教學設計-音樂音調與旋律訓練

教學設計——音樂音調與旋律訓練學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：音樂音調與旋律訓練

2.教學年級和班級：五年級音樂班

3.授課時間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標學情分析三、學情分析

五年級音樂班的學生們對音樂有著濃厚的興趣，他們在之前的學習中已經掌握了基本的音樂知識和技能，如音符的認識、簡單的節(jié)奏練習等。他們在音樂方面的感知能力和創(chuàng)造力較強，能夠通過聽覺和動手實踐來體驗音樂的魅力。

學生們在音樂能力方面存在一定的差異，一部分學生具有較強的音樂天賦，對音調和旋律有較高的敏感度，能夠輕松地把握音樂的節(jié)奏和情感；而另一部分學生則相對薄弱，對音高的把握不夠準確，對旋律的感知也相對較弱。此外，部分學生對音樂理論知識的掌握還不夠扎實，需要在教學過程中給予更多的關注和指導。

在素質方面，學生們普遍具有較好的團隊合作精神和積極參與的態(tài)度，他們樂于參與集體性的音樂活動，能夠互相欣賞和鼓勵。然而，部分學生在自主學習和探究方面還較為欠缺，需要老師在教學過程中引導他們主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

在行為習慣方面，學生們普遍能夠遵守課堂紀律，積極參與音樂實踐活動。但部分學生在課堂互動中較為內向，不敢大膽表達自己的觀點和感受，這對音樂學習產生了一定的影響。因此，在教學過程中，老師需要關注這部分學生的情感需求，鼓勵他們積極參與課堂互動，提高他們的自信心。教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動式教學法：通過小組合作、討論等形式，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

（2）實踐教學法：通過讓學生親身體驗、實踐，提高他們對音樂音調和旋律的感知能力，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

（3）情境教學法：創(chuàng)設音樂情境，讓學生在情境中感受音樂的魅力，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備播放音樂作品，通過視覺和聽覺的結合，增強學生對音樂的理解和感受。

（2）教學軟件：運用音樂教學軟件，幫助學生進行音調和旋律的練習，提高學生的音樂技能。

（3）樂器輔助教學：使用樂器進行教學，讓學生親身體驗音樂的制作過程，增強他們對音樂的認識和理解。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解音樂音調和旋律的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習音樂音調和旋律內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確音樂音調和旋律教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保音樂音調和旋律教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習音樂音調和旋律的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入音樂音調和旋律學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為音樂音調和旋律新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解音樂音調和旋律知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞音樂音調和旋律問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗音樂音調和旋律知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對音樂音調和旋律知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決音樂音調和旋律問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與音樂音調和旋律內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合音樂音調和旋律內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習音樂音調和旋律的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的音樂音調和旋律內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的音樂音調和旋律內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果在音樂能力方面，學生們取得了明顯的進步。他們能夠準確地辨別不同的音高，并能用樂器演奏出簡單的旋律。學生們通過實踐活動，鍛煉了手指的靈活性和協(xié)調性，提高了他們對音樂的表達和表達能力。

此外，學生們在音樂理論知識方面也有了進一步的了解。他們能夠理解音階、和弦等基本音樂理論，并能夠將這些理論知識運用到實際作品中。學生們通過學習音樂理論，提高了他們對音樂作品的分析和欣賞能力。

在團隊合作和表達能力方面，學生們也取得了顯著的進步。他們能夠積極參與小組討論和實踐活動，與同學們共同解決問題，培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作能力和溝通能力。同時，學生們在課堂上能夠大膽地表達自己的觀點和感受，提高了自己的自信心和表達能力。

最后，學生們通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)了對音樂的興趣和熱愛。他們能夠主動參與音樂實踐活動，體驗到音樂帶來的快樂和成就感，激發(fā)了對音樂的持續(xù)學習和探索的欲望。內容邏輯關系①音樂音調和旋律的基本概念：

-音調：音高的高低，由頻率決定。

-旋律：音樂中最主要的思想表達，是由一系列音調組成的。

②音調和旋律的關系：

-音調是旋律的基礎，旋律是由一系列有序的音調組成。

-旋律的起伏變化體現(xiàn)了音調的變化，旋律的走向決定了音樂的情感表達。

③音調和旋律的實踐應用：

-聽辨練習：讓學生聽辨不同音調的旋律，提高他們的音調感知能力。

-創(chuàng)作練習：讓學生嘗試創(chuàng)作簡單的旋律，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。

-演奏練習：讓學生用樂器演奏指定的旋律，鍛煉他們的音樂表現(xiàn)力。

板書設計：

-在黑板上寫出“音樂音調與旋律”的大標題，突出本節(jié)課的主題。

-用不同顏色的粉筆標出音調、旋律的概念，并寫出它們之間的關系。

-用箭頭連接音調和旋律的概念，展示它們之間的邏輯關系。

-在板書的右側列出音調和旋律的實踐應用，讓學生一目了然。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的音樂音調和旋律知識，布置以下課后作業(yè)：

1.練習題：

請用鋼琴或吉他等樂器，演奏出以下旋律，并注意音調和節(jié)奏的準確性。

旋律一：（3個音符）低音-中音-高音

旋律二：（5個音符）低音-中音-高音-中音-低音

2.創(chuàng)作題：

請嘗試創(chuàng)作一個簡單的旋律，要求包含至少3個不同的音調，并用水彩筆在樂譜紙上繪制出旋律的線條。

3.聽辨題：

請聽辨以下兩段旋律，并填寫對應的音調名稱。

旋律一：（播放音樂）

旋律二：（播放音樂）

4.研究題：

請調查并了解我國傳統(tǒng)音樂中的音調和旋律特點，下節(jié)課分享你的發(fā)現(xiàn)。

5.反思題：

請寫下對本節(jié)課學習的音樂音調和旋律知識的反思，包括你認為哪些方面掌握了，哪些方面還需要加強，以及你的學習體會。課堂為了全面了解學生的學習情況，采用多種評價方式進行課堂評價。

1.提問評價：

在課堂中，通過提問的方式了解學生的學習情況。例如，向學生提問關于音樂音調和旋律的概念、關系以及實踐應用等。通過學生的回答，了解他們對知識點的掌握情況。對于回答正確的學生，給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心。對于回答錯誤的學生，及時給予指導和幫助，幫助他們理解和掌握知識點。

2.觀察評價：

在課堂中，通過觀察學生的表現(xiàn)來了解他們的學習情況。例如，觀察學生在小組討論中的參與程度、在實踐活動中的表現(xiàn)以及在學習過程中的專注程度等。通過觀察，了解他們對音樂音調和旋律的興趣和投入程度，以及他們的合作精神和創(chuàng)新能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學習動力。對于表現(xiàn)不足的學生，及時給予指導和幫助，引導他們改進學習方法，提高學習效果。

3.測試評價：

在課堂中，通過測試的方式來了解學生的學習情況。例如，設計一些與音樂音調和旋律相關的練習題，讓學生在課堂上完成。通過學生的測試成績，了解他們對知識點的掌握程度。對于測試成績優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，進一步激發(fā)他們的學習興趣。對于測試成績不佳的學生，及時給予指導和幫助，幫助他們找出問題所在，并針對性地進行改進。

九、作業(yè)評價

對學生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

1.批改作業(yè)：

對學生的課后作業(yè)進行認真批改，檢查他們的作業(yè)完成情況。對作業(yè)中的錯誤進行標注，并給出正確的答案。同時，對作業(yè)中的優(yōu)點給予肯定和表揚，鼓勵學生繼續(xù)保持。

2.點評作業(yè)：