初中語(yǔ)文《唐詩(shī)三首》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

24唐詩(shī)三首義務(wù)教育教科書（部編版）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課程導(dǎo)入草堂留后世，詩(shī)圣著千秋。

——朱德世上瘡痍，詩(shī)中圣哲。民間疾苦，筆底波瀾。

——郭沫若

杜甫（712－770），字子美，自號(hào)少陵野老，世稱“杜工部”“杜少陵”等，河南府鞏縣人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被世人尊為“詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。他憂國(guó)憂民，人格高尚，約1400余首詩(shī)被保留了下來(lái)，詩(shī)藝精湛，在中國(guó)古典詩(shī)歌中備受推崇，影響深遠(yuǎn)。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)、“三別”(《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》)等。自主探究——預(yù)習(xí)與交流1.走進(jìn)作者

唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，第二年，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時(shí)有了安身之處，但生活依舊是清苦的。761年的一個(gè)秋天，一場(chǎng)暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過(guò)了一個(gè)難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬(wàn)分，于是寫詩(shī)抒懷。自主探究——預(yù)習(xí)與交流2.背景資料自主探究——預(yù)習(xí)與交流南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏。

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。

何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

3.翻譯句子（1）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)群童頑皮的句子：（2）抒發(fā)作者雖身居漏雨屋舍仍關(guān)心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：（3）抒發(fā)作者憂國(guó)憂民博大胸襟的著名詩(shī)句是：（4）與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的是：

自主探究——預(yù)習(xí)與交流安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！5.詩(shī)中主旨句、表現(xiàn)詩(shī)人崇高理想和美好心愿以及作者憂國(guó)憂民的情懷的詩(shī)句是：_______________________________________6.詩(shī)中不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩(shī)人凄惻愁慘的心境的句子，或描寫天氣變化的句子是：_____________________________________7.詩(shī)中表現(xiàn)杜甫舍己為人的獻(xiàn)身精神，博大的胸襟、至死不悔的決心的兩句詩(shī)是：_______________________________________________自主探究——預(yù)習(xí)與交流何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。床頭屋漏無(wú)干處,雨腳如麻未斷絕。8.詩(shī)中表達(dá)作者飽嘗人間疾苦、體察世間冷暖的濟(jì)世情懷，表達(dá)他曠達(dá)胸襟的詩(shī)句是：________________________________________________9.詩(shī)中詩(shī)人在茅屋被秋風(fēng)卷走后，一群頑皮孩童當(dāng)面將茅草抱走，描寫詩(shī)人為阻止孩童行為大聲呼喊卻無(wú)人理、投訴無(wú)門的兩句是：______________________________________10.詩(shī)中的“

__”兩句與“屋漏偏遇連夜雨”的情況相同，寫出了詩(shī)人秋雨長(zhǎng)夜的窘困處境。1.第1節(jié)中哪些詞語(yǔ)描寫出了風(fēng)勢(shì)之大？請(qǐng)找出來(lái)加以賞析。閱讀課文——合作與探究

先用“怒”字把秋風(fēng)擬人化，“風(fēng)怒號(hào)”三字寫出了秋風(fēng)聲之宏大，使人如聞秋風(fēng)咆哮，很形象。“卷、飛、灑、掛罥、飄轉(zhuǎn)”把風(fēng)勢(shì)的猛烈描繪得淋漓盡致，將一幅秋風(fēng)卷茅的畫面生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，從而使詩(shī)人的痛惜、焦灼之情自然流露。閱讀課文——合作與探究2.如何理解作者的“嘆息”？

一嘆老天無(wú)情毀屋；二嘆兒童幼稚，不明詩(shī)人苦衷；三嘆黎民生活困苦（戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦）。3.如何理解詩(shī)人稱孩童為“盜賊”？

群童抱茅只是頑皮而已，然而詩(shī)人卻將孩童稱為“盜賊”，還感到“欺”，是為了表達(dá)自己因“老無(wú)力”而受到欺負(fù)的憤懣、無(wú)奈心情，并不是真的給抱茅草的孩童冠以“盜賊”的罪名。閱讀課文——合作與探究

4.為什么要寫“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”？閱讀課文——合作與探究

這兩句詩(shī)相對(duì)于“茅屋為秋風(fēng)所破”這一題材，以及“安得廣廈千萬(wàn)間”這一主題而言，似乎有些游離，其實(shí)，詩(shī)人的用意是為下文寫屋破漏雨蓄勢(shì)，營(yíng)造一種雪上加霜的凄苦氛圍；同時(shí)又從一個(gè)具體的角度寫出了生活的艱辛。5.詩(shī)人為何長(zhǎng)夜難眠？“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”一句體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？

從眼前的處境想到安史之亂以來(lái)的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋聯(lián)想到戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國(guó)家，然后又回到現(xiàn)實(shí)，憂國(guó)憂民，加上“長(zhǎng)夜沾濕”，怎能入睡呢？

“何由徹”與前面的“未斷絕”照應(yīng)，表現(xiàn)了詩(shī)人盼雨停，又盼天亮的迫切心情。同時(shí)，“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”還有更深層的含義，詩(shī)人從眼前景想到過(guò)去事，再想到未來(lái)，自己、國(guó)家都在風(fēng)雨飄搖中掙扎。閱讀課文——合作與探究

詩(shī)人沒有對(duì)自身的遭遇叫苦連天，而是推己及人，由眼前個(gè)人的不幸想到了普天下所有的“寒士”，希望他們能擁有千萬(wàn)間避風(fēng)雨的“廣廈”。

這是一種飽嘗人間疾苦、體察世間冷暖的濟(jì)世情懷和舍己為人、至死不悔的崇高精神。閱讀課文——合作與探究6.無(wú)法入眠的杜甫在想些什么？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷和精神？

這首詩(shī)描繪了秋風(fēng)破屋，長(zhǎng)夜沾濕的情景，反映了戰(zhàn)亂中詩(shī)人的痛苦生活，表現(xiàn)了他對(duì)人民的同情，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人、舍己為人的高尚品德和憂國(guó)憂民的祟高情懷。主題概括閱讀課文——合作與探究茅屋為秋風(fēng)所破歌敘事抒情推己及人舍己為人憂國(guó)憂民閱讀課文——合作與探究歸納總結(jié)秋風(fēng)茅屋，茅草翻飛——痛惜、焦灼群童抱茅，詩(shī)人嘆息——憤滿、無(wú)奈屋漏床濕，徹夜難眠——愁苦、憂思祈求廣廈，安穩(wěn)如山——博愛、無(wú)私《賣炭翁》自主探究——預(yù)習(xí)與交流1.走進(jìn)作者

白居易（772年－846年），字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。

白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽(yáng)逝世，葬于香山。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。

本詩(shī)選自《白居易集》卷四（中華書局1979年版）。本詩(shī)是白居易《新樂府》組詩(shī)中的第三十二首，自注云：“《賣炭翁》，苦宮市也?！卑拙右讓懽鳌缎聵犯肥窃谠停ㄌ茟椬谀晏?hào)，806—820）初年，這正是宮市為害最深的時(shí)候。他對(duì)宮市十分的了解，又對(duì)人民有深切的同情，所以才能寫出這首感人至深的《賣炭翁》來(lái)。自主探究——預(yù)習(xí)與交流

皇宮所需的物品，本來(lái)由官吏采買。中唐時(shí)期，宦官專權(quán)，橫行無(wú)忌，連這種采購(gòu)權(quán)也抓了過(guò)去，常有數(shù)十百人分布在長(zhǎng)安東西兩市及熱鬧街坊，以低價(jià)強(qiáng)購(gòu)貨物，甚至不給分文，還勒索“進(jìn)奉”的“門戶錢”及“腳價(jià)錢”。名為“宮市”，實(shí)際是一種公開的掠奪。詩(shī)人有感于此，寫下本詩(shī)。2.背景資料自主探究——預(yù)習(xí)與交流滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。3.翻譯句子（1）寫賣炭翁的肖像，表現(xiàn)其勞動(dòng)艱辛的詩(shī)句是：_____________________________________（2）寫賣炭翁處境與心情相互矛盾的詩(shī)句是：______________________________________它與《觀刈麥》的“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”兩句有異曲同工之妙。（3）描寫宮使橫行霸道、巧取豪奪的句子是：__________________________________________閱讀課文——合作與探究1.朗讀詩(shī)文，思考《賣炭翁》講述了一個(gè)什么故事？

《賣炭翁》講述了宦官及其爪牙強(qiáng)奪百姓財(cái)物的故事：賣炭老人含辛茹苦燒出來(lái)的一車炭，被宦官及其爪牙以極低的價(jià)錢奪走。2.從詩(shī)中哪里可以看出賣炭翁的炭來(lái)之不易？復(fù)雜的工序、漫長(zhǎng)的勞動(dòng)過(guò)程、工作環(huán)境的惡劣。伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。形象地描繪出賣炭翁的生存狀態(tài)：一是勞動(dòng)的艱辛，一是年歲已老。閱讀課文——合作與探究3.“衣正單”“愿天寒”“可憐”分別包含老翁和作者各自怎樣的心理和情感？

“衣正單”，本該希望天暖，然而卻“愿天寒”，只因?yàn)樗呀鉀Q衣食問(wèn)題的全部希望都寄托在“賣炭得錢”上。這兩句寫出了主人公艱難的處境和矛盾反常的內(nèi)心活動(dòng)?！翱蓱z”二字，傾注著詩(shī)人深深的同情、不平之感，自在不言之中。閱讀課文——合作與探究閱讀課文——合作與探究3.“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”字有什么表達(dá)效果？

“輾”字既寫出了天氣寒冷，又寫出了牛車的重量，從而突出說(shuō)明了賣炭翁的艱辛。4.“牛困人饑日已高”寫出了哪些內(nèi)容？

作者不寫雪地趕車行走的整個(gè)過(guò)程，只用七個(gè)字，就把路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦全部托出。至此，作者筆墨暫時(shí)收住，木炭能不能賣出，是老翁懸心的事，也是讀者迫切想知道的結(jié)果。5.“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)”中的“翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象？

“翩翩”，輕快的樣子。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形，趾高氣揚(yáng)的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘形象形成了鮮明的對(duì)比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。閱讀課文——合作與探究6.“把”“稱”“叱”“牽”幾個(gè)動(dòng)詞有何深意？

形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫?！拔臅保切姓C(jī)構(gòu)間互相往來(lái)的平行公文。按理，小太監(jiān)手里是不會(huì)有這種公文的，更不用說(shuō)是“敕”，也就是皇帝的文書了。這里有諷刺之意，將宮使狐假虎威、巧取豪奪的情形活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來(lái)。閱讀課文——合作與探究閱讀課文——合作與探究深入探究1.《賣炭翁》一詩(shī)中多處運(yùn)用了對(duì)比，請(qǐng)分別找出，并說(shuō)說(shuō)各自的作用。

“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”對(duì)比，寫出了宮使掠奪的殘酷；“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對(duì)比，反襯出勞動(dòng)者與統(tǒng)治者境遇的懸殊：勞動(dòng)者的艱辛，宮使的得意忘形、驕橫無(wú)理；“衣正單”與“愿天寒”對(duì)比，寫出賣炭翁買衣食的迫切心情及艱難處境。2.我們知道，白居易主張“歌詩(shī)合為事而作”，同學(xué)們想想看，詩(shī)人通過(guò)賣炭翁的故事想反映什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？閱讀課文——合作與探究主題概括

這首詩(shī)通過(guò)記敘一個(gè)賣炭老翁的辛苦勞動(dòng)所得被宮使掠奪一空的遭遇，揭露了宮市的黑暗和統(tǒng)治階級(jí)的殘暴，同時(shí)也表現(xiàn)出作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。閱讀課文——合作與探究《石壕吏》自主探究——預(yù)習(xí)與交流

杜甫(712－770),字子美，唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他的詩(shī)歌風(fēng)格沉郁悲壯，語(yǔ)言瑰麗精確，成為我國(guó)古代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的高峰，杜甫則被后世尊為“詩(shī)圣”。他的詩(shī)作今存1400多首，真實(shí)深刻地反映了唐王朝由盛而衰這轉(zhuǎn)折過(guò)程中的種種社會(huì)現(xiàn)象，反映了人民的疾苦，譴責(zé)了統(tǒng)治階級(jí)的殘暴，揭示了尖銳的社會(huì)矛盾，歷來(lái)被譽(yù)為“詩(shī)史”。

杜甫1.走進(jìn)作者2.背景資料《石壕史》的寫作背景是唐朝安史之亂時(shí)期。

唐肅宗乾元元年(758)冬末，杜甫回到洛陽(yáng)，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)?？墒遣坏絻蓚€(gè)月，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽(yáng)，洛陽(yáng)一帶又騷動(dòng)起來(lái)。詩(shī)人這時(shí)被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的是別家出征時(shí)的哭聲。杜甫這番經(jīng)歷寫成了著名的“三吏”“三別”?！叭簟笔恰缎掳怖簟贰妒纠簟贰朵P(guān)吏》“三別”是《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》自主探究——預(yù)習(xí)與交流石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，爭(zhēng)應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。杜甫自主探究——預(yù)習(xí)與交流石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，爭(zhēng)應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。自主探究——預(yù)習(xí)與交流解詞翻譯（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）投：投宿吏：小官，這里指差役傍晚時(shí)分(我)投宿到石壕村，遇到有差役趁著夜色來(lái)抓人。（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）自主探究——預(yù)習(xí)與交流石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，爭(zhēng)應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。杜甫解詞翻譯石壕吏杜甫逾：越過(guò)走：逃跑老頭(聽到聲音)便越墻逃跑了，老婦走出屋去應(yīng)門。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，爭(zhēng)應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。自主探究——預(yù)習(xí)與交流解詞翻譯（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）石壕吏杜甫一何：多么差役叫得多么兇狠，老婦啼哭得多么痛苦。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，爭(zhēng)應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。自主探究——預(yù)習(xí)與交流解詞翻譯（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）石壕吏杜甫前：上前戍：防守(我)聽到老婦走上前說(shuō)：我有三個(gè)兒子都去戍守鄴城了。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，爭(zhēng)應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。自主探究——預(yù)習(xí)與交流解詞翻譯（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）石壕吏杜甫書：信新：最近一個(gè)兒子捎信回來(lái)，(說(shuō))兩個(gè)兒子最近戰(zhàn)死了。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，爭(zhēng)應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。自主探究——預(yù)習(xí)與交流解詞翻譯（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）石壕吏杜甫偷生：茍且活著已：停止這里引申為完結(jié)活著的不過(guò)是茍且活著，死了的就永遠(yuǎn)完結(jié)了!暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，爭(zhēng)應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。自主探究——預(yù)習(xí)與交流解詞翻譯（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）石壕吏杜甫家里再?zèng)]有別的(男)人了，只有個(gè)還在吃奶的孫子。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，爭(zhēng)應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。自主探究——預(yù)習(xí)與交流解詞翻譯（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）石壕吏杜甫裙：泛指衣服(因?yàn)?有孫子在，(所以)他的母親還沒有離去，(可是)出出進(jìn)進(jìn)沒有一件完整的衣服。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，爭(zhēng)應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。自主探究——預(yù)習(xí)與交流解詞翻譯（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）石壕吏杜甫老嫗：老婦我這老太婆雖然已年邁力盡，請(qǐng)讓我今晚跟你們一起回營(yíng)去。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，爭(zhēng)應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。自主探究——預(yù)習(xí)與交流解詞翻譯（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）石壕吏杜甫趕快到河陽(yáng)去服役，還能夠(趕上)準(zhǔn)備(明天)早晨做飯。猶得：還能夠暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，爭(zhēng)應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。解詞翻譯自主探究——預(yù)習(xí)與交流（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）（譯文）石壕吏杜甫到了深夜，說(shuō)話的聲音沒有了，好像聽到(有人)低聲哭泣。絕：消失，停止暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，爭(zhēng)應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。