Lesson 4 I was late for school. （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Lesson4Iwaslateforschool.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：英語(yǔ)閱讀與表達(dá)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

一、課程教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的自信心。

一、教學(xué)內(nèi)容和過程

1.導(dǎo)入：教師通過提問學(xué)生，了解他們對(duì)“遲到”的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.閱讀理解：學(xué)生閱讀課文“Lesson4Iwaslateforschool.”，理解課文內(nèi)容，教師提問檢查學(xué)生的理解程度。

3.詞匯學(xué)習(xí)：教師講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

4.小組討論：學(xué)生分組討論課文中的情節(jié)，用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)能力。

5.總結(jié)與作業(yè)：教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

一、教學(xué)資源

1.教材：接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

2.多媒體課件：課文圖片、視頻等

3.練習(xí)題：相關(guān)的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)題

一、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

一、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到進(jìn)步。

3.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)新教材的要求，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文中的情節(jié)，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和練習(xí)題的活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是六年級(jí)一班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)一段時(shí)間，對(duì)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯有一定的了解。然而，每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所不同，因此需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)策略。

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，可以將他們分為三個(gè)層次：初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)。初級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較弱，中級(jí)學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，高級(jí)學(xué)生英語(yǔ)水平較高，具備較好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.知識(shí)與能力：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)。然而，部分學(xué)生在閱讀理解和聽力方面還存在困難，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，學(xué)生的寫作能力也有待提高，他們往往存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤。

3.素質(zhì)與行為習(xí)慣：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢忾_口說英語(yǔ)。此外，部分學(xué)生可能存在拖延做作業(yè)的習(xí)慣，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生的不同層次和能力，教師需要設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。對(duì)于閱讀理解和聽力困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。針對(duì)拖延做作業(yè)的學(xué)生，教師可以設(shè)立明確的作業(yè)要求和截止時(shí)間，并進(jìn)行及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并將學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)得到提升，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂的開始，我會(huì)用講授法向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括關(guān)鍵詞匯和句型，以及相關(guān)的文化背景知識(shí)。

任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)，從而提高他們的語(yǔ)言能力。

合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過互相交流和討論，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，從而提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

小組討論：學(xué)生分組討論課文中的情節(jié)，用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)能力。

聽力練習(xí)：學(xué)生聽課文相關(guān)的音頻材料，并回答問題，提高他們的聽力理解能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：使用PPT展示課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，以及相關(guān)的文化背景知識(shí)。

視頻：播放與課文相關(guān)的視頻材料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

在線工具：使用在線工具，如在線翻譯器、在線詞典等，幫助學(xué)生快速查找和學(xué)習(xí)課文中的新詞匯。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Lesson4Iwaslateforschool.》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^遲到的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索遲到的原因和解決方法。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解遲到的基本概念。遲到是指……（詳細(xì)解釋概念）。它在生活中是常見的現(xiàn)象，可能是由于各種原因?qū)е碌摹?/p>

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了遲到在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，某天早上，小明因?yàn)樗瘧杏X而遲到了，他需要解釋原因并尋求解決方案。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)遲到的原因和解決方案這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于解決方案部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與遲到相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論如何避免遲到，如何合理安排時(shí)間等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示遲到的時(shí)間計(jì)算方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“遲到在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你們有什么方法可以避免遲到？”“你們認(rèn)為在遲到時(shí)應(yīng)該如何向老師解釋？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了遲到的基本概念、原因和解決方案。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)遲到的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了幫助學(xué)生更深入地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我提供了以下與《Lesson4Iwaslateforschool.》相關(guān)的拓展資源：

-故事續(xù)寫：學(xué)生可以嘗試根據(jù)課文內(nèi)容，為小明續(xù)寫一個(gè)故事，想象他在遲到后是如何處理接下來的事情的。

-文化背景知識(shí)：學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同文化背景下對(duì)遲到的看法和處理方式，從而提高他們的文化意識(shí)。

-反思日記：學(xué)生可以寫一篇反思日記，記錄自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，以及如何改進(jìn)。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生能夠更好地利用這些拓展資源，我提供了以下具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-在進(jìn)行故事續(xù)寫時(shí)，學(xué)生可以嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-在了解不同文化背景下對(duì)遲到的看法和處理方式時(shí)，學(xué)生可以與自己的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)比，深入思考文化差異對(duì)交流和理解的影響。

-通過寫反思日記，學(xué)生可以培養(yǎng)自我反思和自我評(píng)價(jià)的能力，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-遲到的定義和原因

-遲到的表達(dá)方式（例如：Iwaslateforschool.）

-遲到后的解決方案（例如：IexplainedtomyteacherwhyIwaslate.）

②重點(diǎn)詞匯：

-Late

-School

-Lateforschool

-Explain

-Teacher

③重點(diǎn)句型：

-Iwaslateforschool.

-IexplainedtomyteacherwhyIwaslate.

-HowcanIavoidbeinglateinthefuture?

④藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-使用彩色粉筆或markers突出重點(diǎn)詞匯和句型，使板書更加生動(dòng)有趣。

-在板書中加入相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，例如一個(gè)鬧鐘表示遲到，一個(gè)微笑臉表示解決問題，以增加趣味性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示如何用英語(yǔ)表達(dá)遲到的情況，增加學(xué)生的參與度和興趣。反思改進(jìn)措施在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面需要進(jìn)行反思和改進(jìn)：

一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例分析：通過引入實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻等，為學(xué)生提供更加直觀和生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

二、存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不足，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：在課堂教學(xué)中，教學(xué)方法可能過于單一，缺乏變化和創(chuàng)新，可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生疲勞和厭倦。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，可能過于側(cè)重于考試成績(jī)，忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

三、改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生參與度不足的問題，可以嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.針對(duì)教學(xué)方法單一的問題，可以嘗試引入更多的教學(xué)方法，如案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等，以增加課堂的多樣性和趣味性。

3.針對(duì)評(píng)價(jià)方式不夠多元化的問題，可以嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯，如late,school,explain,teacher等，并完成相關(guān)的詞匯練習(xí)題。

2.句子練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句型，如Iwaslateforschool.,IexplainedtomyteacherwhyIwaslate.,HowcanIavoidbeinglateinthefuture?等進(jìn)行句子練習(xí)。

3.故事續(xù)寫：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的故事情節(jié)，為小明續(xù)寫一個(gè)故事，要求運(yùn)用所學(xué)的關(guān)鍵詞匯和句型。

4.文化背景知識(shí)研究：要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同文化背景下對(duì)遲到的看法和處理方式，并在課堂上進(jìn)行分享。

二、作業(yè)反饋

為了及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，我將在作業(yè)提交后盡快進(jìn)行批改，并給出以下反饋：

1.詞匯練習(xí)：對(duì)于學(xué)生的詞匯練習(xí)，我將指出他們可能存在的拼寫錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤