2024-2025學年高中歷史 第二單元 中國古代政治家 第4課“千古一帝”秦始皇（3）教學教案 岳麓版選修4

2024-2025學年高中歷史第二單元中國古代政治家第4課“千古一帝”秦始皇（3）教學教案岳麓版選修4主備人備課成員教材分析2024-2025學年高中歷史第二單元中國古代政治家第4課“千古一帝”秦始皇（3）教學教案岳麓版選修4。該課主要講述了秦始皇的歷史地位和貢獻，以及他的政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面的改革措施。通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)該了解秦始皇的歷史地位，掌握他的主要改革措施，并認識其對中國歷史的深遠影響。同時，培養(yǎng)學生對歷史人物的認識和評價能力，以及對歷史知識的綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證、歷史解釋、時空觀念、家國情懷等歷史學科核心素養(yǎng)。通過分析秦始皇的歷史地位和貢獻，使學生能夠運用史料實證來評價秦始皇的政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面的改革措施，提高歷史解釋的能力。同時，幫助學生形成正確的時空觀念，理解秦始皇在中國歷史發(fā)展中的重要地位，培養(yǎng)對國家和社會的責任感，從而形成家國情懷。教學難點與重點1.教學重點

（1）秦始皇的歷史地位和貢獻：秦始皇是中國歷史上第一個統(tǒng)一六國的皇帝，他的出現(xiàn)標志著中國歷史上一個新的時代的開始。學生需要掌握秦始皇的歷史地位和他在政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面的貢獻。

（2）秦始皇的主要改革措施：學生需要了解秦始皇在政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面的主要改革措施，如推行郡縣制、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一文字等。

（3）秦始皇對中國歷史的深遠影響：學生需要認識到秦始皇的改革措施對中國歷史的深遠影響，如為中國歷史上的統(tǒng)一和中央集權(quán)奠定了基礎(chǔ)。

2.教學難點

（1）秦始皇的歷史地位和貢獻的理解：學生可能對秦始皇的歷史地位和他在政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面的貢獻的理解不夠深入，需要教師通過具體的事例和史料進行講解和闡述。

（2）秦始皇的主要改革措施的理解：學生可能對秦始皇在政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面的主要改革措施的理解不夠深入，需要教師通過具體的例子和史料進行講解和闡述。

（3）秦始皇對中國歷史的深遠影響的理解：學生可能對秦始皇的改革措施對中國歷史的深遠影響的理解不夠深入，需要教師通過具體的事例和史料進行講解和闡述。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的岳麓版選修4《高中歷史》第二單元中國古代政治家第4課“千古一帝”秦始皇（3）的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括秦始皇的生平簡介、秦始皇的統(tǒng)一六國的過程、秦始皇的改革措施的具體內(nèi)容、秦始皇的歷史地位和貢獻的史料等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于秦始皇統(tǒng)一度量衡的實驗，準備一些度量衡的工具，如尺子、天平等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅，以便學生進行小組討論和實驗操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準備一些與秦始皇相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學術(shù)論文、歷史記載、紀錄片等，以便教師在課堂上進行參考和拓展。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便教師在課堂上進行多媒體演示和教學內(nèi)容的呈現(xiàn)。

7.分組討論材料：準備一些與秦始皇相關(guān)的討論題目和案例，以便學生在小組討論中進行思考和討論。

8.課后作業(yè)：準備一些與秦始皇相關(guān)的課后作業(yè)，如秦始皇的改革措施的研究報告、秦始皇的歷史地位和貢獻的論文等，以便學生進行深入研究和復習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞秦始皇的歷史地位和貢獻，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解秦始皇的歷史地位和貢獻的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解秦始皇的歷史地位和貢獻，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述秦始皇統(tǒng)一六國的案例，引出秦始皇的歷史地位和貢獻，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解秦始皇的歷史地位和他在政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面的貢獻，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握對秦始皇的評價能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗對秦始皇的評價能力的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生深入理解秦始皇的歷史地位和貢獻。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握對秦始皇的評價能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解秦始皇的歷史地位和貢獻，掌握對秦始皇的評價能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)秦始皇的歷史地位和貢獻，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與秦始皇相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的秦始皇的歷史地位和貢獻知識點和對秦始皇的評價能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-秦始皇兵馬俑：秦始皇兵馬俑是中國古代文化的瑰寶，也是世界文化遺產(chǎn)之一。通過參觀兵馬俑，學生可以直觀地了解秦始皇的軍事力量和古代工藝水平，加深對秦始皇歷史地位的認識。

-秦始皇統(tǒng)一度量衡：學生可以通過實際操作，體驗秦始皇統(tǒng)一度量衡的歷史意義。例如，可以使用不同單位的度量工具進行測量，了解統(tǒng)一度量衡對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-秦始皇焚書坑儒：學生可以通過閱讀相關(guān)的歷史文獻和討論，深入了解秦始皇焚書坑儒的事件，探討其對古代文化的影響和對后世的思想啟示。

-秦始皇長城：學生可以通過參觀秦始皇時期修建的長城，了解秦始皇在防御外患方面的舉措，以及長城在中國歷史中的重要地位。

2.拓展建議

-觀看歷史紀錄片：學生可以觀看關(guān)于秦始皇的歷史紀錄片，如《秦始皇》、《大秦帝國》等，以直觀的方式了解秦始皇的生平事跡和歷史貢獻。

-閱讀歷史書籍：學生可以閱讀與秦始皇相關(guān)的歷史書籍，如《史記·秦始皇本紀》、《秦始皇傳》等，以深入理解秦始皇的歷史地位和影響。

-開展角色扮演活動：學生可以分組進行角色扮演，分別扮演秦始皇、大臣、百姓等角色，通過情景模擬的方式，體驗秦始皇時期的政治、經(jīng)濟和文化生活。

-進行歷史論文寫作：學生可以撰寫關(guān)于秦始皇的歷史論文，如秦始皇的統(tǒng)一六國、秦始皇的改革措施、秦始皇的歷史地位等，通過研究和寫作提高對秦始皇的理解和評價能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.秦始皇的歷史地位和貢獻

-重點知識點：秦始皇統(tǒng)一六國、建立中央集權(quán)制度、推行郡縣制、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一文字、修建長城等。

-詞：秦始皇、統(tǒng)一六國、中央集權(quán)制度、郡縣制、度量衡、文字、長城。

-句：秦始皇是中國歷史上第一個統(tǒng)一六國的皇帝，他的出現(xiàn)標志著中國歷史上一個新的時代的開始。秦始皇建立了中央集權(quán)制度，推行郡縣制，統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一文字，修建長城等，對中國歷史產(chǎn)生了深遠的影響。

2.秦始皇的主要改革措施

-重點知識點：郡縣制、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一文字、修建長城等。

-詞：郡縣制、度量衡、文字、長城。

-句：秦始皇推行郡縣制，加強了中央集權(quán)，提高了政府的管理效率。秦始皇統(tǒng)一度量衡，促進了經(jīng)濟的發(fā)展和交流。秦始皇統(tǒng)一文字，促進了文化的交流和發(fā)展。秦始皇修建長城，加強了國家的防御能力。

3.秦始皇對中國歷史的深遠影響

-重點知識點：統(tǒng)一六國、建立中央集權(quán)制度、推行郡縣制、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一文字、修建長城等。

-詞：深遠影響、統(tǒng)一六國、中央集權(quán)制度、郡縣制、度量衡、文字、長城。

-句：秦始皇的統(tǒng)一六國和建立中央集權(quán)制度，為中國歷史上的統(tǒng)一和中央集權(quán)奠定了基礎(chǔ)。秦始皇的推行郡縣制、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一文字、修建長城等改革措施，對中國歷史產(chǎn)生了深遠的影響。秦始皇的改革措施，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，為中國歷史上的統(tǒng)一和中央集權(quán)奠定了基礎(chǔ)。

板書設(shè)計：

1.秦始皇的歷史地位和貢獻

-統(tǒng)一六國

-建立中央集權(quán)制度

-推行郡縣制

-統(tǒng)一度量衡

-統(tǒng)一文字

-修建長城

2.秦始皇的主要改革措施

-郡縣制

-統(tǒng)一度量衡

-統(tǒng)一文字

-修建長城

3.秦始皇對中國歷史的深遠影響

-奠定統(tǒng)一和中央集權(quán)的基礎(chǔ)

-促進經(jīng)濟發(fā)展和交流

-促進文化交流和發(fā)展

-加強國家防御能力課堂1.課堂評價

-提問：通過提問，了解學生對秦始皇的歷史地位和貢獻的理解程度，及時糾正學生的錯誤觀念。

-觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度和參與程度，及時給予鼓勵和指導。

-測試：在課堂結(jié)束前，進行一次簡短的測試，了解學生對秦始皇的主要改革措施的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：認真批改學生的課后作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和問題，給予具