(zhì)，啟發(fā)我們思考教養(yǎng)的真諦，自覺做一個(gè)有教養(yǎng)的人?！毒竦娜g小屋》是一篇融議論、描寫、抒情于一體的說理性散文，文章以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內(nèi)涵及其意義，激勵(lì)人們關(guān)注自我心靈，提升精神境界，使人格得到升華。作者獨(dú)辟蹊徑，借助于感性的形象和手段，從一個(gè)獨(dú)特的視角提出了人類精神大廈的建設(shè)問題，表達(dá)了作者對(duì)美好人性和健康人格的期盼。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力；注意文體特點(diǎn)，演講的口語性較強(qiáng)，書信書面色彩較濃厚。讓學(xué)生在語境中理解、積累詞句，把握好口語和書面語特征，了解演講稿和書信寫法。（三）學(xué)情分析作為初中最高年級(jí)的九年級(jí)學(xué)生，既具有不同于七年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生的“成熟度”，開始關(guān)注、思考現(xiàn)實(shí)生活，愿意表達(dá)自己“與眾不同”的“深入思考”；又因年齡、認(rèn)識(shí)、閱歷等方面的局限，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察、理解、思考、分析能力不足，難免會(huì)出現(xiàn)一些“獨(dú)具特色”的想法。因此，在文本閱讀中、在演講辯論中引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀地看待問題，既能讓學(xué)生的論辯思維得到保護(hù)和施展，又能引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，從而修身正己，提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)。在此之前，學(xué)生只是接觸過議論性文章，“議論性文章”的提法以及相關(guān)知識(shí)以單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)的形式出現(xiàn)還是第一次。對(duì)此，學(xué)生既好奇又有畏難情緒。因此，在學(xué)習(xí)過程中要幫助學(xué)生清晰而準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)社會(huì)、人生等的思考，并在此基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)，促使他們積極思考，理性表達(dá)，提高理性思辨的能力。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)習(xí)議論文的文體知識(shí)；積累常用詞語并能結(jié)合語境加以運(yùn)用；把握議論文三要素，學(xué)會(huì)提取觀點(diǎn)。2.思維發(fā)展與提升：理清作者的論證思路；通過閱讀分析，能區(qū)分觀點(diǎn)與材料，并能圍繞觀點(diǎn)分析材料；掌握常用的論證方法，能簡(jiǎn)單進(jìn)行分析。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受人類精英活躍思維、豐富的情感和閃光的思想，從而修身正己，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。4.文化傳承與理解：深化對(duì)社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)，提高思辨能力?！締卧鳂I(yè)目標(biāo)】1.鞏固本單元重點(diǎn)字詞、成語、與課文作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)的積累。并用簡(jiǎn)潔的語言概括主要內(nèi)容的能力；品味準(zhǔn)確、傳神的語言。3.掌握論證方法，發(fā)展學(xué)生分析議論文的論證思路的能力，區(qū)分觀點(diǎn)與材料，并能圍繞觀點(diǎn)分析材料。4.聯(lián)系實(shí)際拓展能力，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的感悟；學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)，完成一篇議論文。5.從議論文基本要素的分辨到論證思路的把握，再到論證方法的分析，通過把握基本的議論性文章的特點(diǎn)到能寫簡(jiǎn)單的議論性文章。其中基礎(chǔ)性作業(yè)主要由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，而拓展性作業(yè)可以以學(xué)生小組合作的方式進(jìn)行交流討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路根據(jù)單元目標(biāo)，本單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路是從議論文基本要素的分辨到論證思路的把握，再到論證方法的分析，通過把握基本的議論性文章的特點(diǎn)到能寫簡(jiǎn)單的議論性文章。其中基礎(chǔ)性作業(yè)主要由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，而拓展性作業(yè)可以以學(xué)生小組合作的方式進(jìn)行交流討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。具體設(shè)計(jì)思路考慮如下：編寫原則：堅(jiān)持以生為本、堅(jiān)持分層設(shè)計(jì)、堅(jiān)持拓展延伸、堅(jiān)持開放創(chuàng)新。充分考慮學(xué)情，堅(jiān)持書面與非書面，傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合；堅(jiān)持課堂與課后、課本與校本相結(jié)合；堅(jiān)持共性與個(gè)性、硬性與彈性相結(jié)合；堅(jiān)持學(xué)科與綜合，短程與長(zhǎng)程作業(yè)相結(jié)合。題量考量：預(yù)習(xí)作業(yè)讓學(xué)生初步感知新課內(nèi)容，服務(wù)新課教學(xué)。課時(shí)作業(yè)題型包括選擇題、主觀題（包括基礎(chǔ)題和選做題）。單元檢測(cè)作業(yè)針對(duì)重難點(diǎn)和課時(shí)作業(yè)沒有涉及到的作業(yè)目標(biāo)，題型多樣作業(yè)1

第一課時(shí)引經(jīng)據(jù)典，感悟人生1.作業(yè)內(nèi)容：（預(yù)習(xí)）初讀課文，完成知識(shí)的積累與運(yùn)用。（1）下圖是書本“讀讀寫寫”環(huán)節(jié)當(dāng)中的詞語，請(qǐng)完成以下任務(wù)：①請(qǐng)找出你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的詞語，并寫出正確的讀音：地書寫四個(gè)你最希望提醒大家注意的詞語。（2）根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的成語。）（ ）（ ）（ ）⑤心中沒有另外的追求。心思集中，專心致志。（ ）得多。作業(yè)）5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)形式進(jìn)行。標(biāo)平優(yōu)秀良好合格字音、字形書寫正確、規(guī)范書寫干凈、整潔，無涂改，無墨跡污染能從文中找出相應(yīng)的成語能背誦文中的名言警句總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 力，又加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的積累。作業(yè)2( )。 ， 。 我未處局中，不知其中滋味而已。①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度②人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)④很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱咸都要經(jīng)歷才夠完美?！雹弈撤N程度上說，人活著就是一種態(tài)度（2）仔細(xì)觀察漫畫《忙里偷閑》，按要求回答問題。①漫畫諷刺了個(gè)別公務(wù)人員怎樣的工作態(tài)度？中的“敬業(yè)”和“樂業(yè)”兩個(gè)詞語。)2.時(shí)間要求：（課后作業(yè)）（1）1分鐘（2）4分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)形式進(jìn)行。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格通過語境辨析正確選擇出D選項(xiàng)準(zhǔn)確理解漫畫內(nèi)容運(yùn)用得體的語言表達(dá)“敬業(yè)”“樂業(yè)”思想總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.本的詞匯、語法知識(shí)，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)；根據(jù)本單元議論性文章閱讀目標(biāo)以及中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求體味和推敲重“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的思想，樹立正確的價(jià)值觀，通過語言表達(dá)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。作業(yè)1

第二課時(shí)區(qū)別分辨，初探議論1.作業(yè)內(nèi)容：理一理，看誰思路清；歸一歸，看誰分得對(duì)（1）本文開頭交代題目來源后就揭示了全篇論述的中心：“ 。將文中的名言警句依據(jù)觀點(diǎn)與材料的關(guān)系進(jìn)行分類整理并積累。示例：觀點(diǎn)：“有業(yè)之必要”名言：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”2.時(shí)間要求：（書面作業(yè)）（1）5分鐘;（2）8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)形式進(jìn)行。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確地根據(jù)課文內(nèi)容填空能將觀點(diǎn)與材料的關(guān)系進(jìn)行分類整理總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，通過填空題的設(shè)計(jì)引PAGEPAGE10區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。本練習(xí)通過名言整理的方式，區(qū)分觀點(diǎn)與材料，同時(shí)要求背誦積累也能更好地為學(xué)生進(jìn)行文化積淀與傳承。作業(yè)2論文，請(qǐng)你幫忙，給他提供一個(gè)事例作為論據(jù)。游民，雖大圣人碰著他，也沒有辦法?！耙蝗詹蛔鍪?，一日不吃飯?！彼咳粘咸谜f法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。有一回，他的門生想替他服務(wù)，把他本日應(yīng)做的工悄悄地都做了。這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)地不肯吃飯。表述要簡(jiǎn)潔、清晰。標(biāo)平秀好格。總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 文做準(zhǔn)備。作業(yè)1

第三課時(shí)對(duì)比諷刺，品味語言1.作業(yè)內(nèi)容：（預(yù)習(xí)）感受名家風(fēng)范早年經(jīng)歷歌、小說、劇本、及各種散文，在法國及世界有著廣泛的影響力。請(qǐng)同學(xué)們課前查閱資料，將人物信息補(bǔ)充完整。早年經(jīng)歷鋒芒畢露鋒芒畢露歷 低迷時(shí)期晚年高峰果《》薦《》（推薦作品，并在橫線上寫出推薦理由）園?！蹦阈哪恐械膱A明園是什么樣的？講一講，與同學(xué)們分享。2.時(shí)間要求：（1）（書面作業(yè)）5分鐘（2）（交流分享作業(yè)）2分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)形式進(jìn)行。（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格概括作者生平準(zhǔn)確全面內(nèi)容精煉，語言表達(dá)流暢、清晰推薦作品準(zhǔn)確，推薦理由充分、具體、全面總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確介紹心目中的圓明園內(nèi)容精煉，語言表達(dá)流暢、生動(dòng)交流狀態(tài)自然得體，聲音洪亮總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 達(dá)能力。作業(yè)2但是卻達(dá)到了強(qiáng)烈譴責(zé)的效果。反復(fù)體會(huì)以下文字，說說你認(rèn)為達(dá)到該效果的原因是什么？同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。②豐功偉績(jī)！收獲巨大！文明對(duì)野蠻所干的事情。④以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。點(diǎn)？自此嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，毫無起色。諸親六眷都來問候，五個(gè)侄子，穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)生都不下晚間擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)著一盞燈；嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭；大侄子上前問道：“二叔！你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔！把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶婦抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念？”他聽了這話，兩眼就是了?！?.時(shí)間要求：（1）3分鐘（2）3分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)形式進(jìn)行。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格體會(huì)文段中的反語手法，并邏輯清晰地進(jìn)行分析體會(huì)作者揭示了英法侵略者野蠻、無恥的實(shí)質(zhì)準(zhǔn)確理解嚴(yán)監(jiān)生的人物形象總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 段的方式，體會(huì)文章中反語手法的作用。作業(yè)3照文中的寫法，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆凑Z來嘲諷假貨泛濫的現(xiàn)象。2.時(shí)間要求：6分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格正確運(yùn)用反語表達(dá)思想主題邏輯清晰，文字流暢，觀點(diǎn)明確總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 力，使學(xué)生在實(shí)踐交流中把握作者思想及人性光輝。作業(yè)1

第四課時(shí)理清思路，方法引導(dǎo)作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）梳理課文思路的結(jié)構(gòu)層次：“提出問題（引論）→分析問題（本論）→解決問題遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》的論證思路導(dǎo)圖。2.時(shí)間要求：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格內(nèi)容具體、清晰、概括性強(qiáng)論證思路分析邏輯清晰、全面深刻思路圖結(jié)構(gòu)完整，繪圖清晰、美觀小組分工明確，任務(wù)完成效率高總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 使學(xué)生在交流討論中感受作者邏輯清晰地表達(dá)觀點(diǎn)的寫作手法。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）感受偉大人格閱讀下面材料，回答問題。倒塌。16日，法國消防部門宣布，巴黎圣母院大火已經(jīng)全部撲滅，目前進(jìn)入調(diào)查和損失評(píng)估階段。巴黎圣母院是法國最具代表性的文物古跡和世界遺產(chǎn)之一，這場(chǎng)大火在令法國陷入悲痛的同時(shí)，再次為全世界敲響了文物保護(hù)的警鐘。（摘自2019年4月17日《人民日?qǐng)?bào)》）（1）請(qǐng)用一句話概述材料主要內(nèi)容。網(wǎng)友B表示：“與我無關(guān)，我只愛我大中國?！本W(wǎng)友C表示：“圓明園的不幸仿佛又一次上演，可惜可嘆?！蹦憬Y(jié)合本課的閱讀感悟，針對(duì)巴黎圣母院失火一事發(fā)表觀點(diǎn)，并說明理由。（80字左右）遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。（摘自雨果《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》）是站在正義和良知的立場(chǎng)上揭露和批判了這次“勝利”。他這樣是不是不夠“愛國”？談?wù)勀愕目捶ā?.時(shí)間要求：（1）1分鐘（3）2分鐘（3）3分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能夠簡(jiǎn)明扼要地概括新聞內(nèi)容清晰地表達(dá)自己的見解和感悟情感真摯，文從字順地表達(dá)總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求欣賞文學(xué)作品，人生的有益啟示。（1）通過概括材料的主要內(nèi)容，提高學(xué)生提取概括信息的能力。（2）通過想象情境、模擬討論的方式，發(fā)表觀點(diǎn)、闡明理由并樹立化價(jià)值觀。（3）通過閱讀思考，認(rèn)識(shí)偉大作家的正直品質(zhì)及愛國的內(nèi)涵。作業(yè)1

第五課時(shí)教養(yǎng)風(fēng)度，啟發(fā)思考1.作業(yè)內(nèi)容：家庭教養(yǎng)之傳承標(biāo)志著人們渴望變得更高尚，渴望生活更優(yōu)越、更美好的愿望，這談家庭在教養(yǎng)方面對(duì)你的影響。2.作業(yè)時(shí)間：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能具體聯(lián)系生活能發(fā)現(xiàn)并流暢通順地表達(dá)總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.領(lǐng)悟教養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)的重要性。作業(yè)2注意哪些細(xì)節(jié)，請(qǐng)說出來三點(diǎn)。2.時(shí)間要求：3分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格正確理解和分析漫畫的內(nèi)容和見解總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 解課文內(nèi)容，把握觀點(diǎn)，理清思路，流暢表達(dá)。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：“生活中的教養(yǎng)”照片征集和事，請(qǐng)拍下你的發(fā)現(xiàn)，和同學(xué)們分享，相信你一定是個(gè)非常優(yōu)秀的攝影師。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格內(nèi)容緊扣主題圍繞照片，展示思想總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 論提升語言水平。寓教于樂的同時(shí)，獲得積極人生啟示。第六課時(shí)表達(dá)融合，人格升華PAGEPAGE20作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容（預(yù)習(xí)作業(yè)）面對(duì)那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言,人們往往會(huì)自慚形穢。我們難以擁有那樣雄渾的jīn懷。不知累積至那種廣袤，需如何積攢每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓?我們?cè)诰囱鲋嗖恢e(cuò)。也許因?yàn)槲覀儾贿^是小小的草民，即便懷有效仿的渴望,卻總是可望而不可即,便以位卑寬宥了自己。（1）給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。) jīn( )。2.時(shí)間要求：（書面作業(yè)）2分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)結(jié)合的方式評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能在預(yù)習(xí)課文后寫出正確的字音、字形能正確運(yùn)用新華字典幫助理解詞義能準(zhǔn)確根據(jù)句子語境運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累。（2）考查學(xué)生辨析平時(shí)要多加注意，仔細(xì)辨識(shí)，加強(qiáng)記憶，注重積累。（3）字詞釋義（4）根據(jù)句意正確掌握關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。作業(yè)22022年5月10日，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上對(duì)青少年寄予了殷切期望，“中小學(xué)生是青少年的主體，是國家的未來和希望。中小學(xué)生要立志成才，必須勤奮學(xué)習(xí)、強(qiáng)健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅(jiān)韌。”作為中學(xué)生的你，說一說怎樣才能使我們自己的精神小屋建得美觀、結(jié)實(shí)，并有豐富的儲(chǔ)物？請(qǐng)你仿照課文談一談，與同學(xué)交流討論。2.時(shí)間要求：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格結(jié)合自身感想，準(zhǔn)確地表達(dá)觀點(diǎn)理由表述合理清晰總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 系，結(jié)合時(shí)事與自身實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心靈，提升精神境界。作業(yè)1

第七課時(shí)學(xué)思結(jié)合，勇于表達(dá)擇恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)或道理論據(jù)，列一個(gè)簡(jiǎn)單的議論性文章的提綱。2.時(shí)間要求：8分鐘3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格中心論點(diǎn)明確，論證思路清晰分論點(diǎn)層層遞進(jìn)，觀點(diǎn)和材料聯(lián)系緊密總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 以結(jié)合本單元“寫作”的要求，嘗試寫提綱。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：畢淑敏在《精神的三間小屋》中說道：“我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠?！闭?qǐng)你選擇其中的一句作為自己的中心論點(diǎn)，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)或道理論據(jù)，寫一篇不少于600字的議論性文章。2.時(shí)間要求：35分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（1）采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)結(jié)合的方式，限時(shí)批改。（2）佳作推薦，美文共賞。（小組評(píng)，自由評(píng)，自評(píng)）（3）反復(fù)修改，達(dá)成目標(biāo)。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格中心論點(diǎn)明確，論證思路清晰分論點(diǎn)層層遞進(jìn)，觀點(diǎn)和材料聯(lián)系緊密題目新穎，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，立意有創(chuàng)新，語言優(yōu)美總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 己真正做到議論文觀點(diǎn)鮮明。作業(yè)1

第八課時(shí)自立自信，探尋榜樣1.作業(yè)內(nèi)容:以小組為單位，搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的名言、格言等材料，了解古今名人對(duì)于自強(qiáng)不息精神的論述，到圖書館查閱書報(bào)或借助網(wǎng)絡(luò)搜集自強(qiáng)不息的人物故事，并分享給大家。示例：君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日進(jìn)也。——荀子在這個(gè)世界上取得成就的人，都努力去尋找他們想要的機(jī)會(huì)，如果找不到機(jī)會(huì)，他們便自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)?！挷{老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！醪峨蹰w序》只有剛強(qiáng)的人，才有神圣的意志，凡是戰(zhàn)斗的人，就能取得勝利?！璧?.時(shí)間要求：10分鐘3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)結(jié)合的方式評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格正確理解自強(qiáng)不息的內(nèi)涵，材料與內(nèi)涵聯(lián)系緊密總結(jié)精確得當(dāng)，故事言簡(jiǎn)意賅總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 3.作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容:次演講活動(dòng)。開展活動(dòng)。）演講稿例文：各位老師、各位同學(xué)：大家好！行健，君子以自強(qiáng)不息》。人們常說：人生不如意之事十有八九。我們常常會(huì)因?yàn)槠谕^高而急于求成，心浮氣躁而患得患失。殊不知“高高山頂立，深深海底行”，只有保持一顆平常心，才能戒驕戒躁腳踏實(shí)地。困難是辟出美麗的人生之路?；?！2.時(shí)間要求：15分鐘3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：采用學(xué)生互評(píng)方式評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格演講稿的撰寫符合“自強(qiáng)不息”精神，立意深刻高遠(yuǎn)演講稿主題觀點(diǎn)突出鮮明，故事材料恰當(dāng)，有理有據(jù)演講稿的語言有節(jié)奏感，通俗易懂，辭能達(dá)意演講時(shí)音量適當(dāng)，語言流利，感情充沛，姿態(tài)端正總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 達(dá)能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。各組之間的展示交流，不斷將“自強(qiáng)不息”精神植根于學(xué)生的心中，以此達(dá)到教學(xué)目的。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)時(shí)間40分鐘，滿分40分一、語言基礎(chǔ)與表達(dá)(15分，選擇題每小題3分)))B．劫掠贊譽(yù)制裁自吹自擂C．尊循累贅涵養(yǎng)大發(fā)雷霆D．積攢麾下困厄李代桃疆)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，做城市或鄉(xiāng)村的“美容師”。B．波音737MAX8型客機(jī)接連發(fā)生兩起空難，安全性引發(fā)質(zhì)疑，全球也將禁飛！堪稱是對(duì)傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的典范之作。D．博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲)去走走。B．日本停止濱岡核電站4號(hào)機(jī)組運(yùn)轉(zhuǎn)，目的是防止地震和海嘯不再引發(fā)重大核安全事故。洲”的主旨演講。品用香料等2314個(gè)品種。5.將下面句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是( )自己的內(nèi)心，其實(shí)心才是一切煩惱的根源。而是指人精神層面的內(nèi)心。樣的世界。心態(tài)的健康與否，直接關(guān)系到人生的苦樂。④幸福的一個(gè)必要條件是靈魂無煩惱。見如來?！倍⒖谡Z交際與綜合性學(xué)習(xí)。(10分)你參與。句子的內(nèi)容,以對(duì)聯(lián)的形式補(bǔ)寫青春座右銘。（2分）血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)。青春座右銘:以天下為己任發(fā)奮苦讀, （2）班主任計(jì)劃召開青春勵(lì)志會(huì),擬分別圍繞“勵(lì)志”“拼搏”（2分）活動(dòng)三： 秦懸梁刺股錯(cuò)誤,請(qǐng)找出并指正。（4分）

邀請(qǐng)函為主題的班會(huì),特邀請(qǐng)您參加,請(qǐng)您務(wù)必按時(shí)到會(huì)。3

這個(gè)世界需要你讀書人！PAGEPAGE30生方向，活得自私又狹隘，粗俗又劣質(zhì)。翔。或許一般人難以企及，但是加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，讓生命煥發(fā)出應(yīng)有的光彩卻是大多數(shù)人可以做到的。商鞅市門立木的誠信可以從書中讀到；錢偉長(zhǎng)的赤子之心可以從書中讀到；郭明義當(dāng)代雷鋒的精神，史鐵生生死煎熬、大筆如椽的身姿更能讓我們?cè)谄纷x唏噓中了悟生命的堅(jiān)韌。溫家寶說：“讀書可以改變?nèi)?。”我想，他?qiáng)調(diào)的就是修身吧。⑤熙熙攘攘的世界，多需要一些真正的讀書人啊！如余秋雨一般用千百年的夢(mèng)想踏出一條文化苦旅，如李敖一般用犀利的筆調(diào)勾7.選文的中心論點(diǎn)是什么？(2分)8.簡(jiǎn)要分析選文第②段的論證思路。(4分)9.選文第③段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？(4分)A．讀書破萬卷，下筆如