11《我是一只小蟲子》教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版

11《我是一只小蟲子》教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自統(tǒng)編版語文二年級下冊第11課《我是一只小蟲子》。本課是一篇童話故事，以第一人稱的視角，描繪了一只小蟲子的生活點滴。課文內容豐富有趣，語言淺顯易懂，貼近學生的生活實際，有助于激發(fā)學生對自然界的探索興趣，培養(yǎng)他們熱愛生活、保護生態(tài)環(huán)境的意識。

課文主要內容包括：小蟲子的日常生活、小蟲子的親朋好友、小蟲子的煩惱與快樂。通過學習，學生可以了解小蟲子的生活習性，感受大自然的神奇與美妙，同時，也能培養(yǎng)學生的朗讀能力、想象力和表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構與運用：通過學習課文，學生能夠掌握一定的語文基礎知識，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的語感和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中小蟲子的生活點滴，引導學生運用觀察、思考、推理等方法，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的生動描繪，培養(yǎng)學生對自然美景的審美情趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解自然界中的生物多樣性，增強對生態(tài)環(huán)境的認知，培養(yǎng)他們熱愛生活、保護環(huán)境的意識。學情分析本課時的學生對象為語文二年級下的學生，他們已經(jīng)具備了一定的漢語拼音知識和簡單的漢字閱讀能力，對童話故事有較大的興趣。在思維發(fā)展上，他們具有強烈的好奇心和求知欲，喜歡通過圖片、故事等形式來認識世界。然而，由于年齡較小，他們的注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段來維持課堂紀律和提高他們的學習興趣。

在知識與能力方面，學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，能夠自主閱讀簡單的文章，并理解其中的大意。但是，對于較為細膩的情感描寫和深層次的生態(tài)觀念可能還難以理解，需要教師的引導和解讀。在素質方面，學生普遍具有較強的想象力，能夠跟隨課文的描繪進行情景再現(xiàn)，但也有一部分學生可能在這方面表現(xiàn)較為薄弱，需要教師的鼓勵和引導。

在行為習慣上，學生們的課堂參與度較高，愿意回答問題和分享自己的想法。然而，部分學生在課堂討論時可能過于活躍，影響了課堂秩序，教師需要在教學中注意調節(jié)課堂氛圍，既要保證學生的積極參與，也要維持課堂的有序進行。

總體來說，學生們對本文的故事內容充滿興趣，但在理解課文深層含義和情感表達上需要教師的引導。教師應結合學生的實際情況，設計有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和吸收課文內容。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電子白板、投影儀、音響設備、教學光盤、文具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、在線閱讀平臺等。

3.信息化資源：課文電子版、相關動畫視頻、圖片資源、互動游戲等。

4.教學手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演、情景模擬等。教學過程1.導入新課

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習一篇非常有趣的童話故事——《我是一只小蟲子》。在正式開始學習之前，請大家先閉上眼睛，想象一下如果我們變成了一只小蟲子，我們的生活會是怎樣的呢？現(xiàn)在，讓我們一起來打開課本，看看這位小蟲子給我們帶來了哪些有趣的故事吧！

2.自主學習

請大家打開課本，自讀課文，注意理解小蟲子的日常生活、親朋好友以及它的煩惱和快樂。在閱讀過程中，大家可以隨時把自己的想法和感受寫在旁邊，待會兒我們再來分享。

3.課堂討論

同學們讀完課文后，現(xiàn)在請你們小組合作，一起討論以下問題：

（1）小蟲子的生活有哪些特點？它們的生活方式是怎樣的？

（2）小蟲子有哪些親朋好友？它們之間有什么樣的關系？

（3）小蟲子有哪些煩惱和快樂？為什么會有這樣的感受？

4.教師講解

根據(jù)各小組的討論情況，我來給大家講解一下課文內容。小蟲子的生活雖然看似簡單，但實際上卻充滿了各種奇妙。它們的生活習性、繁殖方式以及與大自然的互動都值得我們去深入了解。在這個過程中，我們要學會尊重每一個生命，保護我們共同的家園。

5.情感體驗

現(xiàn)在，請同學們發(fā)揮自己的想象力，讓我們一起變成小蟲子，體驗一下它們的生活。請大家用肢體語言表現(xiàn)小蟲子的快樂、煩惱和感受，讓我們一起感受大自然的神奇與美妙。

6.朗讀展示

7.課堂小結

8.作業(yè)布置

請同學們課后結合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關于“如果我是一只小蟲子”的想象作文，讓我們一起分享你的故事。拓展與延伸1.同學們可以閱讀《昆蟲記》這本書，它是法國昆蟲學家、作家讓-亨利·卡西米爾·法布爾的代表作，被譽為“昆蟲的史詩”。這本書詳細記錄了昆蟲的習性，融合了作者畢生的研究成果和人生感悟。通過閱讀這本書，你們可以更加深入地了解昆蟲的生活，感受大自然的神奇。

2.請大家觀察周圍的生態(tài)環(huán)境，了解我們生活中的昆蟲，可以進行觀察、記錄和拍攝。了解昆蟲的生活習性、形態(tài)特征以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。通過實踐活動，培養(yǎng)大家關愛自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。

3.以小組為單位，展開關于“昆蟲與人類生活”的調查。了解昆蟲在農業(yè)、醫(yī)藥、食品等方面的作用，以及昆蟲對人類生活的影響。通過調查，增強大家對昆蟲的認識和理解。

4.結合課文內容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅關于小蟲子的畫作?？梢悦枥L小蟲子的生活場景、親朋好友以及它們的快樂和煩惱。通過繪畫，展示自己對小蟲子的理解和感悟。

5.課后可以進行角色扮演，選取課文中的一個角色，如小蟲子、螞蟻、蝴蝶等，模擬它們的生活場景，進行情景再現(xiàn)。通過角色扮演，深入體會課文中的角色心情，感受大自然的神奇與美妙。

6.邀請家長參與課后活動，一起觀察身邊的昆蟲，進行親子互動?？梢赃M行攝影、繪畫、觀察記錄等活動，增進親子關系，共同感受大自然的魅力。

7.同學們可以利用網(wǎng)絡資源，了解世界各地的昆蟲文化，如昆蟲美食、昆蟲藝術品等。通過網(wǎng)絡查閱資料，拓寬自己的視野，了解不同文化背景下對昆蟲的認知和運用。

8.鼓勵同學們進行課后自主學習和探究，可以針對課文內容提出問題，如小蟲子的生活習性、昆蟲的繁殖方式等，進行深入研究。也可以結合實踐活動，如觀察昆蟲、記錄生態(tài)環(huán)境等，提高自己的實踐能力。內容邏輯關系1.課文主旨

本文以第一人稱的視角，講述了小蟲子的生活點滴，通過描繪小蟲子的日常生活、親朋好友以及它們的快樂和煩惱，讓學生感受到大自然的神奇與美妙，培養(yǎng)他們熱愛生活、保護生態(tài)環(huán)境的意識。

2.重點知識點

①小蟲子的生活習性：課文描述了小蟲子的日常生活，如它們的食物、居住環(huán)境、活動時間等。

②小蟲子的親朋好友：課文提到了小蟲子與螞蟻、蝴蝶等昆蟲的關系，展示了大自然的多樣性。

③小蟲子的快樂與煩惱：課文通過小蟲子的視角，表達了它們對生活的熱愛，以及對煩惱的感悟。

3.重點詞、句

①重點詞：小蟲子、螞蟻、蝴蝶、食物、居住環(huán)境、活動時間等。

②重點句：例如，“我是一只小蟲子，每天都在尋找食物，為了生存而努力?！薄ⅰ靶∠x子也有煩惱，比如被鳥兒捕食，被雨水浸泡等?！?/p>

板書設計：

①小蟲子的生活習性

-食物

-居住環(huán)境

-活動時間

②小蟲子的親朋好友

-螞蟻

-蝴蝶

-其他昆蟲

③小蟲子的快樂與煩惱

-熱愛生活

-煩惱與困擾教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，同學們表現(xiàn)出了極大的學習興趣，積極參與討論和回答問題。大家能夠主動分享自己的想象和感受，展示了對課文內容的理解和感悟。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中都能夠認真思考，積極發(fā)言，展示了對課文內容的理解。大家能夠通過合作，共同完成討論任務，提高了團隊合作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，大部分同學能夠掌握課文中的重點知識點，對小蟲子的生活習性、親朋好友以及快樂與煩惱有清晰的認識。但也有一部分同學在某些方面有待提高，需要加強學習和復習。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況總體良好，同學們能夠按照要求進行寫作，展示了對課文內容的理解和運用。作業(yè)中展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力，同時也反映出同學們對生態(tài)環(huán)境保護的關注。

5.教師評價與反饋：

針對同學們的表現(xiàn)，我認為大家在課堂上表現(xiàn)出了積極的學習態(tài)度和對課文內容的理解。大家在小組討論中能夠積極發(fā)言，展示了自己的思考和觀點。在隨堂測試中，大部分同學能夠掌握課文中的重點知識點，但對某些細節(jié)方面的理解還有待提高。課后作業(yè)的完成情況較好，同學們能夠運用課文內容進行創(chuàng)作，表現(xiàn)出對生態(tài)環(huán)境保護的關注?？傮w來說，同學們在本次課程中取得了較好的學習效果，希望大家能夠繼續(xù)保持學習熱情，不斷提高自己的學習能力。典型例題講解①例題一：課文中有哪些描寫小蟲子生活習性的句子？請找出來并讀給大家聽。

答案：課文中有許多描寫小蟲子生活習性的句子，例如：“我是一只小蟲子，每天都在尋找食物，為了生存而努力?！薄ⅰ靶∠x子的食物有很多，比如植物的汁液、水果的甜味等?！?/p>

②例題二：課文中提到了小蟲子的哪些親朋好友？它們之間有什么樣的關系？

答案：課文中提到了小蟲子的親朋好友有螞蟻、蝴蝶等昆蟲。它們之間的關系是通過互助和合作來共同生存，例如螞蟻會幫助小蟲子尋找食物，蝴蝶會與小蟲子一起分享快樂。

③例題三：課文中的小蟲子有哪些快樂和煩惱？為什么會有這樣的感受？

答案：課文中的小蟲子體驗到了生活的快樂，比如找到美食、與朋友分享等。同時，它們也會有煩惱，比如被鳥兒捕食、被雨水浸泡等。這些感受是因為小蟲子對生活的熱愛和對困境的感悟。

④例題四：如果你是一