七年級(jí)語文上冊 第二單元 5《秋天的懷念》教案2 新人教版

七年級(jí)語文上冊第二單元5《秋天的懷念》教案2新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)語文上冊第二單元5《秋天的懷念》。該課文以深情的筆觸描繪了作者對已故母親的懷念，以及對秋天景物的感受。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了如何通過文字表達(dá)情感，本課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者如何運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法，如比喻、擬人等，來表達(dá)內(nèi)心的感情。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地把握文本情感，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。同時(shí)，該內(nèi)容與單元主題“親情”相契合，有助于學(xué)生從多角度理解和感受親情的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：《秋天的懷念》一課中，通過深度閱讀與分析，使學(xué)生能夠：

1.提升文學(xué)鑒賞能力，感受作者對親情的深切表達(dá)，理解并體會(huì)文本中的情感美；

2.增強(qiáng)語言建構(gòu)與應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)并運(yùn)用文本中的優(yōu)質(zhì)詞匯和修辭手法，如比喻、擬人等，于寫作中表達(dá)個(gè)人情感；

3.發(fā)展思維發(fā)展與提升能力，通過小組討論與分享，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維；

4.增強(qiáng)文化傳承與理解，通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化中關(guān)于親情的價(jià)值觀，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重與理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并感受作者對母親的懷念之情；2.掌握課文中的修辭手法及其作用。

難點(diǎn)：1.深入體會(huì)作者情感，與文本產(chǎn)生共鳴；2.熟練運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作。

解決辦法及突破策略：

1.通過朗讀、討論、分享，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解課文，感受作者情感，如設(shè)置情境，讓學(xué)生設(shè)想自己是作者，體會(huì)懷念之情。

2.對修辭手法進(jìn)行歸類總結(jié)，結(jié)合具體例句分析其作用，通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用到自己的寫作中，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作完成修辭手法運(yùn)用的小練筆，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。

4.針對難點(diǎn)設(shè)置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師深入淺出的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。在講解過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，提出問題，激發(fā)學(xué)生思考，如探討作者如何通過景物描繪來表達(dá)情感。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。針對課文中關(guān)鍵情節(jié)和修辭手法，設(shè)置具有啟發(fā)性的討論話題，促進(jìn)學(xué)生深入探討。

3.體驗(yàn)式教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)情境，讓學(xué)生代入作者的角色，體驗(yàn)懷念親人的情感，從而更好地理解課文。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體課件，展示課文相關(guān)圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地感受秋天景物的美，增強(qiáng)對文本的理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件開展互動(dòng)課堂，如搶答、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與課文相關(guān)的背景資料、名家評(píng)論等，拓寬學(xué)生視野，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《秋天的懷念》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“課文中的哪些描述讓你感受到了作者對母親的懷念？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和情境體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對文本情感和修辭手法的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文中的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解作者如何通過景物描繪來表達(dá)情感。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“作者如何表達(dá)對母親的懷念”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，深入思考文本背后的情感。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與秋天相關(guān)的詩歌、故事等拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)作品的創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫作練習(xí)和小研究。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀史鐵生的其他作品，如《我與地壇》、《命若琴弦》等，以深入了解作者的寫作風(fēng)格和思想情感。

-秋天主題詩歌：引導(dǎo)學(xué)生閱讀古詩詞中關(guān)于秋天的描寫，如杜甫的《登高》、杜牧的《秋夕》等，感受不同詩人對秋天的情感表達(dá)。

-親情主題文章：推薦一些關(guān)于親情的現(xiàn)代文閱讀，如朱自清的《背影》、冰心的《荷葉母親》等，讓學(xué)生從多角度理解親情的內(nèi)涵。

-修辭手法案例分析：選取一些經(jīng)典作品中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的片段，讓學(xué)生分析其表達(dá)效果，提升修辭運(yùn)用能力。

-文化背景資料：提供關(guān)于中國傳統(tǒng)孝文化的資料，幫助學(xué)生理解課文中所體現(xiàn)的孝道精神。

2.拓展建議：

-閱讀與思考：鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇以上拓展資源中的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，并思考作品中的情感表達(dá)和修辭手法運(yùn)用。

-親子共讀：建議學(xué)生與家長共同閱讀《秋天的懷念》，并討論文中的親情主題，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試仿寫或創(chuàng)作一篇以“秋天”或“親情”為主題的文章，運(yùn)用課堂所學(xué)的修辭手法，表達(dá)自己的情感。

-研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討親情在不同文化背景下的表現(xiàn)，形成研究報(bào)告，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和研究能力。

-情感體驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些情感體驗(yàn)活動(dòng)，如“給親人寫一封信”、“回憶與親人共度的美好時(shí)光”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受親情，提升情感表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和理解程度。評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀課文時(shí)的情感表達(dá)、課堂提問的回答質(zhì)量以及對教師講解的反應(yīng)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、觀點(diǎn)闡述的清晰度以及討論成果的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題和測試，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容、修辭手法理解和應(yīng)用的情況，以及知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括寫作練習(xí)中對情感表達(dá)和修辭手法的運(yùn)用，以及作業(yè)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)的情況，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議。

-對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予正面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-對小組討論中學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并對討論成果提出建設(shè)性意見。

-對隨堂測試中學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)分析，指出常見錯(cuò)誤，解釋正確答案的理由。

-對課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，對學(xué)生的努力給予認(rèn)可，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-教師通過口頭、書面或電子形式提供反饋，確保學(xué)生能夠理解評(píng)價(jià)內(nèi)容，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。課后拓展1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《秋天的懷念》相關(guān)的其他作品，如史鐵生的《我與地壇》、《命若琴弦》等，以及一些關(guān)于親情、秋天的詩歌和散文，如杜甫的《登高》、杜牧的《秋夕》、朱自清的《背影》、冰心的《荷葉母親》等。這些作品可以讓學(xué)生更深入地了解作者的情感表達(dá)和修辭手法運(yùn)用。

2.視頻資源：提供一些與秋天、親情相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片、電影片段等，讓學(xué)生通過視覺的方式感受秋天的美景和親情的溫暖。

拓展要求：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇自己感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。

2.交流和分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受，與同學(xué)們一