4我們的公共生活（教學設計）-部編版道德與法治五年級下冊

4我們的公共生活（教學設計）-部編版道德與法治五年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自部編版道德與法治五年級下冊的第十課《4我們的公共生活》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.公共生活的意義：讓學生了解公共生活的重要性，認識到公共生活與個人生活的密切關系。

2.公共生活中的規(guī)范：引導學生了解并遵守公共生活中的各種規(guī)范，如交通規(guī)則、公共場所的秩序等。

3.公共生活中的禮儀：教育學生養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣，尊重他人，和諧相處。

4.公共生活中的法律：讓學生了解一些基本的法律法規(guī)，知道法律對公共生活的保障作用。

5.公共生活中的自我保護：培養(yǎng)學生具備基本的自我保護意識，學會保護自己的權(quán)益。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生具備良好的公共生活意識、規(guī)范行為習慣和法律觀念，提升學生的社會適應能力。通過學習，讓學生理解公共生活的意義，學會在公共場合遵守規(guī)范、展示文明禮儀，了解并尊重法律法規(guī)，增強自我保護意識，為成為具有社會責任感和法治觀念的公民奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：五年級的學生已經(jīng)對生活中的規(guī)則和規(guī)范有了初步的認識，他們了解一些基本的法律知識，并在日常生活中能夠遵守基本的公共秩序。此外，學生在生活中已經(jīng)養(yǎng)成了一些基本的禮儀行為，如排隊、禮讓等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：這個年齡段的學生好奇心強，善于觀察和思考，他們具備一定的獨立思考能力和問題解決能力。在學習風格上，他們更喜歡互動和參與式的學習方式，希望通過實際操作和討論來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對公共生活中的某些規(guī)范和法律概念理解不夠深入，容易混淆。此外，學生可能在實際生活中難以做到完全遵守公共規(guī)范，如在公共場所保持安靜、不亂扔垃圾等。同時，學生可能對法律的作用和重要性認識不足，難以理解法律對公共生活的保障作用。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授公共生活的意義、規(guī)范和法律知識；討論法用于引導學生探討公共生活中的問題，培養(yǎng)他們的思辨能力；案例研究法用于讓學生通過分析具體案例，深入理解公共生活中的規(guī)范和法律；項目導向?qū)W習法用于讓學生在實際操作中，提升公共生活能力和法律素養(yǎng)。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演公共生活中的不同角色，如警察、乘客、商家等，通過實際操作，讓他們體驗公共生活中的規(guī)范和法律。

（2）實驗：設計一項公共生活中的實驗，如在教室模擬紅綠燈，讓學生在實驗過程中遵守交通規(guī)則，從而加深他們對公共規(guī)范的理解。

（3）游戲：設計一款公共生活主題的游戲，如“公共生活大富翁”，讓學生在游戲中學習公共生活中的規(guī)范和法律。

（4）小組討論：將學生分成小組，讓他們針對公共生活中的某一問題進行討論，如公共場所亂扔垃圾的現(xiàn)象，討論如何解決這一問題。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示公共生活中的規(guī)范和法律，增強學生的學習興趣。

（2）視頻：播放公共生活中的實際案例視頻，讓學生更直觀地了解公共生活規(guī)范和法律的重要性。

（3）在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡投票、討論區(qū)等，讓學生在線上互動交流，分享學習心得。

（4）實地考察：組織學生實地考察公共場所，如公園、商場等，讓他們觀察并分析公共生活中的規(guī)范和法律執(zhí)行情況。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《4我們的公共生活》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過在公共場所亂扔垃圾的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索公共生活的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解公共生活的基本概念。公共生活是指人們在公共場所進行的各種社會活動。它是社會的重要組成部分，直接關系到社會的和諧與穩(wěn)定。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了公共生活在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)公共生活中的規(guī)范和法律這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與公共生活相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示公共生活中的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“公共生活在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了公共生活的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對公共生活的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：為了讓學生更深入地了解公共生活的相關知識，推薦他們閱讀以下書籍和文章：

-《公民的公共生活》（作者：某某）

-《公共生活中的道德規(guī)范》（作者：某某）

-《法律與公共生活》（作者：某某）

-《文明禮儀手冊》

2.課后探究：鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以下是一些建議：

-調(diào)查身邊的公共生活問題，如公共場所亂扔垃圾、的交通秩序等，了解這些問題對公共生活的影響，并思考解決辦法。

-研究一部與自己生活密切相關的法律法規(guī)，如交通法規(guī)、消費者權(quán)益保護法等，了解其內(nèi)容和作用。

-觀察和記錄自己在公共生活中的行為，分析是否存在不文明或不規(guī)范的行為，并制定改進計劃。

-參加社區(qū)志愿服務活動，如環(huán)?；顒?、文明交通引導等，親身體驗公共生活規(guī)范的實踐。

-訪問法院或警察局等相關部門，了解公共生活規(guī)范和法律的具體執(zhí)行情況。

3.實踐任務：布置一項實踐任務，要求學生在課后完成，并將成果提交給老師。任務可以包括：

-編寫一篇關于公共生活規(guī)范的宣傳文章。

-設計一個公共生活規(guī)范的公益廣告。

-制作一個關于公共生活規(guī)范的手抄報。

-拍攝一個關于公共生活規(guī)范的短視頻。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的掌握程度。重點關注學生對公共生活規(guī)范和法律的理解，以及他們在討論和實踐活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。關注他們對公共生活問題的分析、解決方案的提出以及討論成果的展示。

3.隨堂測試：設計一份與本節(jié)課內(nèi)容相關的隨堂測試，測試學生的知識掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題等，通過測試了解學生對公共生活規(guī)范和法律的理解程度。

4.實踐活動成果：評估學生在實踐活動中的表現(xiàn)，包括他們的實驗操作、討論成果和成果展示。關注學生對公共生活規(guī)范和法律的應用能力，以及他們在實踐中的創(chuàng)新和解決問題的能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和成果，教師應及時給予評價和反饋。評價應具體、明確，既要肯定學生的優(yōu)點，也要指出需要改進的地方。同時，教師應鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑，幫助他們在課后進一步鞏固知識。板書設計①公共生活的定義與重要性

②公共生活中的規(guī)范與法律

③公共生活中的禮儀與自我保護

④公共生活與個人生活的關系

⑤公共生活中的法律保障

2.板書設計藝術性與趣味性：

①使用圖表、圖片等視覺元素，以直觀地展示公共生活的規(guī)范和法律。

②設計生動有趣的插圖，如公共生活中的場景，以吸引學生的注意力。

③運用色彩、字體加粗等手段，突出重點知識和關鍵句子。

④設計互動式的板書，如學生上臺展示自己的觀點，增加課堂活力。

3.板書設計簡潔明了：

①使用簡潔明了的語言，避免冗長的句子和復雜的詞匯。

②列出關鍵點和要點，幫助學生快速抓住重點內(nèi)容。

③設計清晰易懂的圖示和流程，以便學生更好地理解和記憶。

④留有足夠的空間，以便于學生做筆記和回顧學習內(nèi)容。教學反思與總結(jié)首先，我在教學方法上進行了多種嘗試，如講授、討論、案例研究等，以激發(fā)學生的興趣和參與度。在實踐活動中，我設計了角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生的互動和參與。通過這些方法，我觀察到學生的積極性有所提高，對公共生活的規(guī)范和法律有了更深入的理解。

然而，在教學過程中也存在一些問題。例如，在討論和實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對公共生活的規(guī)范和法律的理解還不夠深入，需要我在今后的教學中進一步加強。另外，我也注意到，部分學生在小組討論中參與度不高，需要我采取措施提高他們的參與度。

在教學管理方面，我盡量營造了一個積極、互動的課堂氛圍，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點。但在實踐中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律仍然需要進一步加強。我會在今后的教學中，更加注重課堂紀律的管理，以確保教學的順利進行。典型例題講解例題1：小明在公共場所大聲喧嘩，影響到了其他人的正常休息。請根據(jù)所學知識，分析小明的行為有何不妥，并給出改進建議。

答案：小明的行為不妥之處在于他沒有遵守公共生活中的規(guī)范，即在公共場所保持安靜，不影響他人。改進建議是小明應該自覺遵守公共生活中的規(guī)范，保持安靜，尊重他人。

例題2：小紅在乘坐公共交通工具時，總是給老弱病殘者讓座。請根據(jù)所學知識，分析小紅的行為有何優(yōu)點，并給出進一步的建議。

答案：小紅的行為優(yōu)點在于她尊重他人，關愛老弱病殘者，體現(xiàn)了良好的道德品質(zhì)。進一步的建議是小紅可以繼續(xù)發(fā)揚這種關愛他人的精神，同時也可以向身邊的人宣傳這種道德行為，引導更多的人加入到關愛他人的行列中。

例題3：小華在公園里看到有人亂扔垃圾，他主動上前制止，并幫忙清理垃圾。請根據(jù)所學知識，分析小華的行為有何優(yōu)點，并給出進一步的建議。

答案：小華的行為優(yōu)點在于他積極參與公共生活，自覺維護公共環(huán)境，體現(xiàn)了良好的社會責任感。進一步的建議是小華可以繼續(xù)發(fā)揮這種責任感，同時也可以向身邊的人宣傳保護公共環(huán)境的重要性，引導更多的人加入到保護公共環(huán)境的行列中。

例題4：小剛在過馬路時，看到紅燈亮起，仍然強行穿過馬路。請根據(jù)所學知識，分析小剛的行為有何不妥，并給