英語人教版六年級上冊教材分析

英語人教版六年級上冊教材分析PEP英語六年級上冊全冊分析學(xué)情分析：經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會開始減退。因此，這個學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，扎扎實實地從每個學(xué)生抓起。六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性。教師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級的優(yōu)化使用，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，有效的教學(xué)任務(wù)。同時注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難，循序漸進(jìn)，在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時補差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。教材分析：根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求進(jìn)行編寫，以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。學(xué)生用書包括六個學(xué)習(xí)單元和兩個復(fù)習(xí)單元，每單元分A、B、C三個部分。具體包括：1、聽力教學(xué)(Let’stry)2、對話教學(xué)(Let’stalk)3、詞匯教學(xué)(Let’slearn)4、讀寫教學(xué)(Readandwrite)5、語音教學(xué)(Tipsforpronunciation)6、檢測(Let’scheck)7、語法小結(jié)(Let’swrapitup)8、趣味故事教學(xué)(Storytime)教學(xué)目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)期的要求（二級目標(biāo)）(一)綜合語言運用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)）英語人教版六年級上冊教材分析全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。英語人教版六年級上冊教材分析全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。（二）語言技能二級目標(biāo)：聽、說、讀、寫、玩。（三）語言知識二級目標(biāo)：語音、詞匯、語法、功能、話題。（四）、情感態(tài)度二級目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。（五）、學(xué)習(xí)策略二級目標(biāo)（六）、文化意識二級目標(biāo)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫相關(guān)話題（包括問路指路、地點場所描述、周末計劃、職業(yè)、描述朋友和個人健康狀況及感受等幾個話題）的短語、單詞和句子。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀各單元白體單詞。3、能學(xué)會4個手工制作。4、能聽懂、會唱6首歌曲。5、能聽懂、會吟唱6首歌謠。6、能完成6個自我評價活動。7、能理解6個幽默小故事。8、能了解6項簡單的中西方文化知識。教學(xué)措施：1、課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思維的習(xí)慣。2、學(xué)生的特征，可將每個單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。3、多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。4、教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。英語人教版六年級上冊教材分析全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。5、詞匯教學(xué)上，盡量利用實物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。英語人教版六年級上冊教材分析全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。6、逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語，用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。A適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。B語音教學(xué)中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。C初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。教學(xué)進(jìn)度： 周次單元教學(xué)內(nèi)容課時安排第1-2周Unit1HowcanIgetthere?6第3-4周Unit2Waystogotoschool6第5周國慶節(jié)放假第6-7周Unit3Myweekendplan6第8-9周期中復(fù)習(xí)檢測Recycle1Unit1---Unit36第10-11周Unit4Ihaveapenpal6第12-13周Unit5Whatdoeshedo?6第14-15周Unit6Howdoyoufeel