湘藝版九上 第三單元 感恩的心 教案

湘藝版九上第三單元感恩的心教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘藝版九年級(jí)上冊(cè)第三單元“感恩的心”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在七、八年級(jí)的學(xué)習(xí)中掌握了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和歌曲演唱的基本技巧。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過(guò)學(xué)習(xí)《感恩的心》這首歌曲，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏的感知，以及情感表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)歌曲中傳遞的感恩主題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)感恩的重要性，培養(yǎng)他們的感恩情懷，與語(yǔ)文、德育等學(xué)科內(nèi)容相呼應(yīng)。教學(xué)內(nèi)容涉及歌曲學(xué)唱、情感體驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作等方面，旨在提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知與欣賞、文化理解與傳承、情感表達(dá)與交流的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《感恩的心》這首歌曲，學(xué)生將提升對(duì)音樂(lè)旋律、和聲及節(jié)奏的感知能力，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)作品情感內(nèi)涵的理解與表達(dá)，促進(jìn)審美情感的發(fā)展。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)歌曲所蘊(yùn)含的感恩文化，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)情感的認(rèn)知與尊重，提升文化自覺(jué)與自信。此外，通過(guò)小組合作學(xué)唱，學(xué)生將鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)溝通與交流技巧，全面發(fā)展音樂(lè)核心素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在前兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，已熟悉基本的音樂(lè)理論知識(shí)，掌握了簡(jiǎn)單的視唱、聽(tīng)音及節(jié)奏練習(xí)，能獨(dú)立或合作完成一般難度的歌曲演唱。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂(lè)課普遍抱有濃厚興趣，具有一定的歌唱能力和表現(xiàn)欲望。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡通過(guò)模仿和實(shí)踐學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則傾向于理解分析后再進(jìn)行操作。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中表現(xiàn)出不同的領(lǐng)導(dǎo)力、協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《感恩的心》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能面臨和聲配合、高音部分演唱的挑戰(zhàn)，以及對(duì)歌曲情感內(nèi)涵的深入理解。此外，部分學(xué)生可能在公開(kāi)表達(dá)感恩情感時(shí)感到害羞或拘謹(jǐn)，影響情感的表達(dá)與傳遞。

針對(duì)以上分析，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)與支持，幫助學(xué)生克服困難，提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好湘藝版音樂(lè)教材九年級(jí)上冊(cè)，以便課堂上隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《感恩的心》歌曲的音頻文件，以及歌曲背后的故事、創(chuàng)作背景等文字資料，用于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組形式，每組配有一名組長(zhǎng)，便于組織學(xué)生進(jìn)行歌曲學(xué)唱和討論。同時(shí)，在教室前方設(shè)置講臺(tái)和多媒體設(shè)備，用于播放歌曲和展示輔助材料。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師播放《感恩的心》歌曲片段，讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)，感受歌曲傳遞的情感。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考這首歌曲給他們帶來(lái)的感受，以及歌曲想要表達(dá)的主題是什么。

-求知欲激發(fā)：簡(jiǎn)要介紹歌曲背后的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)涵的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

-歌曲背景介紹：詳細(xì)講解《感恩的心》的創(chuàng)作背景和意義，幫助學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)涵。

-歌曲學(xué)唱：分步驟教唱歌曲，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏、音準(zhǔn)、和聲等技巧，確保學(xué)生掌握新知識(shí)。

-情感表達(dá)：講解如何通過(guò)歌唱傳遞感恩情感，引導(dǎo)學(xué)生理解并表達(dá)歌曲的情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲學(xué)唱，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行歌唱展示，檢查學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度。

-討論與分享：每組選代表分享學(xué)習(xí)心得和歌唱技巧，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

4.創(chuàng)新互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-情感體驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歌曲中的感恩場(chǎng)景，體驗(yàn)感恩情感的表達(dá)。

-歌曲改編：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行改編，如改變節(jié)奏、添加和聲等，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力。

-雙邊互動(dòng)：教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)改編作品，給予建議和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-情感表達(dá)：學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于感恩的短文，表達(dá)自己對(duì)家人、朋友或老師的感激之情。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)本次課程的收獲，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩情感的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課程中的收獲和感悟，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，提升核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)作品：推薦學(xué)生聆聽(tīng)其他表達(dá)感恩主題的歌曲，如《感謝你》、《感恩有你》等，以豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。

-文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)感恩的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，如朱自清的《背影》，通過(guò)文字感受感恩情感的表達(dá)。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公益活動(dòng)，了解并參與其中，親身感受感恩與奉獻(xiàn)的重要性。

-文化背景：提供關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化中感恩的故事和成語(yǔ)，如“烏鴉反哺”、“羊跪乳”等，幫助學(xué)生了解感恩文化的歷史淵源。

2.拓展建議：

-家族樹(shù)制作：學(xué)生可以制作家族樹(shù)，記錄家人的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，通過(guò)具體事物體會(huì)家人的付出和關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)感恩意識(shí)。

-感恩信寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生給父母、老師或朋友寫(xiě)一封感恩信，表達(dá)自己的感激之情，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。

-感恩主題活動(dòng)：組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的感恩主題活動(dòng)，如感恩演講比賽、感恩主題班會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)感恩。

-案例分析：引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)感恩的案例，如新聞報(bào)道、公益廣告等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、學(xué)會(huì)感恩的良好品質(zhì)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫(huà)、舞蹈、戲劇等形式表達(dá)對(duì)歌曲《感恩的心》的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。七、重點(diǎn)題型整理1.分析題型：請(qǐng)分析《感恩的心》這首歌的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏型。

答案：這首歌的旋律以流暢、抒情為主，采用了較多的跳躍式旋律進(jìn)行。節(jié)奏型以四分音符和八分音符為主，表現(xiàn)出穩(wěn)定的節(jié)奏感，同時(shí)通過(guò)適當(dāng)?shù)那蟹止?jié)奏和附點(diǎn)音符，增加了歌曲的動(dòng)感。

2.解釋題型：請(qǐng)解釋《感恩的心》中“感恩的心，感謝有你”這句歌詞的意義。

答案：這句歌詞表達(dá)了對(duì)他人給予幫助和支持的感激之情。它強(qiáng)調(diào)了在人生道路上，要有一顆感恩的心，珍惜他人的付出，對(duì)別人的幫助表示由衷的感謝。

3.應(yīng)用題型：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，簡(jiǎn)述如何通過(guò)歌唱表達(dá)感恩情感。

答案：通過(guò)以下方法可以表達(dá)感恩情感：

-選用抒情的旋律和溫暖的音色；

-在歌唱時(shí)注意節(jié)奏的穩(wěn)定性，充分表現(xiàn)歌詞中的情感；

-投入感情，用聲音的起伏和變化表現(xiàn)歌曲的情感波動(dòng)；

-在適當(dāng)?shù)牡胤郊尤霛u強(qiáng)、漸弱等音樂(lè)表情符號(hào)，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。

4.創(chuàng)作題型：請(qǐng)結(jié)合《感恩的心》的主題，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的感恩歌詞。

答案：

感恩陽(yáng)光照耀大地，滋潤(rùn)萬(wàn)物生長(zhǎng)；

感恩父母養(yǎng)育之恩，陪伴我們成長(zhǎng)；

感恩朋友溫暖相伴，共同度過(guò)時(shí)光；

感恩的心，永遠(yuǎn)不忘，傳遞愛(ài)與希望。

5.表達(dá)題型：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在日常生活中表現(xiàn)出感恩的心。

答案：

-對(duì)他人的幫助表示誠(chéng)摯的感謝；

-關(guān)心家人、朋友，主動(dòng)為他們提供幫助；

-積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心；

-在學(xué)校、家庭等場(chǎng)合，尊重他人，關(guān)心集體，體現(xiàn)感恩的態(tài)度。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，教師將通過(guò)提問(wèn)、觀察、小組討論等方式，全面了解學(xué)生對(duì)《感恩的心》這首歌曲的掌握情況。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞情感的理解和表達(dá)。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，鼓勵(lì)他們積極回答問(wèn)題、主動(dòng)參與討論，并及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)于學(xué)生在歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如音準(zhǔn)、節(jié)奏不準(zhǔn)確等，教師應(yīng)及時(shí)指出并提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-通過(guò)課堂上的即時(shí)反饋，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)，如感恩短文、家族樹(shù)制作等，教師應(yīng)進(jìn)行認(rèn)