高考高中生物考綱必考實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)總結(jié)

高考高中生物考綱必考實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)總結(jié)-實(shí)用

一、考綱要求的課本實(shí)驗(yàn)

1.觀察類實(shí)驗(yàn)

在此類實(shí)驗(yàn)中常綜合運(yùn)用顯微觀察技術(shù)、染色技術(shù)、玻片標(biāo)本制作

技術(shù)等。歸類如下：

觀察

實(shí)驗(yàn)名稱觀察對(duì)象顯微鏡玻片標(biāo)本染色劑生物材料

方式

觀察葉綠體葉綠體高倍臨時(shí)裝片無菠菜葉

觀察細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)（以葉綠黑藻

原色高倍臨時(shí)裝片無

質(zhì)流動(dòng)體作參照）嫩葉

觀察

觀察質(zhì)壁分洋蔥

蒸色大液泡高倍臨時(shí)裝片無

離與復(fù)原表皮

觀察有龍膽紫

染色體高倍臨時(shí)裝片洋蔥根尖

絲分裂染色（醋酸洋紅）

觀察蘇丹川或蘇丹IV

脂肪的鑒定脂肪高倍切片?＞臨時(shí)裝片花生種子

染液

2.鑒別類實(shí)驗(yàn)

在此類實(shí)驗(yàn)中，常利用某種試劑對(duì)生物體或細(xì)胞中成分進(jìn)行鑒別針

對(duì)不同的鑒別對(duì)象，采用不同的試劑。歸類如下：

實(shí)驗(yàn)名稱鑒定對(duì)象試劑顏色水浴加熱生物材料

淀粉硬液藍(lán)色無脫色的葉片

生物組織中

斐林試劑含植量高的白色或近白色的

鹿類的鑒定還原糖磚紅色需要（加熱煮沸）

（班氏試劑）植物組織、尿液、血漿

蛋白質(zhì)豆?jié){、牛奶、雞蛋清、蛋白

蛋白質(zhì)雙縮版試劑紫色無

的鑒定質(zhì)類鵑

DNA粗提

DNA二苯胺試劑藍(lán)色需要（加熱煮沸）雞血細(xì)胞

取與鑒定

3.實(shí)習(xí)和研究性課題

此類實(shí)驗(yàn)常通過調(diào)查法，調(diào)查法中常使用統(tǒng)計(jì)技術(shù)和測量技術(shù)。

統(tǒng)

計(jì)

實(shí)習(xí)、研究性課題調(diào)查對(duì)象計(jì)算公式

方

法

標(biāo)

志

初次捕獲個(gè)體數(shù)_重插的標(biāo)志個(gè)體數(shù)

動(dòng)物S個(gè)體總數(shù)（N）一再次捕眾個(gè)體數(shù)

種群密度的捕

取樣調(diào)查法

樣所有樣方內(nèi)個(gè)體總數(shù)

植物方

樣方的忘面積生物

法

匯

調(diào)查人群g戶十患病人數(shù)

人類某種遺傳病總發(fā)病率一

中遺傳病被舄查人數(shù)

法

匯

調(diào)查環(huán)境污染一,工口心污染區(qū)域

環(huán)境污染程度總污染程度一X100%

對(duì)生物的影響被調(diào)查區(qū)域

法

4.探究性實(shí)驗(yàn)

此類實(shí)驗(yàn)需要對(duì)某些生物學(xué)現(xiàn)象作出合理化的假設(shè)并通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

進(jìn)行驗(yàn)證。如教材中“比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率"、"探

索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用"、"溫度對(duì)酶活性的影響"、"植

物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察”等。

探究性生物學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在明確實(shí)驗(yàn)要求、目的的前提下，

遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)"操作方便.程序合理，藥品節(jié)約.依據(jù)現(xiàn)象推測結(jié)

論”的原則進(jìn)行設(shè)計(jì).一般可分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)理論假設(shè)的提出

根據(jù)題目要求，確定實(shí)驗(yàn)的條件即實(shí)驗(yàn)變量X。即惟一一個(gè)對(duì)實(shí)驗(yàn)

結(jié)果可能產(chǎn)生影響的變量。在此基礎(chǔ)上提出理論假設(shè).它常?？梢?/p>

描述為："當(dāng)條件X存在時(shí)，事件P(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)可能發(fā)生；當(dāng)條件X

改變時(shí)，若事件P發(fā)生，能得出何結(jié)論；當(dāng)事件P不發(fā)生.能得出

何結(jié)論。"

(2)設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)

分五個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行：

①實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，包括必要的實(shí)驗(yàn)器材及實(shí)驗(yàn)藥品的準(zhǔn)備；

②滿足條件X,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察事件P能否發(fā)生；

③條件X改變，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察事件P能否發(fā)生，發(fā)生的程度

如何；

④設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

⑤梳理，實(shí)驗(yàn)是否遵循"單一變量"、"平行重復(fù)”原則。

(3)觀察，記錄和結(jié)論

仔細(xì)觀察并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出相應(yīng)的結(jié)論，

一般規(guī)律是：

①若條件X存在，事件P能發(fā)生；條件X改變，事件P不能發(fā)生(或

發(fā)生程度改變)。結(jié)論是……。

②若條件X存在，事件P能發(fā)生；條件X改變，事件P能發(fā)生。結(jié)

論是…….

③若條件X存在，事件P不能發(fā)牛，條件X改變，事件P能發(fā)生。

結(jié)論是……0

二、探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的區(qū)別

1.概念

(1)探究性實(shí)驗(yàn)：指實(shí)驗(yàn)者在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，通過自

己實(shí)驗(yàn)、探索、分析、研究得出結(jié)論，從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)

知活動(dòng)。

(2)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：指實(shí)驗(yàn)者針對(duì)已知的實(shí)驗(yàn)結(jié)果而進(jìn)行的以驗(yàn)證

實(shí)驗(yàn)結(jié)果、鞏固和加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力為目的的

重復(fù)性實(shí)驗(yàn)。

2.比較

探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

驗(yàn)證研究對(duì)象的

已知屬性、特征

實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶剿餮芯繉?duì)象的未知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系

以及與其他因素

的關(guān)系

因結(jié)論是已知的

假設(shè)一般采用“如杲A,則B”的形式表述，是根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論

實(shí)驗(yàn)假設(shè),因此不存在假

、事實(shí)，對(duì)所要研究的對(duì)象設(shè)想出一種或幾種可能性的答案、解釋

設(shè)問題

實(shí)驗(yàn)原理因探究內(nèi)容而異因驗(yàn)證內(nèi)容而異

應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟

,可以是曾經(jīng)做

實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)際上并未完成.因探究內(nèi)容而異過或尚未做過的

,因驗(yàn)證內(nèi)容而

異

已知.應(yīng)準(zhǔn)確描

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未知,可以不描述

述

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)

對(duì)應(yīng)假設(shè)，分類討論無

測

對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖?/p>

實(shí)驗(yàn)結(jié)論對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，作出對(duì)應(yīng)結(jié)論

出肯定結(jié)論

三、教材中的部分經(jīng)典實(shí)驗(yàn)

章節(jié)內(nèi)容經(jīng)典實(shí)驗(yàn)（部分）

旖的發(fā)現(xiàn)1773年.意大利科學(xué)家斯帕蘭札尼證明胃液具有消化作用的實(shí)驗(yàn)

①1771年，英國科學(xué)家普里斯特利發(fā)現(xiàn)植物可以更新空氣的實(shí)驗(yàn)；

生物的②1864年，德國科學(xué)家薩克斯證明光合作用產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)；

新陳代③1880年，美國科學(xué)家恩格爾曼證明葉綠體是光合作用場所的實(shí)驗(yàn)

光合作用的發(fā)現(xiàn)

謝

④20世紀(jì)30年代.美國科學(xué)家魯賓和卡門證明光合作用釋放的。2全

部來自水的實(shí)驗(yàn)

生命活①1880年，達(dá)爾文研究向光性的實(shí)驗(yàn)；

生長素的發(fā)現(xiàn)

動(dòng)的調(diào)②1928年荷蘭科學(xué)家混特證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了生長素的實(shí)驗(yàn)

節(jié)性激素的功能摘除和相互移植公雞和母雞生殖腺證明性激素功能的實(shí)驗(yàn)

證明DNA是遺傳物①格里菲思和艾弗里的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)；

遺傳和

質(zhì)②噫茁體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)

變異

遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)

生物與能量流動(dòng)的特點(diǎn)美國生態(tài)學(xué)家林德曼對(duì)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析方法

環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性“生物副號(hào)”實(shí)驗(yàn)

生物膜功能上的聯(lián)

細(xì)胞與科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí)用同位素標(biāo)記亮氨酸的實(shí)驗(yàn)

系

細(xì)胞工

單克隆抗

程雜交瘤細(xì)胞的篩選實(shí)驗(yàn)

體的制備

四、以教材知識(shí)為背景的試驗(yàn)設(shè)計(jì)題材歸納總結(jié)

背景知識(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題材

構(gòu)成細(xì)胞①用干燥和潮濕的水稻種子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究細(xì)胞內(nèi)自由水的含量與代謝強(qiáng)

的化合物度的關(guān)系；②探究B元素對(duì)花粉管萌發(fā)的影響；③鑒定唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)

①用熒光染料探究細(xì)胞膜的流動(dòng)性；②用紅色花肺、鹽酸、清水等材料探

細(xì)胞膜、細(xì)胞分裂、細(xì)

究細(xì)胞膜的選擇透過性；③探究細(xì)胞分?jǐn)?shù)素促進(jìn)植物細(xì)胞有絲分?jǐn)?shù)的作用

胞分化

；④探究煤焦油引起細(xì)胞癌變；⑤動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)方法檢測物質(zhì)毒性大小

①探究螢火蟲發(fā)光與ATP的關(guān)系；②溫度、光照、CO2濃度對(duì)植物光合作

ATP、光合作用、水分

用的影響；③探究光照強(qiáng)度、溫度、空氣濕度等對(duì)蒸騰作用的影響；④探

代謝、礦質(zhì)營養(yǎng)、細(xì)胞

究溶液濃度與植物細(xì)胞滲透作用的關(guān)系；⑤探究礦質(zhì)元素與植物元素缺乏

呼吸

癥的關(guān)系；⑥探究影響薛母菌發(fā)酵速度的因素

①探究生長素與細(xì)胞分裂素在植物組織培養(yǎng)中的作用；②探究赤毒素對(duì)植

激素調(diào)節(jié)及

物伸長生長的促進(jìn)作用；③探究胰島素與尿腌的關(guān)系；④神經(jīng)傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)

神經(jīng)調(diào)節(jié)

探究

被子植物的

①驗(yàn)證種子是否有活性（縱剖、染色）②探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件

個(gè)體發(fā)育

染色體變異探究藥物對(duì)人體細(xì)胞的毒副作用

現(xiàn)代生物

利用長理果蠅與殘翅果蠅探究覓食環(huán)境對(duì)果蠅類型的自然選擇

進(jìn)化理論

種內(nèi)斗爭利用油菜或曾蚪探究影響種群密度的因素

光對(duì)植物即響探究日照時(shí)間長短對(duì)植物開花期的u響

五、生物試驗(yàn)中的變量與設(shè)計(jì)原則分析

1.變量

在實(shí)驗(yàn)中，變量是指可被操縱的特定因素或條件，據(jù)其在實(shí)驗(yàn)中的

作用，可分為兩類：實(shí)驗(yàn)變量與反應(yīng)變量。

（1）實(shí)驗(yàn)變量：也稱為自變量。指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素

或條件。

反應(yīng)變量：亦稱因變量。指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化和結(jié)果。

（2）教材中相關(guān)實(shí)驗(yàn)中的變量

實(shí)驗(yàn)自變量因變量

比較過氧化氫而和Fe3+的催化效率催化劑的種類

催化效率的高低（以點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香燃

（過氧化氫酶

燒的猛烈程度或氣泡產(chǎn)生速度表示）

xFe3+）

探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用淀粉南將淀粉水解（處理后加斐林試劑，加熱

底物的種類（煮沸出現(xiàn)磚紅色沉淀）。但不能水解藤槽（處

淀粉、藤蟾）理后加斐林試劑并加熱煮沸，無破紅色沉淀出

現(xiàn)）

濕度對(duì)淀粉隋活性的影響溫度（60空熱

水、沸水、泳加碘液后溶液顏色的變化

塊）

觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原外界溶液的濃質(zhì)堂分熟（液泡失水縮小、顏色變深，原生質(zhì)

度（高滲及低層與細(xì)胞壁分離）；質(zhì)壁分離復(fù)原（液泡修復(fù)

港溶液）原狀、顏色變淺，原上質(zhì)層恢復(fù)原狀）

植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察①是否單側(cè)光

照、均勻光照

②改變幼苗的①幼苗的彎曲狀況②根的彎曲方向

空間位置以接

受重力影響

觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊懖煌瑵舛鹊膕o

植物生長狀態(tài)的變化

2

2.幾介重要的設(shè)計(jì)原則

(1)科學(xué)性原則。符合生物學(xué)基本知識(shí)和基本原理以及其他學(xué)科

領(lǐng)域的基本原則。

(2)平行重復(fù)原則。必須有足夠的實(shí)驗(yàn)次數(shù)，在同樣條件下重復(fù)

實(shí)驗(yàn)，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響程度。

(3)單一變量原則。不論一個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，都應(yīng)做到一

個(gè)實(shí)驗(yàn)變量對(duì)應(yīng)觀測一個(gè)反應(yīng)變量。如酶高效性實(shí)驗(yàn)中，只有催化

劑不同，而其他部分完全相同，反應(yīng)結(jié)果的差異只是由催化劑不同

引起。

(4)對(duì)照原則。實(shí)驗(yàn)組接受自變量處理，對(duì)照組(控制組)不接

受自變量處理。

對(duì)照類型：

①空白對(duì)照：對(duì)照組為不作任何處理的對(duì)象組。

②自身對(duì)照：實(shí)驗(yàn)與對(duì)照在同一對(duì)象上進(jìn)行，不另設(shè)對(duì)照組，如"觀

察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原"實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)處理前后的對(duì)象狀況分

別為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組。

③條件對(duì)照：給實(shí)驗(yàn)組某種處理。給對(duì)照組另一條件的處理，如在

"動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)"中，存在以下實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。

1號(hào)：飼喂甲狀腺激素（實(shí)驗(yàn)組）

2號(hào)：飼喂甲狀腺激素抑制劑（條件對(duì)照組）

3號(hào)：對(duì)蝌蚪不作任何處理（空白對(duì)照）

④相互對(duì)照：指不另設(shè)對(duì)照組，而是利用幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照。

六、實(shí)驗(yàn)過程中常用試劑的作用、檢測指標(biāo)的設(shè)置及實(shí)驗(yàn)條件的調(diào)

控

1.化學(xué)物質(zhì)的常用檢測試劑或方法

（1）淀粉碘液

(2)還原糖一一一斐林試劑或班氏試劑(沸水浴，磚紅色沉淀)

(3)C02一一—Ca(OH)2溶液或酸堿指示劑

(4)乳酸——一pH試紙

(5)02——一帶火星木條復(fù)燃

(6)無02———火焰熄火

(7)蛋白質(zhì)一一一雙縮腺試劑(不加熱，紫色反應(yīng))

(8)染色體一一一龍膽紫溶液、醋酸洋紅液

(9)DNA——一二苯胺試劑(沸水浴，藍(lán)色反應(yīng))

(10)脂肪------蘇丹m染液(橘黃色)或蘇丹IV染液(紅色)

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法

(1)光合速率一一一02釋放量或C02吸收量或淀粉產(chǎn)生量

(2)呼吸速率一一一02吸收量或C02釋放量或淀粉減少量

(3)物質(zhì)代謝途徑放射性同位素示蹤法

(4)細(xì)胞液濃度大小質(zhì)壁分離

(5)細(xì)胞是否死亡------質(zhì)壁分離、細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)

(6)甲狀腺激素的作用------動(dòng)物耗氧量，發(fā)育速度等

(7)生長激素的作用------生長速度(體重變化.身高變化)

(8)胰島素的作用一一一動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)

(9)菌量------菌落數(shù)或亞甲基藍(lán)溶液褪色程度

(10)大腸桿菌------伊紅——美藍(lán)瓊脂培養(yǎng)基(鑒別培養(yǎng)基)

3.實(shí)驗(yàn)條件的控制方法

(1)增加水中氧氣------泵人空氣或吹氣或放人綠色植物

(2)減少水中氧氣------容器密封或油膜覆蓋或用涼開水

(3)除去容器中的C02---------NaOH溶液

(4)除去葉片中原有淀粉------置于黑暗環(huán)境中(饑餓處理)

(5)除去葉片中葉綠素酒精加熱

(6)除去光合作用對(duì)細(xì)胞呼吸的于擾給植株遮光

(7)得到單色光------棱鏡色散或彩色薄膜濾光

(8)血液抗凝------加入檸檬酸鈉

(9)線粒體提取------細(xì)胞勻漿離心

(10)細(xì)胞膜提取------清水處理哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞

(11)骨的脫鈣------鹽酸溶液浸泡

(12)滅菌方法------培養(yǎng)基用高壓蒸氣滅菌：接種環(huán)用火焰灼燒

滅菌；雙手用肥皂洗凈，擦干后用75%酒精消毒；實(shí)驗(yàn)室或接種箱

用甲醛蒸汽或紫外燈滅菌；整個(gè)接種過程