活動一栽培番茄觀察并描繪其一生的變化說課稿-2024-2025學年北師大版（2024）生物七年級上冊

活動一栽培番茄，觀察并描繪其一生的變化說課稿-2024-2025學年北師大版（2024）生物七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析活動一栽培番茄，觀察并描繪其一生的變化說課稿-2024-2025學年北師大版（2024）生物七年級上冊。本節(jié)課以番茄栽培為載體，引導學生觀察植物的生長過程，了解植物的生長規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究精神?；顒觾热菖c課本內容緊密相連，貼近學生生活實際，有助于提高學生的生物學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析三、學情分析本節(jié)課面向的是七年級學生，這個年齡段的學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面，他們對生物學科的基礎知識了解有限，對植物生長過程的認識較為模糊。在能力方面，學生的觀察能力、動手操作能力和分析問題的能力尚待提高。素質方面，部分學生可能缺乏耐心和細心，容易在觀察過程中產生急躁情緒。

在行為習慣上，由于長時間的學習壓力，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題。這些行為習慣對課程學習產生了一定的影響，使得課堂互動和實踐活動難以有效開展。針對這些情況，本節(jié)課將通過實踐活動，引導學生親自動手，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手操作能力，同時注重培養(yǎng)他們的耐心和細心，提高他們的科學素養(yǎng)。

在課程內容上，番茄栽培活動與學生的生活經驗緊密相關，能夠激發(fā)學生的學習興趣。然而，由于學生對植物生長過程的了解有限，可能會對活動中的某些環(huán)節(jié)感到困惑。因此，教師在教學過程中需要適時引導，幫助學生克服困難，確保他們能夠順利完成學習任務。此外，通過觀察番茄的生長變化，學生可以更好地理解生物的生長規(guī)律，這對于他們后續(xù)學習生物學知識具有重要意義。四、教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過栽培番茄的實踐活動，讓學生親身體驗植物生長過程，提高實踐操作能力。

2.討論法：在觀察過程中，引導學生進行小組討論，分享觀察結果，培養(yǎng)合作學習意識。

3.講授法：結合多媒體課件，講解植物生長的基本原理，幫助學生建立知識框架。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示番茄生長的各個階段，直觀展示植物生長過程。

2.教學軟件：運用互動軟件，讓學生通過虛擬實驗了解植物生長的細節(jié)。

3.實物展示：展示不同生長階段的番茄，讓學生直觀感受植物的變化。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們來學習一個新的生物知識點——植物的生長過程。大家可能都見過植物，但它們是如何從一顆小小的種子長成枝繁葉茂的大樹的呢？今天我們就通過一個有趣的實踐活動來揭開這個謎團。

（學生）好的，老師，我們很期待這次活動。

二、活動準備

（老師）首先，我們需要做一些準備工作。請同學們拿出筆記本和彩筆，我們將記錄番茄的生長過程。同時，請大家準備好以下材料：番茄種子、小花盆、土壤、水壺等。

（學生）明白了，老師。我們會準備好所有需要的材料。

三、活動一：番茄種植

（老師）現(xiàn)在，我們開始種植番茄。請大家按照以下步驟操作：

1.在小花盆里裝滿土壤。

2.播下番茄種子，注意要均勻分布。

3.輕輕壓實土壤，然后澆水。

4.將花盆放在溫暖、通風的地方。

（學生）我們開始種植番茄了，感覺有點興奮呢。

四、活動二：觀察與記錄

（老師）接下來，我們要觀察番茄的生長過程，并做好記錄。每天觀察一次，記錄番茄的生長狀態(tài)，包括發(fā)芽、長葉、開花等。

（學生）好的，老師。我們會認真觀察并記錄番茄的生長變化。

五、課堂討論

（老師）經過一段時間的觀察，大家已經記錄了番茄的生長過程?，F(xiàn)在，我們來討論一下：

1.番茄的生長過程中，哪些變化是最顯著的？

2.你認為是什么因素影響了番茄的生長？

3.如果我們想要讓番茄長得更好，應該注意哪些方面？

（學生）老師，番茄先是發(fā)芽，然后長出葉子，現(xiàn)在已經開花了。我覺得陽光、水分和土壤都很重要。

六、總結與拓展

（老師）非常好，同學們。通過今天的活動，我們了解了植物的生長過程，并認識到環(huán)境因素對植物生長的影響。接下來，我們可以進一步思考：

1.植物生長過程中，還有哪些其他因素需要我們關注？

2.除了番茄，還有哪些植物的生長過程我們也想了解？

3.我們可以將這次活動延伸到其他植物，比如向日葵、草莓等，你們有什么想法？

（學生）我們可以試著種植其他植物，看看它們的生長過程有什么不同。

七、作業(yè)布置

（老師）今天的作業(yè)是：

1.完成番茄生長過程的記錄表。

2.撰寫一篇關于植物生長過程的觀察日記。

3.準備一份關于其他植物生長過程的調查報告。

（學生）好的，老師。我們會認真完成作業(yè)。

八、課堂小結

（老師）今天我們通過種植番茄的活動，學習了植物的生長過程。希望大家在今后的學習中，能夠繼續(xù)關注植物的生長，探索大自然的奧秘。下課！

（學生）謝謝老師，我們收獲了很多知識。下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖解：提供不同植物的生長周期圖解，幫助學生直觀理解植物從種子到成熟的過程。

-植物生長環(huán)境因素分析：收集不同環(huán)境因素（如光照、水分、土壤、溫度）對植物生長影響的案例研究。

-植物生長視頻資料：收集植物生長過程的視頻資料，如種子發(fā)芽、植物生長、開花結果等不同階段的視頻，增強學生的感性認識。

-植物生長日志模板：提供植物生長日志的模板，鼓勵學生記錄自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)科學記錄習慣。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：推薦學生閱讀《植物的生長與發(fā)育》等相關書籍，深入了解植物的生長機制。

-實踐活動：組織學生進行家庭種植活動，選擇易種植的植物，如豆苗、多肉植物等，親身體驗植物生長的全過程。

-研究項目：鼓勵學生選擇一種植物，進行研究項目，探究影響該植物生長的因素，如溫度、光照、水分等。

-觀察記錄：指導學生定期觀察記錄植物的生長變化，分析影響植物生長的因素，并撰寫觀察報告。

-科學展覽：參觀植物園或農業(yè)科技展覽，實地觀察各種植物的生長狀態(tài)，了解現(xiàn)代農業(yè)科技在植物生長中的應用。

-課堂討論：組織課堂討論，讓學生分享自己種植植物的經歷，交流種植技巧和心得。

-網絡資源：引導學生利用網絡資源，查找植物生長的相關信息，如植物生長的科普文章、科學實驗視頻等。

-家庭作業(yè)：布置與植物生長相關的家庭作業(yè)，如繪制植物生長周期圖、撰寫植物生長日記等，鞏固課堂所學知識。

-課外閱讀：推薦學生閱讀有關植物生態(tài)、生物多樣性的科普書籍，拓寬學生的知識面。

-實驗設計：指導學生設計簡單的植物生長實驗，如比較不同光照條件對植物生長的影響，培養(yǎng)學生的實驗設計能力。七、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們通過種植番茄的活動，讓學生親身體驗植物的生長過程，我覺得整體效果還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，在教學方法上，我嘗試了實驗法、討論法和講授法相結合的方式。我發(fā)現(xiàn)，實驗法能夠激發(fā)學生的動手操作興趣，讓他們在實踐中學習；討論法則促進了學生的思維碰撞，增強了他們的合作學習能力；講授法則幫助他們建立了知識框架。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在實驗操作過程中，部分學生因為缺乏耐心而顯得有些急躁，這說明我在教學方法上還需要更加注重培養(yǎng)學生的耐心和細致觀察的習慣。

其次，關于教學策略，我注重了以下幾點：

1.引導學生積極參與，讓他們在活動中成為主角。

2.通過提問和討論，引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的探究能力。

3.結合多媒體手段，使教學內容更加生動有趣。

當然，也有一些不足之處：

1.在實驗操作環(huán)節(jié)，由于時間有限，部分學生沒有完成所有步驟，導致實驗結果不夠理想。

2.在討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，可能是因為他們對植物生長的知識了解不足。

至于教學效果，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們通過實踐活動，了解了植物的生長過程，學會了觀察和記錄，提高了動手操作能力。在情感態(tài)度方面，他們對生物學科的興趣更加濃厚，對科學探究有了更深的認識。

針對以上問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我要更加注重培養(yǎng)學生的耐心和細致觀察的習慣，可以通過