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護(hù)理臨床帶教現(xiàn)狀與反思XXXXXXXXXXXXXXXXX臨床帶教存在的問題建議與對(duì)策匯報(bào)提綱護(hù)理臨床帶教現(xiàn)狀1.護(hù)理臨床帶教現(xiàn)狀1.1護(hù)生現(xiàn)狀護(hù)理專業(yè)年招生人數(shù)約50萬(wàn)帶教群體：高職高專學(xué)生、中職生學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)：1.自控能力薄弱（自我管理能力、手機(jī)控）2.知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異3.學(xué)習(xí)方法的迷茫4.學(xué)習(xí)過程的不適應(yīng)

1.2臨床護(hù)士現(xiàn)狀

護(hù)士總量中國(guó)注冊(cè)護(hù)士達(dá)到278.3萬(wàn)中國(guó)每千人口護(hù)士數(shù)為2.05人全國(guó)醫(yī)院平均醫(yī)護(hù)比達(dá)到1∶1

1.2臨床護(hù)士現(xiàn)狀

護(hù)士面臨的挑戰(zhàn)巨大心理挑戰(zhàn)：既是體力勞動(dòng)又是腦力勞動(dòng)工作挑戰(zhàn)：護(hù)理職業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、高壓力性，疾病的復(fù)雜性和不可預(yù)見性及醫(yī)學(xué)技術(shù)的局限性家庭挑戰(zhàn)：多數(shù)護(hù)士為女性，尤其是已婚女性工作和家庭壓力都很大自身挑戰(zhàn)：不斷改革的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式和患者越來越多的健康需求社會(huì)挑戰(zhàn)：面對(duì)形形色色的患者及家屬，尤其是挑剔的患者會(huì)給護(hù)士的工作帶來很大壓力

2.臨床帶教存在的問題

醫(yī)院管理方面專業(yè)背景深厚、教學(xué)背景不足注重技術(shù)操作、忽視綜合培養(yǎng)工作負(fù)擔(dān)過重、帶教精力有限2.臨床帶教存在的問題帶教老師方面

2.臨床帶教存在的問題

心理承受能力及溝通能力差實(shí)習(xí)前自我準(zhǔn)備不足：知識(shí)的缺乏主動(dòng)性不足動(dòng)手能力差實(shí)習(xí)學(xué)生方面如何教教什么怎么教3.對(duì)策與建議如何教臨床路徑式教學(xué)法分層次帶教法反思教學(xué)法目標(biāo)教學(xué)法優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)模式臨床路徑式教學(xué)法第一周：熟悉科室制度、環(huán)境、設(shè)備、工作流程第二周：對(duì)患者進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理，注意病重患者的病情觀察和急診搶救第三周：組織患者進(jìn)行健康教育和基礎(chǔ)查房核心：以臨床路徑理念為核心始終在帶教老師的指導(dǎo)和幫助

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