小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案范本（4篇）

第12頁共12頁小學(xué)關(guān)愛?留守兒童?活動方案?范本一?、建立“?留守兒童?”動態(tài)檔?案為了?加強(qiáng)“留?守兒童”?管理，我?校建立了?留守兒童?檔案，要?求各班通?過調(diào)查、?家訪、與?家長或監(jiān)?護(hù)人聯(lián)系?溝通等形?式，全面?調(diào)查掌握?“留守兒?童”的學(xué)?習(xí)、生活?情況，建?立起“留?守兒童”?詳細(xì)的檔?案，同時?，對留守?兒童個人?檔案實行?動態(tài)管理?，及時補(bǔ)?充、更改?變動情況?，便于管?理。二?、營造“?家庭式”?的校園文?化氛圍?為了使留?守兒童感?覺家庭的?溫暖，學(xué)?校本學(xué)期?將開展“?留守兒童?”座談會?、“我是?能干的好?孩子”自?理自護(hù)系?列和“同?在藍(lán)天下?，快樂共?成長”主?題黑板報?、書畫和?寫作比賽?，營造了?關(guān)愛留守?的濃厚氛?圍。同?時，要求?各校建立?班主任“?代家長制?度”;組?織非留守?兒童與留?守兒童共?同整理一?次家務(wù)、?共做一頓?飯、共過?一個生日?;組織愛?心家庭與?留守兒童?歡度周末?;開展“?青年文明?號”與留?守兒童手?拉手。通?過這些大?手拉小手?，小手拉?小手活動?，深入留?守兒童的?學(xué)習(xí)生活?，營造“?家庭式”?的校園文?化氛圍。?三、開?展感恩教?育系列活?動學(xué)校?在開展關(guān)?愛留守兒?童活動中?，不但要?關(guān)心他們?的生活、?學(xué)習(xí)，也?要讓他們?學(xué)會關(guān)愛?別人，學(xué)?會感恩。?為此，學(xué)?校要組織?留守兒童?聆聽關(guān)于?感恩教育?的專題講?座，讓他?們在感受?學(xué)校溫暖?的同時，?珍惜現(xiàn)在?擁有的幸?福生活。?還可以組?織他們開?展“我為?父母分憂?愁”主題?班會，通?過為家庭?、社會學(xué)?校做點好?事，引導(dǎo)?他們樹立?正確的人?生觀、價?值觀，塑?造他們一?顆仁厚的?愛心四?、開設(shè)“?二線一室?”為了?加強(qiáng)留守?兒童與父?母之間的?心靈溝通?，學(xué)校爭?取在本學(xué)?期開通“?親情熱線?”(電話?熱線)，?讓外出務(wù)?工家長定?期與子女?通電話;?開通“教?師熱線”?，讓外出?務(wù)工家長?可隨時與?班主任取?得聯(lián)系，?架起留守?兒童與父?母之間聯(lián)?絡(luò)親情的?橋梁。設(shè)?立“心理?健康咨詢?室”，安?排有經(jīng)驗?的教師擔(dān)?任心理醫(yī)?生，及時?幫助“留?守兒童”?解決心理?上的困惑?。同時?還以“師?愛助你成?長”為主?題深入開?展有助于?留守兒童?身心健康?發(fā)展的各?類活動，?如主題班?(隊)會?、“您在?他鄉(xiāng)還好?嗎”書信?競賽活動?、集體生?日、法制?安全講座?以及“我?為留守生?獻(xiàn)愛心”?活動等，?讓留守兒?童充分感?受到來自?學(xué)校大家?庭的溫暖?。五、?開展結(jié)對?幫扶1?、給予學(xué)?習(xí)上的幫?助結(jié)對幫?扶人員(?可以是任?課教師、?當(dāng)?shù)夭块T?與組織的?工作人員?或是“代?理媽媽”?、“愛心?媽媽”)?及時掌握?留守兒童?的思想動?態(tài)，具體?分析學(xué)生?的學(xué)業(yè)情?況，制定?學(xué)習(xí)幫扶?計劃，明?確幫扶時?間、內(nèi)容?和階段性?效果。每?個留守兒?童由任課?教師牽頭?確立一名?學(xué)習(xí)小幫?手，協(xié)助?幫扶留守?兒童的學(xué)?習(xí)。2?、注重生?活照顧學(xué)?校將家庭?困難的留?守兒童按?政策納入?照顧對象?，提供生?活補(bǔ)助等?方式，確?保他們完?成義務(wù)教?育。結(jié)對?幫扶人員?或任課教?師平時對?留守兒童?要“多看?一眼，多?問一聲，?多幫一把?”。留守?兒童患病?時，結(jié)對?幫扶人員?及時送診?，悉心照?料。3?、注重活?動安排結(jié)?對幫扶人?員或任課?教師要組?織留守兒?童參加主?題班會、?團(tuán)隊、社?會實踐、?演講比賽?、文藝演?出等各種?活動，讓?留守兒童?在歡樂和?睦、積極?向上的環(huán)?境中學(xué)習(xí)?成長，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)、?生活的自?信心。讓?留守兒童?通過集體?的溫暖彌?補(bǔ)親情缺?失對其人?格發(fā)展的?消極影響?，既使其?愉悅身心?，又培養(yǎng)?獨立生活?能力。?4、注重?健康教育?學(xué)校要特?別關(guān)心留?守兒童的?身體健康?，在季節(jié)?轉(zhuǎn)換之際?要提醒他?們添加衣?物，預(yù)防?感冒，在?假期來臨?時要吩咐?他們注意?各種安全?，把對他?們的身體?健康教育?列入工作?議程。還?有，學(xué)校?在安排心?理教育課?時，每個?班級每周?至少開設(shè)?一節(jié)，或?者把心理?健康教育?滲透到各?個學(xué)科的?教學(xué)中，?并把該項?工作納入?教學(xué)常規(guī)?管理。任?課教師要?圍繞留守?兒童的心?理咨詢與?矯正、思?想與情感?、獨立生?活和體諒?父母等內(nèi)?容開展教?育，使留?守兒童體?驗到生命?成長的快?樂與幸福?，消除不?良情感體?驗，樹立?樂觀向上?的生活態(tài)?度，培養(yǎng)?正確的人?生觀、價?值觀。?小學(xué)關(guān)愛?留守兒童?活動方案?范本（二?）為了?認(rèn)真貫徹?落實__?__精神?，落實“?三關(guān)”工?程的實施?意見，切?實開展“?關(guān)愛留守?兒童”的?工作，做?好留守兒?童的心理?健康教育?工作，結(jié)?合我校的?實際，制?定以下實?施方案:?一、指?導(dǎo)思想?堅持以_?___和?____?為指導(dǎo)，?全面落實?____?，全面實?施素質(zhì)教?育，認(rèn)真?貫徹__?__精神?和___?_《__?__解決?農(nóng)民工問?題的若干?意見》，?圍繞讓農(nóng)?村勞務(wù)輸?出人員家?庭的兒童?得到更多?關(guān)愛、得?到更多扶?持、得到?更多鍛煉?，探索農(nóng)?村留守兒?童教育及?管理機(jī)制?，努力營?造留守兒?童健康成?長的良好?氛圍，促?進(jìn)留守兒?童身心全?面發(fā)展，?為構(gòu)建和?諧社會、?和諧校園?、和諧家?庭、建設(shè)?新農(nóng)村服?務(wù)。二?、組織領(lǐng)?導(dǎo)為加強(qiáng)?對關(guān)愛留?守兒童工?作的領(lǐng)導(dǎo)?，學(xué)校成?立“關(guān)愛?留守兒童?”工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，?組成人員?如下:?三、對留?守兒童實?行三個優(yōu)?先:1?。學(xué)習(xí)上?優(yōu)先輔導(dǎo)?。學(xué)校要?從學(xué)習(xí)方?面對留守?兒童逐一?進(jìn)行分類?、分組，?落實到每?一位任課?教師。由?任課教師?具體分析?學(xué)生的學(xué)?業(yè)情況，?制定學(xué)習(xí)?幫扶計劃?，明確幫?扶時間、?內(nèi)容和階?段性效果?。每個留?守兒童由?老師牽頭?確立一名?學(xué)習(xí)幫手?，教師要?對結(jié)對幫?扶效果進(jìn)?行定期檢?查，建立?進(jìn)步檔案?。2。?生活上優(yōu)?先照顧。?學(xué)校對留?守兒童要?多看一眼?，多問一?聲，多幫?一把，使?學(xué)生開心?、家長放?心。留守?兒童患病?時，要及?時診治，?悉心照料?。要指導(dǎo)?留守兒童?學(xué)會生活?自理，養(yǎng)?成文明健?康的生活?習(xí)慣。?3。活動?上優(yōu)先安?排。學(xué)校?要高度重?視并認(rèn)真?組織留守?兒童參加?集體活動?，或根據(jù)?特點單獨?開展一些?活動，既?使其愉悅?身心，又?培養(yǎng)獨立?生活能力?。要通過?圖書閱覽?等形式，?豐富留守?兒童的文?化生活，?接受中華?優(yōu)秀傳統(tǒng)?文化的熏?陶。四?、活動內(nèi)?容及安排?:1.?啟動關(guān)愛?留守兒童?主題教育?活動，學(xué)?校少先隊?大隊部向?全校師生?發(fā)出倡議?。學(xué)校每?個辦公室?開通一部?親情電話?，為留守?兒童在課?間、休息?時與家長?聯(lián)系、溝?通提供方?便，增進(jìn)?學(xué)生與家?長的感情?。結(jié)合校?教務(wù)處開?展的輔導(dǎo)?學(xué)生活動?，在師生?之間開展?“手拉手?、同成長?”為主要?形式的結(jié)?對互助活?動(同伴?結(jié)對、師?生結(jié)對)?。并結(jié)合?學(xué)校開展?的《學(xué)中?外名人，?做成功少?年》活動?，引導(dǎo)留?守兒童做?一件有意?義的事。?2.各?班教師每?周與3—?____?名留守兒?童談一次?心，了解?他們近期?的學(xué)習(xí)、?生活、情?緒、交友?、身體等?方面的情?況，交流?感情，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的心態(tài)?和健康的?心理。?3.打開?留守兒童?心靈之窗?，為留守?兒童進(jìn)行?心理健康?教育和輔?導(dǎo)，學(xué)校?開設(shè)心理?咨詢，讓?學(xué)生說說?自己的心?里話。?4.教師?組織班級?學(xué)生和留?守兒童一?起參加校?班隊會展?演活動，?并優(yōu)先讓?留守兒童?參加書法?，手抄報?等到系列?比賽活動?，讓他們?感受到集?體的關(guān)心?和溫暖。?5.教?師在班上?要大力開?展贈一張?生日賀卡?、寫一篇?生日感言?、送一句?生日祝福?，逢假日?還可以舉?行生日P?arty?、卡拉O?K、講故?事等形式?多樣、內(nèi)?容豐富、?簡便易行?、溫馨祥?和的活動?，讓每位?留守學(xué)生?過一個快?樂的生日?。五、?活動要求?1.全?校廣大教?職工要充?分認(rèn)識這?項活動的?重要性、?緊迫性和?現(xiàn)實意義?，要從辦?人民滿意?教育、提?高全民素?質(zhì)、構(gòu)建?和諧社會?、服務(wù)新?農(nóng)村建設(shè)?，維護(hù)社?會穩(wěn)定的?大局和高?度出發(fā)，?扎實抓好?關(guān)愛留守?學(xué)生工作?。2.?各年級各?班要結(jié)合?本方案制?定相應(yīng)的?活動計劃?，確?；?動有序進(jìn)?行。3?.廣大教?職工要積?極配合，?創(chuàng)造性地?開展工作?，確?；?動收到實?效，不走?過場，不?流于形式?，讓我校?所有留守?學(xué)生都得?到溫馨的?關(guān)愛，和?其他孩子?一樣健康?成長。?4.不斷?總結(jié)經(jīng)驗?，突出特?色，大力?宣傳，擴(kuò)?大活動的?社會影響?，讓更多?的社會有?識之士關(guān)?愛留守學(xué)?生。小?學(xué)關(guān)愛留?守兒童活?動方案范?本（三）?一、指?導(dǎo)思想：?以__?__和_?___為?指導(dǎo)，堅?持___?_，樹立?“以人為?本”的教?育理念，?營造全社?會關(guān)愛農(nóng)?村留守兒?童的良好?氛圍，為?建設(shè)社會?主義新農(nóng)?村培養(yǎng)更?多的德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展的?社會主義?建設(shè)者和?接班人。?二、工?作目標(biāo)：?通過對?留守兒童?問題的調(diào)?查、分析?與研究，?找到影響?留守兒童?健康成長?的原因，?有針對性?地提出行?之有效的?措施和辦?法，狠抓?落實，為?“留守兒?童”營造?健康、快?樂、平等?、和諧的?成長環(huán)境?，同時，?要加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，形成?合力，大?力宣傳，?建立目標(biāo)?責(zé)任制和?完善的工?作考評制?度，不斷?提高廣大?未成年人?的綜合素?質(zhì)。三?、主要措?施：(?一)健全?機(jī)制，發(fā)?揮學(xué)校主?陣地的作?用：制訂?具體工作?計劃，實?施“留守?兒童”教?育工作方?案，總結(jié)?經(jīng)驗，樹?立典型，?推動“留?守兒童”?教育管理?工作制度?化、規(guī)范?化和經(jīng)常?化。使學(xué)?校真正成?為學(xué)生學(xué)?知識、學(xué)?文化、不?斷提高思?想覺悟的?主陣地、?主渠道。?1、成?立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)?構(gòu)，明確?職責(zé)分工?。成立關(guān)?愛留守兒?童領(lǐng)導(dǎo)小?組，加強(qiáng)?對留守兒?童的統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)和管?理，保證?各項工作?要求全面?認(rèn)真落實?到位。?2、真情?關(guān)愛，“?三個優(yōu)先?”。(?1)學(xué)習(xí)?上優(yōu)先輔?導(dǎo)。學(xué)校?要從學(xué)習(xí)?方面對留?守兒童逐?一進(jìn)行分?類、分組?，落實到?每一位任?課教師。?由任課教?師具體分?析學(xué)生的?學(xué)業(yè)情況?，制定學(xué)?習(xí)幫扶計?劃，明確?幫扶時間?、內(nèi)容和?階段性效?果。每個?留守兒童?由老師牽?頭確立一?名學(xué)習(xí)幫?手，教師?要對結(jié)對?幫扶效果?進(jìn)行定期?檢查，建?立進(jìn)步檔?案。2?)生活上?優(yōu)先照顧?。學(xué)校對?留守兒童?要多看一?眼，多問?一聲，多?幫一把，?使學(xué)生開?心、家長?放心。要?指導(dǎo)寄宿?學(xué)生學(xué)會?生活自理?，養(yǎng)成文?明健康的?生活習(xí)慣?。(3?)活動上?優(yōu)先安排?。學(xué)校要?高度重視?并認(rèn)真組?織留守兒?童參加集?體活動，?或根據(jù)特?點單獨開?展一些活?動，既使?其愉悅身?心，又培?養(yǎng)獨立生?活能力。?3、實?施教職工?結(jié)對幫扶?留守兒童?制度。本?留守學(xué)生?中確立重?點幫扶對?象并配備?幫扶教師?和其他教?職工。配?對幫扶教?師和其他?教職工要?經(jīng)常與留?守學(xué)生談?心，隨時?掌握留守?學(xué)生的思?想動態(tài)，?引導(dǎo)他們?健康成長?。建立教?職工關(guān)愛?留守兒童?成長日記?，培養(yǎng)更?多的優(yōu)秀?教師成為?“代理家?長”。?教師要定?期走訪與?臨時監(jiān)護(hù)?人交流，?及時反饋?兒童的情?況，幫助?做好兒童?的思想工?作。讓留?守兒童在?老師、同?學(xué)群體中?成長，對?已缺失的?家庭教育?進(jìn)行補(bǔ)償?，使他們?走出孤獨?和憂郁。?開幫扶?教師、留?守兒童、?監(jiān)護(hù)人或?委托監(jiān)護(hù)?人座談會?。要求班?主任每月?與“留守?兒童”談?心一次，?詳細(xì)填好?記錄卡，?對少數(shù)學(xué)?習(xí)嚴(yán)重滑?坡、人格?發(fā)展不健?全、道德?發(fā)展失范?、涉嫌違?法的“留?守兒童”?要制定個?別教育管?理方案，?著重進(jìn)行?矯治和幫?助，做到?有的放矢?，因材施?教。4?、人文關(guān)?愛活動。?讓留守學(xué)?生通過教?師和集體?的溫暖彌?補(bǔ)親情缺?失對其人?格發(fā)展的?消極影響?。通過定?期舉行主?題班會、?團(tuán)隊活動?，舉辦書?畫展、演?講比賽、?文藝演出?等各種活?動，組織?留守學(xué)生?積極參與?，使他們?生活在歡?樂、和睦?的氛圍中?，找到回?家的感覺?，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)、生活?的信心，?體會到學(xué)?習(xí)的快樂?、成長的?快樂。?5、注重?對留守兒?童的心理?健康教育?。針對品?德行為偏?差和心理?障礙的留?守兒童，?班級要著?重開設(shè)心?理教育課?，大力開?展心理咨?詢、心理?矯正活動?，定期開?展思想教?育、情感?教育、獨?立生活教?育和體諒?父母教育?等，使留?守兒童感?到備受關(guān)?愛，體驗?到生命成?長的快樂?與幸福，?消除不良?情感體驗?，樹立樂?觀向上的?生活態(tài)度?，培養(yǎng)正?確的人生?觀、價值?觀。班?主任應(yīng)指?定思想素?質(zhì)好、業(yè)?務(wù)水平高?、學(xué)生喜?愛的教師?負(fù)責(zé)落實?相關(guān)任務(wù)?;同時注?意方法，?給學(xué)生創(chuàng)?造平等和?諧的心靈?交流環(huán)境?，讓他們?充分感受?到生活的?幸福和人?間親情，?切實提高?留守兒童?的社會適?應(yīng)能力和?心理健康?水平，著?力做好學(xué)?生心理健?康教育工?作。要開?展磨礪教?育的研究?試點，著?重培養(yǎng)留?守兒童良?好的個性?心理品質(zhì)?、獨立生?活能力和?自我保護(hù)?的意識，?增強(qiáng)他們?的社會適?應(yīng)性。?要定期舉?行文藝、?體育、科?技和社會?實踐活動?，讓留守?兒童在歡?樂和睦、?積極向上?的環(huán)境中?學(xué)習(xí)成長?。(二?)構(gòu)建全?社會的教?育網(wǎng)絡(luò)，?形成關(guān)愛?合力：?1、加強(qiáng)?與留守兒?童父母或?監(jiān)護(hù)人交?流與溝通?。班級要?向留守兒?童的家長?公布學(xué)班?主任、任?課教師的?聯(lián)系電話?。增進(jìn)學(xué)?校和家長?的溝通聯(lián)?系。利用?電話、家?訪等指導(dǎo)?家長或臨?時監(jiān)護(hù)人?掌握與學(xué)?校和兒童?溝通的方?法技巧，?提高教育?兒童的水?平。遇?到重大事?情，老師?要及時與?在外務(wù)工?的留守兒?童父母進(jìn)?行交流，?達(dá)到真誠?溝通、解?決問題的?目的。還?要通過書?信、電話?、網(wǎng)絡(luò)等?多種形式?與家長定?期聯(lián)系，?幫助家長?提高自身?素質(zhì)，轉(zhuǎn)?變教育觀?念和育人?方式，?共同關(guān)注?兒童生活?、學(xué)習(xí)情?況和心理?、生理狀?況，引導(dǎo)?鼓勵兒童?努力學(xué)習(xí)?，自愛自?強(qiáng)，做一?名合格的?社會義建?設(shè)者和接?班人。?2、加強(qiáng)?委托監(jiān)護(hù)?人的教育?培訓(xùn)。班?級要充分?利用學(xué)校?的育人陣?地和育人?功能，通?過舉行培?訓(xùn)班、召?開座談會?、匯報會?等途徑，?加強(qiáng)對兒?童或其監(jiān)?護(hù)人的教?育和培訓(xùn)?，向他們?傳授科學(xué)?的育人觀?和教育方?法，使之?提高文化?水平，轉(zhuǎn)?變思想觀?念和教育?方式，提?升育人水?平。(?三)明確?職責(zé)，努?力營造良?好育人環(huán)?境：1?、加強(qiáng)寄?宿制班級?的建設(shè)與?管理。通?過廣泛宣?傳，在學(xué)?生自愿的?基礎(chǔ)上，?盡最大努?力，動員?留守兒童?寄宿，抓?好寄宿生?的晚輔導(dǎo)?、住宿、?就餐等日?常工作，?讓寄宿生?能夠安心?、舒心，?讓家長放?心。讓農(nóng)?村留守兒?童得到應(yīng)?有的教育?、管理、?照顧與關(guān)?愛。同時?，結(jié)合農(nóng)?村留守兒?童日益增?多的現(xiàn)狀?，轉(zhuǎn)變辦?學(xué)理念，?提高學(xué)生?的綜合素?質(zhì)。2?、建立研?討、交流?制度。班?級每學(xué)期?進(jìn)行一次?“留守兒?童”教育?管理工作?總結(jié)，定?期召開座?談會，交?流經(jīng)驗，?研究工作?，探索新?路，采取?措施，加?強(qiáng)薄弱學(xué)?校建設(shè)，?鞏固成果?，增強(qiáng)實?效，不斷?提高留守?學(xué)生教育?管理的水?平，發(fā)揮?班級在“?留守兒童?”教育管?理中的積?極作用。?小學(xué)關(guān)?愛留守兒?童活動方?案范本（?四）為?了認(rèn)真貫?徹落實_?___精?神，落實?“三關(guān)”?工程的實?施意見，?切實開展?“關(guān)愛留?守兒童”?的工作，?做好留守?兒童的心?理健康教?育工作，?結(jié)合我校?的實際，?制定以下?實施方案?：一、?指導(dǎo)思想?堅持以?____?和___?_為指導(dǎo)?，全面落?實___?_，全面?實施素質(zhì)?教育，認(rèn)?真貫徹_?___精?神和__?__《_?___解?決農(nóng)民工?問題的若?干意見》?，圍繞讓?農(nóng)村勞務(wù)?輸出人員?家庭的兒?童得到更?多關(guān)愛、?得到更多?扶持、得?到更多鍛?煉，探索?農(nóng)村留守?兒童教育?及管理機(jī)?制，努力?營造留守?兒童健康?成長的良?好氛圍，?促進(jìn)留守?兒童身心?全面發(fā)展?，為構(gòu)建?和諧社會?、和諧校?園、和諧?家庭、建?設(shè)新農(nóng)村?服務(wù)。?二、組織?領(lǐng)導(dǎo)為加?強(qiáng)對關(guān)愛?留守兒童?工作的領(lǐng)?導(dǎo)，學(xué)校?成立“關(guān)?愛留守兒?童”工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?，組成人?員如下:?三、對?留守兒童?實行三個?優(yōu)先：?1。學(xué)習(xí)?上優(yōu)先輔?導(dǎo)。學(xué)校?要從學(xué)習(xí)?方面對留?守兒童逐?一進(jìn)行分?類、分組?，落實到?每一位任?課教師。?由任課教?師具體分?析學(xué)生的?學(xué)業(yè)情況?，制定學(xué)?習(xí)幫扶計?劃，明確?幫扶時間?、內(nèi)容和?階段性效?果。每個?留守兒童?由老師牽?頭確立一?名學(xué)習(xí)幫?手，教師?要對結(jié)對?幫扶效果?進(jìn)行定期?檢查，建?立進(jìn)步檔?案。2?。生活上?優(yōu)先照顧?。學(xué)校對?留守兒童?要多看一?眼，多問?一聲，多?幫一把，?使學(xué)生開?心、家長?放心。留?守兒童患?病時，要?及時診治?，悉心照?料。要指?導(dǎo)留守兒?童學(xué)會生?活自理，?養(yǎng)成文明?健康的生?活習(xí)慣。?3?；?動上優(yōu)先?安排。學(xué)?校要高度?重視并認(rèn)?真組織留?守兒童參?加集體活?動，或根?據(jù)特點單?獨開展一?些活動，?既使其愉?悅身心，?又培養(yǎng)獨?立生活能?力。要通?過圖書閱?覽等形式?，豐富留?守兒童的?文化生活?，接受中?華優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化的?熏陶。?四、活動?內(nèi)容及安?排：1?.啟動關(guān)?愛留守兒?童主題教?育活動，?學(xué)校少先?隊大隊部?向全校師?生發(fā)出倡?議。學(xué)校?每個辦公?室開通一?部親情電?話，為留?守兒童在?課間、休?息時與家?長聯(lián)系、?溝通提