小學(xué)英語-Unit4 Lesson1 It's spring（新授）-英語-小學(xué)-劉偉教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《Unit4Lesson1It’sspring.》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（一）知識目標(biāo)1.掌握新單詞:season,year,spring,summer,autumn,winter.2.能用“Whatseasonisit?”來詢問季節(jié)，用“It’sspring/summer...”來回答季節(jié)情況。（二）能力目標(biāo)1.能夠運(yùn)用所學(xué)單詞詢問和回答四個季節(jié)。2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖畫，感受大自然，表述自己的感受的能力；培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、及靈活運(yùn)用語言的能力。（三）情感態(tài)度目標(biāo)1、能在課堂活動中獲得積極的情感體驗(yàn)，大膽主動地與人交流，展示自我。使學(xué)生能在一定的語境中學(xué)會使用已學(xué)過的英語進(jìn)行交流。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在語言教學(xué)中激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的美好情操，培養(yǎng)積極樂觀的生活情感態(tài)度。二、教具準(zhǔn)備課件、單詞卡片.三、教學(xué)重點(diǎn)1、能聽懂、會說、認(rèn)讀和規(guī)范書寫單詞season,year,spring,summer,autumn,winter。2、能聽懂、會說、會讀日常交際用語:“Whatseasonisit?”“It’sspring/summer/…”四、教學(xué)難點(diǎn):1、能掌握四個表示季節(jié)的單詞,能正確表達(dá)季節(jié)。2、能聽懂、會說、會讀句子，并能正確、熟練地運(yùn)用。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)StepOne:Warming-up1、Greetings.Goodmorning,boysandgirls.OK.Thefirst,let’ssingasong----“Daysoftheweek”2、Leadingin:T：Thesongisaboutdaysofweek,right?Andwehave7daysinaweek,yes?Doyouknowhowmanyseasonsinayear?T:Thisclass,we’lltalkaboutUnit4seasons.Steptwo：Presentationandpractice1、(出示單詞卡“season”“year”)T:Now,whocantellme,howmanyseasonsdowehaveinayear?S:Four.T:Year!(教師引導(dǎo)學(xué)生回答)Wehavefourseasonsinayear.Now,lookatthepicture.Whatseasonisit?Whatseasonisit?It’sspring.教授單詞spring3、展示有關(guān)季節(jié)的畫面,引出新單詞:T:Whatseasonisitnow?Yeah!Summer.Doyouknowsummer?It’sthesecondseasoninayear.Insummer,thetreesaregreen,andtheflowersarecolorful.Inthethirdseason,thetreesturnyellow,theleavesstarttofall.Whatseasonisit?It’sautumn.（單詞卡）Lookatthepicture,thetreesarewhite,anditstartstosnow.Whatseasonisit?It’swinter.（單詞卡）2、利用圖片做游戲：猜猜看Whatseasonisit?練習(xí)句型:It’sspring/summer/autumn/winter.3、鼓勵學(xué)生模仿老師自編兒歌。Let’schantWhatseasonisit?Springspring,It’sspring.StepthreeLet’stalk.1.讓學(xué)生觀察四季中花朵以及景物的變化，詢問這種花開在哪個季節(jié)？這種景物出現(xiàn)在哪個季節(jié)？了解情境，進(jìn)行同位的問答練習(xí)。2.SharpeyesStepfourLet’sdo.T:Lookatthepictures,Whatseasonisit?Doyouknow?(學(xué)生觀察圖片，說出圖片代表的季節(jié))，Yes,it’ssummer.2、T-Sactivities.（出示圖片，教師問，引導(dǎo)學(xué)生回答并做對話）3、Studentsworkinpairs(學(xué)生展示對話)—Whatseasonisit?—It'ssummer/...4、Who’sthewinner?StepfiveSumup總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Newwords:season,year,spring,summer,autumn,winter.Sentences:Whatseasonisit?It’sspring/summer...StepsixHomeworkTalkaboutseasonswithyourpartners.Drawapicture.Listentothetapeasmuchaspossible.Blackboarddesigning:Unit4Lesson1It’sspring.Wehave____seasonsinayearWhatseasonisit?It’sspring.It’ssummer.It’sautumn.It’swinter.學(xué)情分析

小學(xué)英語課程是要面向全體的課程，著眼于全人的教育和發(fā)展，通過小學(xué)英語課程，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的態(tài)度，初步的語感和文化意識，以及初步的語言交流的能力，促進(jìn)個性發(fā)展和良好世界觀的形成。舊知導(dǎo)入，學(xué)習(xí)四季。能夠運(yùn)用所學(xué)單詞詢問和回答四個季節(jié)。能通過觀察圖畫，感受大自然，表述自己的感受的能力；培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、及靈活運(yùn)用語言的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在語言教學(xué)中激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的美好情操。效果分析1.能正確認(rèn)讀單詞seasons,year,spring,summer,autumn,winter.2.在文本語境中感知體驗(yàn)理解句型：It’sspring/summer/autumn/winter.3.通過游戲讓學(xué)生猜相關(guān)的季節(jié)，進(jìn)一步鞏固新學(xué)詞句，游戲中所提供的keywords,也為接下來所教授的新句型提供了可說的材料。個人覺得學(xué)生的主觀能動性調(diào)動的可能還不夠，學(xué)習(xí)英語的積極性不是很高，這就要求我們老師要想方設(shè)法多方位刺激學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。4.在整個教學(xué)過程中，都注重學(xué)生語音語調(diào)的培養(yǎng)，讓學(xué)生不斷模仿自己的讀音，學(xué)生整堂課聽的也很認(rèn)真，學(xué)生完成的情況還不錯。課上學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和熱情被完全調(diào)動起來，這樣的課堂氛圍更體現(xiàn)出新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的和諧和民主，讓孩子們快樂學(xué)英語！教材分析小學(xué)英語課程是要面向全體的課程，著眼于全人的教育和發(fā)展，通過小學(xué)英語課程，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的態(tài)度，初步的語感和文化意識，以及初步的語言交流的能力，促進(jìn)個性發(fā)展和良好世界觀的形成。本課通過各式圖片從視覺方面著手，刺激學(xué)生的感官,根據(jù)心理學(xué)研究,人對初次接觸的材料會具有很深的印象。這樣，學(xué)生對于每個季節(jié)就能夠靈活掌握了。還通過游戲讓學(xué)生猜相關(guān)的季節(jié)，進(jìn)一步鞏固新學(xué)詞句，游戲中所提供的keywords,也為接下來所教授的新句型提供了可說的材料。讓孩子們快樂學(xué)英語。評測練習(xí)Let’stalk.（說說你喜歡的季節(jié)。）SpringsummerautumnwinterIt’s________.Ilike_______.二、Fillintheblanks.（填空）It’s_________.Icaneatapples.It’s_______.Icansing.Icandance.It’s______.Icansing.It’s______.Icansleep.課后反思1.從圖片自然導(dǎo)入本課的課題，由學(xué)生熟知的知識引入新學(xué)，一類新學(xué)的單詞，并沒有單純地說教，而是通過各式圖片從視覺方面著手，刺激學(xué)生的感官,根據(jù)心理學(xué)研究,人對初次接觸的材料會具有很深的印象。這樣，學(xué)生對于每個季節(jié)就能夠靈活掌握了。2.還通過游戲讓學(xué)生猜相關(guān)的季節(jié)，進(jìn)一步鞏固新學(xué)詞句，游戲中所提供的keywords,也為接下來所教授的新句型提供了可說的材料。3.課上學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和熱情被完全調(diào)動起來，這樣的課堂氛圍更體現(xiàn)出新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的和諧和民主，讓孩子們快樂學(xué)英語。還需改進(jìn)的地方：沒有考慮到孩子的接受能力，在用英語說出指令的時候?qū)W生聽不懂，指令不夠簡單。白板操作不熟練，好多圖片都閃過去了，沒講好。學(xué)生表達(dá)自己喜好的練習(xí)環(huán)節(jié)處理匆忙，練習(xí)不充分。課標(biāo)分析（一）知識目標(biāo)1.掌握新單詞:season,year,spring,summer,autumn,winter.2.能用“Whatseasonisit?”來詢問季節(jié)，用“It’sspring/summer...”來回答季節(jié)情況；能用“Ilikespring/summer...”描述對季節(jié)的喜