4 團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本課以“4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”為主題，結(jié)合二年級上冊道德與法治教材，通過引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和家庭觀念。設(shè)計思路包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣；講授環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)；活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗傳統(tǒng)習(xí)俗；總結(jié)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生情感體驗。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生了解和尊重傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家庭，珍惜親情，樹立正確的家庭觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，通過參與傳統(tǒng)習(xí)俗活動，體驗節(jié)日氛圍。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，在小組活動中分享中秋節(jié)的習(xí)俗和文化。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于活潑好動、好奇心強(qiáng)的階段，他們對節(jié)日充滿好奇，對傳統(tǒng)文化有一定的好奇心，但缺乏系統(tǒng)的了解。在知識層面上，他們對中秋節(jié)有一定的認(rèn)知，但多停留在表面的習(xí)俗描述，對節(jié)日的文化內(nèi)涵和歷史淵源了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察力、記憶力較強(qiáng)，但抽象思維能力尚在發(fā)展階段，需要教師通過具體實例和實踐活動來引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感表達(dá)較為直接，但自我調(diào)控能力較弱，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會尊重他人、表達(dá)情感。

行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生自控能力較弱，課堂紀(jì)律可能存在一定波動，需要教師通過游戲、故事等形式來維持秩序。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能對中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗感興趣，但也可能因為不理解其背后的文化意義而感到困惑。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，通過互動體驗和實踐活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在活動中成長。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個性化的教學(xué)支持，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事和講解，介紹中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作精神。

3.活動法：設(shè)計中秋主題的手工制作、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗節(jié)日氛圍，加深對傳統(tǒng)文化的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示中秋節(jié)的歷史圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

2.教學(xué)軟件輔助：使用教育軟件進(jìn)行互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)中秋節(jié)的習(xí)俗。

3.傳統(tǒng)物品展示：引入月餅、燈籠等傳統(tǒng)物品，讓學(xué)生直觀感受中秋節(jié)的特色。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個古老的節(jié)日——中秋節(jié)。你們知道中秋節(jié)是什么時候嗎？它是怎么來的呢？

生：中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五。

師：很好，那你們知道中秋節(jié)為什么要過嗎？

生：因為要團(tuán)圓。

師：是的，中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日。今天，我們就來一起了解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗，感受這個節(jié)日的魅力。

二、新課講授

1.中秋節(jié)的來歷

師：同學(xué)們，中秋節(jié)是怎么來的呢？請看屏幕上的故事。

（播放中秋節(jié)來歷的視頻）

師：看完視頻，你們知道中秋節(jié)是怎么來的了嗎？

生：我知道了，中秋節(jié)是為了紀(jì)念嫦娥奔月的故事。

師：沒錯，中秋節(jié)起源于古代的月神崇拜，后來逐漸演變成了一個團(tuán)圓的節(jié)日。

2.中秋節(jié)的習(xí)俗

師：中秋節(jié)有哪些習(xí)俗呢？請同學(xué)們來說一說。

生：吃月餅、賞月、猜燈謎。

師：非常好，中秋節(jié)有吃月餅、賞月、猜燈謎等習(xí)俗。接下來，我們來了解一下這些習(xí)俗的由來。

（講解吃月餅、賞月、猜燈謎的由來）

3.中秋節(jié)的象征

師：中秋節(jié)有哪些象征呢？

生：月亮、月餅。

師：是的，月亮和月餅是中秋節(jié)的象征。月亮象征著團(tuán)圓，月餅象征著豐收和幸福。

三、課堂活動

1.制作月餅

師：同學(xué)們，今天我們來親手制作月餅，體驗中秋節(jié)的習(xí)俗。

（分發(fā)月餅制作材料，指導(dǎo)學(xué)生制作月餅）

2.賞月活動

師：夜幕降臨，我們來一起賞月吧！

（組織學(xué)生到校園的空地賞月，分享對月亮的感受）

3.猜燈謎活動

師：接下來，我們來玩一個猜燈謎的游戲，看看誰猜得最多。

（出燈謎，學(xué)生搶答）

四、總結(jié)與反思

師：今天我們學(xué)習(xí)了中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗和象征，你們有什么收獲呢？

生：我知道了中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，我們要珍惜和家人團(tuán)聚的時光。

師：很好，希望大家在今后的生活中，能夠傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

五、布置作業(yè)

1.回家后，和爸爸媽媽一起制作月餅，體驗中秋節(jié)的習(xí)俗。

2.收集有關(guān)中秋節(jié)的資料，了解更多的中秋節(jié)習(xí)俗。

3.想想自己在中秋節(jié)最難忘的事情，寫一篇日記。

六、課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗和象征，希望大家在今后的生活中，能夠傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，也希望大家珍惜和家人團(tuán)聚的時光，感受團(tuán)圓的美好。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中秋節(jié)詩詞：收集與中秋節(jié)相關(guān)的古詩詞，如《水調(diào)歌頭·明月幾時有》、《靜夜思》等，讓學(xué)生通過詩詞感受中秋節(jié)的意境和文化內(nèi)涵。

-中秋節(jié)傳說故事：介紹《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等與中秋節(jié)相關(guān)的傳說故事，豐富學(xué)生對節(jié)日歷史的了解。

-中秋節(jié)美食制作：收集不同地區(qū)的中秋節(jié)特色美食制作方法，如月餅、湯圓、桂花糕等，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食文化。

-中秋節(jié)民俗活動：介紹不同地區(qū)的中秋節(jié)民俗活動，如賞月、放天燈、舞龍舞獅等，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的社會文化背景。

2.拓展建議：

-詩詞欣賞：鼓勵學(xué)生課后閱讀與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞，通過朗讀、背誦和創(chuàng)作，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-故事分享：組織學(xué)生收集和分享自己了解的中秋節(jié)傳說故事，增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和文化傳承意識。

-美食制作：指導(dǎo)學(xué)生在家嘗試制作中秋節(jié)特色美食，通過實踐體驗，了解傳統(tǒng)美食的制作工藝和地方特色。

-民俗體驗：鼓勵學(xué)生參與或觀察當(dāng)?shù)氐闹星锕?jié)民俗活動，如賞月、放天燈等，通過親身體驗，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于中秋節(jié)的手抄報或小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，展示自己對中秋節(jié)的了解和感悟。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，了解中秋節(jié)的歷史淵源和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識和文化自信。

-家庭互動：建議家長與孩子一起參與中秋節(jié)的家庭活動，如一起制作月餅、賞月等，增進(jìn)親子關(guān)系，傳承家庭文化。

-校園活動：在學(xué)校舉辦中秋節(jié)主題的文藝演出或知識競賽，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和展示自己的知識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。板書設(shè)計①中秋節(jié)的來歷

-傳說故事：嫦娥奔月、吳剛伐桂

-節(jié)日起源：古代月神崇拜、團(tuán)圓節(jié)

②中秋節(jié)的習(xí)俗

-吃月餅：象征團(tuán)圓、豐收

-賞月：觀賞月亮、寄托思念

-猜燈謎：娛樂活動、文化傳承

③中秋節(jié)的象征

-月亮：團(tuán)圓、美滿

-月餅：傳統(tǒng)美食、節(jié)日特色

④中秋節(jié)的意義

-傳承文化：弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

-家庭觀念：珍惜親情、重視團(tuán)圓

-民族自豪：增強(qiáng)文化自信、熱愛祖國教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說在教學(xué)過程中的得與失。

得：

1.我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對中秋節(jié)這個話題很感興趣，課堂氣氛活躍。在講解中秋節(jié)來歷和習(xí)俗的時候，他們聽得津津有味，這讓我很欣慰。

2.我采用了多種教學(xué)方法，如故事講解、討論、活動體驗等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識。

失：

1.在講解中秋節(jié)來歷的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些歷史背景不太理解，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重歷史知識的鋪墊和講解。

2.在組織活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對某些活動不感興趣或者不熟悉。今后，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具吸引力的活動。

學(xué)生在知識方面的收獲：

1.學(xué)生們對中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗有了更深入的了解。

2.學(xué)生們能夠說出中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食和象征物品。

在技能方面的收獲：

1.學(xué)生們的口頭表達(dá)能力得到了提升，他們在課堂上能夠積極地參與討論和分享。

2.學(xué)生們的動手能力得到了鍛煉，他們在制作月餅等活動中表現(xiàn)出了很高的熱情。

在情感態(tài)度方面的收獲：

1.學(xué)生們對中秋節(jié)有了更深的情感體驗，他們感受到了團(tuán)圓的美好。

2.學(xué)生們對傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了文化自信。

針對教學(xué)中存在的問題和不足