《混合研究方法導(dǎo)論》讀書報告

《混合研究方法導(dǎo)論》讀書報告2019級學(xué)碩周婕混合研究方法是進入21世紀以后慢慢興起的一種研究方法，已在社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域嶄露頭角。盡管在剛誕生時飽受非議，但已有越來越多的研究開始運用混合研究方法來完成各自的研究目的，并總結(jié)出了不同的混合研究類型。懷著“怎樣的混合才算是混合研究”的心理，我翻開這本書來尋找這個問題的答案。Creswell是國際混合方法研究協(xié)會主席，他直言這本書只是一種導(dǎo)讀性質(zhì)的文本，但這本書對于初學(xué)者來說十分合適，因為它篇幅簡短、表達通俗，能讓讀者迅速掌握本書的宗旨。本書共計10章，按每章的內(nèi)容來分可進一步劃分為5個部分：混合研究定義、混合研究設(shè)計、混合研究寫作、混合研究數(shù)據(jù)、評估與展望。（見圖1）一、混合研究定義此部分為第一章，目的在于明確“什么是混合研究”?；旌涎芯亢唵蝸碚f就是同時收集兩種數(shù)據(jù)并進行整合。與簡單的同時使用定性和定量方法進行研究相比，混合研究的關(guān)鍵就在于數(shù)據(jù)的整合。二、混合研究設(shè)計這一部分是全書的重點，包含全書的第二章至第五章。在設(shè)計步驟上，混合研究的設(shè)計步驟與其他研究別無二致，只是要求研究者必須同時掌握定量研究和定性研究，或研究團隊中有這兩類研究的專才，否則在接下來的任何一個環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)問題。設(shè)計方案是混合研究的核心部分，包括三種基礎(chǔ)設(shè)計方案和三種高階設(shè)計方案，見表1、表2。

圖1《混合研究方法導(dǎo)論》思維導(dǎo)圖

表1三種基礎(chǔ)設(shè)計方案簡介聚斂式設(shè)計解釋性序列設(shè)計探索性序列設(shè)計特點從多元視角看待同一問題，目的是相互印證用定量方法收集數(shù)據(jù)，定性數(shù)據(jù)解釋結(jié)果。兩個研究階段相互支撐定性研究用于分析問題、開發(fā)工具，然后再用定量方法收集數(shù)據(jù)流程①單獨收集兩種數(shù)據(jù)②平行比較/數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換/聯(lián)合展示兩種結(jié)果③結(jié)果解釋①收集分析定量數(shù)據(jù)②考慮定性設(shè)計③收集定性數(shù)據(jù)④用定性數(shù)據(jù)解釋定量數(shù)據(jù)①收集分析定性數(shù)據(jù)②設(shè)計定量工具③驗證/修正工具④考慮工具推廣性/信效度難點①找到共同的評估單位②聚合兩種數(shù)據(jù)庫①花時間②需要追蹤參與者①更花時間②對定性結(jié)果的利用表2三種高階設(shè)計方案簡介干預(yù)設(shè)計社會正義設(shè)計多階段評估設(shè)計目的通過實驗研究問題，添加定性數(shù)據(jù)用某一理論框架研究問題，并貫穿始終，主要是為了幫助邊緣群體通過歷時性研究評估成效，每一個階段就是一個獨立的研究，目的是為了評價方法實驗組VS控制組的前后測+定性數(shù)據(jù)（不同時刻添加的定性數(shù)據(jù)收集方案分別對應(yīng)三種基礎(chǔ)設(shè)計方案）在多個節(jié)點嵌入理論由多個獨立的項目組成總體方案流程①決定添加定性研究的節(jié)點②實驗研究③分析定性數(shù)據(jù)結(jié)果④解釋定性研究對實驗的意義①確定基礎(chǔ)方案和定性研究的節(jié)點②在多階段納入理論框架③進行研究④考慮如何用理論解釋研究結(jié)果①確定評估內(nèi)容與研究成員②考慮基礎(chǔ)方案③確定評估階段④確定各階段需要的數(shù)據(jù)類型⑤執(zhí)行評估方案并改良難點①實驗研究的嚴格性②插入定性研究的時間節(jié)點①選擇何種理論②如何體現(xiàn)理論③不讓參與者進一步邊緣化①需要團隊②需要經(jīng)費和時間③團隊合作④各階段的相互聯(lián)系和支持⑤團隊負責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)力如何選擇最適合自己的研究方案？首先要選擇一項基礎(chǔ)設(shè)計，在評估自身研究技能之后，選擇一項適合本領(lǐng)域的混合研究。有了設(shè)計方案的初步構(gòu)想后，需要專門繪制一個流程圖以告訴讀者這項混合研究是如何進行的。流程圖至少需要包含數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果詮釋等階段的信息。三、混合研究寫作在寫作方面，混合研究與其他研究最大的不同之處在于研究問題。就像定量研究、定性研究分別有自己的提問方式一樣，混合研究也有自己獨特的提問方式。混合研究問題的陳述?？梢允欠椒ㄈ∠虻模@示出對定量和定性數(shù)據(jù)分析結(jié)果的關(guān)注；或用內(nèi)容取向的視角來陳述混合方法研究問題。比如“定性數(shù)據(jù)如何解釋定量研究的結(jié)果？”“男性青少年的世界觀如何支持他們在中學(xué)階段對自尊的看法？”在寫作時，為了凸顯混合研究的有點，需要在陳述現(xiàn)有文獻的不足時之處方法論方面的不足，還要引用最新的方法類文獻，盡可能展示出混合方法的特點。四、混合研究數(shù)據(jù)混合研究的要義在于數(shù)據(jù)的整合，基本類型有四種：聚合數(shù)據(jù)、解釋數(shù)據(jù)、建構(gòu)數(shù)據(jù)、嵌套數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式因混合研究的設(shè)計而異。在呈現(xiàn)數(shù)據(jù)時，應(yīng)善用圖表，盡可能展現(xiàn)混合研究方法的優(yōu)勢。五、評估與展望這一部分有些文本與第三部分一致，另一些是對混合研究方法發(fā)展的展望。隨著研究方法的成熟與進步，混合研究方法會成為一種新的研究范式，“混合研究”也成為一項流行術(shù)語，與此伴生的將是一系列核心術(shù)語的大量使用。我們在寫作時也應(yīng)注意使用混合方法的專用術(shù)語，盡可能展示其與單一方法研究的不同特點。讀完本書后，我認為開展混合研究最重要的一點就是混合研究的設(shè)計，首先需要掌握三種基礎(chǔ)設(shè)計方案，才能對其進行排列組合，設(shè)計出最適合某項研究的混合研究方式。其次，要對混合研究設(shè)計進行專門說明，向讀者