2024年初中歷史七年級(jí)下冊(cè)教案08 第12課宋元時(shí)期的都市和文化

宋元時(shí)期的都市和文化設(shè)計(jì)說明本課主要呈現(xiàn)了兩大方面的內(nèi)容,繁華的都市生活、宋詞和元曲。都市生活推動(dòng)著宋詞和元曲的發(fā)展演變,使之成為時(shí)代文學(xué)藝術(shù)的主流,而宋詞和元曲又異曲同工地反映和提煉了各自時(shí)期的社會(huì)生活和時(shí)代風(fēng)貌。兩方面之間相互關(guān)聯(lián),共同勾勒出宋元時(shí)期市井文化生活絢麗多姿的歷史畫卷。本課以經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、城市經(jīng)濟(jì)繁榮為內(nèi)線,以繁華的都市生活和城市文化為外線,以認(rèn)識(shí)“文化是特定時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的反映,我們應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流,獲取社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力,構(gòu)建健康的生活方式,更好地發(fā)展中國(guó),豐富我們的生活,改善我們的生活”為教學(xué)立意,認(rèn)同中華民族的歷史和文化,感受中華文化的博大精深及其傳承性。教學(xué)目標(biāo)1.了解宋元時(shí)期都市生活繁華的表現(xiàn),知道宋朝時(shí)期的傳統(tǒng)節(jié)日,認(rèn)識(shí)宋詞、元曲的主要特點(diǎn)和代表作家及其代表作。2.通過對(duì)史料的研讀和圖片的觀察,分析宋元時(shí)期都市生活繁華的原因。3.通過對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和宋詞、元曲的認(rèn)識(shí),感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):宋元時(shí)期都市生活繁華的原因;宋詞、元曲的特點(diǎn)和代表人物及其作品。難點(diǎn):宋朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與都市生活繁華的關(guān)系。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法合作探究法講授法資源與工具(一)資源1.拓展閱讀:《宋史》《元史》。2.影視作品:紀(jì)錄片《中國(guó)通史》。(二)工具1.數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。2.圖書館資源,網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)情境通過之前本單元課文的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該對(duì)宋元時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外交往、科技文化等方面,有一個(gè)初步的了解,因此,在教學(xué)過程中,要充分創(chuàng)設(shè)情境,利用圖片、視頻、史料分析等方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在自主、合作、探究學(xué)習(xí)的過程中,引導(dǎo)學(xué)生掌握從不同角度體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期的城市生活和文化。二、預(yù)習(xí)檢查1.宋元時(shí)期,都市生活繁華的主要表現(xiàn)和原因是什么?2.宋詞和元曲的主要特點(diǎn)是什么?其代表作家分別是誰(shuí)?三、學(xué)習(xí)任務(wù)一繁華的都市生活教師活動(dòng):宋元時(shí)期有很多大的城市,不僅在商業(yè)、貿(mào)易、文化、教育等方面十分發(fā)達(dá),而且在社會(huì)生活方面呈現(xiàn)出豐富多彩的景象。提出問題——當(dāng)時(shí)有哪些著名的大都市?學(xué)生活動(dòng):做出回答——北宋時(shí)的開封、南宋時(shí)的臨安(杭州)和元朝時(shí)的大都(北京)。教師活動(dòng):提出問題——都市生活的繁華有哪些表現(xiàn)?學(xué)生活動(dòng):分小組表演《我是小導(dǎo)游》,學(xué)生作為小導(dǎo)游通過自己組織語(yǔ)言,介紹北宋開封的大相國(guó)寺、瓦子、勾欄和雜劇,以及當(dāng)時(shí)的節(jié)日。(1)繁華的大相國(guó)寺——1組在北宋的開封,最為繁華的是大相國(guó)寺,場(chǎng)地寬闊,可容萬人,每月舉辦多次廟會(huì)。寺廟內(nèi)外人流如潮,進(jìn)行各種商品交易,還有傀儡戲、舞劍、雜技等各種表演。(2)熱鬧的瓦子和勾欄——2組瓦子中圈出許多專供演出的圈子,稱為“勾欄”。勾欄內(nèi)商業(yè)廣告琳瑯滿目,有各種藝人在這里賣藝謀生,如說書的、唱曲的、演雜劇的、耍雜技的、表演蹴鞠的,令人眼花繚亂。瓦子里還有許多攤位,有賣飲食、藥材、古玩、字畫的,還有剃頭、相面、算卦的,十分熱鬧。(3)令人喜愛的元雜劇——3組宋元時(shí)期戲劇表演的主要形式是雜劇,包含了說唱、雜技、歌舞、傀儡等技藝在內(nèi)。雜劇形成于宋代,興盛于元朝。元朝南北統(tǒng)一后,無雜劇傳入南方,演出活動(dòng)遍及城鄉(xiāng)各地,為廣大民眾所喜愛。(4)悠久的傳統(tǒng)節(jié)日——4組宋朝時(shí),春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日日益受到人們的重視。一些節(jié)日的習(xí)俗,如春節(jié)的燃放鞭炮、相互拜年,元宵節(jié)的掛彩燈、劃旱船,端午節(jié)的吃粽子、賽龍舟等,一直流傳至今。【設(shè)計(jì)意圖】通過教師的啟發(fā)講解與《我是小導(dǎo)游》的具體感受相結(jié)合,將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化,這樣既加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性,又引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)讓學(xué)生深切地感受到了宋元時(shí)期都市的繁華。教師活動(dòng):出示材料,提出問題——熱鬧繁榮的都市文化生活與當(dāng)時(shí)社會(huì)的哪些因素有關(guān)?材料一杭城大街,買賣晝夜不絕,夜交三四鼓,游人始稀;五鼓鐘鳴,賣早市者又開店矣。——[南宋]吳自牧《夢(mèng)粱錄》材料二據(jù)估計(jì),汴京人口最高達(dá)150萬以上,比唐朝首都長(zhǎng)安的人口多1/3;臨安人口最多達(dá)120萬?，F(xiàn)代學(xué)者周繼中在《元大都人口考》中認(rèn)為,元朝中后期元大都城中的人口超過110萬。材料三恩格斯曾說過,在北宋,一個(gè)在首都看門的老兵都過著比當(dāng)時(shí)歐洲君主還好的生活。還有一個(gè)數(shù)據(jù),北宋天禧四年的財(cái)政收入是當(dāng)時(shí)整個(gè)歐洲當(dāng)年收入的100倍。(注:歷朝歷代中,宋朝老百姓的收入特別的高,相當(dāng)于現(xiàn)在年收入3—4萬)。學(xué)生活動(dòng):小組合作完成探究,做出回答——瓦子等打破貿(mào)易時(shí)間的限制;城市人口的增加,市民階層壯大;商業(yè)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)達(dá)。【設(shè)計(jì)意圖】小組合作探究,感悟宋朝開封等地社會(huì)生活的豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、發(fā)散思維能力。理解城市的發(fā)展、變化和繁榮不僅對(duì)市民的衣食住行產(chǎn)生了重要的影響,而且極大地豐富了市民的文化生活。四、學(xué)習(xí)任務(wù)二宋詞和元曲(一)宋詞教師活動(dòng):詞是宋代主要的文學(xué)形式之一,為我國(guó)古代文學(xué)書寫了光輝燦爛的一頁(yè)。提出問題。(1)詞是怎樣形成的?(2)詞的特點(diǎn)是什么?學(xué)生活動(dòng):根據(jù)教材P56—P57相關(guān)內(nèi)容,回答問題。(1)形成:詞在唐朝時(shí)已經(jīng)出現(xiàn),經(jīng)五代到兩宋,得到很大發(fā)展,成為宋代主要的文學(xué)形式之一。(2)特點(diǎn):①詞是一種新體詩(shī)歌,句子有長(zhǎng)有短,也稱長(zhǎng)短句,便于歌唱。②每首詞依據(jù)樂譜的要求,有一定的格式,叫作詞牌,如《念奴嬌》《滿江紅》《蝶戀花》等。教師活動(dòng):出示材料,提出問題——這些詞的作者分別是誰(shuí)?材料一醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!材料二大江東去,浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石崩云,驚濤裂岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰!遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間、檣櫓灰飛煙滅……材料三尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他曉來風(fēng)急?雁過也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘?守著窗兒獨(dú)自,怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個(gè)愁字了得!學(xué)生活動(dòng):做出回答——辛棄疾、蘇軾、李清照。教師活動(dòng):出示表格,提示學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容小組合作完成。學(xué)生活動(dòng):通過小組合作討論完成表格。人物代表作詞風(fēng)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》豪邁而飄逸李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》委婉、細(xì)膩、清秀辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》繼承了蘇軾以來的豪放詞風(fēng)和報(bào)國(guó)情懷【設(shè)計(jì)意圖】通過閱讀詩(shī)詞和填寫表格,學(xué)生結(jié)合史料進(jìn)行問題思考、集體品讀等多元化方法,讓學(xué)生共同體會(huì)宋詞的特點(diǎn),品賞宋詞的風(fēng)格及意境,加深對(duì)宋詞的理解和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同、熱愛,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。(二)元曲教師活動(dòng):提出問題——元曲是一種怎樣的文學(xué)形式?它有著怎樣的特點(diǎn)?學(xué)生活動(dòng):根據(jù)教材P57相關(guān)內(nèi)容,回答問題。(1)文學(xué)形式:元曲包括散曲、雜劇和南戲等。(2)特點(diǎn):雜劇把音樂、歌舞、動(dòng)作、念白融合在一起,成為一種綜合性的藝術(shù)。教師活動(dòng):提出問題——元代最優(yōu)秀的雜劇作家是誰(shuí)?他的代表作是什么?學(xué)生活動(dòng):做出回答——關(guān)漢卿,《竇娥冤》。教師活動(dòng):展示《竇娥冤》的劇照,請(qǐng)學(xué)生介紹其故事梗概。學(xué)生活動(dòng):做出回答——《竇娥冤》寫了一個(gè)與婆婆相依為命的年輕女子竇娥,遭受無賴陷害,反被受賄的貪官判處死刑。竇娥無處申冤,臨死發(fā)出誓愿:要血濺白練、六月飛雪、三年大旱。她的誓愿感天動(dòng)地,竟然實(shí)現(xiàn)。教師活動(dòng):關(guān)漢卿用浪漫的藝術(shù)手法,憤怒地鞭撻了黑暗勢(shì)力,體現(xiàn)了他對(duì)民間疾苦的關(guān)心。提出問題——除了關(guān)漢卿,其他幾位“元曲四大家”是誰(shuí)?學(xué)生活動(dòng):做出回答——馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過多種方法,引導(dǎo)學(xué)生了解元曲綜合性的藝術(shù)特點(diǎn)及語(yǔ)言通俗的藝術(shù)風(fēng)格,了解元曲與詩(shī)詞的不同之處,知道“元曲四大家”,體會(huì)元曲的時(shí)代背景,在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨(dú)有的特色,認(rèn)識(shí)中國(guó)元代的戲劇創(chuàng)作及關(guān)漢卿的歷史地位。五、學(xué)習(xí)任務(wù)三司馬光和《資治通鑒》教師活動(dòng):提出問題——大家知道《司馬光砸缸》的故事嗎?哪位同學(xué)給大家講講?學(xué)生活動(dòng):講述《司馬光砸缸》的故事。教師活動(dòng):提出問題——《資治通鑒》的體裁、記事時(shí)間和地位分別是什么?學(xué)生活動(dòng):根據(jù)教材P58相關(guān)內(nèi)容自主完成。教師總結(jié):《資治通鑒》的問世,正是因?yàn)楸彼瓮醭谂c少數(shù)民族的沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)中多處于劣勢(shì),再加上國(guó)內(nèi)統(tǒng)治出現(xiàn)的一系列問題,促使政府被迫探尋解決之道的表現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自主完成問題和教師總結(jié),學(xué)生了解了司馬光和《資治通鑒》,感悟歷史偉人的優(yōu)秀品質(zhì),體會(huì)宋朝統(tǒng)治者的努力,認(rèn)識(shí)史學(xué)與歷史發(fā)展脈絡(luò)的緊密關(guān)系。六、過程性評(píng)價(jià)《七彩作業(yè)》課堂練習(xí)。七、課堂小結(jié)宋元時(shí)期是中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的重要時(shí)期,城市發(fā)展繁榮,城市格局發(fā)生巨變,坊市互通,夜市興盛,商業(yè)活動(dòng)空前活躍,社會(huì)生活呈現(xiàn)出豐富多彩的景象,這些都推動(dòng)著宋詞和元曲的發(fā)展演變,宋詞和元曲又異曲同工地反映和提煉了各自時(shí)期的社會(huì)生活和時(shí)代風(fēng)貌。宋詞和元曲是我國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)的奇葩,也是宋元市民聰明智慧和強(qiáng)大創(chuàng)造力的體現(xiàn),它們留給后人的不僅是一筆寶貴的藝術(shù)財(cái)富,也是一筆難能可貴的精神財(cái)富。八、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):完成課后活動(dòng)題,并標(biāo)明所考查的知識(shí)點(diǎn)。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。

九、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思