4《田家四季歌》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

4《田家四季歌》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《田家四季歌》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊教學內(nèi)容《田家四季歌》選自統(tǒng)編版語文二年級上冊第三單元，是一首描繪農(nóng)家一年四季勞動生活場景的詩歌。詩歌以四季為線索，用生動形象的語言描繪了農(nóng)民在春耕、夏耘、秋收、冬藏等農(nóng)事活動中的辛勤勞動，展現(xiàn)了農(nóng)村生活的美好畫卷。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.文化認同：通過學習《田家四季歌》，讓學生了解并尊重我國農(nóng)民的辛勤勞動和農(nóng)村生活的美好，增強對我國傳統(tǒng)文化的認同感。

2.語言運用：通過朗讀、背誦、仿寫等形式，提高學生的語言表達能力，培養(yǎng)良好的語感和語言組織能力。

3.思維能力：通過分析詩歌中的季節(jié)變化和農(nóng)事活動，培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力。

4.審美情趣：通過欣賞詩歌中的自然景色和農(nóng)家生活，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高對美的感知和鑒賞能力。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵學生發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作出具有個性的四季歌，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

6.社會責任感：通過學習農(nóng)民的辛勤勞動，讓學生認識到糧食的來之不易，培養(yǎng)節(jié)約糧食、珍惜勞動成果的社會責任感。

本節(jié)課的教學設(shè)計將圍繞以上核心素養(yǎng)目標展開，通過多種教學手段和方法，引導(dǎo)學生積極參與課堂活動，實現(xiàn)知識與能力的有機結(jié)合。教學難點與重點教學難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解詩歌中的農(nóng)事活動：詩歌中涉及許多農(nóng)事活動，如春耕、夏耘、秋收、冬藏等，學生可能對這些活動不太熟悉，難以理解詩歌的具體內(nèi)容。

2.分析詩歌中的季節(jié)變化：詩歌以四季為線索，描述了農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動場景。學生需要學會觀察和分析季節(jié)變化對農(nóng)事活動的影響，這可能是一個難點。

3.感受詩歌中的勞動之美：詩歌描繪了農(nóng)民在四季中的辛勤勞動，學生需要學會欣賞和感受這種勞動之美，這可能需要一定的審美能力。

4.語言表達能力的培養(yǎng)：詩歌語言優(yōu)美，富有節(jié)奏感，學生需要通過朗讀、背誦等方式，提高自己的語言表達能力，這可能是一個難點。

5.創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：詩歌以四季為線索，學生需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性的四季歌，這可能需要一定的創(chuàng)新能力和語言組織能力。

為了突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學生直觀地理解農(nóng)事活動和季節(jié)變化。

2.通過小組合作學習，讓學生在討論中共同分析詩歌內(nèi)容，提高學生的思維能力。

3.開展詩歌朗誦比賽，鼓勵學生大膽表達，提高語言表達能力。

4.提供寫作指導(dǎo)，幫助學生掌握創(chuàng)作方法，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。教學資源1.軟硬件資源：

-投影儀

-電腦

-音響設(shè)備

-教學課件

2.課程平臺：

-班級微信群

-學習通

3.信息化資源：

-農(nóng)業(yè)勞動相關(guān)的圖片和視頻資料

-四季更迭的自然風光圖片

-詩歌朗誦的音頻文件

4.教學手段：

-小組合作學習

-課堂討論

-詩歌朗誦比賽

-寫作指導(dǎo)

-問答互動教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《田家四季歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是農(nóng)事活動嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于農(nóng)村生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受《田家四季歌》的魅力或特點。

簡短介紹《田家四季歌》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《田家四季歌》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《田家四季歌》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《田家四季歌》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《田家四季歌》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《田家四季歌》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《田家四季歌》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《田家四季歌》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《田家四季歌》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用《田家四季歌》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《田家四季歌》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《田家四季歌》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《田家四季歌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《田家四季歌》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《田家四季歌》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用《田家四季歌》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《田家四季歌》的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)民生活紀錄片：《農(nóng)村四季》系列紀錄片，通過真實的農(nóng)村生活場景，讓學生更深入地了解農(nóng)民的勞動和生活。

-文學作品：《詩經(jīng)》、《唐詩三百首》等古代文學作品，通過閱讀這些作品，讓學生了解古代農(nóng)民的生活和勞動。

-兒童文學作品：《稻草人》、《小巴掌童話》等，通過閱讀這些作品，讓學生了解農(nóng)民的勞動和農(nóng)村的生活。

-農(nóng)民畫：農(nóng)民畫是農(nóng)民用自己的畫筆描繪農(nóng)村生活的藝術(shù)形式，通過欣賞農(nóng)民畫，讓學生更深入地了解農(nóng)村的生活和勞動。

-農(nóng)業(yè)科普讀物：如《農(nóng)事百科全書》、《農(nóng)業(yè)科學》等，通過閱讀這些讀物，讓學生更深入地了解農(nóng)業(yè)知識和農(nóng)民的勞動。

2.拓展建議：

-組織學生參觀農(nóng)村，讓學生親身感受農(nóng)村生活和農(nóng)民的勞動，加深對農(nóng)村生活和農(nóng)民勞動的理解。

-邀請農(nóng)民到學校進行演講，讓學生直接了解農(nóng)民的生活和勞動，增加學習的直觀性。

-組織學生進行農(nóng)事體驗活動，如種植、收割等，讓學生親身體驗農(nóng)民的勞動，增加學習的實踐性。

-開展農(nóng)民詩歌朗誦比賽，讓學生通過朗誦農(nóng)民詩歌，更深入地了解農(nóng)民的生活和勞動。

-開展農(nóng)民繪畫展覽，讓學生通過欣賞農(nóng)民繪畫，更深入地了解農(nóng)民的生活和勞動。

-開展農(nóng)民攝影展覽，讓學生通過欣賞農(nóng)民攝影，更深入地了解農(nóng)民的生活和勞動。

-開展農(nóng)民知識競賽，讓學生通過知識競賽，更深入地了解農(nóng)業(yè)知識和農(nóng)民的勞動。重點題型整理1.選擇題型：

（1）請選出下列詩句中的農(nóng)事活動。（）

A.春耕B.夏耘C.秋收D.冬藏

答案：A

（2）下列詩句描述的是哪個季節(jié)的勞動場景？（）

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

答案：C

2.填空題型：

（1）在《田家四季歌》中，描述春天農(nóng)事活動的詩句是：“，。”

答案：春耕如繡花，夏耘如繡花

（2）在《田家四季歌》中，描述夏天農(nóng)事活動的詩句是：“，。”

答案：夏耘如繡花，秋收如繡花

3.簡答題型：

（1）請簡述《田家四季歌》中描述的四季農(nóng)事活動。

答案：《田家四季歌》中描述了春耕、夏耘、秋收、冬藏等農(nóng)事活動。春天，農(nóng)民開始春耕，如繡花；夏天，農(nóng)民進行夏耘，如繡花；秋天，農(nóng)民收獲莊稼，如繡花；冬天，農(nóng)民儲存糧食，如繡花。

（2）請簡述《田家四季歌》中的季節(jié)變化對農(nóng)事活動的影響。

答案：在《田家四季歌》中，季節(jié)變化對農(nóng)事活動有著重要的影響。春天，萬物復(fù)蘇，農(nóng)民開始春耕，為豐收打下基礎(chǔ)；夏天，天氣炎熱，農(nóng)民進行夏耘，為莊稼生長提供養(yǎng)分；秋天，天氣涼爽，農(nóng)民收獲莊稼，收獲勞動成果；冬天，天氣寒冷，農(nóng)民儲存糧食，為來年做好準備。

4.論述題型：

（1）請論述《田家四季歌》中描述的農(nóng)事活動對農(nóng)民生活的意義。

答案：《田家四季歌》中描述的農(nóng)事活動對農(nóng)民生活具有重要意義。首先，農(nóng)事活動是農(nóng)民生活的主要來源，通過辛勤勞動，農(nóng)民可以獲得豐收，滿足自己的生活需求。其次，農(nóng)事活動是農(nóng)民生活的重要組成部分，農(nóng)民在勞動中體驗到勞動的樂趣，培養(yǎng)出勤勞、樸實的品質(zhì)。最后，農(nóng)事活動是農(nóng)民生活的一種傳承，通過一代代的傳承，農(nóng)民的生活得以延續(xù)和發(fā)展。

（2）請論述《田家四季歌》中描述的季節(jié)變化對農(nóng)民生活的影響。

答案：《田家四季歌》中描述的季節(jié)變化對農(nóng)民生活產(chǎn)生了深遠的影響。首先，季節(jié)變化影響著農(nóng)民的生產(chǎn)活動，不同的季節(jié)農(nóng)民需要進行不同的農(nóng)事活動，以適應(yīng)自然規(guī)律，確保糧食豐收。其次，季節(jié)變化影響著農(nóng)民的生活節(jié)奏，農(nóng)民需要在不同的季節(jié)調(diào)整自己的生活節(jié)奏，以適應(yīng)農(nóng)事活動的需要。最后，季節(jié)變化影響著農(nóng)民的心理狀態(tài)，農(nóng)民在不同的季節(jié)會表現(xiàn)出不同的情緒，如春天的希望、夏天的熱情、秋天的喜悅、冬天的平靜。

5.綜合應(yīng)用題型：

（1）請結(jié)合《田家四季歌》中的描述，談?wù)勀銓r(nóng)村生活的認識和理解。

答案：《田家四季歌》通過對農(nóng)村生活的描述，讓我認識和理解到農(nóng)村生活的艱辛與美好。農(nóng)村生活雖然辛苦，農(nóng)民需要付出大量的勞動，但通過辛勤勞動，農(nóng)民可以獲得豐收，滿足自己的生活需求。農(nóng)村生活也有美好的一面，如美麗的自然風光、和諧的人際關(guān)系、豐富的民俗文化等。總的來說，農(nóng)村生活是一種真實、樸素、美好的生活，值得我們?nèi)チ私夂妥鹬?。教學反思在本節(jié)課的教學中，我深刻體會到《田家四季歌》這首詩歌所蘊含的豐富知識和深刻意義。通過這首詩歌，學生不僅能夠?qū)W習到農(nóng)事活動的知識，還能夠感受到農(nóng)民的辛勤勞動和農(nóng)村生活的美好。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片、視頻片段的方式，成功地引起了學生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。我發(fā)現(xiàn)，學生對農(nóng)民的勞動和生活非常感興趣，他們積極地參與到課堂討論中，提出了許多問題，這讓我感到非常欣慰。

在《田家四季歌》基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了詩歌的組成部分和原理，使用圖表和示意圖幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，學生對《田家四季歌》的基本概念和組成部分有了更深入的理解，他們能夠更好地理解和掌握詩歌的內(nèi)容。

在《田家四季歌》案例分析環(huán)節(jié)，我通過分析具體的案例，讓學生深入了解《田家四季歌》的特性和重要性。我發(fā)現(xiàn)，學生對《田家四季歌》的多樣性和復(fù)雜性有了更全面的了解，他們能夠更好地理解和運用詩歌的知識。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，學生通過小組討論，能夠更好地理