九年級英語上冊教案 Unit 6 When was it invented

Unit6Whenwasitinvented?（第1課時）

一、教材分析：本課選自初中英語新人教版九年級（2014）新改版。談論的話題是有關(guān)“發(fā)

明”的話題。要掌握的結(jié)構(gòu)是被動語態(tài)。本課時的教學內(nèi)容是聽力與口語相結(jié)合，重難點是

詞匯和短語教學。

二、三維目標：

1.知識和技能目標：1）談論重要發(fā)明的發(fā)明時間，發(fā)明者和用途。

2）了解薯條、茶和籃球的發(fā)明歷史。

2.過程與方法目標：1）能運用所學知識練習被動語態(tài)的句式。

2）能用所學句型進行交際練習。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標：充滿想象力，善于觀察事物，面對難題，用積極的態(tài)度解決，

發(fā)揮創(chuàng)造能力，認識世界，改變世界。

三、教學重點：單詞，短語和句型。

四、教學難點：運用被動語態(tài)談論重要發(fā)明的時間、發(fā)明者和用途。

五、教學策略：通過談論重要發(fā)明的練習，充分掌握被動語態(tài)的用法.

六、教學準備：多媒體課件教科書課前預習學案。

七、教學環(huán)節(jié)：

Step1leading-in

TellthestudentssomethingaboutTomasEdisonandhisinventions.

Getthestudentstobrainstormsomeotherinventionsandtheirinventions.

（設計說明：本環(huán)節(jié)以發(fā)明家愛迪生為切入點，引入本課的話題和重點句型，讓學生通過聽，

說，看的形式，在教師的提示下自我發(fā)現(xiàn)并關(guān)注目標語言的形式和用法，同時呈現(xiàn)文中的部

分生詞和短語，為學生閱讀掃除障礙。）

Step2listening

1.Getthestudentstoguesswhentheinventionsinthepictureswereinventedand

askthemtoreadthedatesindividuallytomakesuretheycanmakeit.

2.Playthetapeforthefirsttimeandgetthestudentstomatchthedateswiththe

inventionsandthenchecktheanswers.

3.Playthetapeforthesecondtimeandaskthestudentstoreadaftertherecording

soastobefamiliarwiththenewsentencestructures.

（設計說明：先引導學生通過猜測的方式來談論聽力材料中出現(xiàn)的日期，再通過檢測學生對

年份的讀法掃除聽力過程中可能出現(xiàn)的障礙。）

Step3practice

Writedowntheinventionsaccordingtothedatesorinventors.

1.1885____

2.1876

3.1927

4.1976

（設計說明：本環(huán)節(jié)通過小測驗檢測學生對聽力材料及重點詞匯和句型的掌握情況，同時檢

測對新單詞的掌握）

Step4pairwork

Getthemtotalkaboutthedatesandusagesofdifferentinventionstoconsolidate

thelanguagegoals.

Questions:

Whenwasthecarinvented?

Whowasinventedit?

Whatisitusedfor?

（設計說明：本環(huán)節(jié)旨在通過口語練習鞏固學生對目標語言的掌握，同時引出一個新結(jié)構(gòu)be

usedfor.）

Step5summary

Askthestudentstoreviewwhattheyhavelearntinthispart,thentheteachermay

giveabriefsummary.

（設計說明：通過讓學生對本節(jié)課重點內(nèi)容進行簡單小結(jié)，幫助學生理清思路，形成清晰的

概念，同時鼓勵學生勤于思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力）

Step6homework

1.Writeapassageaboutanewinventionandintroduceit.

2.Dosomerelevantexercises.

（設計說明：運用并拓展本課時所學知識，讓學生在寫作中進一步鞏固所學知識，并掌握本

課時的新詞和短語。）

八、板書設計：

Unit6Whenwasitinvented?

1.Whenwasitinvented?

Whowasitinventedby?

What,situsedfor?

2.ThePassiveVoice：

Be+動詞的過去分詞形式

3.beusedfordoingsth

九、教學反思：

本課主要話題是談論重要發(fā)明的發(fā)明時間、發(fā)明者及用途。主要練習被動語態(tài)的句式用法。

難度較大，但是學生們對發(fā)明話題很感興趣，所以學習積極性很高。

Unit6Whenwasitinvented?（第2課時）

一、教材分析：

本課選自初中英語新人教版九年級（2014）新改版。談論的話題是有關(guān)“發(fā)明”的話題。

要掌握的結(jié)構(gòu)是被動語態(tài)。本課時的教學內(nèi)容是聽力與口語相結(jié)合，重難點是詞匯和短

語教學。

二、三維目標：

L知識和技能目標：

1）談論重要發(fā)明的發(fā)明時間，發(fā)明者和用途。

2）了解薯條、茶和籃球的發(fā)明歷史。

2.過程與方法目標：

D能運用所學知識練習被動語態(tài)的句式。

2）能用所學句型進行交際練習。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標：

充滿想象力，善于觀察事物，面對難題，用積極的態(tài)度解決，發(fā)揮創(chuàng)造能力，認識世界，

改變世界。

三、教學重點：

單詞，短語和句型。

四、教學難點：

運用被動語態(tài)談論重要發(fā)明的時間、發(fā)明者和用途。

五、教學策略：

通過談論重要發(fā)明的練習，充分掌握被動語態(tài)的用法.

六、教學準備：

多媒體課件教科書課前預習學案。

七、教學環(huán)節(jié)：

DISCOVERINGLANGUAGE

(1).Lookatthescreenandcompletethequestions.Letthestudentsdoitbythemselves

ontheirbooks,andaskonetoshowhisanswerstotheclass.Theanswersare：

1)Itwasinventedin1876.

2)Itisusedfortraveling.

3)Itisusedforseeinginthedark.

4)Itisusedforservingreallycoldicecream.

(2).Completethefollowingquestions；usingthewordcues；makenecessarychanges.

Letstudentsdoitbythemselvesandtheteachermovearoundtheclassroom,givethem

thenecessaryhelp.Checktheanswers：

1).invented

2).drinked

3).produced

4).brought

5).traded

DEVELOPINGSKILLS

1.Listenandchoosethebestresponsetowhatyouhear.Firstlistenonly,then

doitthesecondtime.

2.ListentoMissGreen,slectureanddecidewhetherthefollowingstatementsare

trueorfalse.Maketheanswersbyclassthemselves.

3.Workinpairs.

Interviewthepartnersinyourgroup,askthemsomequestionsandwritedown,

thenreporttotheclass.

Readthepassageandchoosethebestanswers

Tellthestudentstoreadthedialoguescarefully,andthinkitover,then

completeit.Firstaskthestudentstalkabouthisorheranswerswithclassmates.

Checktheanswers:

4b.1.wereinvented

2.werebrought

3.waslocked;rang

4.weretelled;broke

5.wereeaten;1iked

4c.wasinvented;wasborn;worked;

learned;wasinvented;wassaid;

wasused

homework

1.Writeapassageaboutanewinventionandintroduceit.

2.Dosomerelevantexercises.

(設計說明：運用并拓展本課時所學知識，讓學生在寫作中進一步鞏固所學知識，并掌握本

課時的新詞和短語。)

語法：

（一）語態(tài)分類

英語動詞有兩種語態(tài).，主動語態(tài)和被動語態(tài)。主動語態(tài)表示主語是動作的執(zhí)行者，被動語態(tài)

表示主語是動作的承受者。如：

Theywillbuildanewbridgeovertheriver.（主動）

Anewbridgewillbebuiltovertheriver.（被動）

漢語中常用“被”、“給“由”、“受”等詞用來表示被動，而英語用：

助動詞be+及物動詞的過去分詞構(gòu)成。

（二）被動語態(tài)的時態(tài)、人稱和數(shù)的變化主要體現(xiàn)在be的變化上，其形式與系動詞be的變

化形式完全一樣。

一般現(xiàn)在時：am/is/are+done

一般過去時：was/were+done

一般將來時：shall/will+bedone

一般過去將來時:should/would+bedone

現(xiàn)在進行時:am/is/are+being+done

過去進行時：was/were+being+done

現(xiàn)在完成時：have/has+been+done

過去完成時：had+been+done

將來完成時：shall/will+havebeen+done

過去將來完成時：should/would+havebeen+done

［注］被動語態(tài)沒有將來進行時和過去將來進行時。

八、板書設計：

Unit6Whenwasitinvented?

1.Whenwasitinvented?

Whowasitinventedby?

What,situsedfor?

2.ThePassiveVoice：

Be+動詞的過去分詞形式

3.beusedfordoingsth

九、教學反思：

本課主要話題是談論重要發(fā)明的發(fā)明時間、發(fā)明者及用途。主要練習被動語態(tài)的句式用法。

難度較大，但是學生們對發(fā)明話題很感興趣，所以學習積極性很高。

反思這堂課的教學，我認為優(yōu)點有以下幾點：

1、從學生熟悉的話題入手，引導學生理解課文；

本節(jié)課教師從學生熟悉的發(fā)明話題入手與學生進行討論，學生接受，全員參與，很好的

調(diào)動了學生的學習熱情，為整節(jié)課做好了鋪墊。通過第一遍聽錄音回答簡單問題，到第二遍

聽進一步回答問題，再到最后聽并跟讀，教學設計有層次性，由簡到難，由淺到深，引導學

生一步步進行學習.

2、利用點讀筆做聽讀訓練，方便高效，學生喜歡；

在學習單詞和課文的環(huán)節(jié)，我利用點讀筆的功能讓學生聽錄音進行學習，由于點讀筆

發(fā)音清晰純正，因此聽得清，模仿得也好。學生最后朗讀的時候不僅有聲有色，表情也自然

而然帶了出來。由于模仿效果好，學生有了自信，特別是我利用點讀筆下去到學生中間點讀

的時候，很多學生非常興奮，聲音洪亮整齊地到讀課文。課堂氣氛非常熱烈。合理利用點讀

筆的功能，可以有效提高學生的學習效率，學習效果和學習熱情.小學生處于學習英語的初

級階段，對正確的語音語調(diào)和語流中典型發(fā)音特征規(guī)律的了解和掌握學習對其以后的聽說學

習影響非常大。教師應注意在這些發(fā)音方面做處理。幫助學生掌握這些發(fā)音規(guī)律。

3.與學生積極進行了交流。尤其是小組學習過程和展示過程中，教師做到了很好的指導

和精講點撥，做到了三講三不講。教師的評價及時到位，評價語比較豐富。時間把握比較緊

湊，均衡分配了單詞和課文的學習時間和教學內(nèi)容。

Unit6Whenwasitinvented?(第3課時)

一、教材分析：

本課選自初中英語新人教版九年級(2014)新改版。談論的話題是有關(guān)“發(fā)明”的話題。

要掌握的結(jié)構(gòu)是被動語態(tài)。本課時的教學內(nèi)容是聽力與口語相結(jié)合，重難點是詞匯和短

語教學。

二、三維目標：

1.知識和技能目標：

1)談論重要發(fā)明的發(fā)明時間，發(fā)明者和用途。

2)了解薯條、茶和籃球的發(fā)明歷史。

2.過程與方法目標：

1)能運用所學知識練習被動語態(tài)的句式。

2)能用所學句型進行交際練習。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標：

充滿想象力，善于觀察事物，面對難題，用積極的態(tài)度解決，發(fā)揮創(chuàng)造能力，認識世界，

改變世界。

七、教學重點：

單詞，短語和句型。

八、教學難點：

運用被動語態(tài)談論重要發(fā)明的時間、發(fā)明者和用途。

九、教學策略：

通過談論重要發(fā)明的練習，充分掌握被動語態(tài)的用法.

十、教學準備：

多媒體課件教科書課前預習學案。

七、教學環(huán)節(jié)：

DISCOVERINGLANGUAGE

(1).Lookatthescreenandcompletethequestions.Letthestudentsdoitbythemselves

ontheirbooks,andaskonetoshowhisanswerstotheclass.Theanswersare：

1).invented;

2)help;

3)afford;

4)mine;

5)take.

(2).Completethefollowingquestions；usingthewordcues；makenecessarychanges.

Letstudentsdoitbythemselvesandtheteachermovearoundtheclassroom,givethem

thenecessaryhelp.Checktheanswers：

3c.floor;two;theball;basket

youngpeople;200

JamesNaismith;December211891;

Berlin;1936;basketball;basketball

DEVELOPINGSKILLS

1.Listenandchoosethebestresponsetowhatyouhear.Firstlistenonly,then

doitthesecondtime.

2.ListentoMissGreen,slectureanddecidewhetherthefollowingstatementsare

trueorfalse.Maketheanswersbyclassthemselves.

3.Workinpairs.

Interviewthepartnersinyourgroup,askthemsomequestionsandwritedown,

thenreporttotheclass.

Readthepassageandchoosethebestanswers

Tellthestudentstoreadthedialoguescarefully,andthinkitover,then

completeit.Firstaskthestudentstalkabouthisorheranswerswithclassmates.

Checktheanswers:

1.invent;nearly;allofasudden;doubt;

websites;mention

1).Mywatchwasstolenbysomeone.

2).Fiveeggswasusedtomakethisbig

cakebythem.

3).Whenwasthepersonalcomputer

inventedbythem?

4).Wewereaskednottoruninthe

hallwaybythem.

5).Thevideowastakenbacktothe

storebysomeone.

homework

1.Writeapassageaboutanewinventionandintroduceit.

2.Dosomerelevantexercises.

(設計說明：運用并拓展本課時所學知識，讓學生在寫作中進一步鞏固所學知識，并掌握本

課時的新詞和短語。)

語法：

被動語態(tài)的構(gòu)成：主語+be+動詞的,過去分詞

常見的幾種時態(tài)的被動語態(tài)的句型。

一般現(xiàn)在時：主語+be(am/is/are)+動詞的過去分詞+------.

一般過去時：主語+was/were+動詞的過去分詞+------.

一般將來時：主語+will/shall÷be+動詞的過去分詞+------.

含情態(tài)動詞時其構(gòu)成：主語+情態(tài)動詞+be+動詞的.過去分詞.

八、板書設計：

Unit6Whenwasitinvented?

1.Whenwasitinvented?

Whowasitinventedby?

What,situsedfor?

2.ThePassiveVoice：

Be+動詞的過去分詞形式

3.beusedfordoingsth

九、教學反思：

本課主要話題是談論重要發(fā)明的發(fā)明時間、發(fā)明者及用途。主要練習被動語態(tài)的句式用法。

難度較大，但是學生們對發(fā)明話題很感興趣，所以學習積極性很高。

反思這堂課的教學，我認為優(yōu)點有以下幾點：

1、從學生熟悉的話題入手，引導學生理解課文；

本節(jié)課教師從學生熟悉的發(fā)明話題入手與學生進行討論，學生接受，全員參與，很好的

調(diào)動了學生的學習熱情，為整節(jié)課做好了鋪墊。通過第一遍聽錄音回答簡單問題，到第二遍

聽進一步回答問題，再到最后聽并跟讀，教學設計有層次性，由簡到難，由淺到深，引導學

生一步步進行學習.

2、利用點讀筆做聽讀訓練，方便高效，學生喜歡；

在學習單詞和課文的環(huán)節(jié)，我利用點讀筆的功能讓學生聽錄音進行學習，由于點讀筆

發(fā)音清晰純正，因此聽得清，模仿得也好。學生最后朗讀的時候不僅有聲有色，表情也自然

而然帶了出來。由于模仿效果好，學生有了自信，特別是我利用點讀筆下去到學生中間點讀

的時候，很多學生非常興奮，聲音洪亮整齊地到讀課文。課堂氣氛非常熱烈。合理利用點讀

筆的功能，可以有效提高學生的學習效率，學習效果和學習熱情。小學生處于學習英語的初

級階段，對正確的語音語調(diào)和語流中典型發(fā)音特征規(guī)律的了解和掌握學習對其以后的聽說學

習影響非常大。教師應注意在這些發(fā)音方面做處理。幫助學生掌握這些發(fā)音規(guī)律。

3.與學生積極進行了交流。尤其是小組學習過程和展示過程中，教師做到了很好的指導

和精講點撥，做到了三講三不講。教師的評價及時到位，評價語比較豐富。時間把握比較緊

湊，均衡分配了單詞和課文的學習時間和教學內(nèi)容。

Unit6Whenwasitinvented?（第4課時）

一、教材分析：

本課選自初中英語新人教版九年級（2014）新改版。談論的話題是有關(guān)“發(fā)明”的話題。

要掌握的結(jié)構(gòu)是被動語態(tài)。本課時的教學內(nèi)容是聽力與口語相結(jié)合，重難點是詞匯和短

語教學。

二、三維目標：

1.知識與技能目標：掌握單詞、短語和句型。

2.過程與方法目標：通過對短文的閱讀和復述，培養(yǎng)及時記憶的能力。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標：展開想象的翅膀，談談自己的創(chuàng)造發(fā)明，培養(yǎng)未來發(fā)明家。

三、教學重點：單詞，短語和句型。

四:教學難藍；運用被吉語態(tài)談論后要發(fā)明的時間、發(fā)明者和用途。

五

、教學策略：通過談論重要發(fā)明的練習，充分掌握被動語態(tài)的用法.

六

七、教學準備:多媒體課件教科書課前預習學案。

、教學環(huán)節(jié)：

SteplLeadin

Talkabouttheinventions.IIowmanydifferentkindsofinventionsdoyouknow?Can

yougivesomeexamples?

Oldinventions：abacusinventionsbinoculars,Electricstuffs,Transportations,

Food.

Step2Presentation

Howdotheytaste?CriSPy脆的SaIty咸的SWeet甜的bitter苦的redbayberriessour

酸的peppershot辣的

cookies,lemons,tea,candy,deliciouscrispy,icecream；nicesaltysweet,prune,

sourawful

Step3Pairwork

Doyoulikebasketball?Doyouwatchbasketballgames?Whatdoyouthinkofthissport?

Doyouknowwhenbasketballwasinvented?

Anddoyouknowhowitwasinvented?

Discussthesportwithyourpartner

andshareyourideaswiththeclass.

Goforit!

Ahardfloor

思維導圖

Step4Learningstrategy:MIND-MAPPING

Changingtheinformationyoureadintoamindmapmayhelpyourememberitmoreeasily.

Readandcomplete2cCompletethemindmapwiththeinformation.

Itisbelievedthatthefirstbasketbal1gameinhistorywasplayedonDecember21,

1891.

人們認為歷史上第一場籃球賽是在1891年12月21日。

Itisbelievedthat...意為“人們認為................”，是固定句型，

其中it為形式主語，真正的主語為that引導的從句。其

他常見類似的句型還有：

Itissaidthat…據(jù)說

Itissupposedthat...據(jù)猜測,,,,

BasketballwasinventedbyaCanadiandoctornamedJames

stop...from...阻止.....做......

seesbdoingsth看到某人正在做某事

encouragesbtodosth鼓勵某人干某事

Step5Read2bquicklyagain.

判斷正誤

1.BasketballisverypopularinChina.T

2.Basketballisplayedbyover100millionpeopleinChina.F3.JamesNaismithwas

bornin1861.T

4.BasketballbecameanOlympiceventin1936.T

5.Chineseteamwonthe