2025年中考英語(yǔ)寫作之“六字大法”教學(xué)設(shè)計(jì)

2025年中考英語(yǔ)寫作之“六字大法”教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2025年中考英語(yǔ)寫作指導(dǎo)，結(jié)合人教版英語(yǔ)九年級(jí)教材，圍繞“六字大法”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。內(nèi)容包括：

1.Chapter3:Writingstrategies

-Section1:The"Six-characterMethod"ofwriting

-Clarity:Cleartheme,completestructure,andlogicalsequence

-Conciseness:Avoidredundantwordsandphrases

-Correctness:Correctgrammar,spelling,andpunctuation

-Creativity:Userichvocabularyandvariedsentencepatterns

-Connection:Linkideasandsentenceseffectively

-Coherence:Maintaincoherenceandunityinthewholepassage

2.Practiceexercises:Applythe"Six-characterMethod"tovariouswritingtopics,suchasnarrative,descriptive,andargumentativeessays.核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力展開。通過學(xué)習(xí)“六字大法”，學(xué)生將能夠：

1.提高語(yǔ)言表達(dá)能力，準(zhǔn)確、清晰、有邏輯地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；

2.增強(qiáng)思維品質(zhì)，培養(yǎng)分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新等高階思維能力；

3.拓展文化意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下的寫作特點(diǎn)；

4.提升學(xué)習(xí)能力，掌握有效的寫作策略，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握“六字大法”的核心要領(lǐng)，包括清晰性、簡(jiǎn)潔性、正確性、創(chuàng)造性、連貫性和關(guān)聯(lián)性；

-能夠運(yùn)用不同的句型和豐富的詞匯，寫出結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的英語(yǔ)短文；

-理解并實(shí)踐如何在寫作中體現(xiàn)個(gè)人觀點(diǎn)和情感。

舉例：通過分析教材中的范文，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用多樣的句型和恰當(dāng)?shù)脑~匯來表達(dá)主題，以及如何通過有效的連接詞使文章連貫。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-短文寫作中的邏輯性和連貫性，確保文章條理清晰，觀點(diǎn)明確；

-正確運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，特別是時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和句型的正確使用；

-創(chuàng)造性地運(yùn)用詞匯和表達(dá)，使文章具有吸引力和說服力。

舉例：學(xué)生在寫作過程中可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)混亂、句型結(jié)構(gòu)單一、詞匯使用重復(fù)等問題，需要教師通過具體示例和練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何克服這些難點(diǎn)，提升寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)備

-白板和標(biāo)記筆

2.軟件資源：

-教學(xué)課件（含范文、練習(xí)題、寫作技巧點(diǎn)撥）

-英語(yǔ)寫作輔助軟件（如語(yǔ)法檢查工具）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、反饋評(píng)價(jià)）

-電子教材（方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)）

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源（不含網(wǎng)址）：在線詞匯游戲、寫作指導(dǎo)視頻

-電子圖書館資源（范文、寫作參考書籍）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)式教學(xué)（問答、討論）

-個(gè)別輔導(dǎo)與反饋

-寫作互評(píng)與分享

-課后線上輔導(dǎo)與答疑教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一段關(guān)于“我的夢(mèng)想”的英語(yǔ)短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的思考。

-提問：“Whatisyourdream?Howwouldyoudescribeyourdreaminwriting?”通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣和表達(dá)欲望。

2.講授新課（15分鐘）

-引入“六字大法”概念，講解每個(gè)要領(lǐng)的含義和在實(shí)際寫作中的應(yīng)用。

-結(jié)合教材中的范文，逐個(gè)分析如何體現(xiàn)清晰性、簡(jiǎn)潔性、正確性、創(chuàng)造性、連貫性和關(guān)聯(lián)性。

-強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和句型的正確使用，并通過示例進(jìn)行講解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生四人一組，討論如何運(yùn)用“六字大法”來改進(jìn)一篇已有作文。

-小組分享：每組選一名代表進(jìn)行分享，展示改進(jìn)后的作文，并說明改進(jìn)之處。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)每組分享的作文，給予評(píng)價(jià)和建議，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問：“Whatarethechallengesyoufacewhenwritinganessay?Howcanthe'Six-characterMethod'helpyouovercomethesechallenges?”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“六字大法”解決問題。

-創(chuàng)設(shè)情境：給出一個(gè)寫作話題，如“環(huán)境保護(hù)”，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)方法構(gòu)思寫作提綱。

5.寫作實(shí)踐（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)“六字大法”和個(gè)人構(gòu)思的提綱，進(jìn)行課堂寫作實(shí)踐。

-教師巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別輔導(dǎo)和反饋。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“六字大法”在寫作中的重要性。

-布置作業(yè)：完成一篇以“我的夢(mèng)想”為主題的英語(yǔ)作文，要求運(yùn)用“六字大法”。

7.課后線上輔導(dǎo)與答疑（課后時(shí)間）

-教師通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，為學(xué)生提供課后線上輔導(dǎo)與答疑。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)、討論，共同提高寫作水平。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)寫作技巧》一書，介紹不同類型的寫作技巧和方法，幫助學(xué)生深化對(duì)寫作策略的理解。

-《英語(yǔ)優(yōu)秀作文選》匯編，收錄了各類題材的優(yōu)秀范文，可供學(xué)生參考和模仿。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法與句型手冊(cè)》，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)法知識(shí)和句型結(jié)構(gòu)，幫助他們?cè)趯懽髦姓_運(yùn)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展材料，總結(jié)自己在寫作中遇到的問題和困惑，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)找到解決方法。

-建議學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題，運(yùn)用“六字大法”進(jìn)行寫作練習(xí)，鍛煉自己的寫作能力。

-組織課后寫作興趣小組，讓學(xué)生相互交流、分享寫作心得，共同提高寫作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類英語(yǔ)寫作競(jìng)賽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的綜合素質(zhì)。

注意：拓展與延伸的內(nèi)容應(yīng)與教材知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合，確保學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中能夠鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)，提高寫作技能。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語(yǔ)寫作指南》相關(guān)章節(jié)，深入理解寫作策略和技巧。

-視頻資源：英語(yǔ)寫作教學(xué)視頻，涵蓋文章結(jié)構(gòu)、句型運(yùn)用、詞匯選擇等知識(shí)點(diǎn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《英語(yǔ)寫作指南》相關(guān)章節(jié)，結(jié)合課堂所學(xué)，加深對(duì)“六字大法”的理解。

-觀看視頻資源，學(xué)習(xí)并模仿優(yōu)秀寫作方法，提高自己的寫作技能。

-建議學(xué)生完成課后拓展后，進(jìn)行自主寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用新學(xué)的寫作技巧。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的寫作練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將課后拓展的成果在課堂上進(jìn)行分享，以提高他們的自信心和表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)“六字大法”寫作策略的理解程度，觀察學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察學(xué)生在小組討論和寫作實(shí)踐中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、創(chuàng)新思維和寫作技巧的應(yīng)用。

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師要注意學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維邏輯，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯懽鬟^程中遇到的問題。

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)寫作技巧和語(yǔ)法知識(shí)的掌握，以及他們運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生提交的作文進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用等方面，給出具體、詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議。

-點(diǎn)評(píng)時(shí)，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正。

-通過作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作中的共性問題，并在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。

-定期組織作業(yè)分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，通過同伴評(píng)價(jià)和討論，提高學(xué)生的寫作自信和批判性思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提升自己的寫作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“六字大法”：清晰性、簡(jiǎn)潔性、正確性、創(chuàng)造性、連貫性和關(guān)聯(lián)性

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

-語(yǔ)法知識(shí)：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句型結(jié)構(gòu)

-詞匯運(yùn)用：豐富詞匯、恰當(dāng)表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-Writingstrategies

-Clearness

-Conciseness

-Correctness

-Creativity

-Coherence

-Connection

-Structure

-Grammar

-Vocabulary

③句型結(jié)構(gòu)：

-Howtoexpressideasclearlyandconcisely?

-Howtomaintaincoherenceandconnectioninwriting?

-Howtouserichvocabularyandvariedsentencepatterns?

-Howtostructureanessayeffectivelywithanintroduction,body,andconclusion?

板書設(shè)計(jì)：

```

寫作策略

|

├──清晰性

├──簡(jiǎn)潔性

├──正確性

├──創(chuàng)造性

├──連貫性

└──關(guān)聯(lián)性

|

├──文章結(jié)構(gòu)

├──語(yǔ)法知識(shí)

└──詞匯運(yùn)用

```

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵句型結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。教師通過板書可以直觀地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)中，我采用了“六字大法”作為寫作教學(xué)的指導(dǎo)策略，旨在幫助學(xué)生提升英語(yǔ)寫作能力。課后，我將進(jìn)行以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：了解學(xué)生對(duì)“六字大法”的理解和應(yīng)用情況，收集他們?cè)趯懽鬟^程中遇到的困難和問題，以便針對(duì)這些問題進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.課堂觀察：回顧課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及教學(xué)活動(dòng)的有效性，判斷是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.作業(yè)分析：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)分析，評(píng)估他們?cè)谖恼陆Y(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用等方面的進(jìn)步，找出普遍存在的問題。

針對(duì)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)更多學(xué)生參與課堂討論，提高他們的思維活躍度和表達(dá)能力。

2.精講精練：針對(duì)學(xué)生在寫作中普遍存在的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和練習(xí)，幫助他們突破難點(diǎn)。

3.拓展教學(xué)資源：引入更多優(yōu)秀的寫作范例和教學(xué)視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給