九年級體育與健康上冊《足球》教學設計

九年級體育與健康上冊《足球》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級體育與健康上冊《足球》教學設計課程基本信息1.課程名稱：九年級體育與健康上冊《足球》教學設計

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標教學難點與重點```

三、教學難點與重點

1.教學重點

-技術動作要領：如足球的基本停球、傳球、射門等技術動作。

-戰(zhàn)術理解：如陣型運用、進攻與防守策略等。

-規(guī)則理解：如越位規(guī)則、犯規(guī)判罰等。

2.教學難點

-技術動作的熟練掌握：如停球的準確性、傳球的精準度、射門的力度與方向等。

-戰(zhàn)術配合：如何與隊友協(xié)同配合，形成有效的進攻與防守。

-規(guī)則的應用：如何在比賽中正確判斷越位、避免犯規(guī)等。

舉例：

對于技術動作要領，重點講解足球的基本停球技巧，包括腳內側停球、腳外側停球等，以及傳球的基本姿勢和用力方法。

對于戰(zhàn)術理解，重點講解不同陣型的運用和進攻與防守策略，如如何根據(jù)對手的陣型進行針對性進攻，如何布置防守陣型來阻止對手的進攻。

對于規(guī)則理解，重點講解越位規(guī)則的判斷方法和犯規(guī)的判罰標準，如如何判斷球員是否越位，哪些行為會被判犯規(guī)等。

```

您可以根據(jù)這個框架來擴展和填寫具體的教學難點與重點內容。教學資源1.軟硬件資源：足球、球門、教學場地、音響設備、筆記本電腦、投影儀。

2.課程平臺：學校體育課程管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：足球教學視頻、足球戰(zhàn)術圖解、在線足球規(guī)則查詢。

4.教學手段：講解、示范、分組練習、比賽、錄像回放、互動提問。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解足球的基本技術、戰(zhàn)術知識的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習足球知識和技術做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確足球教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習足球的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入足球學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的足球基本技術，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解足球基本技術和戰(zhàn)術知識，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞足球戰(zhàn)術運用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或比賽，讓學生在實踐中體驗足球知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對足球知識和技能進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對足球知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決足球問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與足球相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合足球內容，引導學生思考體育與健康的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習足球的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的足球知識和技能，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的足球內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-足球歷史與文化：介紹足球的起源、發(fā)展以及世界足球強國的特點和風格。

-足球明星故事：分享著名足球運動員的職業(yè)生涯、成就和勵志故事。

-國內外足球賽事：關注國內外足球聯(lián)賽、杯賽等賽事的動態(tài)和精彩瞬間。

-足球戰(zhàn)術分析：分析經典比賽中的戰(zhàn)術運用和策略調整。

-足球訓練方法：介紹足球技能訓練、體能訓練和心理訓練的方法和技巧。

2.拓展建議：

-學生可以利用課后時間觀看足球比賽，了解不同國家和地區(qū)的足球風格，提高足球欣賞能力。

-學生可以閱讀足球相關的書籍、雜志和新聞，了解足球歷史和文化，拓寬知識面。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的足球俱樂部，與他人交流足球技巧，提高自己的足球水平。

-學生可以關注國內外足球賽事，了解賽事進展，學習戰(zhàn)術分析和團隊配合。

-學生可以嘗試運用足球訓練方法，進行自我訓練，提高足球技能和體能。板書設計①足球基本技術動作要領：

-停球：腳內側停球、腳外側停球

-傳球：基本姿勢、用力方法

-射門：力度、方向、射門技巧

②足球戰(zhàn)術理解：

-陣型運用：不同陣型的特點和適用場合

-進攻策略：如何進行有效進攻

-防守策略：如何進行有效防守

③足球規(guī)則理解：

-越位規(guī)則：判斷方法、判罰標準

-犯規(guī)判罰：犯規(guī)類型、判罰結果

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用圖示、符號、顏色等元素，使板書更加生動有趣。例如，可以使用不同顏色的粉筆標出技術動作的步驟，使用圖示表示戰(zhàn)術布置，使用符號表示規(guī)則要點等。通過這種方式，學生可以更容易地理解和記憶所學內容，同時增加課堂的趣味性，提高學生的學習積極性。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問方式了解學生對足球知識和技術掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑和問題。

-觀察：觀察學生在實踐練習中的表現(xiàn)，評估學生的技能水平和理解程度。

-測試：組織小型比賽或技能測試，檢驗學生對足球知識和技術的應用能力。

-學生互評：鼓勵學生相互評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作精神。

-教師點評：及時給予學生反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學生的作業(yè)進行細致批改，標記出錯誤并提供正確答案。

-點評和建議：在作業(yè)評語中給出針對性的點評和建議，幫助學生提高。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中給予學生鼓勵和激勵，增強學生的學習動力。

-持續(xù)關注：關注學生作業(yè)的進步情況，與學生進行溝通，提供個性化指導。

3.學生表現(xiàn)評價

-態(tài)度與參與度：評價學生在課堂上的態(tài)度和參與度，鼓勵積極學習和主動參與。

-團隊合作：評估學生在小組活動中的合作精神和溝通能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)新與拓展：鼓勵學生提出新的觀點和思考，評價學生的創(chuàng)新能力和思維拓展程度。

4.教學效果評價

-課堂氛圍：評估課堂氛圍是否活躍，學生是否積極參與討論和練習。

-教學目標達成度：分析教學目標是否得到有效實現(xiàn)，學生對足球知識的掌握程度。

-教學方法適用性：評價所采用的教學方法是否適合學生，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣。課后作業(yè)1.請簡述足球的基本技術動作要領，包括停球、傳球和射門。

答案：停球有腳內側停球和腳外側停球兩種方法；傳球有基本姿勢和用力方法；射門有力度和方向的控制，以及射門技巧的運用。

2.請解釋足球戰(zhàn)術的理解，包括陣型運用和進攻、防守策略。

答案：陣型運用有不同陣型的特點和適用場合；進攻策略有如何進行有效進攻；防守策略有如何進行有效防守。

3.請闡述足球規(guī)則的理解，包括越位規(guī)則和犯規(guī)判罰。

答案：越位規(guī)則有判斷方法和判罰標準；犯規(guī)判罰有犯規(guī)類型和判罰結果。

4.請舉例說明足球技術動作的熟練掌握，包括停球、傳球和射門。

答案：停球熟練掌握表現(xiàn)為停球的準確性；傳球熟練掌握表現(xiàn)為傳球的精準度；射門熟練掌握表現(xiàn)為射門的力度和方向的控制。

5.請舉例說明足球戰(zhàn)術配合，包括如何與隊友協(xié)同配合，形成有效的進攻和防守。

答案：進攻時，與隊友協(xié)同配合，形成有效的進攻陣型和進攻路線；防守時，與隊友協(xié)同配合，形成有效的防守陣型和防守策略。教學反思與改進在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂導入部分，我使用了圖片和視頻來吸引學生的注意力，但有些學生似乎對內容不太感興趣。我需要找到更具吸引力和相關性的材料來激發(fā)學生的興趣。其次，在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了小組討論，但有些學生沒有積極參與。我需要采取措施鼓勵學生積極參與討論，例如提供獎勵或表揚積極參與的學生。

此外，在技能訓練部分，我發(fā)現(xiàn)一些學生對足球技能的掌握程度不同。我需要提供更個性化的指導，幫助學生提高技能水平。最后，在課堂小結部分，我強調了重點和難點，但有