《9的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

《9的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版一、教學(xué)內(nèi)容

《9的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為青島版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三章《表內(nèi)乘法》中的《9的乘法口訣》。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)9的乘法口訣，理解9的乘法規(guī)律。

2.通過練習(xí)，熟練運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，通過理解和運(yùn)用9的乘法口訣，加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解和認(rèn)識(shí)。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，通過觀察9的乘法規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納和推理能力。

3.提升學(xué)生的運(yùn)算能力，通過實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行快速準(zhǔn)確計(jì)算的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極探究和解決問題，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解并記憶9的乘法口訣。

2.熟練運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.9的乘法口訣中的規(guī)律理解。

2.在實(shí)際計(jì)算中靈活運(yùn)用乘法口訣。

解決辦法：

1.通過直觀的教學(xué)工具，如乘法表、圖片等，幫助學(xué)生直觀理解9的乘法口訣的形成過程，讓學(xué)生在操作中感受乘法規(guī)律。

2.設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中鞏固9的乘法口訣，并能夠自行發(fā)現(xiàn)規(guī)律，如“9乘以任何數(shù)，個(gè)位數(shù)都是9減去這個(gè)數(shù)”。

3.采用游戲化學(xué)習(xí)，如“乘法接力賽”，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的積極性。

4.針對(duì)個(gè)別學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決具體的學(xué)習(xí)困難，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握乘法口訣。

5.在解決計(jì)算問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先說出乘法口訣，再進(jìn)行計(jì)算，以增強(qiáng)對(duì)口訣的記憶和應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備青島版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備乘法口訣卡片、數(shù)字卡片以及相關(guān)的PPT演示文稿，用于展示9的乘法口訣和計(jì)算示例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算珠等輔助工具，幫助學(xué)生直觀理解乘法運(yùn)算過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)和交流。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過一個(gè)與9有關(guān)的小故事，如“九只小貓”，引起學(xué)生對(duì)數(shù)字9的好奇心。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的乘法口訣，特別是8的乘法口訣，為學(xué)習(xí)9的乘法口訣打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解9的乘法口訣，包括口訣的記憶方法，如“九九八十一”等。

舉例說明：通過具體例子，如9×1=9，9×2=18等，幫助學(xué)生理解9的乘法口訣的應(yīng)用。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論9的乘法口訣的規(guī)律，并嘗試自己總結(jié)出規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生使用乘法口訣卡片，進(jìn)行小組內(nèi)互相問答練習(xí)，加深對(duì)9的乘法口訣的記憶。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)9的乘法口訣的重要性和應(yīng)用的廣泛性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的乘法口訣練習(xí)題，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己編寫與9的乘法口訣相關(guān)的趣味題目，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

1.1激發(fā)興趣

-教師講述“九只小貓”的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字9。

1.2回顧舊知

-教師提問：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣？誰(shuí)能舉個(gè)例子？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并過渡到新課內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)

2.1講解新知

-教師詳細(xì)講解9的乘法口訣，解釋每個(gè)口訣的含義和記憶方法。

2.2舉例說明

-教師展示9的乘法口訣的具體例子，如9×1、9×2等，并解釋計(jì)算過程。

2.3互動(dòng)探究

-學(xué)生分小組，討論9的乘法口訣的規(guī)律。

-每個(gè)小組分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)

3.1學(xué)生活動(dòng)

-學(xué)生使用乘法口訣卡片，進(jìn)行小組內(nèi)互相問答練習(xí)。

-學(xué)生嘗試自己編寫與9的乘法口訣相關(guān)的趣味題目。

3.2教師指導(dǎo)

-教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)9的乘法口訣的重要性。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高計(jì)算能力。

五、作業(yè)布置

-教師布置相關(guān)的乘法口訣練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己編寫題目，提高學(xué)習(xí)的興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解和記憶9的乘法口訣，掌握了9的乘法規(guī)律，能夠快速準(zhǔn)確地計(jì)算出9的乘法題目。

2.通過課堂上的互動(dòng)探究和小組討論，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)9的乘法口訣中的規(guī)律，如“9乘以任何數(shù)，個(gè)位數(shù)都是9減去這個(gè)數(shù)”，這有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力和歸納推理能力。

3.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過使用乘法口訣卡片和編寫趣味題目，加深了對(duì)9的乘法口訣的理解和應(yīng)用，提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生能夠?qū)?的乘法口訣應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算物品的總數(shù)、進(jìn)行價(jià)格比較等，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和實(shí)際應(yīng)用能力。

5.在教師的個(gè)別輔導(dǎo)下，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)得到了有效解決，他們能夠更好地跟上課堂進(jìn)度，提高了學(xué)習(xí)自信心。

6.學(xué)生通過課堂總結(jié)，明確了自己在9的乘法口訣學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和需要進(jìn)一步鞏固的地方，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.作業(yè)的布置和完成情況顯示，學(xué)生能夠在課后獨(dú)立完成相關(guān)的乘法口訣練習(xí)題，且正確率較高，說明學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度較好。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與討論、按時(shí)完成作業(yè)等，這些都有助于學(xué)生形成長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)9的乘法口訣的過程中，不僅提高了數(shù)學(xué)計(jì)算能力，還增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，這些都是學(xué)生核心素養(yǎng)提升的重要體現(xiàn)。七、板書設(shè)計(jì)

①9的乘法口訣重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-9×1=9

-9×2=18

-9×3=27

-...

-9×10=90

②關(guān)鍵詞：

-乘法口訣

-九九乘法表

-規(guī)律

③重點(diǎn)句子：

-“9乘以任何數(shù)，個(gè)位數(shù)都是9減去這個(gè)數(shù)。”

-“熟練掌握9的乘法口訣，可以提高計(jì)算速度?！?/p>

-“通過練習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣中的規(guī)律。”八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了9的乘法口訣?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我深感課堂教學(xué)既是一種藝術(shù)，也是一種挑戰(zhàn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過故事導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，通過小組討論的方式，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。這樣的方法讓學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)可能因?yàn)楹π呋蛘吣懬樱瑳]有充分參與到討論中。下次我會(huì)考慮給予這些學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們也能大膽地表達(dá)自己的想法。

在策略上，我使用了乘法口訣卡片和趣味題目來鞏固學(xué)生的記憶。通過實(shí)際操作，我發(fā)現(xiàn)這種方法確實(shí)能幫助學(xué)生更好地理解和記憶9的乘法口訣。但是，我也注意到有些學(xué)生在編寫趣味題目時(shí)可能會(huì)感到困惑，不知道如何下手。對(duì)此，我會(huì)在下一次課堂上提供更多的指導(dǎo)和示例，幫助他們克服這一難題。

在管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因走神或者分心。我意識(shí)到我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們基本上都能理解和記憶9的乘法口訣，而且通過練習(xí)，他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性都有了明顯的提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心也有所增強(qiáng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在面對(duì)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題目時(shí)還是顯得有些手足無措。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教