Module 2 Unit 2 Jobs Period 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2JobsPeriod3（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Module2Unit2JobsPeriod3的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和掌握關(guān)于職業(yè)的英語詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)講解牛津上海版（試用本）英語四年級(jí)上冊(cè)中涉及的職業(yè)詞匯和句型，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Module2Unit2Jobs，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：熟練運(yùn)用本單元所學(xué)職業(yè)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高聽說能力。

2.文化意識(shí)：了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性，增進(jìn)對(duì)職業(yè)多樣性的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過討論和分析職業(yè)信息，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握職業(yè)相關(guān)詞匯，如doctor,teacher,nurse等。

2.學(xué)會(huì)使用句型"Whatdoeshe/shedo?"以及回答"He/sheisa..."進(jìn)行詢問和回答。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分不同職業(yè)的英語表達(dá)和發(fā)音。

2.在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和情景對(duì)話，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶職業(yè)詞匯，通過模仿和重復(fù)練習(xí)來提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活場(chǎng)景，如模擬招聘會(huì)，讓學(xué)生在角色扮演中自然運(yùn)用句型和詞匯。

3.提供聽力練習(xí)材料，讓學(xué)生在聽懂的基礎(chǔ)上模仿和練習(xí)，增強(qiáng)語言感知能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，通過小組合作和課堂展示，增加口語練習(xí)機(jī)會(huì)，提升實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備牛津上海版（試用本）英語四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備職業(yè)相關(guān)的圖片和卡片，以及教學(xué)視頻，用于展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于播放視頻和展示教學(xué)材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組安排一名組長(zhǎng)，便于學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)職業(yè)英語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道不同的職業(yè)嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、警察等，讓學(xué)生初步感受職業(yè)英語的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹職業(yè)英語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解職業(yè)英語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解職業(yè)英語的定義，包括其主要涉及的詞匯和句型。

-詳細(xì)介紹職業(yè)英語的組成部分，如職業(yè)名稱、詢問職業(yè)的句型等。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解職業(yè)英語在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.職業(yè)英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解職業(yè)英語的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的職業(yè)英語案例進(jìn)行分析，如醫(yī)生與病人的對(duì)話、教師與學(xué)生的交流等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和意義，讓學(xué)生全面了解職業(yè)英語的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用職業(yè)英語進(jìn)行有效溝通。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論不同職業(yè)的英語表達(dá)，并提出創(chuàng)新性的交流方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)角色進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該職業(yè)的日常用語、交流場(chǎng)景以及可能的交流障礙。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)職業(yè)英語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括職業(yè)角色的日常用語和交流技巧。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)英語的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)英語的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)職業(yè)英語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個(gè)職業(yè)場(chǎng)景，編寫并表演一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.職業(yè)英語詞匯

-doctor（醫(yī)生）

-teacher（老師）

-nurse（護(hù)士）

-policeofficer（警察）

-fireman（消防員）

-engineer（工程師）

-scientist（科學(xué)家）

-artist（藝術(shù)家）

-athlete（運(yùn)動(dòng)員）

2.詢問職業(yè)的句型

-Whatdoeshe/shedo?（他/她是做什么的？）

-He/Sheisadoctor.（他/她是一名醫(yī)生。）

3.描述職業(yè)的形容詞

-busy（忙碌的）

-helpful（有幫助的）

-kind（善良的）

-smart（聰明的）

-creative（有創(chuàng)造力的）

4.職業(yè)場(chǎng)景對(duì)話

-問候與介紹：Hi,I'mateacher.Whatdoyoudo?

-詢問職業(yè)：Whatdoesyourfather/motherdo?

-回答職業(yè)：Myfatherisadoctor.Hehelpspeoplewhentheyaresick.

-職業(yè)描述：Teachersareveryimportant.Theyhelpuslearnnewthings.

5.職業(yè)相關(guān)的日常用語

-在醫(yī)院：Ihaveafever.Canyouhelpme?

-在學(xué)校：Canyouanswerthisquestion?Idon'tunderstand.

-在警察局：Thereisanaccident.Pleasehelpus!

-在消防站：Thebuildingisonfire.Callthefiremen!

6.職業(yè)角色扮演

-模擬醫(yī)生與病人的對(duì)話：Doctor,Ihaveaheadache.

-模擬教師與學(xué)生的交流：Class,openyourbooksandturntopageten.

-模擬警察指揮交通：Stop!Thetrafficlightisred.

-模擬消防員救火：Firemen,putoutthefire!

7.職業(yè)英語文化背景

-了解不同職業(yè)的重要性：Doctorssavelives.Teachersshapethefuture.

-認(rèn)識(shí)職業(yè)多樣性和平等：Everyone'sjobisimportant.Girlscanbeengineers,andboyscanbenurses.

8.職業(yè)規(guī)劃與夢(mèng)想

-討論未來的職業(yè)夢(mèng)想：IwanttobeascientistwhenIgrowup.

-了解職業(yè)發(fā)展路徑：Tobecomeadoctor,youneedtostudymedicine.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演和模擬職業(yè)場(chǎng)景來提高學(xué)生的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力，這樣的互動(dòng)式教學(xué)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)職業(yè)英語。

2.我引入了多媒體資源，如職業(yè)相關(guān)的視頻和音頻，以豐富的教學(xué)手段幫助學(xué)生更好地理解和記憶職業(yè)英語詞匯和句型。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，這不僅鍛煉了他們的合作能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者小組成員分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，雖然我使用了多媒體資源，但可能過于依賴這些資源，導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)思考和探究能力沒有得到充分的鍛煉。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是基于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺少對(duì)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在小組討論前更加仔細(xì)地設(shè)計(jì)討論主題，確保它們與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。同時(shí)，我會(huì)明確小組內(nèi)每個(gè)成