第四章 第4節(jié)《世界的氣候》課時(shí)2 說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級地理上冊

第四章第4節(jié)《世界的氣候》課時(shí)2說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級地理上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教版七年級地理上冊第四章第4節(jié)《世界的氣候》課時(shí)2。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.氣候的概念及其與天氣的區(qū)別；

2.世界氣候類型的分布特點(diǎn)；

3.影響氣候的主要因素，包括緯度、海陸分布、地形地勢等；

4.了解我國主要?dú)夂蝾愋图捌涮攸c(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析世界氣候分布的能力，通過實(shí)例學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對實(shí)際地理環(huán)境的認(rèn)識和理解。

2.地理思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理思維方式，探討氣候形成的原因及其影響，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和空間思維能力。

3.地理探究素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生探究氣候變化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。

4.地理價(jià)值觀素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解氣候與天氣的區(qū)別，掌握氣候的定義和特點(diǎn)。

②掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植技捌涮卣鳌?/p>

③分析影響氣候的主要因素，包括緯度、海陸分布、地形地勢等。

④了解我國主要?dú)夂蝾愋图捌鋵θ藗兩a(chǎn)和生活的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分氣候與天氣的概念，能夠結(jié)合實(shí)例說明二者之間的差異。

②理解并記憶世界不同氣候類型的分布規(guī)律和特點(diǎn)。

③掌握地形地勢對氣候的影響，能夠結(jié)合具體地理環(huán)境分析其作用。

④結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識解釋我國氣候類型的多樣性及其對人們生產(chǎn)和生活的影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年人教版七年級地理上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備世界氣候分布圖、氣候類型特征圖表以及相關(guān)氣候現(xiàn)象的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放設(shè)備，以及用于課堂互動的白板或黑板。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)保持教室整潔、有序。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示不同地區(qū)的氣候圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論各自的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對氣候的興趣。

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣與氣候的區(qū)別，讓學(xué)生思考?xì)夂蚴侨绾涡纬傻摹?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解氣候的概念、世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植技捌涮卣鳌?/p>

舉例說明：通過展示不同氣候類型的典型案例，如熱帶雨林氣候、地中海氣候等，幫助學(xué)生理解每種氣候類型的特點(diǎn)。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組研究一種氣候類型，通過查閱資料、討論交流，引導(dǎo)學(xué)生探究其分布規(guī)律和影響因素。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生繪制世界氣候分布圖，標(biāo)出不同氣候類型的分布區(qū)域，加深對氣候類型的理解和記憶。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生完善氣候分布圖。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)氣候與天氣的區(qū)別，總結(jié)世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律和影響因素，以及我國氣候類型的多樣性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

①結(jié)合教材，總結(jié)世界主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)及其分布規(guī)律。

②觀察身邊的氣候現(xiàn)象，分析其所屬氣候類型，并撰寫一篇短文進(jìn)行描述。

教學(xué)過程時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分氣候與天氣的概念，理解氣候是長時(shí)間內(nèi)天氣的平均狀態(tài)，而天氣是短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況。

2.學(xué)生能夠掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律，如熱帶氣候、溫帶氣候和寒帶氣候等，并能夠描述每種氣候類型的特點(diǎn)。

3.學(xué)生能夠分析影響氣候的主要因素，包括緯度位置、海陸分布、地形地勢等，并能夠結(jié)合實(shí)例說明這些因素是如何影響氣候的。

4.學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，提高了觀察、分析和表達(dá)的能力，能夠就某一氣候類型進(jìn)行深入研究和展示。

5.學(xué)生在繪制氣候分布圖的過程中，提高了空間思維能力，能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際地圖相結(jié)合。

6.學(xué)生通過課堂討論和作業(yè)撰寫，增強(qiáng)了對我國氣候類型的認(rèn)識，理解了氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)和生活的影響。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識，為可持續(xù)發(fā)展觀念的建立奠定了基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，通過動手實(shí)踐，加深了對氣候知識的理解和應(yīng)用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

9.學(xué)生在課堂總結(jié)中，能夠自主回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提高了歸納總結(jié)能力。

10.學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，將所學(xué)知識與實(shí)際觀察相結(jié)合，提高了創(chuàng)新思維和問題解決能力。七、板書設(shè)計(jì)①氣候與天氣的區(qū)別

-氣候：多年平均天氣狀況

-天氣：短期大氣狀況

②世界主要?dú)夂蝾愋?/p>

-熱帶氣候：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候

-溫帶氣候：溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候

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