2023七年級英語下冊 Unit 12 What did you do last weekend Section A 第1課時（1a-2d）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA第1課時（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA的第1課時（1a-2d）。課程內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.1a：閱讀對話，了解本節(jié)課的主題和背景，通過對話初步掌握詢問過去周末活動的能力。

2.1b-1c：學(xué)習(xí)與周末活動相關(guān)的詞匯和短語，如goshopping、watchamovie等，并運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單交流。

3.1d：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對日常對話的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

4.2a-2b：學(xué)習(xí)一般過去時的疑問句和回答方式，如"Whatdidyoudo?"和"Iwenttothepark."，并通過填空練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.2c-2d：通過小組活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過一般過去時的基本結(jié)構(gòu)，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和拓展這一時態(tài)的運(yùn)用。

2.學(xué)生已掌握一些日常活動的詞匯，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多與周末活動相關(guān)的詞匯和短語。

3.學(xué)生已具備一定的英語聽力理解能力，本節(jié)課將通過聽力練習(xí)提高學(xué)生的聽力水平。

4.學(xué)生已有一定的口語交流能力，本節(jié)課將通過小組活動進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時進(jìn)行交流，掌握詢問和描述過去周末活動的表達(dá)方式。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與周末活動相關(guān)的詞匯和短語，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活方式和習(xí)俗，增強(qiáng)對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組活動，學(xué)生能夠提高對日常對話的理解能力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）一般過去時的疑問句和回答方式：本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般過去時的疑問句和回答方式，如"Whatdidyoudo?"和"Iwenttothepark."。教師需要有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生熟練掌握這一時態(tài)的運(yùn)用。

（2）與周末活動相關(guān)的詞匯和短語：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與周末活動相關(guān)的詞匯和短語，如goshopping、watchamovie等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行實(shí)際交流，并注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

（3）日常對話的理解能力：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對日常對話的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。教師需要挑選適合學(xué)生水平的聽力材料，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧。

（4）小組活動：通過小組活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。教師需要設(shè)計(jì)具有趣味性和實(shí)際意義的小組活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般過去時的疑問句和回答方式：學(xué)生對于一般過去時的疑問句和回答方式的掌握可能存在困難，特別是時態(tài)的運(yùn)用和詞匯的選擇。教師需要通過具體例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這一時態(tài)的運(yùn)用。

（2）與周末活動相關(guān)的詞匯和短語：學(xué)生可能對于一些與周末活動相關(guān)的詞匯和短語不熟悉，影響交流和表達(dá)。教師可以通過詞匯卡片、游戲等方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶這些詞匯。

（3）日常對話的理解能力：學(xué)生可能對于日常對話的理解存在困難，特別是聽力較差的學(xué)生。教師可以通過重復(fù)播放聽力材料、提供字幕等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）小組活動：學(xué)生可能對于小組活動的組織和參與存在困難，特別是內(nèi)向或表達(dá)能力較差的學(xué)生。教師需要關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，鼓勵他們積極表達(dá)和參與。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA的第1課時（1a-2d）教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些與周末活動相關(guān)的圖片，如購物、看電影、運(yùn)動等，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交流和表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和交流?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€區(qū)域，如講臺區(qū)、學(xué)生座位區(qū)、小組討論區(qū)等。在小組討論區(qū)，可以設(shè)置一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和討論。此外，還可以在教室中布置一些與周末活動相關(guān)的海報或圖片，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等，以便教師進(jìn)行講解和演示。同時，確保每位學(xué)生都有足夠的聽力材料，如聽力練習(xí)冊、音頻文件等。

6.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺、學(xué)習(xí)軟件、參考書籍等。這些資源可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.反饋與評估工具：準(zhǔn)備一些反饋與評估工具，如學(xué)生作業(yè)、測試卷、評估表格等。這些工具可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit12Whatdidyoudolastweekend》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過詢問或描述過去周末活動的情況？”比如，你可能會被問到“Whatdidyoudolastweekend?”或者你需要描述你上周末的活動。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語詢問和描述過去周末活動的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時的基本概念。一般過去時是用來描述過去發(fā)生的事情或狀態(tài)的時態(tài)。它幫助我們表達(dá)過去的經(jīng)歷和回憶。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般過去時詢問和描述過去周末活動。通過聽力練習(xí)和對話分析，我們將學(xué)習(xí)到一般過去時的疑問句和回答方式。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般過去時的疑問句和回答方式這兩個重點(diǎn)。對于時態(tài)的運(yùn)用和詞匯的選擇，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與過去周末活動相關(guān)的實(shí)際問題。例如，“Whatdidyoudolastweekend?”或者“Didyougoanywhere?Didyoudoanythinginteresting?”等。

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進(jìn)行一個角色扮演活動。他們將以小組為單位，模擬不同的過去周末活動場景，并用一般過去時進(jìn)行交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。其他小組成員將有機(jī)會提供反饋和提問。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語詢問和描述過去周末活動”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你們認(rèn)為哪些詞匯和短語可以幫助我們更好地描述過去周末活動？”“在實(shí)際交流中，我們應(yīng)該如何使用一般過去時？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語詢問和描述過去周末活動。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們也加深了對一般過去時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章：《旅行中的趣味體驗(yàn)》

-簡介：本文介紹了一位學(xué)生在假期中的一次有趣旅行經(jīng)歷，包括與當(dāng)?shù)厝说幕印L試新美食和參加傳統(tǒng)節(jié)日等活動。文章使用了一般過去時來描述過去發(fā)生的事件。

-目的：通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以進(jìn)一步了解一般過去時的運(yùn)用，并擴(kuò)展對不同文化背景下周末活動的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-話題：周末活動計(jì)劃

-任務(wù)：學(xué)生可以根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時，編寫一個關(guān)于自己上周末活動的句子或短文。鼓勵學(xué)生使用所學(xué)的詞匯和短語，如goshopping、watchamovie等。

-方法：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，尋找靈感和素材。同時，學(xué)生可以嘗試尋找與本節(jié)課相關(guān)的視頻資源，如英語演講或新聞報道，以提高聽力水平和詞匯量。

-延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步探索一般過去時的其他用法，如過去進(jìn)行時和過去完成時，并嘗試運(yùn)用這些時態(tài)來描述過去的活動。

3.課后小組項(xiàng)目：

-主題：我的周末故事

-任務(wù)：學(xué)生以小組為單位，共同創(chuàng)作一個短劇，表演自己上周末的故事。短劇應(yīng)包含對話和動作，并盡量使用一般過去時進(jìn)行表達(dá)。

-目的：通過這個項(xiàng)目，學(xué)生可以實(shí)踐一般過去時的運(yùn)用，并提高團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。

4.個人反思與總結(jié)：

-任務(wù)：學(xué)生在家中反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在下一堂課前準(zhǔn)備一個簡短的口頭報告，分享他們對一般過去時的理解和應(yīng)用。

-方法：學(xué)生可以通過思考和記錄自己過去的經(jīng)歷，來準(zhǔn)備口頭報告。同時，學(xué)生可以參考課堂筆記和閱讀材料，以確保報告的準(zhǔn)確性和完整性。七、重點(diǎn)題型整理1.一般過去時的疑問句和回答方式

（1）題目：用一般過去時填空，完成對話。

答案：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttothepark.

（2）題目：根據(jù)所給信息，用一般過去時寫一段描述過去周末活動的句子。

答案：

Iwentshoppingwithmyfriendslastweekend.

（3）題目：用一般過去時回答問題。

答案：

Yes,Idid.Iwenttothemovies.

（4）題目：用一般過去時完成句子。

答案：

Yesterday,Iwenttothezoowithmyfamily.

（5）題目：用一般過去時填空，完成短文。

答案：

Yesterday,Iwenttothemuseumwithmyclassmates.Wesawmanyinterestingexhibitsandlearnedalot.Itwasagreatday.

2.與周末活動相關(guān)的詞匯和短語

（1）題目：選擇正確的詞匯填空。

答案：

Ispentlastweekendplayingsports.

（2）題目：用所給詞匯完成句子。

答案：

Iwenttothemalllastweekend.

（3）題目：將下列詞匯按順序排列，組成一個句子。

答案：

Iwatchedamoviewithmyfriendslastweekend.

（4）題目：選擇正確的短語填空。

答案：

Mybrothervisitedhisgrandparentslastweekend.

（5）題目：用所給詞匯和短語完成句子。

答案：

Shewenthikinginthemountainslastweekend.

3.一般過去時的疑問句和回答方式的實(shí)際應(yīng)用

（1）題目：根據(jù)所給信息，用一般過去時完成對話。

答案：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttothepark.

（2）題目：用一般過去時回答問題。

答案：

Yes,Idid.Iwenttothemovies.

（3）題目：用一般過去時完成句子。

答案：

Yesterday,Iwenttothezoowithmyfamily.

（4）題目：用一般過去時填空，完成短文。

答案：

Yesterday,Iwenttothemuseumwithmyclassmates.Wesawmanyinterestingexhibitsandlearnedalot.Itwasagreatday.

（5）題目：用一般過去時描述過去周末的活動。

答案：

Lastweekend,Iwentshoppingwithmyfriends.Wehadagreattimeexploringthestoresandtryingonclothes.

4.與周末活動相關(guān)的詞匯和短語的實(shí)際應(yīng)用

（1）題目：選擇正確的詞匯填空。

答案：

Ispentlastweekendplayingsports.

（2）題目：用所給詞匯完成句子。

答案：

Iwenttothemalllastweekend.

（3）題目：將下列詞匯按順序排列，組成一個句子。

答案：

Iwatchedamoviewithmyfriendslastweekend.

（4）題目：選擇正確的短語填空。

答案：

Mybrothervisitedhisgrandparentslastweekend.

（5）題目：用所給詞匯和短語完成句子。

答案：

Shewenthikinginthemountainslastweekend.

5.一般過去時的疑問句和回答方式的拓展應(yīng)用

（1）題目：根據(jù)所給信息，用一般過去時完成對話。

答案：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttothepark.

（2）題目：用一般過去時回答問題。

答案：

Yes,Idid.Iwenttothemovies.

（3）題目：用一般過去時完成句子。

答案：

Yesterday,Iwenttothezoowithmyfamily.

（4）題目：用一般過去時填空，完成短文。

答案：

Yesterday,Iwenttothemuseumwithmyclassmates.Wesawmanyinterestingexhibitsandlearnedalot.Itwasagreatday.

（5）題目：用一般過去時描述過去周末的活動。