八年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元 第20課《國(guó)際地位的顯著提高》教案4 岳麓版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元第20課《國(guó)際地位的顯著提高》教案4岳麓版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自八年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元第20課《國(guó)際地位的顯著提高》，教案為岳麓版。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著中國(guó)在20世紀(jì)70年代至80年代的國(guó)際地位提高展開(kāi)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位：1971年，第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，恢復(fù)中華人民共和國(guó)在聯(lián)合國(guó)的一切合法權(quán)利。

2.中國(guó)與美國(guó)、日本的關(guān)系改善：1972年，美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華，標(biāo)志著中美關(guān)系開(kāi)始走向正?；煌?，日本首相田中角榮訪華，簽署《中日聯(lián)合聲明》，建立外交關(guān)系。

3.中國(guó)與歐洲國(guó)家的關(guān)系發(fā)展：1975年，中國(guó)與荷蘭建交；1978年，中國(guó)與希臘建交。

4.中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用：改革開(kāi)放后，中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中積極參與，發(fā)揮建設(shè)性作用，推動(dòng)世界和平與發(fā)展。

5.中國(guó)的外交成就：本節(jié)課還將簡(jiǎn)要介紹中國(guó)在外交領(lǐng)域取得的其他成就，如重返國(guó)際貨幣基金組織、世界銀行等國(guó)際金融機(jī)構(gòu)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)在20世紀(jì)70年代至80年代的國(guó)際地位提高的相關(guān)事件，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和事件發(fā)生的時(shí)空背景意識(shí)。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析教材中的文字材料和插圖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史史料的搜集、整理、分析和運(yùn)用能力。

3.歷史理解：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)在外交領(lǐng)域取得的成就，使學(xué)生理解外交對(duì)于國(guó)家地位提高的重要性，以及中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的積極作用。

4.歷史解釋：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的解釋能力，以及對(duì)我國(guó)外交政策的理解。

5.價(jià)值觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)世界和平與發(fā)展的價(jià)值觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了我國(guó)新中國(guó)成立后的外交政策、改革開(kāi)放的政策內(nèi)容以及一些重要的歷史事件。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件具有較強(qiáng)的好奇心，特別是涉及到國(guó)家地位提高和國(guó)際關(guān)系的事件。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的分析史料、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)討論、思考來(lái)掌握知識(shí)，對(duì)于圖像和實(shí)例較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解中國(guó)在聯(lián)合國(guó)恢復(fù)合法席位的過(guò)程時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)國(guó)際組織的作用和程序有所困惑。在理解中美日關(guān)系改善的意義時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)國(guó)際關(guān)系中的權(quán)力博弈有疑問(wèn)。在掌握中國(guó)與其他國(guó)家關(guān)系發(fā)展時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)眾多事件之間的聯(lián)系感到難以把握。此外，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念理解起來(lái)較為困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過(guò)展示中國(guó)在聯(lián)合國(guó)恢復(fù)合法席位、中美日關(guān)系改善等具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析事件背后的原因和影響，提高學(xué)生的歷史理解能力。

（2）討論法：組織學(xué)生就中國(guó)在外交領(lǐng)域取得的成就展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力和價(jià)值觀念。

（3）小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生共同完成對(duì)某一外交事件的調(diào)查和研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和史料實(shí)證素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物等，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，模擬外交談判過(guò)程，讓學(xué)生親身參與，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（3）互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜集相關(guān)歷史事件的資料，提高學(xué)生的史料搜集和整理能力。

（4）地圖輔助：利用地圖展示中國(guó)在不同時(shí)間段的外交成就，幫助學(xué)生直觀地理解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位變化。

（5）課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課外書(shū)籍，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（6）歷史紀(jì)錄片：播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件，提高學(xué)生的時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時(shí)不超過(guò)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，學(xué)生需要預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解中國(guó)在20世紀(jì)70年代至80年代的國(guó)際地位提高的相關(guān)事件。教師可以通過(guò)在線平臺(tái)或課堂提問(wèn)的方式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，以確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有所了解。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師可以通過(guò)展示一張中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的新聞圖片，引起學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。

（2）講授新課（15分鐘）

教師可以通過(guò)多媒體課件，詳細(xì)介紹中國(guó)在20世紀(jì)70年代至80年代的國(guó)際地位提高的相關(guān)事件，如恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位、與美國(guó)、日本的關(guān)系改善等。在講授過(guò)程中，教師可以提問(wèn)學(xué)生，以確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。

（3）案例分析（5分鐘）

教師可以組織學(xué)生就中國(guó)在外交領(lǐng)域取得的成就展開(kāi)案例分析，讓學(xué)生通過(guò)討論，分析事件背后的原因和影響，提高學(xué)生的歷史理解能力。

（4）課堂互動(dòng)（5分鐘）

教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、模擬談判等方式，親身參與歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（5）總結(jié)提升（5分鐘）

教師可以對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)在外交領(lǐng)域取得的成就，以及這些成就對(duì)我國(guó)國(guó)際地位提高的重要性。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在未來(lái)繼續(xù)提高我國(guó)的國(guó)際地位。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師可以布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇短文，闡述自己對(duì)我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中作用的看法。這樣既能鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解，也能提高學(xué)生的表達(dá)能力。

整個(gè)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)多元化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：為學(xué)生提供關(guān)于中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位、中美日關(guān)系改善等事件的歷史文獻(xiàn)，讓學(xué)生更深入地了解這些事件背后的原因和過(guò)程。

（2）新聞報(bào)道：收集不同年份、不同媒體對(duì)中國(guó)外交成就的新聞報(bào)道，幫助學(xué)生從多角度、多層面了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。

（3）專家講座：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的專家講座視頻，讓學(xué)生從專業(yè)角度了解中國(guó)外交的發(fā)展歷程和國(guó)際地位提高的原因。

（4）課外書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課外書(shū)籍，如《中國(guó)外交的歷程》、《國(guó)際關(guān)系與中國(guó)外交》等，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.拓展建議：

（1）小組討論：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生就本節(jié)課的某一外交事件展開(kāi)深入研究，從多個(gè)角度分析事件的影響和意義。

（2）論文撰寫(xiě)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)論文，闡述自己對(duì)我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中作用的看法，提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歷史事件中的談判過(guò)程，讓學(xué)生親身參與，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（4）參觀考察：如有條件，可以組織學(xué)生參觀外交部門、國(guó)際組織等，讓學(xué)生實(shí)地了解外交工作的內(nèi)容和流程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）線上交流：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與國(guó)內(nèi)外學(xué)生交流關(guān)于中國(guó)外交的話題，拓寬視野，提高跨文化溝通能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，以考察學(xué)生的歷史理解、史料實(shí)證等核心素養(yǎng)。

（2）觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們?cè)谡n堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)置一道簡(jiǎn)短的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、論述是否合理、觀點(diǎn)是否明確等。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信心。

3.課后跟進(jìn)

（1）輔導(dǎo)：針對(duì)課堂上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師可以在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。

（2）家長(zhǎng)溝通：教師可以與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)的情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

（3）調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位

①1971年，第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議

②恢復(fù)中華人民共和國(guó)在聯(lián)合國(guó)的一切合法權(quán)利

③提升中國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位

2.中美關(guān)系改善

①1972年，美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華

②簽署《中美聯(lián)合公報(bào)》

③中美關(guān)系正?；?/p>

3.中日關(guān)系改善

①1972年，日本首相田中角榮訪華

②簽署《中日聯(lián)合聲明》

③建立外交關(guān)系

4.中國(guó)與其他國(guó)家關(guān)系發(fā)展

①1975年，中國(guó)與荷蘭建交

②1978年，中國(guó)與希臘建交

③中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用

5.中國(guó)的外交成就

①重返國(guó)際貨幣基金組織

②世界銀行等國(guó)際金融機(jī)構(gòu)

③參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)世界和平與發(fā)展反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法的運(yùn)用：通過(guò)精選歷史案例，讓學(xué)生身臨其境地感受中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.討論法的融入：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，提升歷史解釋素養(yǎng)。

3.現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用：充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，直觀展示歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備差異：學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度不同，導(dǎo)致在課堂上部分學(xué)生難以跟上教學(xué)節(jié)奏。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：過(guò)于依賴課堂測(cè)試，未能全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不利于學(xué)