高校女干部隊(duì)伍建設(shè)的作用及途徑

高校女干部隊(duì)伍建設(shè)的作用及途徑

2013年6月至7月，我們沒(méi)有記錄每所大學(xué)的205名女性干部（包括82名“雙肩”干部和124名全職行政干部）。對(duì)學(xué)校幾乎所有女性干部的采訪約占學(xué)校所有女性干部的67%。)和190名男性干部(其中,“雙肩挑”干部133名、專(zhuān)職行政干部57名)開(kāi)展了調(diào)查。調(diào)查組共發(fā)放問(wèn)卷396份,其中,發(fā)放給女干部的問(wèn)卷占比為52%,發(fā)放給男干部的問(wèn)卷占比為48%,問(wèn)卷發(fā)放對(duì)象的性別比基本均等;回收到的有效問(wèn)卷為391份,占發(fā)放問(wèn)卷總數(shù)的98.7%(2)。同時(shí),還對(duì)部分女干部和男干部進(jìn)行了結(jié)構(gòu)式訪談,從中獲取的訪談信息作為定量研究的重要補(bǔ)充。一、玄武區(qū)中小學(xué)體育教師分級(jí)分布,現(xiàn)教理、本教師的分級(jí)是農(nóng)村教師主要教目前,本校共有女干部305人。其中,副科級(jí)有94人,科級(jí)有105人,副處級(jí)有79人,處級(jí)有26人,副廳級(jí)有1人,占本校女性教職工的15.6%,占全部教職工的6.6%。(一)各崗位有女干部的因公分布教學(xué)科研崗位,有32名女干部(23名副處級(jí),9名處級(jí))占到女干部總數(shù)的10.5%;實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位,有5名女干部(1名副科級(jí),1名科級(jí),2名副處級(jí),1名處級(jí)),占到女干部總數(shù)的1.6%;財(cái)會(huì)崗位有24名女干部(8名副科級(jí),10名科級(jí),4名副處級(jí),2名處級(jí)),占到女干部總數(shù)的7.9%;審計(jì)崗位有女干部4人(1名副科級(jí),3名科級(jí))占到女干部總數(shù)的1.3%;教育管理崗位有女干部223名(80名副科級(jí),88名科級(jí),41名副處級(jí),13名處級(jí),1名副廳級(jí)),占到女干部總數(shù)的73.0%;圖書(shū)資料崗位有女干部6名(2名副科級(jí),3名科級(jí),1名副處級(jí)),占到女干部總數(shù)的2.0%;出版編輯崗位有女干部3名(1名副科級(jí),1名副處級(jí),1名處級(jí)),占到女干部總數(shù)的1.0%;醫(yī)療衛(wèi)生崗位有女干部2名(2名副處級(jí)),占到女干部總數(shù)的0.7%;中小幼教崗位有6名女干部(1名副科級(jí),5名副處級(jí)),占到女干部總數(shù)的2.0%?？梢?jiàn),本校女干部多集中在教育管理崗位、教學(xué)科研崗位和財(cái)會(huì)崗位。(二)成長(zhǎng)環(huán)境較差。在思通過(guò)問(wèn)卷及訪談我們發(fā)現(xiàn):有31.91%的女“雙肩挑”干部認(rèn)為本校的女干部成長(zhǎng)環(huán)境很好或比較好;63.12%的認(rèn)為環(huán)境一般;不到5%的干部認(rèn)為成長(zhǎng)環(huán)境較差。而受訪的男“雙肩挑”干部普遍認(rèn)為女干部的成長(zhǎng)環(huán)境比較不錯(cuò),其中有56%的男“雙肩挑”干部表示成長(zhǎng)環(huán)境很好或較好;有40%的認(rèn)為成長(zhǎng)環(huán)境一般;僅有3%左右的男教師表示成長(zhǎng)環(huán)境比較差。同時(shí),在有關(guān)本校管理者培養(yǎng)、晉升的問(wèn)題上,有超過(guò)84.4%的男性“雙肩挑”干部同意“敢于把女干部放到主要領(lǐng)導(dǎo)崗位和關(guān)鍵性的崗位”上,有88%的男性管理者也同意該觀點(diǎn)?？梢?jiàn),本校女性干部的發(fā)展能夠受到男性干部的支持,她們?cè)谛?nèi)較受重視。(三)機(jī)遇與個(gè)人努力在女干部的職業(yè)發(fā)展生涯中,有59.3%的女干部認(rèn)為主要是由于個(gè)人的努力,取得現(xiàn)有成就;32.8%的女干部認(rèn)為自己取得現(xiàn)有成就,不止因?yàn)樽约号?機(jī)遇也同等重要;7%的女干部認(rèn)為自己現(xiàn)有的成就主要是依靠機(jī)遇而取得,個(gè)人努力占了極小的成分。從以上的數(shù)據(jù),我們可以得知,絕大多數(shù)的女干部的成就與自身的努力密不可分,機(jī)遇只是輔助她們成功的一種方式。(四)女性管理者的管理經(jīng)歷我們?cè)趯?duì)女“雙肩挑”干部進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),她們?cè)趯W(xué)生時(shí)期擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部的占比達(dá)到62.5%。而在女性管理者中也有高達(dá)48.3%的人曾有過(guò)當(dāng)學(xué)生助理或者學(xué)生干部的經(jīng)歷。在對(duì)女干部的訪談中,明顯的特點(diǎn)是:在較早時(shí)段曾有擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)的人,工作后承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)工作有更高的熱情和積極性,也可能更加具備協(xié)調(diào)能力和溝通能力。(五)女性“雙肩挑”干部的學(xué)歷與性別我們對(duì)受訪的女“雙肩挑”干部進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,具有高級(jí)職稱(chēng)占比53.3%,其中具有副教授及教授職稱(chēng)占比31.1%?？梢钥闯?在本校中女性“雙肩挑”干部中的絕大多數(shù)具有較高職稱(chēng)。故而她們不會(huì)再因?yàn)樵u(píng)選職稱(chēng)而分散工作精力。(六)個(gè)人成長(zhǎng)和個(gè)人晉升機(jī)會(huì)在關(guān)于干部選拔滿(mǎn)意度調(diào)查中,有25%的女干部對(duì)現(xiàn)有的干部培養(yǎng)工作十分滿(mǎn)意,有63.3%的認(rèn)為較為滿(mǎn)意,只有9.4%的女干部表現(xiàn)出不太滿(mǎn)意或者不滿(mǎn)意。在女干部的個(gè)人晉升機(jī)會(huì)方面,有22.7%的女干部對(duì)現(xiàn)有的晉升機(jī)會(huì)是十分滿(mǎn)意的,認(rèn)為學(xué)校提供的機(jī)會(huì)很多;57.8%的女干部認(rèn)為晉升方面的機(jī)會(huì)一般,學(xué)校相應(yīng)的提供了較多的機(jī)會(huì);還有15.6%的認(rèn)為晉升的機(jī)會(huì)較少,比較不滿(mǎn)意?？偲饋?lái)說(shuō),絕大多數(shù)的女干部都對(duì)干部培養(yǎng)工作、晉升機(jī)會(huì)表現(xiàn)出了較為滿(mǎn)意的態(tài)度。二、對(duì)女干部的培養(yǎng)和選任工作把握不足,是一個(gè)“雙肩挑”調(diào)查發(fā)現(xiàn),本校女干部目前成長(zhǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)為:普遍存在“玻璃天花板現(xiàn)象”,部分“雙肩挑”女干部擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作的熱情相對(duì)不足,一些女干部沒(méi)有較為明晰的職業(yè)規(guī)劃,學(xué)校對(duì)于女干部的培養(yǎng)與選用工作從制度設(shè)計(jì)上還有待加強(qiáng)等。而這些問(wèn)題除了與女干部自身的認(rèn)同、家庭與事業(yè)有沖突等原因相關(guān)以外,還與學(xué)校的組織環(huán)境息息相關(guān)。(一)女干部的個(gè)人發(fā)展情況,有的改“玻璃天花板現(xiàn)象”是指雖然高層的職位對(duì)某個(gè)群體來(lái)說(shuō)并非遙不可及,卻無(wú)法真正接近。從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn),本校女干部在全部女性教職人員中僅占15.6%,這個(gè)比例是比較低的。而且,在女干部中,其職位主要都集中在副科級(jí)(94人,占女干部總數(shù)的30.8%)、科級(jí)(105人,占女干部總數(shù)的34.4%)以及副處級(jí)(79人,占女干部總數(shù)的26.0%),處級(jí)(26人,占女干部總數(shù)的8.5%)及副廳級(jí)(1人,占女干部總數(shù)的0.3%)占比非常低。從整體數(shù)據(jù)上可以看出學(xué)校存在著一定的“玻璃天花板現(xiàn)象”,同時(shí)通過(guò)對(duì)女干部的調(diào)研問(wèn)卷及訪談也能發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的存在。有12.5%的女干部認(rèn)為這個(gè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重,有39.8%的女干部認(rèn)為這個(gè)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,37.5%的認(rèn)為這個(gè)現(xiàn)象一般嚴(yán)重,有5.5%的認(rèn)為這個(gè)現(xiàn)象不太嚴(yán)重或者不存在,還有4.7%的女干部沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題。而在接受問(wèn)卷調(diào)查的女“雙肩挑”干部中分別有46.53%和41.67%的人認(rèn)為女干部在升職時(shí)面臨的“玻璃天花板現(xiàn)象”比較嚴(yán)重或一般嚴(yán)重?？梢?jiàn),從女干部自身的認(rèn)知看來(lái),她們中有較大比例都認(rèn)為“玻璃天花板現(xiàn)象”存在于她們的社會(huì)生活中。(二)導(dǎo)工作的影響在訪談中大部分女“雙肩挑”干部反映擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作會(huì)對(duì)自己的教學(xué)科研產(chǎn)生比較嚴(yán)重的影響。而學(xué)校教科研和職稱(chēng)評(píng)定競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,部分女教師會(huì)迫于各種壓力而放棄擔(dān)任行政職位。(三)女干部職業(yè)規(guī)劃清晰度的現(xiàn)狀在自我職業(yè)生涯規(guī)劃中,有12.6%的女“雙肩挑”干部認(rèn)為自己職業(yè)規(guī)劃非常清晰;78.3%的被訪者認(rèn)為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃是清晰的;也有9.1%被訪者不清晰和完全沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃。與同在本校的男“雙肩挑”干部相比,女“雙肩挑”干部職業(yè)規(guī)劃清晰度是存在一定差距的,竟有高達(dá)33.8%的男“雙肩挑”干部認(rèn)為自己的職業(yè)規(guī)劃非常清晰;63.1%男“雙肩挑”干部認(rèn)為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃是清晰的;而只有3.1%男“雙肩挑”干部認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃不清晰或者沒(méi)有規(guī)劃。同樣,在女干部中,只有7%的人認(rèn)為自己的職業(yè)規(guī)劃非常清晰,68%的人認(rèn)為自己的職業(yè)規(guī)劃是清晰的;也有25%的女干部認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃不清晰或沒(méi)有什么規(guī)劃。從女干部整體對(duì)自身的職業(yè)規(guī)劃清晰度來(lái)看,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男干部的。這也是阻礙女干部進(jìn)一步成長(zhǎng)與發(fā)展的方面之一。(四)干部選拔方面?zhèn)鹘y(tǒng)性別角色觀念認(rèn)為,不同性別應(yīng)該有不同分工,男性負(fù)責(zé)政治、經(jīng)濟(jì)等公共領(lǐng)域的事務(wù),而女性則負(fù)責(zé)家庭這一私人領(lǐng)域的事務(wù)。因而,社會(huì)對(duì)于男性的評(píng)價(jià)是以事業(yè)為重,而對(duì)于女性的評(píng)價(jià)是以家庭為重。不論是否“雙肩挑”,女干部都認(rèn)為在本校的干部選拔過(guò)程中存在著重男輕女的現(xiàn)象。女性不容易被選拔到重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位上,即使擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)也多為副手,擔(dān)任輔助和支持工作。訪談中有很多男性干部認(rèn)為女性的一些內(nèi)在特質(zhì)如:主觀感性、容易沖動(dòng)、過(guò)度自我,難把握全局,故難擔(dān)正職;女性有依賴(lài)性,優(yōu)柔寡斷,缺少?zèng)Q策魄力,難堪重任。同時(shí),女干部自身也習(xí)慣于自身消極的自我暗示,自信心不足。此外,社會(huì)輿論對(duì)女干部的求全責(zé)備和雙重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),給女干部的成長(zhǎng)造成了巨大的負(fù)擔(dān)。一些封建思想導(dǎo)致部分男性下屬在實(shí)際工作中往往不愿意受女干部的領(lǐng)導(dǎo)。常見(jiàn)的一些社會(huì)交往方式,在一定程度上也限制了女干部的社會(huì)交往和人脈拓展,有的受訪女干部表示,很多時(shí)候,社交場(chǎng)合需要大量飲酒,這是女性較難接受的。(五)對(duì)女性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的重要性認(rèn)知不高調(diào)查顯示,本校中有多達(dá)70%的管理人員對(duì)“國(guó)家女干部選拔政策”不了解,而對(duì)這些政策表示很了解或極其了解的人非常少。同時(shí),在領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)方面,45%左右的女干部表示在校內(nèi)從未知曉有專(zhuān)門(mén)針對(duì)女性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的課程。通過(guò)進(jìn)一步的訪談得知,大部分女干部認(rèn)為雖然本校對(duì)培養(yǎng)和晉升女性干部采取了一些措施,這些措施所體現(xiàn)的對(duì)女干部的培養(yǎng)重視效果并不顯著。無(wú)論是女“雙肩挑”干部還是女管理者均認(rèn)為需要加強(qiáng)對(duì)女性領(lǐng)導(dǎo)的系統(tǒng)性培養(yǎng)與重視,才能讓愿意擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的女性獲得相應(yīng)的升遷機(jī)會(huì)與職位。這說(shuō)明本校對(duì)女干部發(fā)展成長(zhǎng)的組織環(huán)境還有待于進(jìn)一步完善和加強(qiáng)。三、鼓勵(lì)大學(xué)女性干部發(fā)展的一些建議(一)個(gè)人工作中的領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)據(jù)處理在訪談中,當(dāng)問(wèn)及女干部相對(duì)于男干部的優(yōu)勢(shì)時(shí),大家普遍提到女性比較溫婉、感情細(xì)膩,善于關(guān)心人、體貼人、理解人,富有親和力,在工作中容易得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,這有助于化解矛盾,作為組織調(diào)和劑,有助于團(tuán)隊(duì)文化建設(shè),創(chuàng)造和諧的氛圍。另外,女干部心思縝密,考慮事情較為周全,工作作風(fēng)細(xì)致,吃苦耐勞也得到一致認(rèn)可。如果在選任女干部時(shí)能揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮女干部在管理工作上的性別優(yōu)勢(shì),并且這些在工作上可能表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)能為學(xué)校和廣大教職員工所共識(shí),將能極大地增強(qiáng)女干部自身做好領(lǐng)導(dǎo)工作的自信心。(二)女干部應(yīng)具備的素質(zhì)女干部更要不斷學(xué)習(xí),努力提高理性思維水平和運(yùn)用理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,特別是解決好角色沖突能力。由于來(lái)自工作、家庭、社會(huì)各方面的壓力,這就要求女干部必須培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和豁達(dá)大度的修養(yǎng)。正確處理好個(gè)人進(jìn)步、家庭和諧與組織培養(yǎng)的關(guān)系,做到不為世俗偏見(jiàn)所累,堅(jiān)持以事業(yè)為重,在工作中突顯自身的素質(zhì)、能力和水平,以實(shí)實(shí)在在的領(lǐng)導(dǎo)力贏得組織的信任。(三)加大對(duì)女干部的教育培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)力度在選用女干部時(shí)需要適當(dāng)考慮“雙肩挑”女干部,可能存在的教學(xué)科研壓力過(guò)大問(wèn)題,同時(shí)考慮女干部所處年齡階段所承載的家庭負(fù)擔(dān)等情況,大力宣傳女干部在管理中的巨大作用,同時(shí)也要加強(qiáng)女干部的心理疏導(dǎo),減輕她們的心理壓力和工作壓力。(四)堅(jiān)持客觀公平公正原則,鼓勵(lì)女性直接參與競(jìng)爭(zhēng)在重用女干部、給予女干部更多鍛煉機(jī)會(huì)和晉升空間的同時(shí),根據(jù)女性特質(zhì),制定相應(yīng)的女干部成長(zhǎng)相關(guān)政策,堅(jiān)持干部選用的客觀公平公正原則,鼓勵(lì)更多女性勇敢的參與到干部隊(duì)伍中來(lái),給予女干部公平參與競(jìng)