七年級信息技術上冊 第14課 圖形的修改教案

七年級信息技術上冊第14課圖形的修改教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自七年級信息技術上冊第14課，主要內容包括：

1.掌握圖形的選定、移動、復制、旋轉和縮放等基本操作。

2.學會使用畫筆工具進行繪圖，包括直線、曲線、矩形、橢圓等。

3.了解圖層的概念，學會使用圖層進行圖形編輯。

4.掌握簡單的圖形效果處理，如陰影、透明度等。

5.能夠運用所學知識進行簡單的圖形創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)意，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對圖形編輯和創(chuàng)作的興趣，使其在日常生活和學習中，能夠主動發(fā)現和運用信息技術解決問題。

2.計算思維：通過學習圖形的選定、移動、復制、旋轉和縮放等基本操作，培養(yǎng)學生運用計算機思維方法分析和解決問題。

3.數字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生運用信息技術進行圖形創(chuàng)作的能力，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提高數字化創(chuàng)新思維。

4.信息社會責任：在學習過程中，培養(yǎng)學生的團隊協作意識，使其能夠遵循網絡道德和安全規(guī)范，負責任地使用信息技術。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了計算機的基本操作，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。在信息技術課程中，學生已經學習了word、excel等辦公軟件的基本使用，對計算機操作有一定的熟悉程度。此外，學生可能還接觸過一些繪圖軟件，如畫圖工具，對圖形編輯有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，他們對信息技術課程普遍感興趣，尤其是動手實踐類的操作。在學習能力上，學生具備一定的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，能夠快速掌握新知識。在學習風格上，學生們喜歡通過動手實踐來學習，對于理論性的知識可能會有所抵觸。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習圖形的修改和創(chuàng)作過程中，學生可能對一些復雜的操作，如圖層的運用和圖形效果的處理感到困難。此外，學生在進行圖形創(chuàng)作時，可能遇到創(chuàng)意不足的問題，如何將所學知識運用到實際創(chuàng)作中，將是學生面臨的一大挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、觸摸屏等。

2.課程平臺：學校內部的教學管理系統。

3.信息化資源：七年級信息技術上冊教材、PPT課件、教學視頻、在線圖形編輯軟件等。

4.教學手段：講授法、示范法、任務驅動法、小組合作法等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《圖形的修改》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要修改圖形的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圖形的修改的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解圖形修改的基本概念。圖形修改是信息技術領域中的一個重要技能，它包括對圖形的選定、移動、復制、旋轉和縮放等基本操作。這些操作可以幫助我們更準確和高效地處理圖形信息。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了圖形修改在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。通過分析這個案例，我們可以更深入地理解圖形修改的操作和技巧。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調圖形的選定、移動、復制、旋轉和縮放這五個重點操作。對于這些操作的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與圖形修改相關的實際問題。通過討論，學生可以提出解決問題的方案，并鍛煉自己的圖形修改技能。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示圖形修改的基本原理和操作步驟。學生可以通過親自動手操作，加深對圖形修改的理解和掌握。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。通過成果展示，學生可以相互學習和交流，共同提高圖形修改的能力。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“圖形修改在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你在日常生活中是如何使用圖形修改技能的？”、“圖形修改技能在哪些領域有應用？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了圖形修改的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對圖形修改的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

(1)教材延伸：除了課本中的內容，可以為學生提供一些與圖形修改相關的教材延伸內容，如圖形的基本形狀、圖形的組合與分解、圖形的變形等。

(2)網絡資源：可以為學生推薦一些優(yōu)秀的在線圖形編輯軟件，如GIMP、Inkscape等，讓學生在課后進行自主學習和實踐操作。

(3)實際案例：為學生提供一些實際的圖形修改案例，如標志設計、海報設計等，讓學生通過分析案例，了解圖形修改在實際應用中的重要性。

(4)相關講座：可以為學生推薦一些與圖形修改相關的講座或研討會，讓學生了解圖形修改在其他領域的應用和發(fā)展趨勢。

2.拓展建議：

(1)課后作業(yè)：為學生布置一些與圖形修改相關的課后作業(yè)，如利用所學知識設計一個簡單的標志、制作一份海報等，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

(2)小組項目：組織學生分組進行圖形修改項目實踐，如合作設計一份班級宣傳冊、為一個活動制作邀請函等，提高學生的團隊協作能力和實際操作能力。

(3)競賽活動：鼓勵學生參加與圖形修改相關的競賽活動，如平面設計比賽、網頁設計比賽等，提高學生的創(chuàng)新能力和競爭力。

(4)自主學習：鼓勵學生在課后自主學習與圖形修改相關的知識，如學習新的圖形編輯軟件、了解圖形修改的最新動態(tài)等，提高學生的自主學習能力。教學反思今天上完《圖形的修改》這節(jié)課，我坐在辦公室里，靜靜地反思著整個教學過程。我發(fā)現，整體上，這節(jié)課的教學效果還是不錯的，學生們積極參與，課堂氛圍也很活躍。但是，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我在導入新課時，提出的問題引起了學生的興趣，讓他們對圖形修改產生了好奇心。這是非常好的，因為好奇心是學生學習的原動力。然而，我在導入時，可能過于興奮，講解得有點快，導致一些學生可能沒有完全聽懂。下次，我應該放慢講解速度，確保每個學生都能聽懂并跟上我的思路。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細解釋了圖形修改的基本概念和操作方法。這部分的講解，我力求清晰明了，讓學生能夠理解并掌握。但從學生的反應來看，我發(fā)現對于圖層的概念和運用，學生們有些困惑。下次，我可以通過更多的實際案例和操作演示，幫助學生更好地理解圖層的使用。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設計了分組討論和實驗操作。這個環(huán)節(jié)，學生們非?；钴S，他們通過討論和操作，加深了對圖形修改的理解。但是，我也發(fā)現，有些小組在討論時，可能會偏離主題，討論一些與圖形修改無關的內容。下次，我應該更加明確討論的主題和目標，引導學生聚焦于圖形修改的應用。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們發(fā)揮創(chuàng)意，提出了與實際生活相關的問題。學生們在討論中，提出了許多有創(chuàng)意的觀點和想法。然而，我也發(fā)現，有些學生在討論時，可能會過于緊張，不敢表達自己的觀點。下次，我應該創(chuàng)造一個更加寬松和鼓勵的氛圍，讓每個學生都能自信地表達自己。

最后，在總結回顧環(huán)節(jié)，我強調了圖形修改的重要性和應用。我希望學生們能夠將所學知識運用到日常生活中。然而，我也意識到，僅僅課堂上的學習是不夠的，我還需要提供更多的實踐機會，讓學生們在實際操作中，真正掌握圖形修改的技能。課堂1.課堂評價：

(1)提問：在課堂上，我通過提問的方式，了解學生們對圖形修改的理解程度。我會針對重要的概念和操作，提問學生，看看他們是否能夠準確回答。如果發(fā)現學生有疑惑，我會及時進行解釋和解答。

(2)觀察：在學生們進行實踐活動時，我會認真觀察他們的操作過程，了解他們是否掌握了圖形的選定、移動、復制、旋轉和縮放等基本操作。如果發(fā)現有學生操作不規(guī)范或錯誤，我會及時進行指導和糾正。

(3)測試：在課堂結束前，我會進行一次簡單的測試，測試學生們對圖形修改的掌握程度。測試可以是通過填寫問卷、回答問題或實際操作等方式進行。通過測試，我可以了解學生們對課堂內容的掌握情況，為下一步的教學提供參考。

2.作業(yè)評價：

(1)認真批改：對于學生提交的作業(yè)，我會認真批改，并對每個學生的作品進行點評。我會關注學生們是否能夠準確地運用所學知識進行圖形修改，以及他們的創(chuàng)意和設計是否獨特。

(2)及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時向學生反饋評價結果，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。我會鼓勵學生們繼續(xù)努力，并提出對他們作業(yè)的改進建議。

(3)鼓勵創(chuàng)新：在作業(yè)評價中，我會特別關注學生的創(chuàng)新思維。對于那些能夠提出獨特創(chuàng)意和設計的學生，我會給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們在圖形修改方面的興趣和創(chuàng)造力。

(4)個性化指導：對于作業(yè)中出現的問題，我會進行個性化指導，根據每個學生的實際情況，提供針對性的建議和幫助。我會與學生們進行交流，了解他們在學習中遇到的困難，并幫助他們找到解決問題的方法。課后拓展1.拓展內容：

(1)推薦閱讀材料：推薦學生閱讀一些與圖形修改相關的書籍，如《圖形設計與制作》、《Photoshop入門與實戰(zhàn)》等，以加深對圖形修改的理解和掌握。

(2)在線視頻資源：鼓勵學生觀看一些在線視頻教程，如“嗶哩嗶哩”、“優(yōu)酷”等平臺上關于圖形修改的視頻，以學習更多的圖形修改技巧和應用。

(3)實際案例研究：引導學生研究一些實際的圖形修改案例，如標志設計、海報設計等，以了解圖形修改在實際中的應用和效果。

2.拓展要求：

(1)自主學習：鼓勵學生在課后利用時間自主學習圖形修改的相關知識，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，提高自己的技能水平。

(2)實踐操作：要求學生進行一些實際的圖形修改操作，如制作簡單的標志、設計海報等，以鞏固所學知識和技能。

(3)提問解答：鼓勵學生在學習過程中遇到問題時，及時向教師提問，教師會提供必要的指導和幫助，幫助學生解決問題。

(4)分享交流：鼓勵學生在課后與他人分享自己的學習成果和經驗，通過交流和分享，提高自己的理解和技能水平。內容邏輯關系1.圖形修改的基本概念和操作方法

-重點知識點：圖形的選定、移動、復制、旋轉和縮放等基本操作。

-板書設計：圖形修改的基本概念，包括選定、移動、復制、旋轉、縮放等