2023七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第三章 人體的呼吸第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康教案 （新版）新人教版

2023七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第三章人體的呼吸第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2023七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人，第三章人體的呼吸第三節(jié)“空氣質(zhì)量與健康教案（新版）新人教版”。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.了解空氣質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)；

2.掌握空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響；

3.學(xué)習(xí)如何改善室內(nèi)外空氣質(zhì)量；

4.探討保護(hù)環(huán)境和呼吸健康的關(guān)系；

5.分析案例，了解空氣質(zhì)量問題及其解決方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，使其認(rèn)識(shí)到空氣質(zhì)量對(duì)人類健康的重要性，樹立關(guān)愛生命、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；

2.提升科學(xué)思維，通過學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生意識(shí)到個(gè)人在改善空氣質(zhì)量、保護(hù)環(huán)境方面的責(zé)任與義務(wù)；

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過小組討論、案例分析等形式，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高合作交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的理解、空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響、改善空氣質(zhì)量的措施。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的空氣質(zhì)量問題。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，增強(qiáng)記憶；

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生親身感受空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響，提高認(rèn)識(shí)；

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探討改善空氣質(zhì)量的措施，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；

4.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、分享心得，及時(shí)解答學(xué)生疑問，突破難點(diǎn)；

5.結(jié)合課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，鞏固提高。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、空氣質(zhì)量檢測(cè)儀；

2.軟件資源：生物學(xué)科教學(xué)軟件、PPT課件、空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)相關(guān)圖表；

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)群共享資源；

4.信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、空氣質(zhì)量實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)；

5.教學(xué)手段：講授、案例分析、小組合作、互動(dòng)提問、實(shí)踐操作。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了人體的呼吸系統(tǒng)，了解了呼吸過程。今天，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“空氣質(zhì)量與健康”。（板書：空氣質(zhì)量與健康）

2.提問：同學(xué)們，你們知道空氣質(zhì)量對(duì)我們生活的影響嗎？請(qǐng)大家分享一下自己了解的空氣質(zhì)量問題。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容

一、空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)

1.展示多媒體課件，呈現(xiàn)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的相關(guān)圖表。

2.講解：空氣質(zhì)量指數(shù)是衡量空氣質(zhì)量的重要指標(biāo)，包括細(xì)顆粒物（PM2.5）、可吸入顆粒物（PM10）、二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）等。

3.提問：同學(xué)們，誰能告訴我這些指標(biāo)分別代表什么含義？

二、空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響

1.講解：空氣質(zhì)量的好壞直接影響到我們的身體健康?？諝馕廴緯?huì)導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、心血管系統(tǒng)疾病、免疫系統(tǒng)疾病等。

2.案例分析：展示一些因空氣質(zhì)量問題導(dǎo)致的健康案例，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣質(zhì)量對(duì)生活的影響。

3.互動(dòng)提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^因空氣質(zhì)量問題導(dǎo)致的身體不適嗎？請(qǐng)分享你的經(jīng)歷。

三、改善空氣質(zhì)量的措施

1.講解：改善空氣質(zhì)量需要我們從源頭上減少污染物排放，同時(shí)加強(qiáng)室內(nèi)外空氣質(zhì)量的管理。

2.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，從個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)四個(gè)方面提出改善空氣質(zhì)量的措施。

3.分享：各小組匯報(bào)討論成果，總結(jié)出有效的改善空氣質(zhì)量的措施。

四、保護(hù)環(huán)境與呼吸健康的關(guān)系

1.講解：保護(hù)環(huán)境是提高空氣質(zhì)量、保障呼吸健康的重要途徑。

2.舉例：介紹一些環(huán)保政策、措施，如限行、淘汰黃標(biāo)車、提高排放標(biāo)準(zhǔn)等。

3.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為保護(hù)環(huán)境與呼吸健康之間有什么關(guān)系？

第三環(huán)節(jié)：鞏固拓展

1.實(shí)踐操作：請(qǐng)同學(xué)們拿出空氣質(zhì)量檢測(cè)儀，現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)教室內(nèi)外的空氣質(zhì)量。

2.分析：根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，討論教室內(nèi)外空氣質(zhì)量的可能影響因素。

3.總結(jié)：通過實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改善空氣質(zhì)量的重要性。

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)、空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響以及改善空氣質(zhì)量的措施。

2.強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境與呼吸健康的關(guān)系。

第五環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析自己家庭所在區(qū)域的空氣質(zhì)量問題，并提出相應(yīng)的改善措施。

2.撰寫一篇關(guān)于“保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛呼吸健康”的倡議書。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與空氣質(zhì)量、環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖書，如《空氣中的秘密》、《我們的地球》等，加深對(duì)空氣質(zhì)量知識(shí)的理解。

2.視頻資源：觀看與空氣質(zhì)量、環(huán)保相關(guān)的紀(jì)錄片、科普視頻，如《地球脈動(dòng)》、《環(huán)保之路》等，了解空氣質(zhì)量問題的現(xiàn)狀和解決途徑。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量監(jiān)測(cè)站、環(huán)保設(shè)施等，讓學(xué)生親身感受空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)和環(huán)保工作的重要性。

4.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，關(guān)注身邊的空氣質(zhì)量問題，提高環(huán)保意識(shí)。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：學(xué)生在閱讀相關(guān)圖書時(shí)，注意做好筆記，總結(jié)空氣質(zhì)量知識(shí)要點(diǎn)，以便在課堂上與同學(xué)分享。

2.觀看視頻：在觀看紀(jì)錄片、科普視頻時(shí)，關(guān)注空氣質(zhì)量問題的典型案例，分析問題產(chǎn)生的原因及解決方法。

3.實(shí)地考察：在參觀空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)站、環(huán)保設(shè)施時(shí)，了解監(jiān)測(cè)設(shè)備的工作原理，以及環(huán)保工作人員的日常工作。

4.社會(huì)實(shí)踐：參加環(huán)保志愿者活動(dòng)時(shí)，積極與專業(yè)人士交流，學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高自己的環(huán)保素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）、細(xì)顆粒物（PM2.5）、可吸入顆粒物（PM10）、二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）。

-詞句重點(diǎn)：空氣質(zhì)量指數(shù)是衡量空氣質(zhì)量的重要指標(biāo)。

②空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣質(zhì)量與呼吸系統(tǒng)疾病、心血管系統(tǒng)疾病、免疫系統(tǒng)疾病的關(guān)系。

-詞句重點(diǎn)：空氣質(zhì)量的好壞直接影響到我們的身體健康。

③改善空氣質(zhì)量的措施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)四個(gè)方面的改善措施，如減少污染物排放、加強(qiáng)室內(nèi)外空氣質(zhì)量管理。

-詞句重點(diǎn)：改善空氣質(zhì)量需要我們從源頭上減少污染物排放。

板書設(shè)計(jì)：

1.空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)

-AQI

-PM2.5、PM10

-SO2、NOx

2.空氣質(zhì)量與健康

-呼吸系統(tǒng)疾病

-心血管系統(tǒng)疾病

-免疫系統(tǒng)疾病

3.改善空氣質(zhì)量措施

-個(gè)人、家庭

-學(xué)校、社會(huì)

-減少污染物排放

-室內(nèi)外空氣質(zhì)量管理課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣質(zhì)量與健康的相關(guān)知識(shí)，了解了空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)、空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響以及改善空氣質(zhì)量的措施。

2.空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）是衡量空氣質(zhì)量的重要指標(biāo)，包括PM2.5、PM10、SO2、NOx等。

3.空氣質(zhì)量的好壞直接影響到我們的身體健康，可引發(fā)呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等多種疾病。

4.改善空氣質(zhì)量需要從個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)四個(gè)方面著手，減少污染物排放，加強(qiáng)室內(nèi)外空氣質(zhì)量管理。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）包括哪些指標(biāo)？（答案：PM2.5、PM10、SO2、NOx等）

2.空氣質(zhì)量對(duì)人體健康有哪些影響？（答案：呼吸系統(tǒng)疾病、心血管系統(tǒng)疾病、免疫系統(tǒng)疾病等）

3.請(qǐng)列舉至少三種改善空氣質(zhì)量的有效措施。（答案：減少污染物排放、加強(qiáng)室內(nèi)外空氣質(zhì)量管理、使用環(huán)保產(chǎn)品等）

4.保護(hù)環(huán)境與呼吸健康之間的關(guān)系是什么？（答案：保護(hù)環(huán)境有助于提高空氣質(zhì)量，從而保障呼吸健康）

三、檢測(cè)方式

1.口頭提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答上述問題，檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況。

2.課堂練習(xí)：發(fā)放課堂練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.小組討論：組織學(xué)生分組討論檢測(cè)題目，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、學(xué)習(xí)。

四、檢測(cè)評(píng)價(jià)

1.對(duì)學(xué)生回答問題的正確性、完整性進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的解題思路和掌握程度。

3.通過小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作交流能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，以及對(duì)本節(jié)課教學(xué)方法的評(píng)價(jià)。

2.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動(dòng)情況以及學(xué)習(xí)興趣，分析教學(xué)過程中是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：分析學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，以及在實(shí)際應(yīng)用中是否能夠靈活運(yùn)用。

1.針對(duì)學(xué)生反饋的問題，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的需求。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。

3.在課堂上引入更多實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解空氣質(zhì)量與健康之間的關(guān)系，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)空氣質(zhì)量檢測(cè)、環(huán)保行動(dòng)等，提高環(huán)保意識(shí)。

6.持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

在未來教學(xué)中，我將根據(jù)這些改進(jìn)措施進(jìn)行調(diào)整，以期提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在空氣質(zhì)量與健康方面的知識(shí)得到更好的掌握。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)、提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。典型例題講解例題一：

題目：簡(jiǎn)述空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的組成及各指標(biāo)的含義。

答案：空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）主要由以下指標(biāo)組成：

1.細(xì)顆粒物（PM2.5）：指直徑小于等于2.5微米的顆粒物，主要來源于汽車尾氣、工業(yè)排放等。

2.可吸入顆粒物（PM10）：指直徑小于等于10微米的顆粒物，主要來源于揚(yáng)塵、燃煤等。

3.二氧化硫（SO2）：主要來源于燃煤、石油等化石燃料的燃燒。

4.氮氧化物（NOx）：主要包括一氧化氮（NO）和二氧化氮（NO2），主要來源于汽車尾氣、工業(yè)排放等。

例題二：

題目：請(qǐng)列舉三種因空氣質(zhì)量問題導(dǎo)致的疾病，并簡(jiǎn)要說明其影響。

答案：

1.呼吸系統(tǒng)疾?。喝缦?、支氣管炎等，空氣質(zhì)量差時(shí)，顆粒物等污染物刺激呼吸道，導(dǎo)致病情加重。

2.心血管系統(tǒng)疾?。喝绺哐獕?、冠心病等，空氣污染物中的二氧化硫、氮氧化物等可導(dǎo)致血管收縮，增加心血管疾病風(fēng)險(xiǎn)。

3.免疫系統(tǒng)疾病：如過敏性疾病，空氣質(zhì)量差時(shí)，污染物可刺激免疫系統(tǒng)，引發(fā)過敏反應(yīng)。

例題三：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述改善室內(nèi)空氣質(zhì)量的有效措施。

答案：

1.增加室內(nèi)通風(fēng)，保持空氣流通。

2.使用空氣凈化器，去除室內(nèi)污染物。

3.養(yǎng)植綠色植物，如吊蘭、蘆薈等，吸收有害氣