Unit 8 lesson 48教學設計 2024-2025學年冀教版英語八年級上冊

Unit8lesson48教學設計2024-2025學年冀教版英語八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《Unit8lesson48教學設計》2024-2025學年冀教版英語八年級上冊，主要圍繞“HobbiesandInterests”主題展開。內容包括：

1.掌握與興趣愛好相關的詞匯：suchaspainting,dancing,playingtheguitar等；

2.運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述興趣愛好，如：“Ilikereadingbooks.”；

3.學習使用頻率副詞，如：always,often,sometimes等，描述做事情的頻率；

4.能夠進行簡單的對話交流，詢問和回答關于興趣愛好的問題；

5.了解不同國家和文化背景下的興趣愛好，培養(yǎng)跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的詞匯和句型，學生能夠準確表達自己的興趣愛好，并運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行簡單描述，提高英語口語表達能力。

2.思維品質：在探討不同國家和文化背景下的興趣愛好時，培養(yǎng)學生批判性思維和跨文化交際意識，激發(fā)學生對多元文化的興趣。

3.文化意識：通過學習本節(jié)課內容，使學生了解并尊重不同國家和地區(qū)的文化差異，培養(yǎng)國際視野。

4.學習能力：引導學生運用所學知識進行實際情境的對話交流，提高學生的自主學習能力和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與興趣愛好相關的詞匯及一般現(xiàn)在時態(tài)的運用；

2.能夠運用頻率副詞描述做事情的頻率；

3.進行關于興趣愛好的簡單對話交流。

難點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的正確運用；

2.頻率副詞的區(qū)分和使用；

3.在實際情境中靈活運用所學知識進行交流。

解決辦法及突破策略：

1.通過圖片、實物等教學輔助手段，幫助學生形象記憶興趣愛好相關詞匯，結合例句強化一般現(xiàn)在時態(tài)的運用；

2.設計對比練習，讓學生區(qū)分不同頻率副詞的含義，并在實際語境中進行運用；

3.創(chuàng)設多樣化的小組活動，如角色扮演、情景對話等，讓學生在實際交流中鞏固所學知識，提高口語表達能力；

4.教師在課堂上及時糾正學生錯誤，并進行個別輔導，幫助學生突破難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和實例，為學生講解一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞的用法，幫助學生掌握基礎知識；

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享各自的興趣愛好，培養(yǎng)學生主動參與和合作交流的能力；

3.情境教學法：設計真實有趣的情境，讓學生在實際語境中進行角色扮演和對話練習，提高語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等展示興趣愛好相關的圖片和案例，豐富課堂內容，激發(fā)學生學習興趣；

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，設計趣味性練習題，讓學生在游戲中鞏固所學知識；

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查找與興趣愛好相關的資料，拓展學習視野，提高信息素養(yǎng)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“HobbiesandInterests”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是興趣愛好嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于不同興趣愛好的圖片或視頻片段，讓學生初步感受興趣愛好的魅力。

簡短介紹興趣愛好對個人成長和生活的積極影響，為接下來的學習打下基礎。

2.興趣愛好基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解興趣愛好相關的詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

過程：

講解興趣愛好的定義，介紹相關詞匯，如painting,dancing,playingtheguitar等。

詳細介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的結構，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述興趣愛好。

3.興趣愛好案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解興趣愛好的多樣性和跨文化交際意識。

過程：

選擇幾個典型的興趣愛好案例進行分析，包括不同國家和地區(qū)的興趣愛好。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解興趣愛好的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何通過興趣愛好進行跨文化交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與興趣愛好相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何通過興趣愛好豐富自己的生活。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對興趣愛好的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調興趣愛好對個人成長的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括興趣愛好相關詞匯、一般現(xiàn)在時態(tài)的運用、案例分析等。

強調興趣愛好在個人成長和跨文化交際中的價值，鼓勵學生積極參與興趣愛好活動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己興趣愛好的短文，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《我的興趣愛好》：介紹不同年齡階段的人們的興趣愛好，以及興趣愛好對個人成長的影響。

-《世界各地的興趣愛好》：介紹世界各地人們的熱門興趣愛好，探討不同文化背景下的興趣愛好的共性與差異。

-《如何培養(yǎng)興趣愛好》：給出培養(yǎng)興趣愛好的一些建議和策略，幫助學生更好地發(fā)掘和培養(yǎng)自己的興趣愛好。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-收集身邊親朋好友的興趣愛好，了解他們的愛好如何影響他們的生活，并撰寫一篇小報告。

-通過網(wǎng)絡或圖書館查找資料，了解一個自己感興趣的愛好，了解它的起源、發(fā)展以及在我國的情況。

-嘗試參加一個興趣愛好社團或活動，體驗團隊合作和交流，提高自己的興趣愛好水平。

-邀請家長或朋友分享他們的興趣愛好，了解不同年齡階段的人們的興趣愛好特點，拓寬自己的視野。重點題型整理1.用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的興趣愛好。

舉例：Ialwaysenjoyreadingbooksinmyfreetime.Ithelpsmerelaxandlearnsomethingnew.

2.使用頻率副詞描述你做某項活動的頻率。

舉例：Myfriendoftenplayssoccerwithhisclassmatesonweekends.Theyhaveagreattimetogether.

3.編寫一個關于興趣愛好的對話。

舉例：

-A:What'syourhobby?

-B:Ilikepainting.Itmakesmefeelcreative.

-A:Howoftendoyoupaint?

-B:Itrytopaintatleastonceaweek.

4.根據(jù)圖片或情境，描述人們的興趣愛好。

舉例：Inthepicture,wecanseeagroupofpeopledancing.Theylookveryhappyandenjoythemusic.

5.討論不同文化背景下的興趣愛好。

舉例：InJapan,manypeoplehaveahobbycalled"bonsai,"whichistheartofgrowingsmalltreesincontainers.Itrequirespatienceandskill.

補充和說明：

1.在描述興趣愛好時，要注意使用一般現(xiàn)在時態(tài)，如：“Ireadbookseveryday.”

2.使用頻率副詞時，要確保與動詞的時態(tài)相匹配，如：“Shesometimesgoesswimminginthesummer.”

3.編寫對話時，要注意語言的流暢性和邏輯性，盡量使用所學詞匯和句型。

4.描述圖片或情境時，要注意觀察細節(jié)，并運用所學知識進行描述。

5.討論不同文化背景下的興趣愛好時，可以提前準備一些相關資料，以便在討論中提供更多信息。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上提出與興趣愛好相關的問題，如“Canyoudescribeyourhobbyusingthesimplepresenttense?”或“Whydoyouthinkit'simportanttohavehobbies?”等，以了解學生對一般現(xiàn)在時態(tài)和興趣愛好詞匯的掌握情況。

-通過觀察：教師在課堂活動中觀察學生的參與度、合作能力和語言運用能力，注意學生是否能夠正確使用頻率副詞和進行興趣愛好的描述。

-通過測試：設計簡短的寫作或口頭測試，例如讓學生寫一段話描述自己的興趣愛好，或進行角色扮演練習，以評估學生對課堂所學內容的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生在語法、詞匯和句型運用上的準確性，以及作文的邏輯性和連貫性。

-點評時，不僅要指出學生的錯誤，還要給予正面的反饋和鼓勵，如“Greatjobusingthesimplepresenttense!”或“Yourdescriptionofyourhobbyisveryvivid!”等。

-及時反饋學生的學習效果，幫助學生明確自己的進步和需要改進的地方，鼓勵學生在下一次作業(yè)中做得更好。

-鼓勵學生相互評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和評價能力，同時也能增進同學間的交流和學習。板書設計1.教學內容：HobbiesandInterests

2.重點詞匯：painting,dancing,playingtheguitar,reading,watchingmovies,etc.

3.重點句型：Ilike...,Ienjoy...,Ialways...,Isometimes...,Inever...

4.重點語法：SimplePresentTense

5.重點功能：Describinghobbiesandinterests

6.拓展內容：Differenthobbiesandinterestsindifferentcultures

7.課堂小結：Theimportanceofhobbiesandinterestsinpersonalgrowthandcross-culturalcommunication

板書設計示例：

```

HobbiesandInterests

-Vocabulary:painting,dancing,playingtheguitar,reading,watchingmovies,etc.

-SentencePatterns:Ilike...,Ienjoy...,Ialways...,Isometimes...,Inever...

-Grammar:SimplePresentTense

-Functions:Describinghobbiesandinterests

-CulturalAwareness:Differenthobbiesandinterestsindifferentcultures

-Summary:Theimportanceofhobbiesandinterestsinpersonalgrowthandcross-culturalcommunication

```

板書設計要求：

-目的明確：通過板書清晰地展示本節(jié)課的教學內容和重點，幫助學生更好地理解和記憶。

-結構清晰：按照教學內容和重點的順序，分塊呈現(xiàn)，使信息條理分明。

-簡潔明了：使用簡潔的文字和符號，突出重點，避免冗余信息。

-準確精煉：確保板書內容的準確性和精煉性，避免誤導學生。

-概括性強：通過板書設計，概括性地展示本節(jié)課的核心知識點，便于學生復習和回顧。

-藝術性和趣味性：在板書設計中融入一些藝術元素或趣味性的圖案，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思在本次“HobbiesandInterests”的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于描述自己的興趣愛好非常積極，他們能夠很好地運用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞來表達。例如，有學生說：“Ialwaysenjoyreadingbooksinmyfreetime.Ithelpsmerelaxandlearnsomethingnew.”這顯示了他們對時態(tài)的掌握。

在課堂活動中，我注意到學生們在使用頻率副詞時有時會犯一些錯誤，例如混淆“often”和“sometimes”。為了幫助他們更好地理解，我設計了一些對比練習，讓學生在實際語境中運用這些詞匯，如：“Myfriendoftenplayssoccerwithhisclassmatesonweekends.Theyhaveagreattimetogether.”這樣的練習有助于學生區(qū)分并正確使用頻率副詞。

在小組討論環(huán)