《觀察教室》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《觀察教室》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材中《觀察教室》一章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：讓學(xué)生觀察并描述教室中的物體位置、大小、形狀等特征，通過觀察活動培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和初步的測量意識。此外，還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單的數(shù)學(xué)語言描述身邊的事物，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的圖形、顏色和方位詞等概念，具備了對物體進(jìn)行簡單描述的能力?！队^察教室》在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對教室環(huán)境進(jìn)行觀察和描述，鞏固和拓展他們對數(shù)學(xué)概念的理解，提高實(shí)際問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.空間觀念：觀察教室環(huán)境，描述物體位置、大小和形狀，形成對空間關(guān)系的認(rèn)識。

2.數(shù)據(jù)意識：收集并整理教室中的信息，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，增強(qiáng)對數(shù)據(jù)的敏感性。

3.問題解決：運(yùn)用所學(xué)知識分析教室中的問題，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.數(shù)學(xué)交流：在觀察與描述過程中，學(xué)會與他人合作、交流，提升數(shù)學(xué)表達(dá)與溝通技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握用簡單的數(shù)學(xué)語言描述教室中物體的位置、大小和形狀。

-理解并運(yùn)用基本的測量方法對教室中的物體進(jìn)行測量。

-培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和數(shù)據(jù)意識。

舉例：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述“黑板在教室前方的墻上”，“桌子是長方形，大約有1米長”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對物體位置的準(zhǔn)確描述，特別是在涉及到相對位置時(shí)。

-對物體大小的估算和測量，尤其是在沒有直接測量工具的情況下。

-將觀察到的信息用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來，如使用“左邊”、“右邊”、“大于”、“小于”等詞匯。

舉例：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以區(qū)分“左邊”和“右邊”，或者在描述物體大小時(shí)，難以進(jìn)行準(zhǔn)確的估算和轉(zhuǎn)換。如需描述一個(gè)物體比另一個(gè)物體長，但具體長多少，學(xué)生可能難以表達(dá)清楚。教學(xué)資源1.硬件資源：

-教室環(huán)境本身作為觀察對象。

-尺子、直尺等基本測量工具。

2.軟件資源：

-北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材。

-觀察記錄表。

3.課程平臺：

-電子白板或投影儀，用于展示觀察結(jié)果。

-互動式教學(xué)平臺，如教室內(nèi)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

4.信息化資源：

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行物體測量和描述練習(xí)。

-數(shù)字化教育資源，如圖片、視頻等，用于輔助教學(xué)。

5.教學(xué)手段：

-小組合作觀察活動。

-課堂討論與分享。

-實(shí)物操作與演示。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.導(dǎo)入語：“同學(xué)們，我們在教室里度過了許多快樂的時(shí)光，那你們有沒有仔細(xì)觀察過我們的教室呢？今天，我們就一起來做一個(gè)‘教室觀察家’，用數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)教室里的秘密。”

2.提問：“誰能告訴我，我們教室里有哪些物體？它們分別在哪里？”

第二環(huán)節(jié)：觀察教室（10分鐘）

1.分組觀察：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)觀察點(diǎn)，觀察教室中的物體。

2.觀察任務(wù)：讓學(xué)生用尺子、直尺等工具，測量并記錄物體的位置、大小和形狀。

3.觀察指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意觀察物體的相對位置，如“在黑板的左邊”、“在窗戶的右邊”等。

第四環(huán)節(jié)：分享與討論（10分鐘）

1.學(xué)生分享：請各小組代表分享觀察到的物體及其特征。

2.課堂討論：針對學(xué)生的分享，引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和討論。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的觀察和描述進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)表達(dá)。

第五環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.出示練習(xí)題：讓學(xué)生根據(jù)觀察到的教室物體，完成相應(yīng)的練習(xí)題。

2.練習(xí)題類型：選擇題、填空題、簡答題等，主要考查學(xué)生對物體位置、大小和形狀的描述。

3.個(gè)別輔導(dǎo)：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述觀察教室的方法和技巧。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察家里的環(huán)境，用數(shù)學(xué)語言描述物體位置、大小和形狀。

3.鼓勵：鼓勵學(xué)生在日常生活中，多觀察、多思考，用數(shù)學(xué)的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)過程中，注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的觀察和表達(dá)機(jī)會。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)交流能力。

3.注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際觀察中培養(yǎng)空間觀念和數(shù)據(jù)意識。

4.教師要適時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)評，幫助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)。

5.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《我們的教室》：介紹教室中各種物體和設(shè)施的名稱、位置及作用。

-《認(rèn)識長度單位》：幫助學(xué)生了解長度單位的概念，學(xué)會使用尺子、直尺等工具進(jìn)行測量。

-《有趣的圖形》：介紹教室中常見的圖形，如長方形、正方形、圓形等，以及它們的特征。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-觀察家里的環(huán)境，找出三種不同形狀的物體，并用數(shù)學(xué)語言描述它們的位置、大小和形狀。

-收集身邊的物品，如鉛筆、書本等，進(jìn)行測量并記錄數(shù)據(jù)，比較它們的大小。

-嘗試使用其他測量工具，如卷尺、三角板等，進(jìn)行物體測量，了解不同工具的使用方法。

-與家人、朋友分享在課堂上學(xué)到的觀察教室的方法，邀請他們一起觀察并描述家里的環(huán)境。

-帶著問題去觀察：為什么教室里的桌子是長方形的？黑板的形狀是怎樣的？窗戶和門的尺寸是如何測量的？

-探索教室中的數(shù)學(xué)問題：如何計(jì)算教室的面積？如何測量教室的高度？教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我嘗試讓學(xué)生通過觀察教室來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。在教學(xué)方法上，我采用了小組合作、實(shí)踐操作等形式，讓學(xué)生在互動交流中掌握知識。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得以下幾個(gè)方面值得反思：

1.教學(xué)策略：在引導(dǎo)學(xué)生觀察教室時(shí)，我注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會。但在分組觀察時(shí)，部分小組的討論氛圍不夠熱烈，可能是因?yàn)槲覍π〗M分工和討論引導(dǎo)不夠明確。今后，我需要在分組環(huán)節(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)，提高小組合作的效果。

2.教學(xué)管理：在課堂分享環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)候課堂秩序略顯混亂。為了提高課堂效率，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們有序發(fā)言，同時(shí)培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣。

3.教學(xué)評價(jià)：在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對物體位置、大小和形狀的描述還不夠準(zhǔn)確。針對這一問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識方面的收獲：通過觀察教室，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述物體位置、大小和形狀，對空間觀念和數(shù)據(jù)意識有了更深入的理解。

2.技能方面的進(jìn)步：學(xué)生在小組合作中學(xué)會了傾聽、表達(dá)和交流，提高了數(shù)學(xué)交流能力。

3.情感態(tài)度方面的變化：學(xué)生在觀察活動中積極參與，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難。

2.加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動中。

3.設(shè)計(jì)更多有趣的實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。課堂1.課堂評價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和小組討論等方式，了解學(xué)生對教室物體位置、大小和形狀描述的掌握情況。

-對于學(xué)生的回答和觀察結(jié)果，我及時(shí)給予肯定和鼓勵，同時(shí)指出其中的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和改進(jìn)。

-在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，我關(guān)注學(xué)生在測量和描述物體時(shí)的操作方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們在操作過程中出現(xiàn)的問題。

-通過課堂互動，我注意到部分學(xué)生在空間觀念和數(shù)據(jù)意識方面還存在困難，需在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注他們對物體位置、大小和形狀的描述是否準(zhǔn)確