2024年七年級語文上冊 第四單元 山水清韻 第17課《白洋潮》教案 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊第四單元山水清韻第17課《白洋潮》教案滬教版五四制主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024年七年級語文上冊第四單元《山水清韻》的第17課《白洋潮》，使用的是滬教版五四制教材。本節(jié)課主要講述了一年一度的白洋潮的壯觀景象以及潮神信仰的習俗。課文描繪了潮來時，群魚騰躍、潮聲如雷的場景，同時，也介紹了浙江沿海漁民對潮神的崇拜和祭祀活動。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解課文內(nèi)容，體會作者對大自然的熱愛和對傳統(tǒng)文化的尊重。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、審美情趣和文化認同。通過學習《白洋潮》，學生能夠提升自己的語文表達能力，掌握描繪自然景觀的方法；同時，通過分析課文中的思維邏輯，提高自己的思維品質(zhì)，學會從不同角度思考問題。在學習過程中，學生還將深入體會課文中對自然美的贊美，培養(yǎng)健康的審美情趣。最后，通過了解潮神信仰這一傳統(tǒng)文化現(xiàn)象，學生能夠增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，提升文化素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的語文課程中，已經(jīng)學習了一些關(guān)于自然景觀描繪的文章，對如何通過文字描繪景物有了一定的了解。同時，學生也接觸過一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，對潮神信仰等習俗有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對自然景觀和傳統(tǒng)文化題材往往表現(xiàn)出較高的興趣，他們好奇心強，喜歡探索未知領(lǐng)域。在學習能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力和寫作能力，能夠獨立完成課文閱讀和簡單的寫作任務。在學習風格上，他們大多喜歡互動式和探究式的學習方式，希望能夠通過討論和實踐活動來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《白洋潮》中描繪的自然景觀時，學生可能會對一些生僻詞匯和復雜句式感到困難。此外，對于課文中所涉及的潮神信仰習俗，學生可能由于生活經(jīng)驗不足，難以充分理解和體會其文化內(nèi)涵。因此，教師需要通過生動的講解和豐富的教學活動，幫助學生克服這些困難，提高他們對課文內(nèi)容的理解和感悟。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在講解課文《白洋潮》時，教師可以通過生動的語言和豐富的描繪，向?qū)W生傳授關(guān)于自然景觀和傳統(tǒng)文化的知識，幫助學生理解課文內(nèi)容。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學生的合作精神和表達能力。例如，教師可以提出問題：“課文中描繪的白洋潮給你留下了怎樣的印象？你對潮神信仰有何看法？”

（3）實踐活動：鼓勵學生參與實踐活動，如寫作、繪畫等，讓學生通過親身體驗來加深對知識的理解。例如，學生可以嘗試描繪自己身邊的自然景觀，或者調(diào)查當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化習俗。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，為學生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強課堂教學的趣味性和生動性。例如，在講解課文中的白洋潮景象時，教師可以播放相關(guān)的視頻片段，讓學生更直觀地感受潮水的壯觀。

（2）教學軟件：運用教學軟件輔助教學，提高教學效率和學生的學習興趣。例如，教師可以使用互動式教學軟件，引導學生逐步深入探討課文內(nèi)容，提高學生的思維品質(zhì)。

（3）網(wǎng)絡資源：充分利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習資料和信息。例如，教師可以引導學生查閱有關(guān)白洋潮和潮神信仰的資料，幫助學生拓寬知識面。

此外，教師還可以運用板書、實物展示等傳統(tǒng)教學手段，豐富課堂教學形式，提高學生的學習積極性?？傊虒W方法與手段的選擇應根據(jù)教學內(nèi)容、學生特點和實際教學環(huán)境靈活運用，以提高教學效果和學生的綜合素質(zhì)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《白洋潮》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道白洋潮是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于白洋潮的視頻片段或圖片，讓學生初步感受潮水的壯觀。

簡短介紹白洋潮的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解《白洋潮》的內(nèi)容和主題。

過程：

引導學生閱讀課文，理解課文中的描述和細節(jié)。

讓學生分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)他們的表達能力。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標：通過課文分析，讓學生深入了解白洋潮的特性和重要性。

過程：

分析課文中的描寫手法和語言特點，讓學生了解如何通過文字描繪自然景觀。

討論課文中的潮神信仰習俗，了解其背后的文化意義。

引導學生思考課文內(nèi)容對現(xiàn)實生活的啟示和影響。

4.實踐活動（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)造力。

過程：

讓學生分組，每組選擇一個與白洋潮相關(guān)的主題進行實踐活動。

小組內(nèi)討論如何通過寫作或繪畫表達白洋潮的景象，并創(chuàng)作一份作品。

每組選出一名代表，準備向全班展示活動成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對白洋潮的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示活動成果，包括白洋潮的描繪作品和相關(guān)討論。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)白洋潮的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括白洋潮的描述手法、文化內(nèi)涵和實踐活動。

強調(diào)白洋潮在語文學習和文化傳承中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于白洋潮的短文，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：除了《白洋潮》，還可以引導學生閱讀其他描述自然景觀和傳統(tǒng)文化的文學作品，如《廬山謠》、《錢塘湖春行》等，讓學生感受不同作者的寫作風格和表達手法。

-紀錄片：推薦學生觀看關(guān)于白洋潮或其他自然景觀的紀錄片，如《白洋潮的傳奇》、《大海的呼喚》等，讓學生更直觀地了解自然景觀的壯麗和獨特之處。

-文化資料：提供關(guān)于潮神信仰和其他相關(guān)傳統(tǒng)文化的資料，如學術(shù)論文、歷史書籍等，讓學生深入了解背后的歷史和文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀白洋潮發(fā)生地的博物館或景點，讓學生親身體驗和感受自然景觀的魅力。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生進行文學創(chuàng)作，如寫一首關(guān)于白洋潮的詩歌或短篇小說，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和寫作能力。

-研究報告：讓學生選擇一個與白洋潮或傳統(tǒng)文化相關(guān)的主題，進行調(diào)查研究，并撰寫一份研究報告，提高學生的研究能力和分析能力。

-文化交流：組織學生參與文化交流活動，如參加有關(guān)白洋潮的文化講座、研討會等，讓學生與專家和同行進行交流，拓寬視野。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考教學過程中的亮點和需要改進的地方。在《白洋潮》這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學生在課文閱讀和討論環(huán)節(jié)積極參與，對白洋潮的景象和潮神信仰表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我感到很高興，也說明我對學生的興趣把握得比較準確。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在創(chuàng)作作品時，對白洋潮的描繪過于簡單，缺乏細節(jié)。這可能是因為他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入，或者是在寫作技巧上有所欠缺。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，更加注重對學生寫作技巧的指導，例如，引導學生運用形象生動的語言，描繪出白洋潮的壯觀景象。

其次，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于其他同學的展示內(nèi)容點評不夠具體，針對性不強。這可能是因為他們?nèi)狈ε行运季S的訓練，不知道如何具體、有深度地評價他人的作品。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，加入更多關(guān)于批判性思維的訓練，例如，在討論環(huán)節(jié)，引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的注意力不夠集中，這可能是因為他們對課文內(nèi)容不夠感興趣，或者是因為教學方式過于單一。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，嘗試更多的教學方法，如引入多媒體資源、進行角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣。重點題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型：請簡要概括《白洋潮》的主要內(nèi)容。

答案：《白洋潮》主要描繪了白洋潮的壯觀景象以及浙江沿海漁民對潮神的崇拜和祭祀活動。

2.課文細節(jié)分析題

題型：請分析課文中對白洋潮景象的描寫，并說明作者是如何通過文字表達出潮水的壯觀的。

答案：課文中通過描繪群魚騰躍、潮聲如雷的場景，以及潮神信仰的習俗，展現(xiàn)了白洋潮的壯觀。作者運用了生動的比喻和形象的描繪，如“群魚騰躍如雷聲”、“潮聲如雷霆萬鈞”，使讀者能夠感受到潮水的力量和氣勢。

3.課文主題探究題

題型：請談談你對課文主題“自然與人文”的理解，并結(jié)合課文內(nèi)容進行舉例說明。

答案：課文主題“自然與人文”主要體現(xiàn)在白洋潮的壯觀景象和潮神信仰的習俗。例如，課文中對白洋潮的描寫展示了大自然的神奇和力量，而潮神信仰則體現(xiàn)了人們對大自然的敬畏和崇拜。這兩個方面相互交織，共同展現(xiàn)了人與自然和諧共生的關(guān)系。

4.課文寫作手法分析題

題型：請分析課文中作者運用了哪些寫作手法，并說明其作用和效果。

答案：課文中作者運用了生動的描繪、比喻和對比等寫作手法。例如，作者通過描繪群魚騰躍和潮聲如雷的場景，使讀者能夠形象地感受到白洋潮的壯觀。同時，作者還運用了對比手法，如將潮水的壯觀與潮神信仰的習俗進行對比，突出了人與自然