第九單元課題1 溶液的形成教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)

第九單元課題1溶液的形成教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第九單元課題1溶液的形成教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞人教版下冊(cè)九年級(jí)化學(xué)教材第九單元課題1“溶液的形成”展開，包括溶液的概念、溶解度的概念、飽和溶液與不飽和溶液的區(qū)分、溶解度曲線的應(yīng)用等內(nèi)容。通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生理解溶液的形成過程，掌握溶液的性質(zhì)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，提高學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力；科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到溶液在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性，培養(yǎng)其科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解物質(zhì)的分類、分子和原子等基本概念。在進(jìn)入本單元之前，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于物質(zhì)的溶解性和混合物的知識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的推理和判斷。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)直觀感受知識(shí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過閱讀和思考來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)溶液的概念可能理解不夠深入，容易混淆溶解和溶化等概念。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確控制溶液濃度、如何判斷溶液是否達(dá)到飽和狀態(tài)等問題。此外，學(xué)生對(duì)溶解度曲線的理解可能存在困難，需要通過實(shí)例和圖表的輔助來加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備溶液形成相關(guān)圖片、溶解度曲線圖表、溶解實(shí)驗(yàn)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：包括量筒、燒杯、玻璃棒、飽和溶液、不同溶質(zhì)等。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、分組討論區(qū)，確保教學(xué)環(huán)境安全、有序。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.通過提問“你們生活中有哪些溶液？”引導(dǎo)學(xué)生回憶并列舉生活中的溶液實(shí)例，如鹽水、糖水、果汁等。

2.展示一些溶液的圖片，讓學(xué)生觀察并描述溶液的特點(diǎn)，如均一性、穩(wěn)定性等。

3.引入溶液的概念，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解溶液的形成過程，掌握溶液的性質(zhì)。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解溶液的概念，強(qiáng)調(diào)溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的均一、穩(wěn)定的混合物。

2.介紹溶解度的概念，通過實(shí)例說明溶解度受溫度、溶質(zhì)和溶劑種類等因素的影響。

3.講解飽和溶液與不飽和溶液的區(qū)分方法，通過實(shí)驗(yàn)演示溶液由不飽和變?yōu)轱柡偷倪^程。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解情況，記錄溶解度數(shù)據(jù)。

2.通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生判斷溶液是否達(dá)到飽和狀態(tài)，并分析影響溶解度的因素。

3.學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制溶解度曲線，并分析曲線的特點(diǎn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論如何提高溶液的溶解度，舉例回答：升高溫度、攪拌、增加溶劑量等。

2.學(xué)生討論溶液在實(shí)際生活中的應(yīng)用，舉例回答：制備藥物、食品加工、化工生產(chǎn)等。

3.學(xué)生討論如何解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，舉例回答：控制實(shí)驗(yàn)條件、準(zhǔn)確測(cè)量數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)誤差等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶液的形成過程、溶解度的概念和溶解度曲線的應(yīng)用。

2.總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如溶液的概念、溶解度的計(jì)算和溶解度曲線的繪制。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索溶液的性質(zhì)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解溶液的形成過程、溶解度的概念和溶解度曲線的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境意識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高解決問題的能力。整節(jié)課用時(shí)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-溶液的分類：了解溶液的幾種類型，如電解質(zhì)溶液、非電解質(zhì)溶液、飽和溶液、不飽和溶液等。

-溶解度的影響因素：研究溫度、壓力、溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)等對(duì)溶解度的影響。

-溶液的濃度計(jì)算：學(xué)習(xí)如何計(jì)算溶液的濃度，包括質(zhì)量百分比濃度、摩爾濃度等。

-溶液的制備與分離：了解不同溶液的制備方法和分離技術(shù)，如結(jié)晶、蒸餾、萃取等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于溶液制備的科普文章，了解溶液在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究不同溫度下食鹽的溶解度，繪制溶解度曲線，并分析曲線變化。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究如何通過改變條件（如攪拌、增加溶劑）來提高溶液的溶解度。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同溶質(zhì)在同一溶劑中的溶解度差異，并分析原因。

-引導(dǎo)學(xué)生思考溶液在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如化學(xué)合成、藥物配方、食品加工等，并討論溶液在這些應(yīng)用中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于溶解度曲線的歷史背景和應(yīng)用實(shí)例，加深對(duì)這一概念的理解。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡單的模型，展示溶液的微觀結(jié)構(gòu)，如使用糖水和小球來模擬溶質(zhì)和溶劑。

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享他們對(duì)溶液性質(zhì)的理解，以及如何將這些性質(zhì)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

-通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或圖書館資源，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于溶液化學(xué)的更高級(jí)概念，如溶液的化學(xué)勢(shì)、活度等。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同溶劑中同一溶質(zhì)的溶解速度，分析溶劑性質(zhì)對(duì)溶解速度的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧溶液的定義：溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的均一、穩(wěn)定的混合物。

2.強(qiáng)調(diào)溶解度的概念：溶解度是指在一定溫度下，單位溶劑中能夠溶解的最大溶質(zhì)量。

3.講解飽和溶液與不飽和溶液的區(qū)別：飽和溶液是指在一定溫度下，溶質(zhì)已經(jīng)達(dá)到最大溶解度的溶液；不飽和溶液是指溶質(zhì)未達(dá)到最大溶解度的溶液。

4.簡要總結(jié)溶解度曲線的意義：溶解度曲線可以幫助我們了解不同溫度下溶質(zhì)的溶解度變化情況。

5.強(qiáng)調(diào)溶液的性質(zhì)，如均一性、穩(wěn)定性等，并舉例說明這些性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）下列哪種溶液屬于飽和溶液？（）

A.鹽水B.稀鹽酸C.不飽和食鹽水

（2）溶解度曲線通常隨溫度升高而（）

A.下降B.上升C.無變化

（3）以下哪個(gè)因素不會(huì)影響溶解度？（）

A.溫度B.溶質(zhì)的種類C.溶劑的種類

答案：（1）C（2）B（3）C

2.判斷題：

（1）飽和溶液中溶質(zhì)的濃度一定高于不飽和溶液。（）

（2）溶解度曲線的斜率越大，說明溶解度隨溫度的變化越明顯。（）

答案：（1）×（2）√

3.實(shí)踐題：

設(shè)有一杯25℃的食鹽溶液，已知食鹽的溶解度為36g/100g水。請(qǐng)回答以下問題：

（1）若向溶液中加入10g食鹽，溶液是否會(huì)飽和？

（2）若溶液中加入5g水，溶液的飽和狀態(tài)會(huì)如何變化？

（3）若將溶液溫度升高到50℃，溶液的飽和狀態(tài)會(huì)如何變化？

答案：

（1）不會(huì)飽和，因?yàn)?5℃時(shí)36g食鹽需要100g水才能溶解，而加入10g食鹽后溶液中的水仍然不足以溶解這么多食鹽。

（2）溶液的飽和狀態(tài)不會(huì)變化，因?yàn)榧尤氲乃坎蛔阋愿淖內(nèi)苜|(zhì)的溶解度。

（3）溶液的飽和狀態(tài)會(huì)發(fā)生變化，因?yàn)闇囟壬吆螅雏}的溶解度會(huì)增加，溶液能夠溶解更多的食鹽，從而變?yōu)椴伙柡腿芤?。板書設(shè)計(jì)①溶液的形成

-溶液的定義：溶質(zhì)+溶劑→均一、穩(wěn)定的混合物

-溶質(zhì)：在溶液中被溶解的物質(zhì)

-溶劑：能夠溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)

②溶解度

-溶解度：在一定溫度下，單位溶劑中能夠溶解的最大溶質(zhì)量

-溶解度曲線：表示溶質(zhì)溶解度隨溫度變化的曲線

-影響溶解度的因素：溫度、溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)、壓力

③飽和溶液與不飽和溶液

-飽和溶液：溶質(zhì)已達(dá)到最大溶解度的溶液

-不飽和溶液：溶質(zhì)未達(dá)到最大溶解度的溶液

-判斷飽和溶液的方法：加入溶質(zhì)是否溶解、析出晶體

④溶液的濃度

-濃度表示：質(zhì)量百分比濃度、摩爾濃度等

-質(zhì)量百分比濃度：溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量×100%

-摩爾濃度：溶質(zhì)的物質(zhì)的量/溶液的體積

⑤溶液的性質(zhì)

-均一性：溶液各部分性質(zhì)相同

-穩(wěn)定性：溶液長期放置不會(huì)分離

-應(yīng)用：制藥、食品加工、化工生產(chǎn)等課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌瑴囟认率雏}的溶解度。

-實(shí)驗(yàn)步驟：在一系列燒杯中分別加入相同質(zhì)量的溶劑（水），然后逐漸加入食鹽，記錄每次加入食鹽后溶液的狀態(tài)，直到不再溶解為止。記錄不同溫度下溶解的食鹽質(zhì)量。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制溶解度曲線。

-實(shí)驗(yàn)分析：分析溶解度曲線，討論溫度對(duì)食鹽溶解度的影響。

2.案例分析：

-案例描述：某制藥廠需要制備一種含有一定濃度藥物的溶液。

-問題：如何根據(jù)藥物的溶解度曲線確定制備該溶液所需的溶劑量和溫度？

-解答：根據(jù)藥物的溶解度曲線，確定所需溫度下的溶解度，然后根據(jù)藥物和溶劑的量計(jì)算所需溶劑的體積。

3.應(yīng)用題：

-題目：在20℃時(shí)，50g水中最多可以溶解多少克食鹽？

-解答：根據(jù)溶解度曲線，20℃時(shí)食鹽的溶解度為36g/100g水。因此，50g水中最多可以溶解的食鹽量為：

36g/100g×50g=18g

4.設(shè)計(jì)題：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證溫度對(duì)糖溶解度的影響。

-解答：

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備不同溫度的水（如0℃、20℃、40℃、60℃）。

2.在每個(gè)溫度的水中加入相同質(zhì)量的糖，攪拌至糖完全溶解。

3.記錄每個(gè)溫度下溶解的糖的質(zhì)量。

4.分析數(shù)據(jù)，繪制糖溶解度隨溫度變化的曲線。

5.創(chuàng)新題：

-題目：探討如何利用溶解度曲線設(shè)計(jì)一種新型的冰塊，使其在特定溫度下融化。

-解答：

1.研究常見溶質(zhì)（如食鹽、糖等）的溶解度曲線。

2.選擇一種溶質(zhì)，確定在目標(biāo)溫度下的溶解度。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，將溶質(zhì)與水混合，制備出在目標(biāo)溫度下溶解的溶液。

4.將溶液注入模具中，制成冰塊形狀。

5.測(cè)試冰塊在目標(biāo)溫度下的融化情況，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我感覺還是收獲挺多的，但也有些地方我覺得可以改進(jìn)。首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了幾個(gè)生活中的例子，比如鹽水、糖水，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都比較感興趣，他們能夠很快地參與到課堂討論中來。這說明我在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是有些心得的，能夠抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。

在新課講授部分，我重點(diǎn)講解了溶液的形成、溶解度的概念和溶解度曲線的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)溶解度的概念理解起來有些困難，尤其是在如何判斷飽和溶液和不飽和溶液上。我意識(shí)到，我可能需要花更多的時(shí)間來幫助學(xué)生理解這個(gè)概念，可以通過更多的實(shí)驗(yàn)或者圖示來輔助教學(xué)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解情況。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們不僅完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)，還提出了很多有趣的問題。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠從不同的角度來分析問題，比如有的小組提出了通過改變溫度來提高溶解度的方法，有的小組則討論了溶液在生活中的應(yīng)用。這讓我覺得，我在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀方面做得還是不錯(cuò)的。

不過，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對(duì)溶液的性質(zhì)掌握得不夠牢固。我意識(shí)到，我可能需要在課后布置一些鞏固練習(xí)，或者在下節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行簡單的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好