2023年英語教師個人工作計劃

2024年英語教師個人工作計劃英語老師個人工作方案1

新的學(xué)期又開頭了，為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校工作方案，各項(xiàng)工作順當(dāng)有序地進(jìn)行，更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學(xué)方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

教學(xué)工作，緊緊圍圍著本校的教學(xué)工作方案，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作要點(diǎn)，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實(shí)際的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身進(jìn)展，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

二、主要工作任務(wù)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的訓(xùn)練教學(xué)動態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《我們怎樣思維》和《民主主義與訓(xùn)練》。仔細(xì)參與網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)，寫好自學(xué)筆記，并有肯定的質(zhì)量，在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。

2、端正態(tài)度、提高熟悉，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課30節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有肯定質(zhì)量的評語，虛心學(xué)習(xí)。

3、仔細(xì)理解把握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

三、英語教學(xué)工作

在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四、五班級的英語教學(xué)。教學(xué)學(xué)校中、高班級英語，面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：

（一）教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。

（二）教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

（三）主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

5、依據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測，努力提高同學(xué)的英語成果。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)，學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代老師轉(zhuǎn)型。

（1）多參與集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同班級的老師進(jìn)行溝通，取人特長。

（2）多閱讀訓(xùn)練方面的書籍。只有把握了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。

（3）學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，把握英語的各級目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

以上是本學(xué)期的工作方案。

英語老師個人工作方案2

新學(xué)期伊始，我們金帝學(xué)校又迎來了一個新的學(xué)期，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案的有關(guān)支配，現(xiàn)將本學(xué)期個人工作支配如下：

一、指導(dǎo)思想

以國家《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為總的指導(dǎo)方針，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。根據(jù)新課標(biāo)和新教材的理念，樂觀進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對同學(xué)力量的培育，不斷提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，使每位同學(xué)自信且勝利地成長。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名老師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個人練功方案支配，我將注意教材教功的理論研修及英語口語訓(xùn)練，每天支配肯定的時間不斷為自己充電,持之以恒，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

三、教學(xué)工作

(一)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

1、提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

2、發(fā)音精確?????、朗讀流利，精確?????把握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;

3、能夠進(jìn)行簡潔的日常用語的溝通;

4、嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等。

(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

一班級：培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好及習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡潔句子的力量;

二班級：培育同學(xué)正確、規(guī)范的英文書寫習(xí)慣、依據(jù)例句會“舉一反三”進(jìn)行簡潔的英語造句力量;

三班級：培育同學(xué)依據(jù)規(guī)律背誦單詞的力量、獨(dú)立進(jìn)行完整的問答對話練習(xí)的力量。

(三)方措施：

1、仔細(xì)備課，深化討論教材教,以同學(xué)為中心,進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)、直接教學(xué)和TPR全身反應(yīng)，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué))，樹立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。關(guān)心英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語基礎(chǔ)好的同學(xué)。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為同學(xué)供應(yīng)使用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。

總而言之，本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，深化鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。

英語老師個人工作方案3

一、工作思路：

本學(xué)期我市學(xué)校英語教研工作將堅持以“教研工作為老師的進(jìn)展服務(wù)，老師為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)”的思想，務(wù)實(shí)求真，以人為本，外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)。以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為中心，以“討論、指導(dǎo)、服務(wù)”為主要職能，以課題討論為依托，深化討論訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，討論規(guī)律，總結(jié)課程實(shí)施過程中構(gòu)成的閱歷與問題；加大師資培訓(xùn)力度，與老師共同學(xué)習(xí)探討，整體提升老師的教學(xué)討論水平；追求課堂實(shí)效，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，努力提高英語教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)的終身進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練觀念，提高教學(xué)素養(yǎng)

1、全體學(xué)校英語老師在仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時，仔細(xì)通讀一兩本教學(xué)討論刊物，從而提高自身理論素養(yǎng)。

2、各校教研組要組織老師學(xué)習(xí)《訓(xùn)練部關(guān)于專心推動學(xué)校開展英語課程的指導(dǎo)意見》，時刻牢記學(xué)校英語的教學(xué)目的，堅持“以人為本”，關(guān)懷每一位同學(xué)，關(guān)愛弱勢群體，急躁對待學(xué)困生，讓每一位同學(xué)都有不一樣程度的進(jìn)展和提高。

3、各校要鼓舞并組織廣闊老師共性是中青年老師業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高學(xué)校英語老師的整體素養(yǎng)，共性是英語語言專業(yè)素養(yǎng)，為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時，各校還應(yīng)組織老師學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)，多媒體教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與教研的手段，并專心應(yīng)用于英語教學(xué)中來，豐富和改善教學(xué)資料和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果

（二）抓好常規(guī)，推動校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量

1、構(gòu)建歡樂有效的學(xué)校英語課堂教學(xué)模式，以轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的為目標(biāo)，開展多種形式的教學(xué)研討和觀摩活動，建立具有本地特色的課堂教學(xué)模式。轉(zhuǎn)變英語課程過分重視學(xué)問的講解與傳授、而忽視對同學(xué)語言運(yùn)用潛力的培育的`傾向，強(qiáng)調(diào)課程從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運(yùn)用潛力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)構(gòu)成專心的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)潛力的過程。

2、落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，大力提高學(xué)校英語課堂教學(xué)效率。本學(xué)期將加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，透過聽課，抽查備課筆記，中高班級作業(yè)批改等方式，檢查常規(guī)落實(shí)狀況。共性要加強(qiáng)對英語教研組工作的指導(dǎo)，定期檢查學(xué)校英語教研組的工作。各校教研組應(yīng)每周固定一日開展教研組工作，老師應(yīng)專心參加教研組的活動，構(gòu)成良好的研討氛圍，把“每周一次組內(nèi)群眾聽課和一次群眾備課”作為常規(guī)制度，聽課后及備課時的研討要有記錄，要確保活動的有效性。老師要常常自我反思，發(fā)覺問題，總結(jié)閱歷，做到主動進(jìn)展，促進(jìn)成長。

3、大力推動校本教研活動，充分開發(fā)校本資源，豐富課程資源，鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，做到激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，豐富詞匯，促進(jìn)同學(xué)英語語言運(yùn)用潛力的提高。能夠進(jìn)行“單詞直接拼讀法”教學(xué)的討論，促進(jìn)同學(xué)構(gòu)成自主學(xué)習(xí)、記憶單詞的潛力。老師對教材要宏觀理解，微觀拓寬，留意教材整合，提前滲透，增加復(fù)現(xiàn)，查找減輕老師和同學(xué)負(fù)擔(dān)的途徑和方法。鼓舞老師合理開發(fā)英語校本課程，豐富課堂教學(xué)資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學(xué)資料，開闊老師的眼界，幫忙他們提高“把握教材、處理教材”的潛力?？茖W(xué)有效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)效益的有力保障，老師要學(xué)會反思，要加強(qiáng)對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的討論，提高發(fā)覺問題和解決問題的潛力。

4、組織好各類研討活動。開展說課、上課和評課活動，給老師的進(jìn)展和成長帶給競爭的平臺，促進(jìn)老師的英語口語水平及教學(xué)潛力的提高。爭取做到：學(xué)科帶頭人上好“示范課”，骨干老師上好“優(yōu)質(zhì)課”，青年老師上好“匯報課”，上崗老師上好“亮相課”。

（三）抓實(shí)課題，注意課堂實(shí)效，深化教學(xué)改革。

1、本學(xué)期將進(jìn)一步改善課題討論方法和討論成果的呈現(xiàn)方式，堅持課題討論務(wù)必與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密掛鉤，真正做到討論為教學(xué)服務(wù)，討論使教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。對課改過程中發(fā)覺的問題要準(zhǔn)時研討，成立有關(guān)課題小組，討論對策，以點(diǎn)帶面，解決問題。發(fā)揮學(xué)科中心組成員的作用，提高課題討論的針對性和實(shí)效性，集思廣益，提高課題組的討論潛力，提高課題討論水平，努力實(shí)施課題的討論目標(biāo)，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、充分發(fā)揮學(xué)科基地和學(xué)科中心組的討論與輻射作用，提高教研水平和質(zhì)量。學(xué)科基地連續(xù)定期開展各種形式的教研活動，向全市學(xué)科老師展現(xiàn)學(xué)科基地討論狀況，并以此促進(jìn)我市學(xué)校英語教學(xué)水平的進(jìn)一步提高；講師團(tuán)將連續(xù)做好送教工作，參加學(xué)校的教研組活動，校際聯(lián)手，共同提高；加強(qiáng)中學(xué)校英語學(xué)科連接教學(xué)討論，開展中學(xué)校英語聯(lián)合教研活動；專心開展科學(xué)而有效的專題討論工作，為我市英語教學(xué)的整體進(jìn)展作出努力。

3、連續(xù)做好青年骨干老師、學(xué)科帶頭人課題討論的指導(dǎo)工作，為老師的專業(yè)成長構(gòu)建新的平臺，制造條件和機(jī)會讓更多的青年老師脫穎而出。

（四）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高老師隊伍素養(yǎng)

1、專心組織和開展學(xué)校英語的課程培訓(xùn)，改善培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性，增加參加式培訓(xùn)的機(jī)會，提高老師自主學(xué)習(xí)的潛力；連續(xù)組織骨干老師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的專題性研討，做好面上的引領(lǐng)；引導(dǎo)和組織老師以“教學(xué)中遇到的問題”為課題開展研討，力求突破教學(xué)改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在轉(zhuǎn)變觀念上有新的突破。

2、網(wǎng)上開展教學(xué)技能培訓(xùn)活動，并征集相關(guān)論文與優(yōu)秀案例上網(wǎng)，共廣闊老師觀摩學(xué)習(xí)。

3、本學(xué)期將不定期進(jìn)行青年骨干老師上示范課，優(yōu)質(zhì)課，幫忙老師把握教材，明確教法，提高課堂的實(shí)效性。

4、加強(qiáng)與周邊縣市的教學(xué)溝通，采納“請進(jìn)來，走出去”的形式組織老師向他人學(xué)習(xí)，開拓視野。

（五）堅持多元評價，促進(jìn)師生健康成長

1、在新課程實(shí)施過程中，我們將對學(xué)校的英語教學(xué)工作做出科學(xué)合理的評估，建立促進(jìn)課程不斷進(jìn)展的評價體系。周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行狀況、課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析評估，調(diào)整課程資料、改善教學(xué)管理，構(gòu)成課程不斷革新的機(jī)制。

2、不斷完善學(xué)業(yè)評價體系。對考試資料、考試形式等方面進(jìn)行大膽改革，努力構(gòu)建促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展、老師成長和同學(xué)進(jìn)展的評價體系。進(jìn)一步討論科學(xué)的評價方式。著眼于充分全面了解同學(xué)，幫忙同學(xué)熟悉自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解同學(xué)進(jìn)展中的需求；應(yīng)建立以老師自評為主，同時有校長、同行、同學(xué)、家長共同參加的評價制度，使老師從多方面獲得改善工作的信息，引導(dǎo)老師對自我教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)試題評價討論，構(gòu)建學(xué)校期末教學(xué)質(zhì)量抽測點(diǎn)評制度，對老師的教和同學(xué)的學(xué)同步測評，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)校老師提高教學(xué)潛力和試題討論的水平，在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，有序完成學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告，同時把分析結(jié)果準(zhǔn)時反饋給學(xué)校和老師，讓他們準(zhǔn)時了解教學(xué)狀況。調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，并以此促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，不斷提升學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。

英語老師個人工作方案4

一、同學(xué)狀況分析：

本班大部分同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過英語學(xué)習(xí)，因此英語底子比較薄弱，但他們聰慧好學(xué)，透過本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，相信在以后的學(xué)習(xí)中會之后居上。他們的表演欲望很強(qiáng)，這就為學(xué)習(xí)英語制造了專心的英語環(huán)境。期望他們以后能成為我們學(xué)校的傲慢。

二、教材分析：

本教材共有三十課，分上下兩個學(xué)期完成，第一學(xué)期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時。其中每周拿出一節(jié)課進(jìn)行考試，復(fù)習(xí)或是練習(xí)。每課都以一首小詩的形式呈現(xiàn)給同學(xué)，所以同學(xué)讀起來比較上口，但要讓同學(xué)理解就需要深化淺出的講解，同學(xué)把握里面的學(xué)問比較吃力。所以就要求同學(xué)多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教學(xué)資料：

本學(xué)期一班級一班以>為英語教材，它雖不能完全起到補(bǔ)一個英語童年的作用，但它的確能夠幫忙學(xué)習(xí)者建立必需的英語思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。提高有必需英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的口語和英語思維。因此與以往的教學(xué)不一樣，本書要求同學(xué)能運(yùn)用語言、學(xué)會組織和制造，突破口語的表達(dá)，他們處于學(xué)校基礎(chǔ)訓(xùn)練低段，要求同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意語法學(xué)問的學(xué)習(xí)，再有要把握音標(biāo)的識讀，同時要專心為孩子制造一個簡潔，愉悅搞笑的英語會話環(huán)境?？谡Z教學(xué)工作，與外籍老師共同探討如何實(shí)施英語教學(xué)，讓同學(xué)和外籍老師多接觸、多溝通，培育同學(xué)說英語的自信念。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)的語感和節(jié)奏感，增加學(xué)習(xí)愛好。

2、提高發(fā)音的正確性，把握基本語法學(xué)問。

3、透過學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情，西方文化。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化對學(xué)問的應(yīng)用，將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用實(shí)踐。

2、把握學(xué)問的精確?????性，多聽多練。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

要求同學(xué)識讀單詞，背誦及理解課文。要求同學(xué)能默寫課文中的需要把握的單詞。同學(xué)能自主的用英語進(jìn)行表演對話。

七、教學(xué)措施：

培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對優(yōu)秀同學(xué)盡量的多提高自身素養(yǎng)，多看英語讀物，多落學(xué)問點(diǎn)。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎(chǔ)學(xué)問，努力訂正發(fā)音，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的專心性，讓同學(xué)專心主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進(jìn)步。

英語老師個人工作方案5

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

針對同學(xué)狀況，教學(xué)的時候需要留意在備教案和學(xué)案中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。對他們要想方法在鞏固基礎(chǔ)的同時進(jìn)行學(xué)問與技能的提高，使他們漸漸適應(yīng)考試題型、把握做題的技能。九班級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。針對這種狀況，就需要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教，使同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二、同學(xué)狀況分析

同學(xué)的基本狀況很差，拿本校同班級的班級相比，我們的均分比他們差許多！本學(xué)期同學(xué)面臨著中考的巨大壓力，同學(xué)表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎(chǔ)不是很差的同學(xué)開頭發(fā)奮學(xué)習(xí)；而成果很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí)，部分同學(xué)已經(jīng)對學(xué)習(xí)英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。

三、教材分析

《新目標(biāo)英語》九班級共支配有十五個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近同學(xué)生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，特作如下方案：

1、要針對不同的同學(xué)，關(guān)注不同同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神。

2、突出同學(xué)主體，敬重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野。