在幼兒園主題活動(dòng)中滲透情感教育

在幼兒園主題活動(dòng)中滲透情感教育一、引言：情感（教育）的含義

情感教育即情感領(lǐng)域的教育，它是教育者依據(jù)肯定的教育教學(xué)要求，通過相應(yīng)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)兒童的情感領(lǐng)域發(fā)生樂觀變化，產(chǎn)生新的情感，形成新的情感品質(zhì)的過程。情感不僅僅是成人的專利，幼兒也不例外，我們應(yīng)當(dāng)讓幼兒懂得人與人、與環(huán)境、與動(dòng)植物和大地間的可持續(xù)進(jìn)展的關(guān)系與情感。

關(guān)愛是人的一種基本道德，是我們要著力培育的一種良好品德。教育、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛，是當(dāng)今（幼兒教育）中的一個(gè)重大課題?！吨改稀穼?duì)培育幼兒“關(guān)愛”品德做出了詳細(xì)的描述，幼兒期是情感培育的重要時(shí)期，處于這個(gè)年齡階段的幼兒，學(xué)問閱歷貧乏，思維詳細(xì)形象，情感的感染作用大，可塑性較強(qiáng)。假如我們能利用幼兒的這些特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地有目的有意識(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛情感的培育，就會(huì)使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)。在二期課改的背景下，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容以主題的形式呈現(xiàn)。老師對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛情感的培育，應(yīng)當(dāng)充分挖掘主題中的隱性教育內(nèi)容，培育幼兒關(guān)愛的情感。

二、在主題活動(dòng)中培育幼兒的關(guān)愛情感

幼兒的情感教育的內(nèi)容是豐富的，我不是將他們割裂開來，而是有機(jī)的將其整合，將情感教育融入到主題活動(dòng)之中。本學(xué)期我班就以“愛，從這里開頭”，為主線，對(duì)孩子們進(jìn)行愛的情感教育。這條主線將不同的主題活動(dòng)中的情感教育都串聯(lián)起來，并還在連續(xù)連續(xù)，通過為幼兒創(chuàng)設(shè)視覺環(huán)境、心理環(huán)境，打造愛的環(huán)境氛圍，為幼兒搭建平臺(tái)，豐富他們愛的情感。讓幼兒在歡快的節(jié)日中，學(xué)會(huì)感恩——感謝他人、關(guān)懷他人、喜愛生命，讓愛的情感在幼兒心中升華。

（一）愛同伴、愛幼兒園、關(guān)懷四周的變化

今年暑期我園大修，幼兒園的面貌煥然一新，開學(xué)的第一天，家長、孩子都對(duì)新校舍贊美不已，我們抓住契機(jī)，生成了二級(jí)主題“幼兒園的新變化”，老師引導(dǎo)并帶領(lǐng)孩子們一起查找觀看幼兒園里的細(xì)小變化，并結(jié)合我園的教育早期閱讀特色，鼓舞幼兒把自己

發(fā)現(xiàn)的幼兒園新變化用繪畫及圖夾文等各種形式表現(xiàn)出來布置教育環(huán)境。讓孩子們從微小之處感受“我愛幼兒園”的情感。

作為大班的哥哥姐姐，開學(xué)的第一天，園級(jí)主題“關(guān)愛他人，成長歡樂”活動(dòng)也拉開了序幕。由大班哥哥姐姐戴上紅帽子組成的“紅帽子禮儀隊(duì)”開頭行動(dòng)了。從禮儀接待到大班哥哥姐姐帶小班弟弟妹妹，“紅帽子”隨時(shí)消失在孩子們四周，關(guān)心有需要的孩子。通過擔(dān)當(dāng)“小向?qū)А?、“小仆人”的角色，體驗(yàn)自我意識(shí)；通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛的情感，增進(jìn)幼兒與同伴的交往。

（二）愛家人、愛老師，關(guān)愛弱勢(shì)群體

愛是幼兒精神需要中最寶貴的部分，愛是教育的基礎(chǔ)，而老師的愛是培育滋潤幼兒美妙心靈和高尚品德的重要源泉，是幼兒（健康）成長的陽光。老師節(jié)不光是屬于老師的節(jié)日，同時(shí)也是一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行“愛”的情感教育的好機(jī)會(huì)。為了使幼兒感受到老師的愛，組織幼兒爭(zhēng)論思索：老師是怎樣關(guān)懷愛惜小伴侶的？從而使幼兒萌發(fā)出對(duì)老師的愛的情感。我們還組織幼兒認(rèn)真觀看思索：四周的人為小伴侶做了哪些事情？啟發(fā)幼兒以實(shí)際行動(dòng)向關(guān)懷自己的人表示謝意，激發(fā)孩子愛他人的情感。

老師節(jié)這天我園邀請(qǐng)了全部的退休老老師來園參與“我愛老師”的活動(dòng)，新老老師共慶屬于自己的節(jié)日?；顒?dòng)中，老老師們對(duì)后生晚輩和孩子們語重心長、相互共勉的寄語，表達(dá)了她們的殷殷期望。孩子們則用詩朗誦、歌表演等形式向這些“奶奶級(jí)”的老師們獻(xiàn)上了深情的祝愿。當(dāng)全場(chǎng)響起歌曲《我愛米蘭》的樂曲，孩子們向全體老師們獻(xiàn)上鮮花和賀卡時(shí)，老師們都被深深感動(dòng)，孩子們?cè)诒粣鄣倪^程中學(xué)會(huì)了愛，孩子們也能從中體會(huì)到愛老師的情感。

“九九重陽節(jié)”到了，我們對(duì)孩子們進(jìn)行了喜愛長輩的主題教育，以實(shí)際行動(dòng)來關(guān)愛老人。我們把爺爺、奶奶

請(qǐng)光臨幼兒園，孩子們?yōu)闋敔?、奶奶表演了精彩的?jié)目，給老人們敲敲腿、捶捶背，并親自制作了小旗子插在重洋糕上送給爺爺奶奶，祝愿爺爺奶奶幸福、安康、長壽。一位婆婆感動(dòng)地說“這個(gè)節(jié)過得真快樂，和孩子們?cè)谝黄鹞覀兎路鹩帜贻p了幾十歲。

作為世界特別奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)熱身賽，上海世界特別奧運(yùn)會(huì)國際邀請(qǐng)賽即將在上海進(jìn)行，在漕河涇社區(qū)迎接“俄羅斯”代表團(tuán)的歡迎儀式上，大班的小伴侶們來到漕河涇社區(qū)熱忱參加了歡迎特別奧運(yùn)會(huì)國際邀請(qǐng)賽俄羅斯代表團(tuán)運(yùn)動(dòng)員入住漕河涇社區(qū)的歡迎儀式并進(jìn)行了文藝演出。借此契機(jī)，我班開展了“關(guān)愛自己、關(guān)懷特奧”主題活動(dòng)，并收集了特奧會(huì)的各種小資料布置環(huán)境，在園內(nèi)形成環(huán)境導(dǎo)向。

通過教育活動(dòng)，孩子們對(duì)特奧會(huì)的活動(dòng)特殊都情愿關(guān)懷弱勢(shì)群體，與他們進(jìn)行溝通，用自己的真誠和急躁關(guān)心智障人士融入社會(huì)，體驗(yàn)到生命的精彩，同時(shí)更感到了心靈的凈化。

（三）愛家鄉(xiāng)、愛祖國、衍生真實(shí)情感

適逢上海（旅游）節(jié)開幕，大二班的孩子們帶來的花車照片讓人目不暇接，孩子們紛紛贊美漂亮的花車及絢爛的夜景。上海（旅游）節(jié)期間，大二班還特意組織孩子們浦江夜游，在巡游途中孩子們紛紛贊美上海夜景的流光溢彩，也加深了對(duì)上海的喜愛之情。于是，在家長們的協(xié)作下，上海旅游節(jié)的建構(gòu)嬉戲很快就搭建起來了。你瞧，有龍華寶塔、花車巡游、社區(qū)街道等等一一呈現(xiàn)在眼前。孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中通過嬉戲加深了對(duì)主題的熟悉。

利用“國慶節(jié)”這個(gè)節(jié)日，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，向他們深化淺出地介紹我們宏大的祖國：古老的東方有一條龍，她的名字叫中國。在這個(gè)龍的國度里有寬闊的疆域、壯美的山川、富裕的資源、絢爛的文化、勤勞才智的人民，使他們充分熟悉自己的祖國：中國文化是悠久而深厚的，既有像四大創(chuàng)造這樣的文化遺產(chǎn)，也有像中國武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。有意識(shí)地培育幼兒的民族自信念和民族驕傲感，使幼兒的心靈萌發(fā)愛國情感。

我們從情感教育入手，選擇與幼兒直接閱歷相聯(lián)系的內(nèi)容，用歌、舞、嬉戲的形式給幼兒帶來歡快和滿意，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國情感教育。把幼兒的樂觀性、主動(dòng)性、制造性調(diào)動(dòng)起來，孩子們?cè)谧约簞?dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口的歡愉快動(dòng)中，了解我國初淺的國情，潛移默化地萌發(fā)幼兒愛祖國的情感傾向。

節(jié)日期間，利用多媒體向幼兒介紹天安們、萬里長城與名勝古跡、名山大川，使幼兒有身臨其境的感受。使幼兒了解到家鄉(xiāng)的美和祖國的宏大，從而感到生長在這樣的國家的驕傲，萌發(fā)了喜愛祖國的初步情感。由于很多節(jié)日孩子大都在家度過，因此，我們應(yīng)當(dāng)和每位家長聯(lián)系，相互溝通，共同架起一座節(jié)日教育的橋梁，家園全都，使節(jié)日的情感教育產(chǎn)生良好的教育效應(yīng)。國慶節(jié)到了，在國慶長假期間很多家長帶孩子外出旅游。節(jié)后，孩子們紛紛帶來了各地明信片和照片。于是一張中國地圖就成為了這些照片最好的背景，讓孩子們可以在中國地圖上查找自己的去過的地方，引導(dǎo)孩子們共享的過程中感受到祖國的幅員寬闊，激發(fā)他們對(duì)祖國這一抽象概念的真實(shí)情感。

（四）愛生命、愛成長、體驗(yàn)合作歡樂

在“寒冷的冬天”主題中，我們以“動(dòng)物過冬”、“冬天的樹和花”、“冬娃娃”、等線索開展主題探究活動(dòng)并綻開爭(zhēng)論：說說自己最喜愛的季節(jié)?；顒?dòng)“冬眠的動(dòng)物”，讓孩子們用紙盒、棉花、稻草等為小熊、松鼠、青蛙等冬眠的動(dòng)物建筑各種各樣的“暖和的家”，培育幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感；活動(dòng)“給大樹穿冬衣”，讓幼兒用稻草為小樹穿上冬衣，抵擋寒冷，培育幼兒關(guān)愛植物生命的情感。從情感方面入手，以擬人的方法，讓孩子熟悉動(dòng)植物，了解冬季動(dòng)植物過冬方式，積累相關(guān)閱歷，深切感知到動(dòng)植物與我們?nèi)祟惖纳钕⑾⑾嚓P(guān)。

活動(dòng)“新年的禮物”，讓幼兒利用各種材料給父母、老師、長輩、好伴侶做新年禮物，制作新年愿望樹，在相互的祝愿中體驗(yàn)關(guān)愛他人的歡樂，在實(shí)際的行動(dòng)中表達(dá)自己對(duì)他人的關(guān)愛情感……和孩子一起制作新年的禮物來裝扮新年樹；一起制作賀卡，送給自己的長輩、老師和好伴侶，一起剪貼窗花，孩子們?cè)诠?jié)日環(huán)境布置中體驗(yàn)著節(jié)日的歡樂，感受著彼此祝愿的幸福，同時(shí)也體驗(yàn)到與同伴相互合作、交往的重要和歡樂。

我們“愛”的情感教育主題活動(dòng)還在連續(xù)，喜氣洋洋的春節(jié)，張燈結(jié)彩的元宵節(jié)；懷鄉(xiāng)祭祖的清明節(jié)即將到來……，其中都蘊(yùn)含了我國人民敬老愛幼、勤勞和善、與人為善、愛國愛民等優(yōu)良品德。在主題活動(dòng)開展過程中，我們遵循和提倡始終堅(jiān)持“兒童參加”的原則，幼兒在感知事物與富有動(dòng)態(tài)環(huán)境的互動(dòng)中，提升審美閱歷，體驗(yàn)審美情趣，享受勝利的歡樂。我們通過主題活動(dòng)，節(jié)日環(huán)境熏陶，節(jié)日（親子）活動(dòng)等途徑對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛情感的培育，孩子們學(xué)會(huì)了共享，學(xué)會(huì)了尊老愛幼，漸漸形成了關(guān)愛他人的健康情感與品德。我們盼望以“幼吾幼以及人之幼”的博愛精神延長至