2024屆海南省?？谑懈呷蠈W期摸底模擬考試語文試題（解析版）

第1頁/共1頁海口市2024屆高三摸底考試語文注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：強化基礎研究前瞻性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性布局。基礎研究處于從研究到應用、再到生產的科研鏈條起始端，地基打得牢，科技事業(yè)大廈才能建得高。加強基礎研究要突出前瞻性、戰(zhàn)略性需求導向，優(yōu)化資源配置和布局結構，為創(chuàng)新發(fā)展提供基礎理論支撐和技術源頭供給。要堅持“四個面向”，堅持目標導向和自由探索“兩條腿走路”，把世界科技前沿同國家重大戰(zhàn)略需求和經濟社會發(fā)展目標結合起來，統(tǒng)籌遵循科學發(fā)展規(guī)律提出的前沿問題和重大應用研究中抽象出的理論問題，凝練基礎研究關鍵科學問題。要把握科技發(fā)展趨勢和國家戰(zhàn)略需求，加強基礎研究重大項目可行性論證和遴選評估，充分尊重科學家意見，把握大趨勢、下好“先手棋”。要強化國家戰(zhàn)略科技力量，有組織推進戰(zhàn)略導向的體系化基礎研究、前沿導向的探索性基礎研究、市場導向的應用性基礎研究，注重發(fā)揮國家實驗室引領作用、國家科研機構建制化組織作用、高水平研究型大學主力軍作用和科技領軍企業(yè)“出題人”“答題人”“閱卷人”作用。要優(yōu)化基礎學科建設布局，支持重點學科、新興學科、冷門學科和薄弱學科發(fā)展，推進學科交叉融合和跨學科研究，構筑全面均衡發(fā)展的高質量學科體系。（摘自習近平《加強基礎研究，實現(xiàn)高水平科技自立自強》）材料二：中國科學技術大學基礎課分兩類：一類是基礎理論，也就是物理、化學和數(shù)學：一類是基礎技術如機械設計。我們重視基礎理論的緣故，是因為科技大學的學生將來要從事于新科學、新技術的研究。既然是新科學、新技術，要研究它就是要在尚未完全開辟的領域里去走前人還沒有走過的道路，也就是去摸索。摸索當然不能是盲目的，必須充分利用前人的工作經驗?？墒窃谛驴茖W、新技術領域里，前人的工作經驗不會太多，因此我們只有更多地依靠一般的知識，也就是人類幾千年以來和自然界作斗爭的經驗，通過總結所得出來的自然界一般規(guī)律。對我們來講，其中尤其重要的是關于物質結構、性質和運動的規(guī)律，這就是物理、化學。它們就是我們在摸索過程中的指南針，在許多條看來可以走的道路中，幫助我們判斷哪一條或哪幾條道路是可以走得通的，而其余是走不通的。也就是說利用自然界的一般規(guī)律去分辨出，哪一個想法肯定是對的，哪一個想法可能是對的，而哪一個想法肯定是錯的。自然，我們作研究，不必在已肯定是錯的路子上去花工夫，而應該集中精力于肯定是或可能是對的路子上。舉個例子：運動的一般規(guī)律告訴我們說，永動機是不可能的，所以一切包含永動機構的機器是不可能的，不必去想它。要對摸索出來的路子作這種原則性的判斷，不光是知道自然界的一般規(guī)律，還要充分掌握這些規(guī)律。只有這樣才能具有銳利的眼光，能在復雜的事物中分析出核心問題，不被形形色色的假象蒙蔽，從而辨別真?zhèn)?。所以科技大學里的物理、化學課除了教知識、注意和各個專業(yè)相結合，更注重這兩門基礎理論的系統(tǒng)性，要給學生一個清晰的全面概念和圖象，要他們成為這兩門學科的主人。為此，在輔導課里，我們也注意到養(yǎng)成學生分析事物現(xiàn)象的觀點和方法；在獨立思考方面，有所鍛煉。自然，與物理和化學講授課相輔的實驗課，是有助于鞏固規(guī)律的學習；而且這些實驗課，也使學生初步學到將來作研究所必不可少的工具、精密嚴謹?shù)膶嶒灱夹g。進行科學研究的時候，我們必須研究各個因素和各個量之間的關系，進行量的關系的計算。當然計算與分析不是什么神秘的東西，在農業(yè)合作化初期，有些會計不是用黃豆粒的辦法來記賬嗎？所以就是我們一點也不知道高深的數(shù)學，用些簡陋的方法也并不是不可以，這里的問題不是能不能的問題，而是好不好的問題。用簡陋的方法，雖然也能進行復雜的計算，但是太花時間，容易出差錯；用高效能的方法就能節(jié)省時間，少出差錯。高效能的計算方法要充分利用數(shù)學的成果才能得到。所以我們一方面不過高地估計數(shù)學方法，它不過是我們計算中的工具；我們另一方面也十分重視數(shù)學方法，因為它是一個非常有效的研究工具。數(shù)學的教法是唯物主義的，我們對每一個數(shù)學概念都從它來源講起，說明它不是憑空掉下來的，在這里我們都引用實際科學問題的例子來解說。一個概念引入了之后，我們就進行系統(tǒng)的、嚴格的論證和發(fā)展，使學生有一個鞏固的基礎，即使他們在將來遇到了以前沒有學過的數(shù)學工具，也能靠自己來掌握它。自然，我們在注重數(shù)學概念的同時，也沒有忘了我們不是為數(shù)學而數(shù)學，我們學數(shù)學是為了作具體計算，所以在每講了一個數(shù)學的概念和系統(tǒng)論證之后，我們還通過具體的實際問題來解說使用這個理論的方法。在科技大學里的另一類基礎課是基礎技術，這包括工程畫、機械原理、材料力學和機件設計的機械設計課，也包括電工和電子技術的電工電子學課等。在新科學、新技術的研究工作中，常常要設計比較復雜的實驗裝置。例如研究高速空氣動力問題就得有超聲速的風洞，研究基本粒子物理就得有高能加速器；要設計這些設備就不能用敲敲打打的辦法，必須進行比較正規(guī)的技術設計。因此基礎技術的訓練就非常必要了。（摘編自錢學森《中國科學技術大學里的基礎課》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.材料一指出，基礎研究處于科研鏈條的起始端，能為創(chuàng)新發(fā)展提供基礎理論支撐和技術源頭供給，是鏈條中最重要的環(huán)節(jié)。B.材料一對基礎研究從系統(tǒng)性上作了分類，體系化基礎研究、探索性基礎研究、應用性基礎研究，都有各自的研究特點。C.材料二將物理和化學看成摸索過程中的指南針，意在強調這兩門學科很重要，能為學生提供系統(tǒng)性理論，激發(fā)學生獨立思考。D.材料二認為，學生在將來遇到了以前沒有學過的數(shù)學工具，也能靠自己來掌握它，前提是要能用數(shù)學解決實際科學問題。2.根據(jù)材料二的內容，下列說法不正確的一項是（）A.永動機是不可能的，它違背了運動的一般規(guī)律，研究永動機源自基礎理論不扎實。B.只有充分掌握自然界一般規(guī)律，才能在復雜的事物中分析出核心問題，不被迷惑。C.如果不學高深的數(shù)學，就不能獲得高效能的計算方法，從而影響科學研究的結論。D.基礎技術課能讓學生進行比較正規(guī)的基礎技術訓練，從而為以后的研究工作服務。3.下列對材料一和材料二論證相關分析，不正確的一項是（）A.材料一從基礎研究前瞻性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性三個方面就如何強化布局展開論述。B.材料二舉用黃豆粒的辦法來記賬的事例，主要論證了計算與分析要能節(jié)省時間。C.材料一在突出科技領軍企業(yè)在基礎研究方面的作用時運用比喻論證，說理透徹。D.材料二采用總分式論證結構，從物理、化學到數(shù)學，揭示了學科間的邏輯關系。4.材料二中中國科學技術大學重視基礎課教學的原因有哪些？請簡要梳理概括。5.新時期科技類大學加強基礎課程教學如何“突出前瞻性、戰(zhàn)略性需要導向”？請結合兩則材料談談你的看法?！敬鸢浮?.B2.C3.B4.①在新科學、新技術領域里，要依靠總結所得出來的自然界一般規(guī)律摸索新路；②各個因素和各個量之間的關系，尤其是量的關系，需要高效能的數(shù)學計算；③在新科學、新技術的研究工作中，常常要設計比較復雜的實驗裝置。5.①將基礎理論問題與前沿問題相結合，凝練基礎研究關鍵科學問題；②對關涉國家戰(zhàn)略的前沿問題從基礎理論層面辨別真?zhèn)?，作出原則性判斷；③強化基礎理論教學，培養(yǎng)學生獨立思考的精神，面對前瞻性、戰(zhàn)略性需要有觀點、方法，能掌握數(shù)學方法，會技術設計?！窘馕觥俊緦дZ】這兩篇文章分別從宏觀和微觀角度探討了基礎研究和基礎課程的重要性。材料一強調了基礎研究在科技創(chuàng)新中的前瞻性、戰(zhàn)略性和系統(tǒng)性布局，指出了國家層面應如何優(yōu)化資源配置，推動科技發(fā)展。材料二則具體闡述了中國科學技術大學在基礎課教學中的實踐，強調了物理、化學和數(shù)學等基礎理論對學生未來科研工作的指導作用，以及基礎技術課程對實驗裝置設計的必要性。兩篇文章共同強調了基礎研究和基礎教育在科技進步中的關鍵作用。【1題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A.“是鏈條中最重要的環(huán)節(jié)”錯誤，無中生有。材料一“處于從研究到應用、再到生產的科研鏈條起始端，地基打得牢，科技事業(yè)大廈才能建得高”強調基礎研究是起點，是基礎。C.“能為學生提供系統(tǒng)性理論，激發(fā)學生獨立思考”錯誤，無中生有。材料二強調大學教學要注重這兩門基礎理論的系統(tǒng)性；在獨立思考方面，讓學生有所鍛煉。D.“也能靠自己來掌握它，前提是要能用數(shù)學解決實際科學問題”錯誤，曲解文意，結合“一個概念引入了之后，我們就進行系統(tǒng)的、嚴格的論證和發(fā)展，使學生有一個鞏固的基礎，即使他們在將來遇到了以前沒有學過的數(shù)學工具，也能靠自己來掌握它”可知，“用數(shù)學解決實際科學問題”不是前提。故選B。【2題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“如果……就……”邏輯錯誤，結合“所以就是我們一點也不知道高深的數(shù)學，用些簡陋的方法也并不是不可以，這里的問題不是能不能的問題，而是好不好的問題。用簡陋的方法，雖然也能進行復雜的計算，但是太花時間，容易出差錯；用高效能的方法就能節(jié)省時間，少出差錯”可知，原文強調的是學一點高深的數(shù)學的重要性，而不是唯一條件。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“主要論證了計算與分析要能節(jié)省時間”錯誤，結合“當然計算與分析不是什么神秘的東西，在農業(yè)合作化初期，有些會計不是用黃豆粒的辦法來記賬嗎?”可知，主要論證計算與分析不是什么神秘的東西。故選B。【4題詳解】本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。①結合“可是在新科學、新技術領域里，前人的工作經驗不會太多，因此我們只有更多地依靠一般的知識，也就是人類幾千年以來和自然界作斗爭的經驗，通過總結所得出來的自然界一般規(guī)律”可知，在新科學、新技術領域里，要依靠總結所得出來的自然界一般規(guī)律摸索新路；②結合“進行科學研究的時候，我們必須研究各個因素和各個量之間的關系，進行量的關系的計算”可知，各個因素和各個量之間的關系，尤其是量的關系，需要高效能的數(shù)學計算；③結合“在新科學、新技術的研究工作中，常常要設計比較復雜的實驗裝置”可知，在新科學、新技術的研究工作中，常常要設計比較復雜的實驗裝置?！?題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①結合“把世界科技前沿同國家重大戰(zhàn)略需求和經濟社會發(fā)展目標結合起來，統(tǒng)籌遵循科學發(fā)展規(guī)律提出的前沿問題和重大應用研究中抽象出的理論問題，凝練基礎研究關鍵科學問題”可知，將基礎理論問題與前沿問題相結合，凝練基礎研究關鍵科學問題；②結合“要把握科技發(fā)展趨勢和國家戰(zhàn)略需求，加強基礎研究重大項目可行性論證和遴選評估，充分尊重科學家意見，把握大趨勢……”可知，對關涉國家戰(zhàn)略的前沿問題從基礎理論層面辨別真?zhèn)?，作出原則性判斷；③結合“我們重視基礎理論的緣故，是因為科技大學的學生將來要從事于新科學、新技術的研究。既然是新科學、新技術，要研究它就是要在尚未完全開辟的領域里去走前人還沒有走過的道路，也就是去摸索……”等可知，強化基礎理論教學，培養(yǎng)學生獨立思考的精神，面對前瞻性、戰(zhàn)略性需要有觀點、方法，能掌握數(shù)學方法，會技術設計。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小交通員馬識途交通站在雙河場建立起來了，名義上是一個山貨莊的轉運站。交通員小丁就住在這里，除開表面上做點收貨發(fā)貨的假門面工作，也沒有多少交通工作要做。一來是這一帶的黨組織才建立起來，許多人都是我親自去接談，要傳話送信的事不多；二來是我聽說小丁有時跑進城去坐茶館，和那些二流子來往，在茶館沖殼子，我實在不放心把重大的事情交給他去做?？墒沁^了兩個月，我卻不能不把一件重大工作交給他。一個叫王太田的同志粗心大意，把一個已經暗地里叛變的壞蛋拉進黨里來了。當我和這個壞蛋見面談話時，一查問歷史他就露了底。這是一個十分危急的情況。我的住地他并不知道，但是王太田住的地方他卻很清楚，他可能會對王太田下手。我已在他面前暴露，不好多出頭，就叫小丁拿著我寫的一張條子進城通知王太田馬上進山。我告訴小丁說：“這是救人的事，最好今天晚上趕到，至遲不過明天中午要趕到，明天下午轉來回話?！薄皶缘昧恕！彼痪o不慢地答應了一聲，走了。他走了不多久，忽然下起暴雨來，我想這一下糟了。在這山區(qū)里是一下暴雨，進城的渡口就封渡，小丁今天一定是過不去了。第二天早晨仍舊下暴雨，真是焦人！到中午才天晴了，我想下午一定開渡，小丁一定過去了。但是等到第二天深夜，等到第三天早晨，小丁還是沒有回來。怎么搞的呢？我的心真是像滾油在煎，失悔叫這個不大牢靠的人去辦這樣緊急的差事。我只好親自進城看看。我走到王太田住屋的附近，靜悄悄地看不到一個人。但是經驗告訴我，正因為這樣，必須更加小心。忽然，附近一戶人家的邊門偷偷開了，走出來一個人，躡手躡腳的。我一眼就認出，正是那個叛徒。我若無其事地轉身走了。這叛徒立即偷偷跟來盯梢，我裝作不知道。我走過十字街口，忽然有人喊我，原來是小丁。他大聲地和我講起話來，好像很熟的人一樣：“王先生，走走，去喝茶去吧?！蔽蚁氩煌夂喼辈恍辛?，只好也大聲地回答：“好嘛，到前面茶館喝茶嘛?！蔽覀冏哌M茶館，回頭看一下，那壞家伙在十來丈遠的地方站住了。小丁把我拉住就在門口一張桌旁坐下，把腳伸在門檻上，高聲叫：“拿兩杯茶來?！辈⑶掖舐暤睾臀艺f起話來。我看這個茶館坐落的地方實在好，可以從這邊門進那邊門出，把梢丟掉。我小聲對小丁說：“走吧?！毙《≌f：“莫忙，你露一下相，腳也伸出去，等一下你收腳就走，我留下?！迸?，我一下子明白了，這果然比馬上開溜的主意好。我馬上也裝著大聲說話，并且把臉歪出門外露了一下，腳也伸在門檻外。過了一會，小丁給我遞了一個眼色。我就猛然把腳一收，站起來朝街那一邊的門走出去了。我已經走出門外了，小丁還在那里大聲地說話，好像我還坐在他的面前似的。他的腳也一直搭在門檻上，叫那壞家伙放心。過不多久，小丁也跑回來了。他笑嘻嘻地說：“丟掉了，讓那個瞎貓去等死耗子吧?！彼麤]有說什么。我想這小家伙應該好好夾磨，對他要求嚴格些，于是我對他說：“那天下大雨，渡口封了渡，你沒有把信送到吧？”他沒有回答。我又問他：“那么你第二天為什么也不送到呢？”他有點兒生氣，說：“哪個說沒有送到？”“那么，約好第二天回來，為什么還不回來，害得我進城來被人家盯梢呢？”他細聲地回答：“我前天才拿著信上路，就下起大雨來。到了渡口，早已封了渡?！蔽艺f：“那你就該轉來，第二天再去嘛。你跑哪里去了呢？”他說：“跑到哪里去了？跑到河里去了。”“怎么跑到河里頭去了呢？”“我到河邊一看，浪掀起幾丈高，又吼又叫，好不厲害。咋辦？我把心一橫，莫非這河大水就把我難住了？我脫了衣服，把紙條子用干樹皮裹了又裹，用我的衣服包起來，纏在頭上，我就下水了。好家伙，浪大水急，硬好像龍王爺派蝦兵蟹將在拖我的腳，一下子把我拖到河底去，一下子又浮起來。我泅了兩里路，才算泅到對岸?！彼f到這里，還笑一笑。我說：“哎呀，你怎么去冒這樣大的險？第二天送也不遲呀。”他忽然不笑了，嚴肅地皺起眉頭來，說：“你那天不是跟我說了又說，最好要當天送到嗎？”“?。『媒煌?！”我高興得打了他一下。我又問他：“后來怎么樣呢？”“我把信送到王太田家里，他出去了，說到北鄉(xiāng)去了。北鄉(xiāng)，一匹大山幾百里，到哪里找他去？當晚上我找個熟人的地方歇了一夜。第二天早晨去問，還是沒有回來。下午我再去，好家伙！我發(fā)現(xiàn)他家門口外邊有人轉來轉去。我看，不對呀，壞蛋動手了呀。我就只好在十字街的茶館里守住，王太田從北鄉(xiāng)回來一定從北門進城，一定從這茶館門口過?！蔽抑钡貑査骸暗降椎鹊經]有？”“今天上午，王太田果然回來了。我出去攔住他，把你的紙條子給他，但是已經打濕了，什么也看不清了。我把壞蛋已經在他家當門神的情況告訴他。他說他先下鄉(xiāng)去，明天再來找我，和你接頭?！薄鞍。『猛?，好兄弟！”我狠狠抓住他的肩頭拼命地搖，眼淚都快流出來了。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.設立地下交通站、叛徒盯梢、特務盯上王太田家等情節(jié)，展現(xiàn)出特殊的時代特征。B.王太田因為自己粗心而陷于危險中，在“我”和小丁的共同努力下他才脫離險境。C.小丁雖然細心包裹，但還是把紙條子打濕了，所以只能在那里等待王太田的出現(xiàn)。D.由“好交通”到“好同志，好兄弟”的稱呼，表現(xiàn)了“我”對小丁由肯定到接納。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.突發(fā)的暴雨，使本就危急的情況又增懸念，推動了情節(jié)的發(fā)展，也對塑造小丁形象起到了重要作用。B.本文明暗兩條線索交織，明線圍繞“我”進城一探究竟展開，暗線圍繞小丁努力完成任務展開。C.本文開頭對小丁坐茶館的交代，同孫犁《荷花淀》中婦女們冒失探夫情節(jié)一樣，都起到欲揚先抑的作用。D.本文同茹志鵑的《百合花》一樣，都是通過“我”的有限視角敘述來展現(xiàn)故事情節(jié)和主要人物的。8.小說的傳奇性是指情節(jié)離奇或人物行為超越尋常，請據(jù)此分析“我”遭到盯梢到甩掉盯梢這部分的傳奇性。9.黨的地下工作是沒有硝煙的戰(zhàn)爭，激烈而殘酷，但在本文中卻感受不到過分緊張的氛圍。作者是怎么做到的？請結合文本分析。【答案】6.C7.C8.①巧遇叛徒。在“我”焦灼等待小丁的時候，卻碰到了叛徒，讓情節(jié)充滿了緊張和離奇。②小丁的出現(xiàn)。在危急時刻，小丁忽然出現(xiàn)，并巧妙地與“我”演了一場戲，讓叛徒誤以為“我”只是小丁的“熟人”。③巧甩盯梢。小丁利用茶館的有利地形，“我”配合小丁露了一下臉，就輕而易舉地甩掉了叛徒。9.①詳寫小丁，略寫叛徒和特務。文章主要塑造了交通員小丁的形象，對叛徒和特務的描寫一筆帶過。②以“我”的視角來敘事。文章以“我”的視角來敘事，用大量筆墨來寫“我”的心理活動，真實可感，沖淡了緊張氛圍。③語言口語化，生動活潑。文章語言口語化，生動活潑，如“我狠狠抓住他的肩頭拼命地搖，眼淚都快流出來了”，表現(xiàn)了“我”對小丁的認可，也使文章顯得活潑生動?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。C.“所以只能在那里等待王太田的出現(xiàn)”錯誤，根據(jù)后文“當晚上我找個熟人的地方歇了一夜。第二天早晨去問，還是沒有回來。下午我再去，好家伙!我發(fā)現(xiàn)他家門口外邊有人轉來轉去”可知，小丁是主動去打探王太田的消息的，而非“只能在那里等待王太田的出現(xiàn)”。故選C【7題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。C.“都起到欲揚先抑的作用”錯誤，《荷花淀》中婦女們冒失探夫情節(jié)不是欲揚先抑。婦女們因為對丈夫的思念和擔憂，決定冒險去尋找他們。這一行為看似冒失，但實際上體現(xiàn)了她們對家庭的深厚情感和對戰(zhàn)爭的勇敢面對。故選C。【8題詳解】本題考查學生分析評價情節(jié)特點的能力。①巧遇叛徒?！拔摇币驗樾《]有按時回來，不知道事情辦好沒有，就親自進程去看看，結果正好遇到那個叛徒，我若無其事地轉身走，這叛徒立即偷偷跟來盯梢。這一情節(jié)充滿了緊張和離奇。②小丁的出現(xiàn)。叛徒偷跟來盯梢，我裝作不知道，走過十字街口，忽然有人喊我，原來是小丁。“他大聲地和我講起話來，好像很熟的人一樣”，在危急時刻，小丁假裝熟人忽然出現(xiàn)，“王先生，走走，去喝茶去吧?！弊屌淹秸`以為“我”只是小丁的“熟人”，這一情節(jié)充滿了緊張和離奇色彩。③巧甩盯梢?！拔摇焙托《〖傺b在茶館喝茶，小丁利用茶館的有利地形，“你露一下相，腳也伸出去，等一下你收腳就走，我留下”巧妙讓“我”先脫身，他隨后也甩開了盯梢的叛徒，我們兩個配合巧妙，情節(jié)緊張又離奇。【9題詳解】本題考查學生分析體裁特點和表現(xiàn)手法的能力。①塑造人物上，詳寫小丁，略寫叛徒和特務。文章用了大量筆墨寫小交通員小丁，先是寫他和那些二流子來往，我實在不放心把重大的事情交給他去做；后來不得不交給他一件重大工作，又遇到下暴雨，小丁出去辦事一直沒有回來；再后來我們在城里相遇，又進茶館躲開叛徒的盯梢。這些情節(jié)都是圍繞小丁展開，主要塑造了交通員小丁的形象，對叛徒和特務的描寫一筆帶過，只是提到壞蛋叛變王太田遭遇危急，后來進城遭遇叛徒盯梢。所以情節(jié)的詳略安排明顯傾向于小丁的形象塑造，沖淡了戰(zhàn)爭的激烈與殘酷。②敘述視角上，文章以“我”的視角來敘事，如我聽說小丁有時跑進城去坐茶館，和那些二流子來往，在茶館沖殼子，我實在不放心把重大的事情交給他去做；在小丁出門送情報之后，用大量筆墨來寫“我”的心理活動，“我想這一下糟了”“真是焦人”，表現(xiàn)“我”的緊張著急，真實可感，沖淡了緊張氛圍。③語言運用上，文章語言口語化，生動活潑，如“我看，不對呀，壞蛋動手了呀”塑造小丁的可愛形象，如“我狠狠抓住他的肩頭拼命地搖，眼淚都快流出來了”，表現(xiàn)了“我”對小丁的認可。這些語言口語色彩強烈，符合人物身份和當時的心理，也使文章顯得活潑生動。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：帝西都洛陽。夏五月，帝置酒洛陽南宮，上曰：“徹侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情，吾所以有天下者何，項氏之所以失天下者何。”高起、王陵對曰：“陛下使人攻城略地，因以與之，與天下同其利。項羽不然，有功者害之，賢者疑之，此其所以失天下也?！鄙显唬骸肮湟唬粗涠?。夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三人者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項羽有一范增而不能用，此所以為我禽也?！比撼颊f服。（節(jié)選自《通鑒紀事本末·高帝滅楚》）材料二：太宗曰：“漢高祖能將將，其后韓、彭見誅，蕭何下獄，何故如此？”李靖曰：“臣觀劉、項，皆非將將之君。當秦之亡也，張良本為韓報仇；陳平、韓信皆怨楚不用，故假漢之勢，自為奮爾；至于蕭、曹、樊、灌，悉由亡命。高祖因之以得天下。設使六國之后復立，人人各懷其舊，則雖有能將將之才，豈為漢用哉？臣謂漢得天下，由張良借箸之謀，蕭何漕挽之功也。以此言之，韓、彭見誅，范增不用，其事同也。臣故謂劉、項皆非將將之君。”太宗曰：“光武中興能保全功臣不任以吏事此則善于將將乎？”李靖曰：“光武雖藉前構，易于成功，然莽勢不下于項籍，寇、鄧未越于蕭、張，獨能推赤心，用柔治，保全功臣，賢于高祖遠矣！以此論將將之道，臣謂光武得之?！保ü?jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對·卷下》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。光武中A興B能保全C功臣D不任E以吏事F此G則善H于將將乎11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.所以，表原因，與《師說》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的“所以”意思不同。B.太宗，為李世民廟號，古代帝王登基時都要起廟號，太宗與高祖都是古代帝王廟號。C.漕挽，漕指從水路運糧，挽意為牽引，引申為拉車運糧。漕挽分別指水運和陸運。D.藉，意為憑借，與蘇軾《赤壁賦》中“相與枕藉乎舟中”中的“藉”的意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.漢高祖劉邦對自己的能力有清醒的認識，他把自己勝利的原因歸結為善于用人，而否定了高起、王陵“天下同其利”的分析。B.李靖認為，漢高祖劉邦勝利后誅殺了韓信、彭越等功臣，這和項羽不用范增是一樣的。因此認為劉邦和項羽都不善統(tǒng)馭部下。C.李靖認為，光武帝劉秀面臨的形勢不比劉邦好，手下的文武群臣也無優(yōu)勢，但劉秀不殺功臣，所以說光武帝更能“將將”。D.唐太宗李世民本是問漢高祖和光武帝誰在統(tǒng)馭部下方面做得更好，李靖的回答卻圍繞能否善待功臣的問題展開，暗含諷諫。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。（2）獨能推赤心，用柔治，保全功臣，賢于高祖遠矣！14.材料二中，李靖認為張良等人追隨劉邦的原因分別是什么？【答案】10.BDF11.B12.A13.（1）在軍帳中制定策略，就能決定千里之外戰(zhàn)場的勝利，這一點我比不上子房(張良)。

（2）只有光武帝能推赤誠之心，用溫和的方法治理，保全功臣們，在這一點上他比漢高祖賢明多了!14.①張良為國報仇，需借助劉邦力量；②陳平、韓信不能被項羽重用，轉投劉邦，為了施展抱負；③蕭何等人都處于窮途末路，只能追隨劉邦起義?！窘馕觥俊緦дZ】兩篇文言文材料分別出自《通鑒紀事本末》和《唐太宗李衛(wèi)公問對》，通過對漢高祖劉邦和光武帝劉秀的用人之道進行探討，揭示了兩位帝王在治國理政方面的不同策略。材料一強調劉邦善于用人，認為自己成功的關鍵在于能用張良、蕭何、韓信等賢才；材料二則通過李靖之口，指出劉邦和項羽都不善于統(tǒng)馭部下，而光武帝劉秀則因善待功臣而更勝一籌。兩篇材料共同探討了領導者的用人智慧和治國之道?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：漢光武帝中興后，能夠保全功臣，而不讓他們擔任官職，這是不是在善于統(tǒng)帥將領上超過了漢高祖呢？“光武中興”為主謂句，其后B處斷開；“能保全功臣”是動賓結構，承前省略主語“光武”，故D處斷開；“此”為后句主語，其前F處斷開。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學生掌握古代文化常識，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。表原因，……的原因/表方式、方法，用來……的。句意：這便是項羽被我擒殺的原因。/老師是用來傳授道理、教授學業(yè)、解答疑難問題的。B.“古代帝王登基時都要起廟號”錯誤，廟號為古代帝王死后在太廟立室奉祀時追尊的名號。C.正確。D.正確。憑借/枕著，墊著。句意：漢光武帝雖然憑借前朝的業(yè)績。/蘇子與同伴）在船里互相枕著墊著睡去。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。A.“而否定了高起、王陵‘天下同其利’的分析”錯誤，原文為“上曰：‘公知其一，未知其二’”。說明他也贊同高起、王陵“天下同其利”的分析，只是認為他們分析得不夠完整。故選A?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“運籌帷幄之中”，省略句、狀語后置句，“（于）帷幄之中運籌”，在軍帳中制定策略；“不如”，比不上。（2）“獨”，只有；“柔治”，溫和方法治理；“于”，表比較，比?！?4題詳解】本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。材料二開頭李靖回答太宗“漢高祖能將將，其后韓、彭見誅，蕭何下獄，何故如此”的問題時，談到了張良等人追隨劉邦的原因，即“當秦之亡也，張良本為韓報仇；陳平、韓信皆怨楚不用，故假漢之勢，自為奮爾；至于蕭、曹、樊、灌，悉由亡命”。歸納起來為：①張良為國報仇，需借助劉邦力量；②陳平、韓信不能被項羽重用，轉投劉邦，為了施展抱負；③蕭何等人都處于窮途末路，只能追隨劉邦起義。參考譯文：材料一：(漢)高帝定都洛陽。夏五月，高帝在洛陽南宮舉行宴會，高帝說：“各位列侯、各位將軍，不要對聯(lián)隱瞞，都來說說自己的看法，我為什么能取得天下？項羽為什么失掉天下？”高起、王陵回答說：“陛下讓人攻取城池奪取土地，就把它封給他，與大家同享利益。項羽卻不是這樣，他對有功的人嫉恨，對賢能的人猜疑，這就是他失去天下的原因?！备叩壅f：“你們只知其一，不知其二。在軍帳中制定策略，就能決定千里之外戰(zhàn)場的勝利。這一點我比不上張良。鎮(zhèn)守國家，安撫百姓，供應糧餉，保持糧道暢通，我不如蕭何。指揮百萬之眾，戰(zhàn)無不勝，攻無不克，我不如韓信。這三位都是人中的俊杰，而我能任用他們，這就是我能取得天下的原因。項羽雖然有一個范增卻不能任用他，這便是項羽被我擒殺的原因?！比撼悸犃诵膼傉\服。材料二：唐太宗說：“漢高祖劉邦善于統(tǒng)帥將領，可是后來韓信和彭越被誅殺，蕭何被捕下獄，這是為什么呢？”李靖說：“我看劉邦、項羽都不是真正統(tǒng)帥將領的君主。當秦朝將要滅亡的時候，張良本來是為韓國報仇的；陳平、韓信都怨恨楚王不重用他們，所以才借著漢軍勢力，為自己施展抱負罷了；至于蕭何、曹參、樊噲、灌嬰等人都處于窮途末路。漢高祖依靠這些人奪取了天下。假如當初六國的諸侯后代能夠重新建立自己的政權，人們各懷著舊時的仇恨，在這種情況下，即使有能將將的人才，又怎么能被漢王所用呢？我認為漢王能夠得到天下，是由于張良借箸代籌的謀略，蕭何轉運糧餉的功勞啊！由此說來，韓信和彭越被殺，范增不被信用，這些事情是一樣的道理。所以我說劉邦、項羽都不是能夠統(tǒng)帥將領的君主?！碧铺谡f：“漢光武帝中興后，能夠保全功臣，而不讓他們擔任官職，這是不是在善于統(tǒng)帥將領上超過了漢高祖呢？”李靖說：“漢光武帝雖然憑借前朝的業(yè)績，比較容易取得成功，然而王莽所擁有的勢力并不比項羽小，寇恂、鄧禹也未必強過蕭何、張良，只有光武帝能推赤誠之心，用溫和的方法治理，保全功臣們，在這一點上他比漢高祖賢明多了！以此來看‘將將’之道，我認為光武帝做得很對。”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送長史李少府入蜀韓翃行行獨出故關遲，南望千山無盡期。見舞巴童應暫笑，聞歌蜀道又堪悲。孤城晚閉清江上，匹馬寒嘶白露時。別后此心君自見，山中何事不相思。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩人寫友人獨出故關，走走停停，步履遲緩，間接表達了自己的惜別之情。B.詩人寫友人欣賞巴蜀歌舞，運用多感官結合手法，展現(xiàn)了友人旅途的樂趣。C.詩人最后直抒胸臆，相信分別之后，友人還會常常感受到自己對他的思念。D.詩歌虛實結合，通過想象拓展意境，使主客雙方離情別意表達得更為深遠。16.古人認為蜀道難行，本詩亦有此意，詩人是如何表達這層意思的？請簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①南望千山，道路阻隔，暗寫了蜀道之難；②寫友人聞歌蜀道而心生悲切，間接表達了蜀道之難；③想象友人匹馬寒露行蜀道，用孤寂的形象襯托蜀道之難。

【解析】【導語】韓翃的《送長史李少府入蜀》通過描寫友人離別時的情景，表達了對友人的深情厚誼。詩中既有對蜀道艱難的感嘆，也有對友人旅途的關切。詩人運用多種感官描寫和虛實結合的手法，生動地展現(xiàn)了離別的傷感和對友人的思念之情。【15題詳解】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B.“展現(xiàn)了友人旅途樂趣”錯誤。詩人寫友人見舞巴童應暫笑，聞歌蜀道又堪悲，并不是展現(xiàn)友人旅途的樂趣，而是通過“應暫笑”和“又堪悲”的對比，突出友人內心的復雜情感，既有暫時的歡愉，又有對蜀道難行的悲嘆。故選:B?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。①南望千山，道路阻隔，暗寫了蜀道之難。詩中描繪“南望千山無盡期”通過展現(xiàn)綿延無盡山巒，暗示了路途的遙遠和艱險，讓人感受到入蜀之路的漫長和艱難。②寫友人見舞巴童應暫笑，聞歌蜀道又堪悲，通過“應暫笑”和“又堪悲”的對比，突出友人內心的復雜情感，既有暫時的歡愉，又有對蜀道難行的悲嘆，間接表達了蜀道之難。③想象友人匹馬寒露行蜀道，用孤寂的形象襯托蜀道之難?！肮鲁峭黹]清江上，匹馬寒嘶白露時”，描繪了孤城傍晚緊閉城門，一匹馬在白露時節(jié)寒冷地嘶鳴的場景，通過詩人對友人入蜀的想象，營造出清冷、孤寂的氛圍，烘托出蜀道環(huán)境的艱險和旅途的艱辛。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）選拔優(yōu)秀人才、營造良好的社會風氣一直是人民群眾的美好愿景，如《禮記·禮運》中就提出“____________，____________”。（2）張若虛《春江花月夜》中，“____________，____________”兩句運用典故，表明魚雁不能傳達書信，以至于游子思婦音訊斷絕。（3）小剛研究發(fā)現(xiàn)“化無形為有形，化抽象為具體”的手法其實是一種特殊的比喻，他想寫一篇與此相關的文學短評，可以在古詩詞中找“____________，____________”作為例證?！敬鸢浮竣?選賢與能②.講信修睦③.鴻雁長飛光不度④.魚龍潛躍水成文⑤.問君能有幾多愁⑥.恰似一江春水向東流（剪不斷，理還亂/白發(fā)三千丈，緣愁似個長）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：與、睦、鴻雁、度、文、緣。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！按錌A”的精彩畫面還①，“村超”的哨聲又已吹響。這里的“村超”指的是貴州省黔東南州榕江縣舉辦的“和美鄉(xiāng)村足球超級聯(lián)賽”。選擇足球賽事，得益于榕江濃郁的足球運動氛圍。早在上世紀90年代，榕江群眾就自發(fā)組織在露天球場比賽，條件雖簡陋，但大家踢得②。如今，榕江全縣擁有14塊標準足球場，注冊球隊35支，球員上千人。植根于深厚的足球土壤，“村超”的推出便是③?！按宄辈粌H能滿足了村民的精神文化需求，還促進了鄉(xiāng)村產業(yè)結構轉型升級，帶動了縣城及周邊產業(yè)發(fā)展，拓寬了當?shù)厝罕娫鍪涨?，實現(xiàn)了“村超”帶動“村經濟”的目標。當?shù)厝罕妱悠饋?，文體資源活起來，旅游消費熱起來。在全面推進鄉(xiāng)村振興道路上，“村超”已經成為廣大人民群眾追尋美好生活，團結奮進、熱情向上的直觀寫照。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果?！敬鸢浮?8.①歷歷在目（記憶猶新）②不亦樂乎（興高采烈）③水到渠成（順理成章）19.①三句結構相同，三個“起來”連用，增強語勢，有節(jié)奏感；②三句內容層層深入，群眾活動盤活文體資源，帶動旅游消費，強調了“村超”給當?shù)貛淼娘@著效益?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第①處，因為前文提到“村BA”的精彩畫面，所以用“歷歷在目（記憶猶新）”來形容這些畫面仍然清晰地留在人們記憶中?！皻v歷在目”，形容往事、景物等清晰地浮現(xiàn)在眼前。“記憶猶新”，對過去的往事還記得很清楚，好像最近發(fā)生的一樣。第②處，因為前文提到“大家踢得”，所以用“不亦樂乎（興高采烈）”來形容大家踢球的熱情和投入。“不亦樂乎”，表示有滋有味，興味盎然的樣子，表示事態(tài)的發(fā)展已達到過甚的程度?！芭d高采烈”，形容興致勃勃，情緒熱烈的樣子。第③處，因為前文提到“植根于深厚的足球土壤”，所以用“水到渠成（順理成章）”來形容“村超”的推出是自然而然的。“水到渠成”，原意是水流到的地方自然形成一條水道，比喻條件成熟，事情自然會成功。“順理成章”，寫文章、做事情順著條理就能做好。比喻隨著某種情況的發(fā)展而自然產生的結果?！?9題詳解】本題考查學生分析修辭手法和表達效果的能力。句式上，“當?shù)厝罕妱悠饋?，文體資源活起來，旅游消費熱起來”使用了三個結構相似的短句，每個短句都是主謂結構，三個“……起來”連用，構成排比，增強了節(jié)奏感和語言的表現(xiàn)力。內容上，從當?shù)厝罕姟⑽幕Y源、旅游消費三個角度體現(xiàn)“村超”的帶動作用，“動起來”“活起來”“熱起來”層層深入，三個“起來”，強調了“村超”給鄉(xiāng)村振興帶來的積極變化。（二）語言文字運用II（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。由于生活方式的改變和交通工具的進步，人們身體活動的時間越來越少，相反，①。久坐是人在清醒時，在坐、躺、臥等狀態(tài)下能量消耗很少的行為，比方說上班時坐在電腦前，下班后回到家里玩手機等。很多人對久坐有一種誤解，覺得超過一兩個小時才算久坐，這種理解是不全面的，比起時間的長短，久坐強調的是一種狀態(tài)。所以要想降低久坐的不利影響，每隔半個小時、20分鐘②，哪怕是去接杯水，而不要讓身體一直保持一個狀態(tài)。世衛(wèi)組織發(fā)布的《關于身體活動和久坐行為指南》建議：成年人每周至少進行150分鐘至300分鐘的中等到劇烈強度的運動，兒童和青少年應達到平均每天60分鐘。在運動時，我們要根據(jù)身體的實際情況進行中等和劇烈強度的組合運動，并逐漸增加運動強度和持續(xù)的時間。③，還可以帶動家人一起運動，以家庭為單位，進行集體活動?！耙粠Ф唷钡哪Ｊ讲粌H可以以體育運動為紐帶，打造和諧的家庭氛圍，而且還可以促進全家的身體健康。20.下列句子中的“比方”和文中“比方說上班時坐在電腦前”的“比方”，意義和用法相同的一項是A.日出東方，而入于西極，萬物莫不比方。B.他善良寬容的心靈，可以用初春的暖陽來比方。C.他的書法真好，比方我去求幅字，他不會拒絕吧？D.會議的事他都安排好，比方誰主持，誰發(fā)言等等。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22.文中畫波浪線的部分有語病，