小學(xué)數(shù)學(xué)-小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】_小數(shù)的大小比較_數(shù)學(xué)_小學(xué)_教學(xué)目標(biāo):1、在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)會(huì)比較小數(shù)的大小。2、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)探究知識(shí)的興趣，提高合作探究知識(shí)的能力。重、難點(diǎn):掌握小數(shù)大小的比較方法。正確掌握比較小數(shù)的大小。教學(xué)過程:一，創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。師:前面我們已經(jīng)會(huì)比較整數(shù)的大小，又認(rèn)識(shí)了小數(shù)的意義。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎樣比較整數(shù)的大?。繉W(xué)生口答。用正方形作整體“1”表示出1、5。學(xué)生口答方法。老師在黑板上作圖。師:前面的知識(shí)同學(xué)們學(xué)的真好！今天我們一起研究一下怎樣比較小數(shù)的大小。出示課題:小數(shù)大小的比較。課件出示情景圖。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并提出數(shù)學(xué)問題:1、灰松鼠的尾巴和巖松鼠的相比哪個(gè)長(zhǎng)？2、雪兔的體重與海南處的相比，哪個(gè)重？3、雪兔的尾巴與海南兔的相比哪個(gè)長(zhǎng)？二、探究新知，解決問題。1、解決第一個(gè)問題:灰松鼠的尾巴和巖松鼠的相比，哪個(gè)長(zhǎng)？出示課件。借用尺子比較；用圖比較；用小數(shù)的意義比較。進(jìn)行小結(jié):比較小數(shù)的大小，先看整數(shù)部分……1.98與1、45的整數(shù)部分都是1.再比較十分位。9>4，所以1.98>1.45?；宜墒蟮奈舶烷L(zhǎng)。2、嘗試解決第二個(gè)問題。同桌交流。雪兔的體重與海南兔的相比哪個(gè)重？同桌交流。匯報(bào):2.45的整數(shù)部分是2。1.6的整數(shù)部分是1，2>1。所以2.45>1.6，雪兔重。師:通過以上兩個(gè)例子，你能總結(jié)一下小數(shù)大小比較的方法嗎？分組交流討論。全班交流，師生共同小結(jié)如下:比較小數(shù)的大小，先看正數(shù)部分。整數(shù)部分大的就大。如果整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分。要從十分位依次向下比較。若全部相同，則兩個(gè)小數(shù)就相等。三、鞏固練習(xí)。課件出示自主練習(xí)題，多種形式讓學(xué)生解決。四、課堂總結(jié)。1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？2、評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)。五、布置作業(yè)。課本第53頁(yè)第9題。六、板書設(shè)計(jì)：【學(xué)情分析】_小數(shù)的大小比較_數(shù)學(xué)_小學(xué)_1、四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知程度有所提高。部分學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)遷移解決新知識(shí)。但大部分還有困難應(yīng)去關(guān)注。2、把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)起來(lái)是一堂課成功的關(guān)鍵。一部分學(xué)生不善于發(fā)言，甚至不能和其他同學(xué)合作交流；個(gè)別學(xué)生上課走神，精力不集中，也是教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注的對(duì)象?！拘Ч治觥縚小數(shù)的大小比較_數(shù)學(xué)_小學(xué)_本節(jié)課對(duì)學(xué)困生高度關(guān)注。他們雖然不能從多角度比較小數(shù)的大小。但也掌握了最基本的比較方法。本節(jié)課達(dá)標(biāo)率在90%以上。個(gè)別學(xué)生如:張燦虎、劉依琳還需要個(gè)別輔導(dǎo)。【教材分析】_小數(shù)的大小比較_數(shù)學(xué)_小學(xué)_本節(jié)課是青教版四年級(jí)上冊(cè)第五單元信息窗2:小數(shù)的大小比較。通過提出比較動(dòng)物的尾長(zhǎng)、體重的問題，引入對(duì)小數(shù)大小比較的學(xué)習(xí)。利用尺子比較、作圖比較、利用小數(shù)的義比較等多種方法，讓學(xué)生真正理解小數(shù)大小比較的方法。為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】_小數(shù)的大小比較_數(shù)學(xué)_小學(xué)_（）中可以填幾？8.（）7>8.4756.24<56.2（）70.（）6>70.260.4（）<0.442.58>2.（）8【課后反思】_小數(shù)的大小比較_數(shù)學(xué)_小學(xué)_小數(shù)大小的比較是進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)之一。讓學(xué)生從多個(gè)角度來(lái)比較小數(shù)的大小，多方位教學(xué)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。一題多解，部分學(xué)生可能想不到，這就需要在教學(xué)中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生這種從多角度解決問題的意識(shí)，這是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)?！菊n標(biāo)分析】_小數(shù)的大小比較_數(shù)學(xué)_小學(xué)_依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；同時(shí)培養(yǎng)