2023六年級語文上冊 第四單元 14 窮人教案 新人教版

2023六年級語文上冊第四單元14窮人教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023六年級語文上冊第四單元《窮人》課堂教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第一學(xué)期第11周，星期三上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《窮人》一課，通過閱讀、分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解作品內(nèi)容，感受窮人的艱辛生活，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和關(guān)愛他人的品質(zhì)。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，提高學(xué)生對語文知識的掌握和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標分析1.思維發(fā)展：通過分析《窮人》一文，培養(yǎng)學(xué)生深入思考、推理和批判性思維能力，提高學(xué)生對文本內(nèi)涵的挖掘和解讀能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生體會窮人在社會中的處境，增強學(xué)生對不同社會階層文化的認識，培養(yǎng)尊重和包容的品質(zhì)。

3.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生同情心，關(guān)注社會弱勢群體，樹立關(guān)愛他人、助人為樂的價值觀。

4.語言運用：提高學(xué)生運用語文知識、表達個人觀點的能力，通過課堂討論，鍛煉學(xué)生的口語表達和書面表達能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為六年級學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的語文基礎(chǔ)，能理解文本內(nèi)容，但分析人物心理和深層含義的能力有待提高。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力參差不齊，部分學(xué)生口語表達較流暢，而書面表達相對較弱。此外，學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出同情心，但對于貧困人群的生活現(xiàn)狀認識不足。

在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能積極參與課堂討論，但部分學(xué)生較為內(nèi)向，課堂參與度不高。這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要在教學(xué)過程中關(guān)注個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們深入思考，提高對文本的理解和分析能力，培養(yǎng)良好的表達習(xí)慣，使學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面得到全面提升。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、文具等。

2.軟件資源：《窮人》課文朗讀音頻、相關(guān)圖片、教學(xué)PPT、學(xué)習(xí)任務(wù)單等。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級群共享平臺。

4.信息化資源：數(shù)字圖書館、電子教材、在線教育資源。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、問答、寫作練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《窮人》一課的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們了解窮人的生活嗎？他們的生活與我們有什么不同？”

展示一些關(guān)于貧困人群生活的圖片，讓學(xué)生初步感受窮人的生存狀態(tài)。

簡短介紹本課的主題和重要性，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《窮人》的基本內(nèi)容、人物關(guān)系和主題思想。

過程：

講解《窮人》的故事背景，包括主人公桑娜和她的家庭。

詳細介紹課文的人物關(guān)系和情節(jié)，通過圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解窮人的艱辛生活和品質(zhì)。

過程：

選擇幾個典型的課文案例進行分析，如桑娜的勤勞、善良和無私奉獻。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解窮人的優(yōu)秀品質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何關(guān)愛和幫助他人。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與窮人相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《窮人》的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)關(guān)愛窮人的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文基礎(chǔ)知識、案例分析等。

強調(diào)關(guān)愛窮人的價值和意義，鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)愛他人，助人為樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《窮人》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《窮人》作者的傳記或相關(guān)作品，了解作者的創(chuàng)作背景和文學(xué)成就。

-其他描寫社會底層人物生活的文學(xué)作品，如魯迅的《祝?！?、賈平凹的《秦腔》等。

-關(guān)于貧困地區(qū)兒童生活的報告文學(xué)或紀錄片，如《中國貧困地區(qū)兒童生活現(xiàn)狀》。

-社會主義核心價值觀相關(guān)的文章，探討如何關(guān)愛弱勢群體，實現(xiàn)社會公平正義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，搜集更多關(guān)于貧困人群生活和扶貧工作的資料，加深對這一社會問題的認識。

-組織學(xué)生開展課后小組討論，分享各自收集到的信息，共同探討如何在實際生活中關(guān)愛窮人，為改善他們的生活條件出謀劃策。

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，撰寫一篇關(guān)于關(guān)愛窮人的倡議書或行動計劃，向全校師生發(fā)出倡議，共同為貧困人群提供幫助。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如支教、捐款、捐物等，以實際行動踐行社會主義核心價值觀，關(guān)心弱勢群體。教學(xué)反思在本次《窮人》的教學(xué)過程中，我深刻體會到以下幾點：

1.學(xué)生對文本的理解和感知能力參差不齊。在講解課文基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對故事情節(jié)和人物關(guān)系的理解較為困難。針對這一問題，我通過圖表、示意圖和案例分析的方式，幫助學(xué)生更好地梳理課文內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.在課文案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。他們能夠主動思考案例中窮人的優(yōu)秀品質(zhì)，以及這些品質(zhì)對現(xiàn)實生活的啟示。這說明學(xué)生對社會問題的關(guān)注度高，有較強的同情心。今后，我將繼續(xù)設(shè)計更多貼近生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

3.小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。但在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達能力仍有待提高。為了提高學(xué)生的表達能力，我將在今后的教學(xué)中，多給予他們鍛煉的機會，鼓勵他們大膽發(fā)言，提高自己的語言組織能力。

4.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對關(guān)愛窮人、助人為樂的價值觀有了更深刻的認識。但在課后自主學(xué)習(xí)和探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對拓展閱讀材料的選擇和課后實踐活動的參與度不高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將在今后的教學(xué)中，推薦更多有趣、實用的拓展閱讀材料，并鼓勵學(xué)生積極參與課后實踐活動，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

5.本次教學(xué)過程中，我注意到教學(xué)資源的充分利用。多媒體教學(xué)設(shè)備和信息化資源為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多支持。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上總體表現(xiàn)積極，能夠認真聽講，主動參與課堂討論。在課文內(nèi)容分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠針對窮人的艱辛生活和優(yōu)秀品質(zhì)展開思考，提出有見地的觀點。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中，圍繞關(guān)愛窮人、助人為樂等主題進行了深入探討，展示了各自獨特的見解和解決方案。學(xué)生在展示過程中，表達能力有所提高，但仍需加強邏輯性和條理性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，但在分析人物心理和深入理解文本方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成的課后作業(yè)（讀后感）質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生在寫作過程中能夠結(jié)合自身感悟，表達對窮人的關(guān)愛之情，但也有一些學(xué)生的作業(yè)較為表面，缺乏深度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和作業(yè)完成情況，我將進行以下評價與反饋：

-表揚在